2011-II Semana 10

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Habilidad Verbal
SEMANA 10 A
EL TEXTO ARGUMENTATIVO
El texto argumentativo apunta a establecer la plausibilidad o la refutación de un

punto de vista en torno a una cuestión. Tal fin se logra esgrimiendo argumentos
consistentes que constatan, comprueban o falsan determinados puntos de vista. De esta
manera, en la argumentación destacan tres aspectos: el problema o la cuestión, el punto
de vista y los argumentos.
ACTIVIDAD
Respecto de los siguientes textos argumentativos, determine la cuestión, el punto de vista

y condense las razones esgrimidas en un argumento.
TEXTO A
Como resultado del fin de la guerra fría, los Estados-Naciones no compiten ya

ideológica ni militarmente. Las preocupaciones estratégicas sobre la disuasión nuclear, el
balance de fuerzas militares convencionales, las posibilidades de guerra subversiva, de
no alineamiento, de paz o guerra mundial, consustanciales con la «alta política» del
Estado, están siendo reemplazadas por funciones estatales de «baja política», como son
privatizar y desregular las actividades económicas, financieras y comerciales. Hoy el
poder de las naciones no nace de las armas nucleares, ni de la cantidad de divisiones y
aviones o flotas, sino de su poder económico y tecnológico.
Para adquirir el nuevo poder internacional los países, tanto pobres como ricos,
buscan inversiones extranjeras y tratan de ganar mercados. Para ello necesitan a las
empresas trasnacionales. Hoy todos los países hacen cola para atraer inversiones y
tecnología de estas empresas. Sony compra parte de Hollywood, con beneplácito de los
americanos, mientras que Microsoft es bienvenido por japoneses y europeos. Todos
quieren inversiones de Mercedes y ningún país puede sentirse moderno sin CNN. Si el
belicoso siglo XX perteneció a los Estados-Naciones, el inestable siglo XXI parece que
pertenecerá a estos nuevos actores globales no estatales.
Las arañas que tejen la madeja global del nuevo poder planetario son las empresas
trasnacionales. De los 185 Estados que componen la comunidad internacional, solo el
PNB de los veinte países más ricos del mundo supera las ventas brutas de las más
grandes empresas trasnacionales. Estas empresas han creado un mercado global que
funciona las veinticuatro horas del día y sus actividades han perforado las soberanías
nacionales por todos lados. Hoy las transacciones económicas globales no las realizan los
Estados-Naciones; las hacen, en su mayor parte, las empresas trasnacionales. Las
estadísticas de inversiones y comercio internacionales siguen todavía un enfoque
tradicional al atribuir todas estas transacciones a los países, cuando, en realidad, la
mayoría de ellas ocurren entre las empresas trasnacionales o entre estas y sus
subsidiarias.
Solucionario de la semana Nº 10 Pág. 1

Cuestión: ……………………………………………………..
Punto de vista: …………………………………………………………
Argumento:
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TEXTO B
Los seres humanos somos criaturas extrañas. Nos apasionamos tanto con nuestros
nuevos proyectos que olvidamos terminar los viejos. Las ocupaciones con el novedoso
programa espacial son un ejemplo. Somos como el niño con su cometa nueva, a quien se
le ha dicho una y otra vez que limpie su cuarto y solo se preocupa por salir a elevar su
cometa.
Así, a una mayor escala, se han gastado billones y billones de dólares tan solo en
enviar unos pocos norteamericanos al espacio exterior en viaje de campamento.
Solamente el año pasado se gastaron más de cinco billones de dólares. ¡Cinco billones!
¿Y qué se consiguió a cambio de este dinero? ¿Cuánta menos gente fue a la cama con
hambre? ¿Cuántos niños más aprendieron a leer y escribir? ¿Cuántas personas más
tuvieron techo como resultado de la inversión de este dinero? ¿Se ha detenido a pensar
que el programa espacial es un viaje egocéntrico? ¿No cree que, como nación, los
norteamericanos se están comportando como un hatajo de exhibicionistas? En 1957, los
norteamericanos se dejaron confundir por los rusos y su Sputnik, y empezaron a gastar
dinero en el espacio.
Norteamérica había tenido una muy buena existencia sin enviar ser humano alguno
al espacio exterior. Tal vez se hubiera podido solucionar el problema de la escasez de
comida, algo bastante importante. Los expertos dicen que la solución al problema del
hambre en el mundo yace en encontrar una manera no costosa de sacar la sal del agua
del océano. Al lograrlo, se tendría agua más que suficiente para convertir los desiertos en
exuberantes tierras para el cultivo.
Es obvio que debemos arreglar nuestro propio mundo, antes de lanzarnos a explorar
otro. Algún día estará bien gastar billones y trillones en un programa espacial. En la
actualidad, muchas personas cambiarían el programa espacial completo –con
transbordador y todo– por un planeta Tierra que fuera simplemente un pequeño espacio
más claro, más sano y más feliz.
Cuestión: ……………………………………………………..
Punto de vista: …………………………………………………………
Argumento:
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COMPRENSIÓN DE LECTURA
TEXTO 1
La comunidad de indígenas, o comunidad campesina como se la denomina ahora,

se origina en el ordenamiento poblacional impuesto por el virrey Francisco de Toledo, en
el siglo XVI, con el propósito de facilitar la explotación de la fuerza de trabajo campesina.
Después de cuatro siglos, es muy poco lo que queda de sus ancestrales rasgos
comunitarios. Son más bien agrupaciones de pequeños propietarios rurales que, si bien
reconocen la preeminencia de la comunidad en el control de los recursos económicos
básicos, en la práctica disponen sin disputa del usufructo permanente y hereditario de sus
parcelas de cultivo. En cambio, el acceso a pastizales y a zonas de barbecho es todavía
colectivo. Incluso las formas tradicionales de cooperación en el trabajo, como la minka y el
ayni, han perdido virtualmente toda relevancia como consecuencia del avance irreversible
del mercado y la salarización en las relaciones de trabajo. El “ethos” comunitario, por
consiguiente, está relegado a la identificación de cada campesino con su pueblo, a la
práctica de una democracia en el ejercicio del poder local, a la reproducción de ciertos
rasgos de la cultura andina y al papel asignado a la comunidad en la regulación de ciertos
aspectos de la vida colectiva. Porque, si bien es cierto que en la práctica cada campesino
hace uso individual de sus tierras de cultivo, no es menos cierto que la estrategia de su
utilización depende aún en gran medida del respaldo de la comunidad.
Pero incluso aquí conviene no ignorar que la “comunidad”, esta vez como organismo
de gestión, no opera siempre en beneficio del conjunto de sus integrantes, sino más bien
en provecho particular de la élite campesina a través del ocultamiento de las relaciones de
opresión detrás de una ideología comunitaria.
1. En el texto, el vocablo VIRTUALMENTE significa
A) ilusoriamente. B) prácticamente.* C) recurrentemente.

D) trascendentalmente. E) esencialmente.
Este término se refiere a la minka y el ayni que en la realidad han perdido toda relevancia.
2. En el texto, el autor desarrolla la idea de que, en la actualidad, la comunidad

campesina
A) conserva algunos rasgos propios de su época fundacional.

B) mantiene formas de trabajo colectivas como la minka y el ayni.
C) se rige, por igual, por una economía comunal y de mercado.
D) carece de los rasgos esenciales que antaño la caracterizaban.*
E) ha perdido sus rasgos comunales a causa de la élite campesina.
En el texto, el autor desarrolla la idea de que a la comunidad campesina actual ha perdido

sus ancestrales rasgos comunitarios.
3. Se infiere que en la comunidad actual, el acceso colectivo a los pastizales y a las

zonas de barbecho
A) está sujeto a los intereses particulares de la élite campesina.*

B) es una muestra fehaciente del ejercicio democrático del poder.
C) es el fundamento de la pervivencia del “ethos” comunitario.
D) representa, sobre todo, la vitalidad de la ideología comunitaria
E) constituye una valla contra las relaciones sociales de opresión.

La “comunidad” como organismo de gestión no opera siempre en beneficio del conjunto

de sus integrantes sino en provecho de la élite campesina.
4. Es incompatible aseverar que, en perspectiva, las relaciones comunales
A) sobrevivirán por la férrea voluntad de las élites campesinas.*

B) serán cosa del pasado a causa de la salarización y el mercado.
C) serán crecientemente corroídas por el avance del individualismo.
D) se desvirtuarán aún más en beneficio de la élite campesina.
E) darán paso, inexorablemente, a relaciones sociales de opresión.
Las relaciones comunales se extinguirán inexorablemente a cauda de la salarización y el

mercado.
5. Si, en la actualidad, pervivieran la minka y el ayni, todavía existiría el factor
A) económico. B) religioso. C) salarial.

D) colectivo.* E) elitista.
La minka y el ayni son rasgos colectivos de la antigua comunidad indígena.
TEXTO 2
Ya en plena Edad Media, en lo más fructífero y brillante de aquella segunda etapa

de la Historia, en el siglo XIII, el monje franciscano Roger Bacon plantea, de manera
lúcida y audaz, el problema del método de la ciencia y el de la filosofía. Efectivamente,
para Roger Bacon, según sus propias palabras, «hay dos métodos por medio de los
cuales adquirimos los conocimientos: el argumento o razonamiento y el experimento».
Para este filósofo y científico medieval, gran precursor de lo que hoy se entiende por
método de las ciencias, uno de estos dos métodos que menciona, el del razonamiento,
nos permite sacar conclusiones que pueden ser admitidas por nosotros, pero este método
no nos da prueba alguna, ni quita la duda, y así no hace que la mente descanse en lo que
Roger Bacon llama «la posesión consciente de la verdad», a no ser que la verdad sea
descubierta por el otro método que cita: el de la experimentación. Ilustrando su tesis nos
dice que si una persona que nunca haya visto el fuego se propusiese probar por medio de
un razonamiento satisfactorio que el fuego quema y destruye objetos, el intelecto del que
le escucha no quedaría satisfecho, ni evitaría el fuego, hasta que poniendo su mano o
alguna otra cosa combustible en él, probase por este experimento lo que el razonamiento
sentó. Así, pues, Roger Bacon concluye que sólo el intelecto recibe la certeza y descansa
en la posesión de la verdad después que se ha experimentado, ya que el razonamiento
por sí solo no puede dar estas cosas, que sólo se obtienen por la experiencia. Pero este
sagaz hijo del Santo de Asís no se contenta con esto y va mucho más lejos en su
aplicación del método experimental. Exige la prueba de la experiencia incluso a las
matemáticas, donde, según él mismo admite, se da la más fuerte de las demostraciones
racionales. «Presentésele a cualquiera», –dice– «la demostración más clara acerca de un
triángulo equilátero sin la experiencia del mismo: su intelecto jamás se percatará del
problema hasta que no tenga realmente en su presencia los círculos de intersección y las
líneas trazadas desde el punto de sección a los extremos de una línea recta».Como
vemos Roger Bacon es claro, inequívoco sobre esta materia: nos está diciendo, casi
explícitamente, que el único conocimiento verdadero, conocimiento que en verdad merece
el nombre de tal, es el conocimiento que ha sido verificado por medio de la
experimentación. Este filósofo sienta, más que ningún otro, las bases mismas sobre las
que habría de descansar el edificio imponente del empirismo inglés, en cuyo frontispicio
rezan los nombres indelebles de la tríada que forman Locke, Berkeley y Hume. Además,
no cabe duda de que Roger Bacon ya en su tiempo tenía plena conciencia de la distinción
que entonces comenzaba a perfilarse entre el conocimiento científico y el filosófico,

distinción ésta que habría de acentuarse en el decurso de los siglos, hasta venir a parar
en nuestros días en un problema insoluble según algunos: el de las relaciones de la
ciencia, mejor, del método científico con la filosofía.
1. La idea principal que se desarrolla en el texto es que, según Bacón,
A) el empirismo inglés se encumbró con Locke, Berkeley y Hume.

B) solo la experimentación nos permite saber que el fuego quema.
C) el razonamiento y el experimento son métodos de conocimiento.
D) sólo el intelecto nos permite sacar conclusiones admisibles.
E) la verdad se puede descubrir solo mediante la experimentación.*
El autor desarrolla la idea que la verdad se puede descubrir sólo mediante la

experimentación y no mediante el razonamiento.
2. En el texto, la palabra PERFILAR tiene el sentido de
A) enfatizar. B) precisar.* C) relievar.

D) rescatar. E) incidir
Bacon ya en su tiempo tenía plena conciencia de la distinción que entonces comenzaba a

perfilarse (precisarse) entre el conocimiento científico y el filosófico.
3. Se infiere que Locke, Berkeley y Hume, con respecto a la verificación,
A) reivindicaron el papel del razonamiento.

B) profundizaron la tesis inicial de Bacon.*
C) se basaron en el experimento del fuego.
D) asumen que deviene en un problema insoluble.
E) consideran que es esencial para el intelecto.
Por ser los representantes más connotados del empirismo, se deduce que desarrollaron
las tesis del fundador de esta corriente filosófica.
4. Es incompatible con el texto afirmar que el conocimiento mediante el razonamiento
A) carece de validez incluso en la matemática.

B) fue desestimado por el empirismo.
C) tiene limitaciones y carece de sustento.
D) implica necesariamente la verificación.*
E) subyace en el conocimiento filosófico.
El razonamiento, como método, es ajeno a la verificación o comprobación; en

consecuencia, el razonamiento no implica necesariamente la verificación.
5. Si Roger Bacon hubiera admitido el razonamiento como auténtico método científico,
A) este habría sido más fructífero en la matemática.

B) habría asumido una posición ajena al empirismo.
C) el empirismo habría alcanzado mayor solidez.
D) el intelecto habría sido fuente de verificación.
E) la ciencia habría alcanzado logros significativos.

En este caso, Bacón no habría sido el fundador del empirismo.
TEXTO 3
La importancia de Hegel en la ciencia social está determinada, en primer lugar, por

el hecho de que él examinó todos los fenómenos sociales desde el punto de vista del
proceso del devenir (del ser), es decir, desde el punto de vista de su ascenso y disolución.
Para muchos esto puede no aparecer como una gran contribución, ya que, al parecer, es
imposible ver a los fenómenos sociales de cualquier otra manera. Pero, en primer lugar,
este punto de vista incluso ahora no es realmente comprendido por muchos de quienes se
consideran ellos mismos "evolucionistas". En segundo lugar, en tiempos de Hegel, los que
se dedicaron a las ciencias sociales estaban aún más lejos de este punto de vista. Baste
recordar a los socialistas y los economistas de la época.
El orden burgués fue, sin duda, visto como un gran mal por los socialistas de ese
tiempo; sin embargo, lo consideraron como un accidente perfectamente producido por
errores humanos. Los economistas, por su parte, estaban encantados por el orden
burgués y no perdían palabras en elogiarlo, pero ellos lo consideraban nada más como el
producto de un accidental descubrimiento de la verdad. Ninguno de los utopistas ni los
economistas fueron más allá de este contrapunto abstracto de la verdad al error, aunque
las enseñanzas de los socialistas utópicos ya contuvieron incontables aproximaciones
correctas a la cosa.
Para Hegel, tal contrapunto abstracto de la verdad al error fue uno de esos
absurdos en los que a menudo cayó el pensamiento "racional". JB Say consideraba como
inútil el estudio de la historia de la economía política, porque antes de Adam Smith todos
los economistas estaban sumergidos en teorías erróneas. Para Hegel, de otro lado, la
filosofía era sólo la expresión intelectual de su tiempo.
En cada fase, toda filosofía "trascendió" la verdad de su tiempo, y por esta sola razón
Hegel nunca podría haber desechado todos los anteriores sistemas filosóficos como algo
sin valor, como la basura vieja. Por el contrario. "en Filosofía", escribe, "el último
nacimiento [filosófico] en el tiempo es el resultado de todos los sistemas [filosóficos] que
le han precedido, y deben incluirse sus principios."
1. El texto trata principalmente acerca de
A) el orden burgués, visto como un gran mal por los socialistas y evolucionistas de
los tiempos de Hegel.
B) la trascendencia de la filosofía de Hegel, pese a la incomprensión de los
“evolucionistas” de su época.
C) la importancia de Hegel en la generación del punto de vista evolucionista,
concordante con la filosofía de su tiempo.
D) la gran contribución de Hegel a la ciencia social: concebir los fenómenos sociales
como parte del proceso del devenir.*
E) Hegel, J. B. Say, Adam Smith y los evolucionistas quienes desarrollaron el punto
de vista del proceso en la ciencia social.
Rep. D. El texto es analizante y gira en torno a la gran contribución de Hegel a la ciencia

social.
2. Se deduce que los científicos sociales contemporáneos de Hegel
A) consideraban que los hechos sociales guardaban una estricta concatenación.

B) concebían la sociedad como un organismo en desarrollo ininterrumpido.
C) analizaban los fenómenos sociales considerando sus remotos antecedentes.
D) consideraban que el orden social burgués era solo una etapa de la historia.
E) examinaban los fenómenos sociales como hechos aislados y accidentales.*

Resp. E. Hegel concebía los fenómenos sociales desde el punto de vista del proceso del
devenir; en cambio, sus contemporáneos que se dedicaban a las ciencias sociales aún no
habían alcanzado este punto de vista.
3. Es incompatible con el texto aseverar que la gran contribución de Hegel
A) es desdeñada porque, para muchos, encierra una gran falsedad.*

B) es tal si tenemos en cuenta el nivel de la ciencia social de su tiempo.
C) en la actualidad, aún es incomprendida por los “evolucionistas”.
D) continuó y profundizó las ideas de los socialistas utópicos.
E) destaca el papel de la historia en el examen de los hechos sociales.
Resp. Es desdeñada por ser considerada obvia, no por ser falsa.
4. Si Hegel hubiera afirmado que en Filosofía, el último nacimiento filosófico en el

tiempo es el resultado de su propio desarrollo, desligado de todos los sistemas
filosóficos que le han precedido, habría
A) revolucionado la filosofía de su tiempo.

B) concordado con los socialistas utópicos.
C) refutado lo planteado por economista JB Say.
D) considerado a estos como basura vieja.*
E) sido un hito en la historia de la filosofía.
Resp. D. Si así hubiera afirmado, de nada servirían las filosofías precedentes, serían
inútiles; en consecuencia, las habría considerado basura vieja.
5. En el texto, la palabra SUMERGIDO implica la acción de
A) hundimiento. B) ahogamiento. C) adherencia.*

D) intromisión. E) injerencia.
Resp. C. Estar sumergido en teorías erróneas implica estar adherido a dichas teorías.
SERIES VERBALES
1. Farragoso, caótico; latente, oculto;
A) lacónico, conciso.* B) elocuente, grosero.

C) silencioso, extrovertido. D) diletante, perito.
E) vehemente, flemático.
Serie de pares de palabras que guardan una relación de sinonimia.
2. Señale el término que no corresponde a la serie.
A) Exordio. B) Introducción. C) Prolegómeno.

D) Preámbulo. E) Epílogo.*
La serie verbal está conformada por sinónimos del vocablo exordio.

3. Periódico, editorial; libro, proemio; revista, presentación;
A) volumen, tomo. B) problema, hipótesis. C) bosque, árbol.

D) novela, cuento. E) solicitud, sumilla.*
Las series de palabras guardan una relación analógica de todo (referido a un escrito)-
parte (contenido de dicho escrito).
4. ¿Cuál de los siguientes términos es antónimo de LUCTUOSO?
A) apasionado. B) elocuente. C) venturoso*

D) ameno. E) expresivo
Luctuoso es sinónimo de funesto; antónimo: venturoso.
5. Constreñir, compeler; asir, soltar; soslayar, evitar;
A) repeler, repudiar. B) otear, vislumbrar C) orlar, adornar.

D) permanecer, huir* E) elogiar, encomiar
Serie mixta: sinónimos, antónimos, sinónimos, antónimos.
6. Insipiente, ignaro, nesciente,
A) nocente B) necio C) escuálido D) bárbaro E) indocto*
Serie de palabras sinónimas.
7. Vehículo, motocicleta; alhelí, flor; vivienda, bohío;
A) nave, yate. B) ébano, árbol* C) cítrico, naranja.

D) pez, cardumen. E) roca, pedregal.
Serie mixta: Hiperónimo, hipónimo; hipónimo, hiperónimo; hiperónimo, hipónimo;

hipónimo, hiperónimo.
8. Pedal, bicicleta; hueso, osario; pétalo, flor;
A) isla, archipiélago. B) lobo, manada. C) piedra, pedregal.*

D) oro, riqueza. E) mula, piara.
Serie de parte, todo; objeto, lugar; parte, todo; objeto, lugar donde se halla.
SEMANA B
Platón: Apología de Sócrates
Platón de Atenas nació el 427 a. C. y es autor de una vasta y excelente obra

filosófica. Una de sus primeras obras es Apología de Sócrates. Impactado por el
magnicidio perpetrado por la ciudad ateniense contra Sócrates, Platón quiere dejar para la
posteridad el pensamiento vivo de Sócrates. Se centra en su doctrina moral (la virtud es
conocimiento y el vicio, ignorancia), su tesis gnoseológica («Sólo sé que no sé nada») y

su visión de la muerte. Frente al relativismo de los sofistas, se pone de relieve el valor de

la verdad en el pensamiento socrático.
Sócrates es un filósofo que nació en Atenas el 469 a. n. e. y no dejó nada escrito
sobre sus pensamientos. Sin duda, fue una figura ejemplar que logró impactar a los
jóvenes atenienses, descontentos con la abisal crisis de valores de su sociedad. Ya en la
edad provecta, sus enemigos le incoan un juicio acusándolo de graves delitos. Por
costumbre de la época, todo acusado tenía derecho a hacer su propia defensa, lo que se
conoce como apología.
La Apología de Sócrates, escrita por Platón, es una recreación de la defensa
histórica del pensador. Tiene la siguiente estructura:
Primera parte: Apología propiamente dicha

Proemio en el que se destaca el valor de la verdad.
La antigua inquina contra Sócrates. Refutación de lo que dice Aristófanes.
El papel de Querefonte.
La interpretación del oráculo de Delfos.
Refutación de las acusaciones de Meleto, Ánito y Licón.
Revelación de incoherencias en Meleto.
La actitud filosófica de Sócrates. Larga argumentación para probar su inocencia. El bien
que hace Sócrates a la ciudad.
Referencia al argumento ad misericordiam muy usado en casos parecidos.
Sócrates es encontrado culpable por decisión de la mayoría de jueces.
Segunda parte: Propuesta de una sanción alternativa

Comentario sobre la votación en su contra.
Propuesta de manutención en el Pritaneo.
Rechazo del ostracismo.
Propuesta final: una multa.
Los jueces apoyan la pena de muerte pedida por los acusadores.
Tercera parte: Sócrates ante la muerte

Palabras contra quienes lo condenaron.
Mensaje a los jueces que votaron por su absolución: el sentido de la muerte.
COMPRENSIÓN DE LECTURA
Por apresuramiento, atenienses, vais a tener la fama y la culpa, por parte de los que
quieren difamar a la ciudad, de haber matado a Sócrates, un sabio. Pues afirmarán que
soy sabio, aunque no lo soy, los que quieran injuriaros. En efecto, si hubierais esperado
un poco de tiempo, esto habría sucedido por sí mismo. Veis, sin duda, que mi edad está
ya muy avanzada en el curso de la vida y próxima a la muerte. No digo estas palabras a
todos vosotros, sino a los que me han condenado a muerte. Pero también les digo a ellos
lo siguiente:
Quizá creéis, atenienses, que yo he sido condenado por faltarme las palabras
adecuadas para haberos convencido, si yo hubiera creído que era preciso hacer y decir
todo, con tal de evitar la condena. Está muy lejos de ser así. Pues bien, he sido
condenado por falta no ciertamente de palabras, sino de osadía e inverecundia, y por no
querer deciros lo que os habría sido más agradable oír: lamentarme, llorar o hacer y decir
otras muchas cosas indignas de mí, como digo, y que vosotros tenéis costumbre de oír a
otros. Pero ni antes creí que era necesario hacer nada innoble por causa del peligro, ni

ahora me arrepiento de haberme defendido así, sino que prefiero con mucho morir
habiéndome defendido de este modo, a vivir habiéndolo hecho de ese otro modo. En
efecto, ni ante la justicia ni en la guerra, ni yo ni ningún otro deben maquinar cómo evitar
la muerte a cualquier precio. Pues también en los combates muchas veces es evidente
que se evitaría la muerte abandonando las armas y volviéndose a suplicar a los
perseguidores. Hay muchos medios, en cada ocasión de peligro, de evitar la muerte, si se
tiene la osadía de hacer y decir cualquier cosa. Pero no es difícil, atenienses, evitar la
muerte, es mucho más difícil evitar la maldad; en efecto, corre más de prisa que la
muerte. Ahora yo, como soy lento y viejo, he sido alcanzado por la más lenta de las dos.
En cambio, mis acusadores, como son temibles y ágiles, han sido alcanzados por la más
rápida, la maldad.
Ahora yo voy a salir de aquí condenado a muerte por vosotros, y estos, condenados
por la verdad, culpables de perversidad e injusticia. Yo me atengo a mi estimación y
estos, a la suya. Quizá era necesario que esto fuera así y creo que es lo correcto.
Deseo predeciros a vosotros, mis condenadores, lo que va a seguir a esto. En efecto,
estoy yo ya en ese momento en el que los hombres tienen capacidad de profetizar,
cuando van ya a morir. Yo os aseguro, hombres que me habéis condenado, que
inmediatamente después de mi muerte os va a venir un castigo mucho más duro, por
Zeus, que el de mi condena a muerte. En efecto, ahora habéis hecho esto creyendo que
os ibais a librar de dar cuenta de vuestro modo de vida, pero, como digo, os va a salir muy
al contrario. Van a ser más los que os pidan cuentas, esos a los que yo ahora contenía sin
que vosotros lo percibierais. Serán más intransigentes por cuanto son más jóvenes, y
vosotros os irritaréis más. Pues, si pensáis que matando a la gente vais a impedir que se
os censure vuestra mala vida, estáis en un error. Este medio de desembarazarse de
censores ni es muy eficaz, ni es honrado; antes bien, el mejor, el más honrado y el medio
más fácil es esforzarse uno mismo en ser lo más virtuoso posible. Hechas estas
predicciones a quienes me han condenado, les digo adiós.
En cambio, con aquellos que habéis votado en mi favor me gustaría conversar sobre
este hecho que acaba de suceder, mientras los magistrados están ocupados y aún no voy
al lugar donde debo morir. Quedaos, pues, conmigo, amigos, este tiempo, pues nada
impide conversar entre nosotros mientras sea posible. Como sois amigos, quiero haceros
ver qué significa, realmente, lo que me ha sucedido ahora. En efecto, jueces, pues
llamándoos jueces os llamo correctamente, me ha sucedido algo extraño. La advertencia
habitual para mí, la del espíritu divino, en todo el tiempo anterior era siempre muy
frecuente, oponiéndose aun a cosas muy pequeñas, si yo iba a obrar de forma no recta.
Ahora me ha sucedido lo que vosotros veis, lo que se podría creer que es, y en opinión
general es, el mayor de los males. Pues bien, la señal del dios no se me ha opuesto ni al
salir de casa por la mañana, ni cuando subí aquí al tribunal, ni en ningún momento
durante la defensa cuando iba a decir algo. Sin embargo, en otras ocasiones me retenía,
con frecuencia, mientras hablaba. En cambio, ahora, en este asunto no se me ha opuesto
en ningún momento ante ningún acto o palabra. ¿Cuál pienso que es la causa? Voy a
decíroslo. Es probable que esto que me ha sucedido sea un bien, pero no es posible que
lo comprendamos rectamente los que creemos que la muerte es un mal. Ha habido para
mí una gran prueba de ello. En efecto, es imposible que la señal habitual no se me
hubiera opuesto, a no ser que me fuera a ocurrir algo bueno.
Reflexionemos también que hay gran esperanza de que esto sea un bien. La muerte
es una de estas dos cosas: o bien el que está muerto no es nada ni tiene sensación de
nada, o bien, según se dice, la muerte es precisamente una transformación, un cambio de
morada para el alma de este lugar de aquí a otro lugar. Si es una ausencia de sensación y
un sueño, como cuando se duerme sin soñar, la muerte sería una ganancia maravillosa.
Pues, si alguien, tomando la noche en la que ha dormido de tal manera que no ha visto
nada en sueños y comparando con esta noche las demás noches y días de su vida,

tuviera que reflexionar y decir cuántos días y noches ha vivido en su vida mejor y más
agradablemente que esta noche, creo que no ya un hombre cualquiera, sino que incluso
el Gran Rey encontraría fácilmente contables estas noches comparándolas con los otros
días y noches. Si, en efecto, la muerte es algo así, digo que es una ganancia, pues la
totalidad del tiempo no resulta ser más que una sola noche. Si, por otra parte, la muerte
es como emigrar de aquí a otro lugar y es verdad, como se dice, que allí están todos los
que han muerto, ¿qué bien habría mayor que este, jueces? Pues si, llegado uno al Hades,
libre ya de estos que dicen que son jueces, va a encontrar a los verdaderos jueces, los
que se dice que hacen justicia allí: Minos, Radamanto, Éaco y Triptólemo, y a cuantos
semidioses fueron justos en sus vidas, ¿sería acaso malo el viaje? Además, ¿cuánto
daría alguno de vosotros por estar junto a Orfeo, Museo, Hesíodo y Homero? Yo estoy
dispuesto a morir muchas veces, si esto es verdad, y sería un entretenimiento
maravilloso, sobre todo para mí, cuando me encuentre allí con Palamedes, con Áyax, el
hijo de Telamón, y con algún otro de los antiguos que haya muerto a causa de un juicio
injusto, comparar mis sufrimientos con los de ellos; esto no sería desagradable, según
creo. Y lo más importante, pasar el tiempo examinando e investigando a los de allí, como
ahora a los de aquí, para ver quién de ellos es sabio, y quién cree serlo y no lo es.
¿Cuánto daría cualquiera, amigos jueces, por examinar detenidamente al que llevó a
Troya aquel gran ejército, o bien a Odiseo o a Sísifo o a otros infinitos hombres y mujeres
que se podrían citar? Dialogar allí con ellos, estar en su compañía y examinarlos sería el
colmo de la felicidad. En todo caso, los de allí no condenan a muerte por esto. […]
Platón: Apología de Sócrates. (Fragmento)
1. Determina el valor de verdad (V o F) de los siguientes enunciados en función de lo

expresado en el texto.
I. Sócrates considera que es muy difícil evitar la pena de muerte.

II. Sócrates considera que suplicar la piedad es algo elogioso.
III. Palamedes fue hallado culpable en un proceso judicial justo.
IV. Dormir si soñar se presenta como una experiencia agradable.
V. Radamanto se menciona como un modelo de buen juez.
VI. Sócrates está totalmente convencido de que la muerte es un bien.
A) VVVFFF B) FFFVVV C) FFVVFF D) FFFVVF D) VFVFFV
Solución: FFFVVF
2. Se infiere que Sócrates no apreciaría una vida signada por
A) la humillación.* B) la longevidad. C) la ignorancia.

D) la prudencia. E) la incertidumbre.
Solución: A lo largo de su argumentación, Sócrates pone especial atención a una vida

digna.
3. A partir de la lectura, se puede deducir que, para Sócrates, el colmo de la felicidad

consiste en
A) poseer una salud envidiable. B) tener el poder sobre un reino.

C) ser considerado un sabio. D) dialogar con hombres valiosos.*
E) acumular infinitas riquezas.

Solución: Por los ejemplos que cita, se infiere que Sócrates sería altamente feliz
dialogando con hombres virtuosos.
4. De acuerdo con Sócrates, sería indigno que
A) un filósofo reconozca que sobre una materia dificultosa no tiene conocimiento.

B) alguien evite la muerte tratando de convencer a sus ocasionales fiscales.
C) un soldado deje de defender a su patria por defender a toda costa su vida.*
D) una persona luche denodadamente por acorazar a los más desprotegidos.
E) un retórico engalane su discurso con bellas frases y tropos impactantes.
Solución: Sócrates pone el ejemplo de los combates.
5. En última instancia, la condena a muerte contra Sócrates será
A) irrisoria. B) justa. C) inconducente.*

D) lúdica. E) lógica.
Solución: En rigor, la muerte de Sócrates no va a evitar que sigan las críticas contra los
políticos deshonestos.
6. Si el espíritu divino hubiese dicho algo a Sócrates antes de ir al tribunal a ejercer su

apología, el filósofo habría concluido que
A) la vida digna es inexistente. B) la muerte es un mal terrible.*
C) la fama suele ser inexorable. D) está poseído por un demonio.
E) la ancianidad es una afrenta.
Solución: Un indicio que lleva a pensar a Sócrates que la muerte es un bien es el silencio
del daimon.
7. En la argumentación de Sócrates, resulta esencial asumir que

A) todos merecemos la muerte sin excepción.
B) la muerte es el enemigo más raudo del hombre.
C) dormir sin soñar es una experiencia placentera.*
D) la muerte como un tránsito es una idea descabellada.
E) no se puede demostrar que hay vida luego de la vida.
Solución: En el dilema argumentativo, se presupone una posibilidad: la muerte como
sinónimo de dormir sin soñar es un bien.
8. En esencia, el tema central de este fragmento de la Apología es

A) la naturaleza de la filosofía. B) la esencia de la maldad.
C) la imposibilidad de la justicia. D) el sentido de la muerte.*
E) la virtud en la vida humana.
Solución: Luego de que es condenado a muerte, Sócrates reflexiona sobre el sentido de
la muerte y si es verdad que es el máximo castigo.

ELIMINACIÓN DE ORACIONES
1. I) Es importante entender que la mayor parte de innovaciones en la biotecnología
agrícola se orientan a las ganancias más que a las necesidades. II) El verdadero
motor de la industria de la ingeniería genética no es hacer la agricultura más
productiva, sino generar mayores ingresos. III) Esto se ilustra revisando las
principales tecnologías del mercado de hoy: cultivos resistentes a los herbicidas, y
los cultivos que han sido desarrollados por ingeniería genética para producir su
propio insecticida. IV) En el primer caso, la meta es ganar más participación del
mercado de los herbicidas para un producto exclusivo V) En el segundo, aumentar
las ventas de semillas aun a costa de dañar la utilidad de un producto clave para el
manejo de plagas en el que confían muchos agricultores.
A) IV B) I* C) II D) V E) III
Se elimina I por redundancia
2. I) Los enormes geoglifos que dejaron los nazca en las pampas desérticas del mismo
nombre causan al visitante una mezcla de admiración y misticismo. II) Estos
geoglifos sólo se pueden apreciar plenamente desde una avioneta que los
sobrevuele. III) No ha faltado quien ha sugerido que, en realidad, los petroglifos son
obra de extraterrestres. IV) Lo cierto es que, incluso para los investigadores, sigue
siendo un misterio la autoría de estos geoglifos. V) Este misterio también se hace
extensivo a la súbita desaparición de esta civilización, alrededor del año 500
después de Cristo.
A) II B) IV C) I D) III E) V*
Tema: La fama y el misterio que envuelve a los famosos geoglifos de Nazca. Se elimina V
por impertinencia.
3. I) Islandia llegó a vivir la opulencia de un modelo liberal que bajó los impuestos,
sufrió una fiebre privatizadora y desreguló los mercados. II) La consecuencia fue un
aparente enriquecimiento de la población que vio como subía su renta per cápita y
desaparecía el desempleo. III) Los bancos aprovecharon el tirón y comenzaron a
construir una burbuja económica que infló sus activos artificialmente. IV) Esta
multiplicación milagrosa de los panes y los peces desembocó en una situación de
quiebra para el país cuya astronómica deuda debía ser asumida por los ciudadanos.
V) El modelo liberal también provocó la quiebra de la economía en Grecia, España,
Italia y amenaza extenderse por toda Europa
A) I B) IV C) V* D) III E)II
Se elimina por impertinencia. Tema: La quiebra de la economía de Islandia a causa del
modelo liberal.
4. I) Paulo Freire es un destacado pedagogo brasileño, propulsor de la pedagogía de la

liberación. II) Los oprimidos son descritos por Paulo Freire como seres duales que,
de algún modo, "idealizan" al opresor. III) Se trata pues de una contradicción: en vez
de la liberación, lo que prevalece en el oprimido es la identificación con el contrario,
la sombra testimonial del antiguo opresor. IV) Los oprimidos temen a la libertad
porque esta les exigirá ser autónomos y expulsar de sí mismos la sombra de los
opresores. V) De esta forma, debería nacer un hombre nuevo que supere la
contradicción, ni opresor ni oprimido: un hombre libre.
A) II B) I* C) IV D) III E)V
Se elimina I por impertinencia. Tema: La liberación del oprimido, según Paulo Freire.

SEMANA 10 C
TEXTO 1
La joya de la corona china reluce menos. El mayor proyecto hidrológico del mundo,
la presa de las Tres Gargantas, hace agua. Y no por las grietas que se abrieron con el
terremoto de Sichuan en 2008, sino por una larga lista de razones que, ayer por primera
vez, reconoció el Gobierno de Pekín. En un doloroso acto de contrición, el Ejecutivo, a
través de un comunicado del Consejo de Estado, reconoció que "existen problemas
urgentes que deben ser resueltos, como mejorar las condiciones de los desplazados",
casi 1,4 millones de personas a las que se les prometió igualar su calidad de vida con la
de los no reubicados, "proteger el medio ambiente, y evitar catástrofes geológicas".
El Gobierno admite así, por primera vez, circunstancias tan graves como la contaminación
del agua o los temidos corrimientos de tierra en el entorno de la presa, que hasta ahora
venía minimizando.
Pekín se ha resistido a reconocer que el proyecto en sí es una grave amenaza para
el medio ambiente y para quienes lo habitan. Hasta ayer, la presa de las Tres Gargantas
era de color rosa. Pero, finalmente, los dirigentes chinos han tenido que admitir que el
dique, que ha contado con 27.000 millones de euros de presupuesto -oficialmente-, es un
gran quebradero de cabeza.
No en vano, han pasado ya 16 años desde que unos 35.000 trabajadores
comenzaron a construir este faraónico proyecto, y no ha dado todavía los resultados
esperados. Al contrario. Además de los daños que causó en su estructura el terremoto de
hace tres años, las inundaciones de 2010 dejaron en evidencia la escasa capacidad de la
infraestructura para controlar el caudal del río. De hecho, el país estuvo varios días en vilo
ante la posibilidad de que reventara el dique. Ahora, la sequía ha provocado el efecto
contrario, y casi 400.000 personas se han quedado sin agua potable, mientras que los
barcos más grandes no pueden recalar río abajo.
Por si fuera poco, el embalse dista mucho de ser el santuario de agua cristalina que
prometieron los dirigentes chinos. La basura flota a sus anchas y las plagas de algas son
habituales. El Gobierno reconoció en su comunicado que urge reducir la contaminación
del agua en los cauces medio y alto del río Yangtsé, lo cual afecta a ocho provincias que
ocupan un área de 633.000 kilómetros cuadrados, precisamente la zona más densamente
poblada del país, lo cual para el Ejecutivo significa una "considerable presión ambiental".
Además, algunos científicos críticos con la presa apuntan la posibilidad de que aumente el
peligro de terremotos y corrimientos de tierra por su culpa. Dai Qing, un ecologista que
combatió el proyecto, dijo que "la peor de las amenazas es el desastre geológico". "Ahora
que la presa está terminada, no hay dinero en el mundo que pueda resolver el problema",
añade.
Pekín promete recuperar el ecosistema que existía antes de la construcción de la
presa y mejorar los sistemas de irrigación, que son vitales para la supervivencia de los
agricultores de la zona, a los que también les afectan sobremanera los caprichosos
cambios en el caudal del Yangtsé que se pueden provocar con solo apretar un botón.
A pesar del comunicado, el gobierno chino también reconoce que las medidas que se
tomen serán solo parches, porque el proyecto no está en entredicho. China se ha
impuesto un exigente plan energético con el ambicioso objetivo de reducir su dependencia
del carbón, del que obtiene el 70% de sus necesidades, y apuesta sin fisuras por la eólica,
la nuclear y la hidrológica.
De hecho, la progresión en esta última resulta espectacular. En 2005, China
producía 117 millones de kilovatioshora gracias a sus ríos. El año pasado, con las Tres
Gargantas casi a pleno rendimiento, la capacidad fue de casi 190 millones, y el objetivo es
que en 2020 alcance los 300 millones (9% de la necesidad energética total de China), una

cantidad similar a la de 25 reactores nucleares como los de la central japonesa de

Fukushima.
1. En torno al mayor proyecto hidrológico del mundo, la presa de las Tres Gargantas,
el autor asume una posición
A) displicente. B) concesiva. C) laudatoria. D) neutral. E) crítica.*

El autor considera que este proyecto es un gran peligro por las catástrofes que puede
generar.
2. El enunciado que mejor sintetiza el texto es que la construcción de la central

hidroeléctrica de las Tres Gargantas en China
A) ha sido frontalmente cuestionada por defensores del medio ambiente y

destacados científicos chinos, quienes aseguran que pronto se producirán
corrimientos de tierra y terremotos.
B) enfrenta, por un lado, a defensores del medio ambiente, científicos y millones de
personas que han sido desplazadas y, por otro, al gobierno chino que desoye las
críticas de sus opositores.
C) significará para China, según las proyecciones estadísticas, un gran salto en la
producción de energía para sus industrias y la superación de su dependencia del
contaminante carbón.
D) es una obra faraónica que no tiene parangón en el mundo: hasta ahora, no ha
habido otra en la que se haya invertido tanta suma de dinero ni empleado a miles
de trabajadores como en esta.
E) ha afectado al medio ambiente y generado temor de que provoque terremotos;
pese a ello, el gobierno chino, priorizando el desarrollo energético de su país,
tiene la decisión de culminarla. *
El texto trata acerca de los problemas que ha generado la construcción de esta central
hidroeléctrica y la decisión del gobierno chino de culminarla.
3. Para el gobierno chino, la culminación del proyecto de las Tres Gargantas
A) es una necesidad que redundará en su desarrollo energético.*

B) se postergará, porque se requiere ingentes sumas de dinero.
C) permitirá, sin duda, desplazar al carbón como fuente energética.
D) recusará la posición pesimista del ecologista chino Dai Qing.
E) es una exigencia de quienes viven en la ribera del río Yangtsé.
Significará la obtención del 9% de energía eléctrica que redundará en el desarrollo

energético.
4. Se deduce que durante las inundaciones de año 2010 en China,
A) las estructuras de la hidroeléctrica de las Tres Gargantas fueron muy dañadas.

B) la población estaba en alerta máxima ante la inminencia de corrimientos de tierras.
C) fue más intensa la crítica a la construcción de la hidroeléctrica de las Tres Gargantas.*
D) el Ejecutivo chino reconoció la validez de las críticas del ecologista Dai Qing.
E) se incrementó la población desplazada por la construcción de las Tres Gargantas.

La población estaba en vilo debido a la posibilidad de que reventara el dique de la

hidroeléctrica.
5. Es incompatible con el texto aseverar que los pobladores de las riberas del río
Yangtsé
A) en los últimos dieciséis años, han sido testigos de una acelerada contaminación
de su medio ambiente.
B) esperan que, de manera prioritaria, se haga realidad la promesa pública que hizo
del Ejecutivo chino.
C) para regar sus tierras, no pueden disponer libremente del uso de las aguas de
este río, como antaño lo hacían.
D) padeció con más intensidad que los habitantes de otras regiones, durante la
inundación del año 2010.
E) aspiran a que la producción energética de su país supere a la producida por la
central nuclear de Fukushima.*
Estos pobladores, por el contrario, aspiran a que se eliminen todas las consecuencias de
la construcción de la hidroeléctrica de las Tres Gargantas.
6. Si el terremoto de Sichuan en 2008 hubiera dejado incólume las estructuras de la

hidroeléctrica de las Tres Gargantas,
A) los argumentos de los críticos de esta construcción no se habrían debilitado.*

B) los desplazados a causa de esta construcción no se habrían sentido inseguros.
C) la contaminación de las aguas del río YangTsé no habría sido muy alarmante.
D) muchos habitantes de las riberas del río Yang Tsé no habrían sido desplazados.
E) el Ejecutivo chino no habría reconocido deficiencias en la construcción de esta.
Porque los argumentos de la crítica a esta construcción se sustentan en evidencias

ecológicas y geológicas.
7. Del texto se deduce que, con respecto a la política de desarrollo energético, la

posición del gobierno chino es
A) intolerante. B) indeclinable.* C) injustificada.

D) irrebatible. E) ímproba.
8. A partir del texto, una conclusión a la que se puede arribar es que
A) toda modificación del medio ambiente debe hacerse de manera gradual.

B) toda gran obra de infraestructura debe contemplar sus implicancias ecológicas.*
C) sólo los científicos ecologistas pueden diseñar las grandes obras de infraestructura.
D) para evitar terremotos, se debe evitar construir grandes obras en el curso de los ríos.
E) todos los implicados deben opinar cuando se proyecte construir obras faraónicas.
Para evitar poner parches al daño causado al medio ambiente, cuando se proyecten
grandes obras se debe tener en cuentas sus implicancias ecológicas.

9. En favor de su decisión, el gobierno chino podría alegar que
A) los terremotos responden a causas endógenas y no a las exógenas.

B) son inevitables los efectos colaterales de todo cambio de la naturaleza.
C) los intereses de toda la nación están por encima de los de una región.*
D) ninguna construcción de gran envergadura es perfecta, sino perfectible.
E) la política energética adoptada responde a una prolija planificación.
Este sería el único argumento a favor para insistir en la culminación de la hidroeléctrica de

las Tres Gargantas.
10. No se condice con el texto afirmar que la economía china
A) pronto se liberará de su dependencia del carbón.*

B) crece, pero con muy serios problemas ecológicos.
C) prefiere la energía atómica, hídrica y eólica.
D) en el sector agrícola, ha sido afectada en 2010.
E) aún se dinamiza con la energía carbonífera.
En perspectiva, China pretende reducir y no eliminar su dependencia del carbón.
TEXTO 2
Todo aquel que tome en cuenta los datos biogeográficos, escribió Darwin, debe
verse sorprendido por el misterioso patrón de agrupamiento entre las que denominó
especies “íntimamente afines”, es decir, criaturas similares que comparten más o menos
el mismo diseño corporal. Dichas especies íntimamente afines tienden a encontrarse en el
mismo continente (varias especies de cebras en Äfrica) o dentro del mismo grupo de islas
oceánicas (docenas de aves mieleras en Hawai, 13 especies de pinzones de las
Galápagos), a pesar de las preferencias particulares de la especie con respecto a
diferentes hábitats, fuentes alimenticias o condiciones de clima. Zonas adyacentes a
Suramérica, observó Darwin, están ocupadas por dos especies parecidas de grandes
aves no voladoras (los ñandúes, Rhea americana y Pterocnemia pennata), y no por
avestruces como en África o emúes como en Australia. Suramérica también tiene coipos y
copibaras en los pantanos, no –según escribió Darwin- castores o ratas amizcleras.
Durante su visita a las Galápagos, cuando era joven y a bordo del buque de investigación
Beagle, el propio Darwin descubrió tres formas muy similares de sinsonte, cada una en
una isla distinta
¿Por qué las especies “íntimamente afines” han de vivir en extensiones vecinas de
hábitat? ¿Y por qué los hábitats parecidos en continentes diferentes han de estar
ocupados por especies que no son tan íntimamente afines? “Observamos en estos
hechos la existencia de un profundo lazo orgánico a través del tiempo y el espacio”,
escribió Darwin. “Este lazo, según mi teoría, es simplemente la herencia. Especies
parecidas se desarrollan en espacios cercanos porque descienden de ancestros
comunes.
1. Se deduce que las especies Rhea americana y Pterocnemia pennata
A) tienen preferencia por los mismos climas.
B) se han congregado en los mismos hábitas.
C) comparten las mismas fuentes alimenticias.
D) son herederos de los mismos ancestros.*
E) son aves corredoras que antaño volaban.

Estas especies viven en extensiones vecinas de hábitat porque descienden de ancestros

comunes.
2. Con respecto a la teoría de Darwin, es incompatible afirmar que
A) fue confirmada por costosos experimentos.*

B) Darwin la vislumbró desde muy joven.
C) se asienta sobre conocimientos geográficos.
D) fue fruto de una persistente observación.
E) está respaldada por pruebas sólidas.
La teoría fue fruto de las observaciones y no experimentos.
3. Si se verificara la existencia de especies “íntimamente afines” en hábitats parecidos,

ubicados en continentes diferentes,
A) cada una de las especies de sinsonte viviría en una isla distinta.

B) las distintas especies de ñandúes vivirían en islas muy cercanas.
C) la teoría sostenida por Darwin sería tajantemente refutada.*
D) aun en este caso, la herencia explicaría la semejanza corporal.
E) Darwin habría rastreado mejor el remoto pasado de los pinzones.
Si se partiera del enunciado base, la teoría de Darwin sería refutada.
4. La idea principal que se desarrolla en el texto es que
A) según investigaciones de Darwin, especies íntimamente afines comparten

hábitats parecidos en continentes diferentes.
B) investigaciones biogeográficas confirman que, debido a ancestros comunes,
especies íntimamente afines viven en espacios cercanos.*
C) está demostrado que las especies íntimamente afines son criaturas similares que
comparten más o menos el mismo diseño corporal.
D) los estudios biogeográficos han develado un misterio: el agrupamiento de
especies íntimamente afines en hábitas semejantes.
E) Darwin fue un acucioso investigador que, a bordo del Beagle, hizo observaciones
sorprendentes en las islas Galápagos.
Diversas investigaciones biogeográficas confirman que especies íntimamente afines

comparten espacios vecinos. Según Darwin, esto se debe a que descienden de ancestros
comunes.
5. En el texto, el vocablo DISEÑO alude a
A) estructura.* B) diversidad. C) modelo.

D) módulo. E) hábitat.
Criaturas similares que comparten más o menos el mismo diseño corporal, es decir la
misma estructura corporal.

TEXTO 3
El estudio neurocientífico de la música está reafirmando uno de los grandes cambios

de paradigma de las últimas décadas. El cerebro, por experiencias y aprendizaje, es
muchísimo más plástico y maleable de lo que se pensaba. El aprendizaje musical
modifica el cerebro. Tanto que el carácter innato de la genialidad pierde consistencia. Sin
duda podemos nacer con mucha mayor predisposición, pero todo indica que el
virtuosismo musical es consecuencia de una temprana exposición a la música, y los
neurocientíficos hablan incluso de coincidencia con etapas clave en el desarrollo del
cerebro.
En su libro Musicophilia, Oliver Sacks explica el caso de Derek Paravicini, un chico
ciego de nacimiento, con autismo y ligero retraso mental, que tiene, sin embargo, oído
absoluto y una destreza absolutamente extraordinaria para tocar el piano. Se especula
que sus incapacidades favorecieron que a una temprana edad, áreas de su cerebro se
especializaran en la música.
Diversos estudios demuestran que los niños aprenden música más rápido que los
adolescentes, y que el entrenamiento musical puede mejorar sus capacidades
lingüísticas. Pero la plasticidad neuronal no sólo se debe aprovechar en la infancia; el
cerebro adulto continúa siendo maleable. Los músicos son la mejor evidencia.
Estudios post mortem de músicos en el siglo XIX ya distinguieron estructuras diferentes
en zonas cerebrales relacionadas con la función motora, pero en investigaciones
recientes de neuroimagen se ha identificado -por ejemplo- que el área anatómica donde
se procesa el movimiento de los dedos es diferente entre guitarristas (que requieren más
precisión en la mano izquierda), y pianistas (en la mano derecha). Corpus callosum,
Heschl’s gyrus, córtex frontal, córtex temporal, córtex superior parietal… son algunas de
las regiones especializadas en el cerebro de los músicos debido a su constante
entrenamiento. Y además están más interconectadas entre ellas.
El estudio de Stefan Koelsch describe también mayor actividad –tanto en músicos como
no músicos- en el área central del procesamiento de emociones: el sistema límbico y la
amígdala. Pero también en sistemas más complejos como el hipocampo o áreas del
córtex relacionadas con emociones más sofisticadas. Cuando bajo un escaner de
imágenes de resonancia funcional se logra una experiencia musical intensa, todo el
cerebro parece empaparse de música. Son esta gran activación, la plasticidad cerebral, y
el vínculo estrecho con las emociones, justo lo que refuerza la idea del uso terapéutico de
la música.
1. Sobre la base de investigaciones neurocientíficas, el autor arriba, principalmente, a

la siguiente conclusión: que
A) las limitaciones psíquicas favorecen al logro de una extraordinaria destreza

musical.
B) la especialización musical sólo es posible mediante una intensa y sistemática
práctica.
C) en las diversas las zonas cerebrales, existen estructuras muy especializadas en
la música.
D) la música modifica el cerebro, debido a la naturaleza plástica y maleable de este
órgano.*
E) el entrenamiento musical determina una intensa actividad de las diversas zonas
cerebrales.

En el texto, el autor presenta las conclusiones de investigaciones neurocientíficas que

demuestran que el entrenamiento musical modifica el cerebro, pues este es plástica y
maleable.
2. En el texto, el vocablo EMPAPAR tiene el sentido de
A) modificar. B) intensificar. C) generar. D) cubrir. E) impregnar.*
Todo el cerebro parece empaparse de música; es decir impregnarse de música.
3. Es incompatible con el texto afirmar que el virtuoso musical
A) tiene un cerebro con regiones especializadas.

B) incluso, puede padecer de retraso mental.
C) tiene una mayor interconexión neuronal.
D) en gran medida, es un artista innato.*
E) en su niñez, estuvo expuesto a la música.
Los resultados de las investigaciones refutan el paradigma de que la genialidad musical
es innata.
4. Del texto se deduce que la plasticidad cerebral
A) hace posible el registro de la experiencia y el aprendizaje musical.*

B) se evidencia con mayor énfasis cuando el ser humano es adulto.
C) se debe, sobre todo, a la temprana exposición musical del infante.
D) desde la infancia, empapa de música al cerebro con fines terapéuticos
E) es ajena a la existencia real de regiones especializadas del cerebro.
Debido a la plasticidad cerebral, la experiencia y aprendizaje musical se registran en
diversas regiones cerebrales especializadas en música.
5. Si Derek Paravicini se hubiera resistido a todo aprendizaje musical,
A) el libro Musicophilia habría tenido una acogida muy limitada.

B) podría haber desarrollado una intuición especial sobre la música.
C) su extraordinaria destreza musical seria, sobre todo, innata.
D) su cerebro habría carecido de regiones especializadas en música.*
E) su retraso mental se habría profundizado con el paso de los años.
Las regiones del cerebro se especializan en música gracias al aprendizaje y la

experiencia.
Habilidad Lógico Matemática

EJERCICIOS DE CLASE Nº 10
1. En una bolsa se tiene 8 caramelos de fresa, 6 de limón y 3 de naranja. ¿Cuántos

caramelos como mínimo habrá que extraer al azar para tener la certeza de haber
extraído un caramelo de cada sabor?
A) 15 B) 14 C) 17 D) 10 E) 12

Solución:
Se tiene que extraer en el peor de los casos:
8+6+1=15
Rpta: A
2. En una urna hay nueve bolos numerados del 2 al 10. ¿Cuál es el mínimo número de
bolos que se debe extraer al azar para tener la certeza de haber extraído dos bolos
cuyos números sumen once?
A) 6 B) 5 C) 8 D) 7 E) 4
Solución:
El peor de los casos= {10, 2, 3, 4, 5} + un bolo = 6 bolos
Rpta: A
3. En una caja se colocaron 48 bolillas numeradas con valores enteros diferentes del
11 al 58. ¿Cuántas bolillas como mínimo habrá que extraer al azar para tener la
certeza de haber extraído dos bolillas con numeración múltiplo de 3?
A) 35 B) 33 C) 34 D) 30 E) 32
Solución:
Se quiere dos bolillas múltiplos de 3
57 -12
Bolillas múltiplos de 3: 12, 15, 18,… ,57  +1=16
3
Peor de los casos: 32 (no múltiplos de 3) + 2 picas=34
Rpta: C
4. En una urna hay 9 esferas rojas, 8 verdes, 7 azules y 5 blancas. ¿Cuántas esferas
habrá que extraer al azar como mínimo para tener la certeza de haber extraído 3
esferas rojas, 3 azules, 3 verdes y 3 blancas?
A) 27 B) 26 C) 23 D) 25 E) 24
Solución:
Se quiere: 3 rojas, 3 azules, 3 verdes, 3 blancas
Peor de los casos: 9rojas+8 verdes+7 azules+3 blancas = 27
Rpta: A
5. Tina es una aficionada al box. Ella tiene en una caja 6 pares de guantes utilizables
de box, de los cuales, 2 pares son rosados, 3 pares son rojos y un par es blanco.
¿Cuántos guantes como mínimo se debe extraer al azar, para tener la certeza de
haber extraído un par de guantes utilizables de color rosado?
A) 9 B) 11 C) 8 D) 12 E) 10

Solución:
Se quiere un par de guantes utilizables de color rosado
Peor de los casos: 6 rojos+2 blancos+2rosados derechos+1 rosado izquierdo = 11
Rpta: B
6. Se tiene una urna con bolillas numeradas y sus cantidades respectivas, como se
muestra en la siguiente tabla:
Numeración 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Cantidad de 5 6 2 4 3 2 9 2 11 10 3 4
bolillas
¿Cuántas bolillas como mínimo se debe de extraer al azar para tener la certeza de
obtener tres bolillas cuyos números sean primos diferentes y que las tres sumen 18?
A) 54 B) 59 C) 57 D) 56 E) 60
Solución:
Notemos que las únicas combinaciones posibles son 2+5+11 o 2+3+13

El peor de los casos es cuando en cualquiera de los casos el último en salir es el 2.
Número de extracciones = 56 + 1 (2) = 57
Rpta: C
7. Juancito tiene en una caja 6 lápices rojos, 6 lapiceros rojos, 6 lápices negros, 6
lapiceros negros y 1 lápiz verde. ¿Cuál es el mínimo número de extracciones que se
debe hacer al azar para tener la seguridad de haber extraído un par de lápices y un
par de lapiceros todos de un mismo color?
A) 13 B) 14 C) 16 D) 15 E) 21
Solución:
En el peor de los casos:
Se extrae: 1V + 6R(lápices)+6N(lápices)+1R(lapiceros)+1N(lapiceros) + 1 =16
Rpta: C
8. A la inauguración de la copa américa de Futsal, Argentina 2011, asistieron la

siguiente cantidad de personas, como se muestra en la siguiente tabla:
país Argentina Chile Perú Colombia Bolivia Paraguay Uruguay Venezuela
Cantidad de 50 19 21 9 7 20 23 8
asistentes
¿Cuántos asistentes debemos de retirar al azar como mínimo para tener la certeza
de haber retirado entre ellos a 10 que tengan la misma nacionalidad?
A) 70 B) 72 C) 71 D) 75 E) 73

Solución:
El peor de los casos sería sacar 9 de la misma nacionalidad, luego 9 de otra y así
sucesivamente: 9(5)+9+7+8=69
Serán necesarias 69+1=70 extracciones
Rpta: A
9. Ana empaca caramelos de una forma peculiar: en la primera caja coloca 8

caramelos; en la segunda, 21 caramelos; en la tercera, 34 caramelos; en la cuarta,
47 caramelos; así sucesivamente. ¿Cuántas cajas tienen un número de caramelos
comprendidos entre 300 y 500 caramelos?
A) 16 B) 13 C) 15 D) 12 E) 14
Solución:
La cantidad de caramelos en cada caja forma una PA: 8,21, 34, 47, …
Donde el término n es: Tn=8 + 13(n – 1)
Tenemos 300 ≤ 8 + 13(n – 1) ≤ 500
De donde 23, … ≤ n ≤ 38,…
De donde n = 24, 25, 26, … , 38 que son 15
Rpta: C
10. A un obrero que labora en una fábrica se le pide aumentar diariamente su

productividad en 4 unidades. Si el número de unidades producidas el último día es
igual al cuádruple del número de días que ha estado trabajando, ¿cuántas unidades
produce en el décimo segundo día?
A) 44 B) 48 C) 32 D) 36 E) 40
Solución:
De acuerdo a la P.A.
1º 2º 3º 4º nº
x ;  x  4  ;  x  8  ;  x  12  ; ;  x  4 n  1 
Dato : x  4 n  1  4n  x  4
 t 12  4  4 12  1  48
 El décimo segundo día tiene producida 48 unidades.

Rpta: B
11. Una pelota se deja caer desde una altura de 17 metros. Si en cada rebote alcanza
una altura igual a los 2/3 de la altura anterior, calcule la longitud total recorrida hasta
que se detenga.
A) 78 m B) 85 m C) 68 m D) 92 m E) 76 m

Solución:
2 2
2

S  17  2  (17)    (17)  ... 
 3 3 
2  2 2 
2
 17  2 (17) 1       ... 

3   3   3  
 
2 1 
 17  2 (17)    85
3  2
1
 3 
Rpta: B
12. Lila y Lelo leen una novela de 3000 páginas. Lila lee 100 páginas diarias y Lelo
10 páginas el primer día, 20 páginas el segundo día, 30 páginas el tercer día y así
sucesivamente. ¿Después de cuántos días coincidirán en haber leído, en total, el
mismo número de páginas?
A) 19 B) 31 C) 18 D) 17 E) 39
Solución:
Dia: 1° 2° 3° 4° ……. n°
Lelo: 10 20 30 40 …….. 10n

Lila_ 100 100 100 100 100
100n = (10 + 10n) .n n= 19 dias

2 Rpta: A
13. En la figura, T es punto de tangencia y TH = HC. Calcule el valor de  .

B
A) 18º
B) 19º

C) 20º A 

D) 17º
T H C B
E) 21º
Solución:
. Propiedad:     
A 
. Por ángulo Inscrito: mBT  8 
8 
. Por ángulo semi – inscrito : mBTC  2  4
T H C
. En el triángulo THB: 4    90º    18º
Rpta: A

14. En la figura, AB = AE. Calcule el valor de x.

B
A) 98º C
Q
B) 96º x
A 82º
C) 94º P D
D) 100º
E) 102º
E
Solución:
B
m+n+  m
Por ángulo interior: 82º =  m+n+  164º C
2
Q
m AD  196º   + 2x- =196º . Por tanto: x = 98°
x n
A 82º
P D
E
2x- 
Rpta: A
EVALUACIÓN DE CLASE Nº 10
1. En una caja se colocaron 100 bolillas numeradas del 121 al 220. Si se sabe que las
bolillas numeradas con un número par son rojas, las bolillas numeradas con un
número impar y múltiplos de 3 son azules y el resto son de color amarillo, ¿cuántas
bolillas como mínimo se deben de extraer al azar, para tener la certeza de haber
extraído 2 bolillas amarillas y 3 azules?
A) 86 B) 87 C) 85 D) 84 E) 65
Solución:
Se tienen 100 bolillas de las cuales 17 bolillas son múltiplos de 3 e impares, 50 son
múltiplos de 2 y 33 amarillos.
El peor de los casos se extraen 50(R)+33(amarillos) 3(azules) = 86 bolillas
Rpta: A

2. Se tienen dos cajas A y B. En la caja A se colocaron 2 pares de zapatillas rojas,

3 pares de zapatillas azules y 4 pares de zapatillas blancas; en la caja B se
colocaron 5 polos rojos, 4 polos blancos y 2 polos negros. Suponiendo que las
zapatillas y los polos son utilizables, ¿cuántas extracciones en total y como mínimo
se deben de hacer al azar, caja por caja, para que una persona se pueda vestir con
un polo negro y un par de zapatillas azules?
A) 26 B) 24 C) 25 D) 27 E) 28
Solución:
De la caja A (Zapatillas)
El peor de los casos(Zapatillas)=4(R)+8(B)+3(A)+1=16
De la caja B (polos)
El peor de los casos(polos)=5(R)+4(B)+1(N)=10
Total de extracciones=16+10=26
Rpta: A
3. Se tienen 18 fichas numeradas del 1 al 18. ¿Cuál es la mínima cantidad de fichas

que se deben extraer al azar, de uno en uno, para tener la certeza que la suma de
estas sea impar?
A) 10 B) 14 C) 15 D) 11 E) 13
Solución:
p = ficha par; I = ficha impar
Cantidad de fichas pares: 9, Cantidad de fichas impares: 9
En el peor de los casos:
Se extráe: P+P+P+P+P+P+P+P+P+I = 10 FICHAS.
Rpta: A
4. En una urna hay 10 esferas rojas, 8 verdes y 9 azules. ¿Cuántas esferas como
mínimo se debe de extraer al azar para tener la certeza de haber extraído 9 esferas
rojas, 7 azules y 5 verdes?
A) 24 B) 26 C) 23 D) 25 E) 27
Solución:
Se quiere: 9 rojas, 6 azules, 8 verdes
Peor de los casos: 9azules+8 verdes+9 rojas = 26
Rpta: B

5. Un camionero lleva ladrillos de un depósito a su casa. La primera vez lleva 28

ladrillos, pero se le caen 7, entonces, decide aumentar 16 ladrillos por viaje con
respecto a cada viaje anterior; por esta razón las caídas aumentaron en 4 ladrillos
respecto a cada viaje anterior. Si desea tener en su casa 750 ladrillos en total,
¿cuántos viajes deberá realizar?
A) 8 B) 9 C) 10 D) 12 E) 15
Solución:
De acuerdo a la P.A.
1º 2º 3º 4º nº
Cargados: 28 ; 44 ; 60 ; 76 ; ; 16n  12 
Caidos : 7 ; 11 ; 15 ; 19 ; ;  4n  3 
Enviados : 21 ; 33 ; 45 ; 57 ; ; 12n  19 
 21  12n  9  
Dato : Total de ladrillos    n  750
 2 
 n  10
 El número de viajes que debe hacer es 10.
Rpta: C
6. Araceli trabaja diariamente en un puesto de venta. El 30 de octubre obtiene 9 soles;
al día siguiente gana 13 soles y gasta un sol; al día siguiente gana 17 soles y gasta 3
soles; al día siguiente gana 21 soles y gasta 6 soles y así sucesivamente, ¿qué día
gastará todo lo que gane?
A) 7 de noviembre B) 8 de noviembre C) 9 de noviembre
D) 10 de noviembre E) 20 de noviembre
Solución:
Gana Gasta De lo que gana t n = 5 + 4n

De lo que gasta:
30 oct 9………….0
13………….1 n (n  1)
31 oct Sn 
2
1 nov 17………….3
Así : tn  Sn
2 nov 21………….6
n (n  1)
5  4n 
2
Luego:
n = 10 es decir 30 oct + 31 oct + 8 días = 8 nov
Rpta: B

7. Juan consiguió trabajo temporalmente en una fábrica por todo el mes de diciembre,
donde el pago es diario y está dado en progresión aritmética. Si el tercer día recibió
S/. 33 y el séptimo día S/. 39, ¿cuántos soles recibió en total durante dicho mes?
A) 1 161 B) 1 627,50 C) 1 180 D) 1 195,50 E) 2 325

Solución:
Sea P.A: a ; a + r ; a + 2r ; ….
an = a + (n – 1)r
Tenemos: a3 = a + 2r = 33 … (i)
a7 = a + 6r = 39 … (ii)
De (ii) – (i): r = 1.50 ; a = 30
 30  (30  30(1.50)) 
En 31 días recibió: S31    31  1627.50
 2 
Rpta: B
8. En un huerto se observa que María recolecta manzanas de la siguiente manera: el

primer día 50, el segundo día 52, el tercer día 54, el cuarto día 56 y así
sucesivamente; Juana recolecta naranjas de la siguiente manera: el primer día 10, el
segundo día 16, el tercer día 22, el cuarto 28 y así sucesivamente. Si ambas
iniciaron la recolección el mismo día, ¿en cuántos días habrán recolectado en total la
misma cantidad de frutas?
A) 18 B) 20 C) 30 D) 28 E) 21
Solución:
Cantidad de manzanas que recolecta María por día: 50; 52; 54; …
Día “n” recolecta: an = 50 + (n-1)2 = 48 + 2n
 50  (48  2n) 
Total de manzanas recolectadas: SM   n
 2 
Cantidad de naranjas que recolecta Juana por día: 10; 16; 22; …
Día “n” recolecta: bn = 10 + (n-1)6 = 4 + 6n
 10  (4  6n) 
Total de naranjas recolectadas: SN   n
 2 
 50  (48  2n)   10  (4  6n) 
Además: SM  SN    n n
 2   2 
 n = 21
Rpta: E

9. En la figura, la circunferencia tiene los puntos de tangencia A y D. Halle la medida del

arco .
A) 160° A 60º
B) 190° C
C) 165°
50º
D) 175°
D
E) 180°
Solución:
La medida del = 100
Entonces + = 260………..(I)
Además: 60 =(AD-AC)/2,  - = 120………..(II)
Sumando (I) y (II): = 190
Rpta: B
10. En la figura, calcule la diferencia positiva entre las medidas de los arcos de
circunferencia AB y ACB.
A) 90º
C
B) 45º
B
C) 180º
D) 270º
A
E) 135º
C
Solución:
45º
Por propiedad del  ex inscrito: mACB = 45 B
 m menor =90º
90º
 m mayor =360º – 90º =270º
 m mayor – m menor =180º

A

Aritmética
EJERCICIOS DE CLASE N° 10
1. Determine el valor de verdad de cada una de las siguientes afirmaciones en el

orden que se indica
I. Si a  0  b  0 entonces a2  ab  0
1
II. Si a  0  a  1 entonces a   2
a
III. Si a  b, a  0, b  0 entonces a2b  ab2  a3  b3
A) VVV B) VVF C) VFV D) FFV E) VFF
Resolución
V, V, F.
Clave: B
2. En R – –2 definimos la operación  mediante xy  2x  xy  2y . Determine el

valor de verdad de cada una de las proposiciones en el orden que se indica.
3 5 83
I.  
5 3 15
II.  es conmutativa
III. 1 es el elemento neutro de  .
A) FVV B) VVV C) FVF D) VVF E) VFF
Resolución
V, V, F.
Clave: D
3. En A  1,2,3,4 se define la operación  mediante la tabla
Si x 1 representa el elemento inverso de x con la operación  , halle

(21 3)1 11   (31 2).(41 1)
 
A) 2 B) 6 C) 4 D) 3 E) 5

Resolución
Neutro de  es e  2; Inverso de x : xx 1  2  x 1x de donde tenemos que:
11  3; 21  2; 31  1; 41  4 luego:
(21  3)1  11   (31  2).(41  1)  (2 3)1  3  (1 2).(4 1)  (3)1  3  (1).(3)
 (3)1  3  (1).(3)  2  3  5
Clave: E
4. En R – 1 se define la operación a  b  a  ab  b . Determine el valor de verdad

de las siguientes proposiciones en el orden dado
i) Si 3  a  19 entonces a  11
ii) El elemento neutro de esta operación es 2
iii) Si x 1 representa el elemento inverso de x con la operación  , luego
71  2  1
A) VVF B) VFF C) VFV D) VVV E) FVV
Resolución
i). 3  a  19  (3  a)  3a   a  11 (V)
ii). a  e  a  e  ae  a e  0 (F)
7 5
iii). 71  2   2  (F)
6 6
Clave: B
5. Si M es el menor número real talque  x  R: 3 + 36x – 12x2  M y m es el

mayor número real talque  x  R: m  4x2 – 12x + 3, halle M + m.
A) 20 B) 22 C) 23 D) 24 E) 27
Resolución
Tenemos que: 3 + 36x – 12x2 = 30 – 12(x – 3/2)2 entonces M = 30 y por otro lado
m  4x2 – 12x + 3 = 4(x –3/ 2)2 – 6 entonces m = – 6. Luego m + M = 24.
Clave: D
6. Determine el valor de verdad de cada afirmación en el orden que se indica.
i) Si a  b entonces a2  b2
ii)  a, b, c  R: a2 + b2 +c2 > ab +ac +bc
3a  b
iii) Si a  b entonces a 
4
A) FFV B) VFV C) FVF D) FVV E) FFF
Resolución
i). Tomar dos números negativos (F)

ii). Tomar a  b  c (F)

b  3a
iii). a  b  4a  b  3a  a  (V)
4
Clave: A
x5
7. Determine el mayor a y el menor b talque si x  [2,3] entonces a  b y
x7
dé como respuesta 5(a  b) .
A) 4 B) 5 C)6 D) 7 E) 8
Resolución
1 1 1 3 x5 4
x [2,3]        5(a  b)  7
10 x  7 5 5 x7 5
Clave: B
8. ¿Cuántas de las siguientes proposiciones son axiomas de los números reales?
i) (a + b) + (c + d) = a +(b + (c + d)),  a, b, c, d  R
ii) Si a  b y c  0 entonces ac  bc
iii)  a  R:  - a  R / a + (-a) = 0
iv) Si 0  a  b entonces a1  b1
A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4
Resolución
i). (si)
ii). (No)
iii). (Si)
iv). (No)
Clave: C
ab
9. En R se define la operación ⊙ por a ⊙ b = a  b . ¿Cuáles de las
3
siguientes proposiciones son verdaderas?
I. La operación ⊙ es conmutativa.
II. La operación ⊙ es asociativa.
III. La operación ⊙ tiene elemento neutro.
A) I y III B) I y II C) I, II y III D) II E) III
Resolución
I). (V)
II). (V)
III). (F)
Clave: B

10. En R – –1 se define la operación a  b  a(1 b)  b , halle el inverso del

número no negativo x que verifica la siguiente igualdad
3[(2  x 2 )  (3  x)]  20
A) 4 B) 5 / 9 C) 5 / 14 D) 1/ 4 E) 5 / 9
Resolución
 1 5
3[(2  x 2 )  (3  x)]  20  9 x 2  12 x  5  0  x   x    ,
 3 3
1
1 1
Como el neutro de la operación es cero; entonces:    
3 4
Clave: D
11. En el conjunto A  1,0,1,2 se define la operación  mediante la tabla
Determine el valor de verdad de cada una de las siguientes afirmaciones.
I.  es conmutativa
II.  tiene como elemento neutro al 2
III. El inverso del número x  (21  1)  (1) con la operación  es 2
A) VVV B) VFV C) VVF D) VFF E) FVV
Resolución
I). Matriz simétrica (V)
II). Fila y columna del 2 (V)
III). (V)
Clave: A
12. Se define la operación ∗ en R, como x ∗ y = y + xy – 3(y ∗ x). Halle 4(3 ∗ 1)
A) – 7 B) 14 C) 3 D) – 14 E) 7
Resolución
Tenemos que: x ∗ y = 1/8(3x + 2xy – y). luego x ∗ y = 7.
Clave: E

EJERCICIOS DE EVALUACIÓN N° 10
1. Determine el valor de verdad de cada una de las siguientes afirmaciones en el

orden que se indica
i) Si a2  b2  1 entonces  2  a  b  2
1
ii) Existe a  0 talque a2  2  1
a
a b
iii) Si a  b, a  0, b  0 entonces   2
b a
A) FVV B) VVV C) FVF D) FFV E) VFV
Resolución
I). (V)
II). (F)
III). (V)
Clave: E
2. En Q – {0} definimos la operación binaria de división denotada generalmente

por  . Determine el valor de verdad de las proposiciones en el orden que se
indica.
i)  es asociativa
ii)  es conmutativa
iii)  a  b  a  c   b  c 
iv) b  a  c  a   b  c 
A) VFVV B) FFVV C) VFVF D) FVFV E) VFFV
Resolución
a
Tenemos que: a  b 
b
I). (V) II). (F) III). (V) IV). (V)
Clave: A
3. En A  1;2;3;4 se define la operación  mediante la tabla

Si d1 representa el elemento inverso de d con la operación  , halle

(11 2)1 41   (21 2).(31 2)
 
A) 2 B) 1 C) 4 D) 5 E) 3
Resolución
(1  2)  4   (2  2).(3  2)  (1 )  4   (2).(3 )  3  2  1

1 1 1 1 1 1 1 1 1
Clave: B
4. En R – –1 se define la operación ab  a  ab  b . ¿Cuáles de las siguientes

afirmaciones son falsas?
i)  es asociativa
ii)  es conmutativa
iii) Si a  1 entonces  ab    ac   b  c
A) Todas B) i y ii C) ii y iii D) ninguna E) solo iii
Resolución
I). (V)
II). (V)
III). (V)
Clave: D
5. Si M es el menor número real talque  x  R : – 19 – 12x – 2x2  M y m es el

mayor número real talque  x  R : m  x2 – 4x + 4, halle el valor de m – 2M.
A) - 2 B) - 1 C) 2 D) 3 E) 1
Resolución
Tenemos que: – 19 – 12x – 2x2 = – 2(x+3)2 – 1 M entonces M =  – 1 y por otro lado

m  x2 – 4x + 4 = (x – 2)2 entonces m = 0. Luego m – 2M = 2.
Clave: C
6. Determine el valor de verdad de cada afirmación en el orden que se indica.
i) Si x  2;4 entonces  2x  3   7;11
ii) a,b,c,d  R se cumple que: a4  b4  c 4  d4  4abcd

2 x 2 11 7
iii)Si  3;8 entonces  ;
x 1 x 1 7 4
A) FVV B) VFV C)FVF D) VVV E) VFF
Resolución

i). (V)
II). Tomar a  b  c  d  1 (F)
III). (V)
Clave: B
x3
7. Determine el mayor a y el menor b talque si x  [1;5] entonces a  b y
x8
de cómo respuesta la suma de cifras del denominador de a  b .
A) 14 B) 12 C) 10 D) 7 E) 11
Resolución
1 1 1 2 x3 8 82
x [1,5]       ab 
13 x  8 7 7 x  8 13 91
Clave: C
8. ¿Cuántas de las siguientes proposiciones son axiomas de los números reales?
i) (a  b)  (c  d)  a  (b  (c  d)), a,b,c,d  R
ii) Si a  b y c  0 entonces ac  bc
iii) (a)  : a  / (a)  a  0
iv) Si 0  a  1 entonces a1  1
A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4
Resolución
I). (F)
II). (F)
III). (V)
IV). (F)
Clave: B
9. Sobre Q definimos las operaciones binarias.

a  b  ab ab
i) ab  a  b  ab ii) ab  iii) a  b 
2 3
¿Cuáles de las siguientes proposiciones son verdaderas?
I. La operación  es conmutativa.
II. La operación  es asociativa.
III. La operación  no es asociativa.
IV. La operación  no es conmutativa.
A) I y III B) IV y III C) III D) ninguna E) II y III
Resolución
I). (F)

II). (F)
III). (V)
IV). (F)
Clave: C
 4
10. En A  x  R / x   se define la operación a b  a2  ab  b2 , halle el mayor
 3
valor de x que verifica la igualdad
2[(3 x)  (x 1)]  25
A) 1/ 2 B) 5 / 2 C) 1/ 3 D) 1/ 4 E) 1/ 2
Resolución
 1 5
2[(3 x)  ( x 1)]  25   4 x 2  8 x  5  0  x   x 
 2 2
Clave: D
Álgebra
EJERCICIOS DE CLASE
1. Hallar el número de factores primos en R x  del polinomio

px   x6  2x 4  x2 2.
A) 3 B) 4 C) 5 D) 2 E) 6
Solución:

p  x   x 4 x2  2  x2  2  

 x2  2  x 4  1 

 x 2  x  2   x 2 
 1  x  1  x  1
hay 5 factores primos en R  x 
Clave: C
2. Factorizar el polinomio p x   x 4  13x 2  49 y calcular la semisuma de sus

factores primos en R x .
A) x 2  7 B) x 2  14 C) x 2  7
D) x 2  x  13 E) x 2  16
Solución:

p  x   x 4  14 x 2  49  x 2

 x2  7 2  x 2
  x 2  7  x  x 2  7  x  factores primos
2x 2  14
semi suma :  x2  7
2
Clave: A
3. Al factorizar px   x 3  2x  1   54x 2  27x  54 en Z x , hallar la suma de
3
factores primos lineales de p(x).
A) 2x + 1 B) 6x – 1 C) 6x – 3
D) 3x – 1 E) 3x + 1
Solución:

p  x   x  2x  1  3  27 2x 2  x  54 
Sea a  2x 2  x
Re emplazandoy factorizando por divisores binómicos

a 3  27a  54   a  3  a 2  3a  18 
  a  3  a  3  a  6 
  a  3 2  a  6 
luego

p  x   2x 2  x  3 2  2x 2  x  6    2x 2  x  3 2 2
x  3  x  2 
 
factores primos lineales
Suma  3x  1
Clave: E
4. Al factorizar px   x 3  8x 2  x  42 en Z x , los términos independientes de

sus factores primos son m, n, y q tales que m2  n2  q2 , hallar el valor de
n m  q .
A) 7 B) – 4 C) 1 D) 2 E) – 2
Solución:
Posibles raíces:  1  2  3  4  7  14  21  42
1 8 1 – 42
x=2 2 20 42
1 10 21 0
x=–3 –3 – 21
1 7 0

p  x    x  2  x  3  x  7 
  2 2    3 2   7 2
m  2
n3
q7
n  m  q  3   2   7  2
Clave: D
5. Sea el polinomio px   x4   a  1 x3  ax2   3a  4  x  6a . Si la suma de
coeficientes de p(x) es – 18. Halle la suma de sus factores primos en Z x .
A) x 2  x  2 B) 4x  1 C) x 2  x  1
D) 4x  7 E) x 2  1
Solución:
p  1   18
1   a  1   a  3a  4  6a  18
 3a  24
a8
p  x   x 4  7x 3  8x 2  28x  48
por divisores binomios
1 –7 8 28 – 48
x=2 2 – 10 –4 48
1 –5 –2 24
x = –2 –2 14 – 24
1 –7 12
x=3 3 – 12
1 –4 0
p  x    x  2  x  2  x  3  x  4 
Suma de factores primos 4x  7
Clave: D
6. Factorizar el polinomio 
p x, y  x 2  y2  x2  y2  2x   x2  y2 en
Z x , y y determine un factor primo.
A) x 2  xy  y2 B) x 2  xy  y2 C) x 2  y2
D) x 2  y2  x  y E) x 2  y2  x  y
Solución:


p  x , y   x 2  y2 2  2x  x 2  y2    x  y  x  y 
x 2  y2 x  y 
x 2  y2 x  y 
 x 2  y2  x  y  x 2  y2  x  y  Factoresprimos
Clave: D
7. Al factorizar el polinomio p  x, y   x 4  y2  2x 2 y  3x 2  3y  2 en Z x , y ,
determinar la suma de los términos lineales de sus factores primos.
A) 2x B) 3y C) 2y D) x + y E) x – y
Solución:

x 4  2x 2 y  y 2  3 x 2  y  2 
 x 2  y 2  3  x 2  y   2
 x2  y  2
 x2  y  1

p  x , y   x2  y  2  x 2  y  1 
Suma de tér minos lineales: y  y  2 y
Clave: C
8. Al factorizar el polinomio p x   x 4  5x 3  7x 2  5x  6 en Z x  , hallar la

suma de coeficientes de un factor primo.
A) 4 B) 3 C) 1 D) 2 E) 0
Solución:

x 4  5 x 3  7x 2  5 x  6
x2  3x 2
x2  2x 3
 x 2  3x  2  x 2  2x  3 
Suma de coef de sus factores primos:
1 2  3 ó 1 3  2
2 ó 5
Clave: D
9. Sea el polinomio px   x 4  ax3  bx2  cx  b  2 en Q x . Si x 2  x  1 es un

factor primo que se obtiene al factorizar p(x) por medio del aspa doble
especial. Halle el valor de a + b + c.
A) – 7 B) 2 C) 1 D) – 1 E) 5
Solución:
x 4  ax3  bx 2  cx  b  2
Falta :
bx 2
x2 x 1
 b  1 x 2
x
x2 x b2 x2
x
luego a  2  c    b  2   1
bc1
Entonces a  b  c  2  1  1
Clave: D
EVALUACIÓN DE CLASE
1. Al factorizar px   x 5  x  1 en Z x , hallar la suma de los coeficientes del

factor primo de menor grado.
A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4
Solución:

p  x   x5  x 4  x2  x 4  x3  x  x3  x2  1
  
 x2 x3  x2  1  x x3  x2  1  x3  x2  1   
 
 x3  x2  1 x2  x  1
 

qx 
Entonces q 1   3
Clave: D
2. Sea s x , y la suma de factores primos del polinomio

p x , y  2x3  2x2 y  2xy  x2  y2 en Z  x , y , hallar s  1,1  .
A) 4 B) 5 C) 6 D) 8 E) 1
Solución:
2x 3  2x 2 y  2xy  x 2  y 2
2x 2  x  y    x  y 2
 x  y  2x 2  x  y  factores primos
s  x, x    x  y   2x 2  2x  2 y
 2x 2  2x  2 y
s  1,1   2  2  2  6
Clave: C
3. Al factorizar  
px   x  1 4  x 2 3  x   x 3  6  11x  6x 2 en Qx . Si
expresamos en factores primos mónicos lineales o cuadráticos al polinomio
p(x), calcular el producto de los términos independientes de los factores
primos de p(x).
A) 18 B) 9 C) 2 D) 4 E) 24
Solución:
Sea Q x   x 3  6x 2  11x  6
Posibles raíces nacionales: 1  2  3  6
Entonces Q x    x  1  x  2  x  3 
luego:P x    x  1  2  x  2  x  x  3    x  1  x  2  x  3 

   x  1  x  2  x 2  4 x  9 
Producto de términos independientes de P(x)
es igual a a   1   2  9   18
Clave: A
4. Al factorizar px   3x 5  2x 4  x 3  3x 2  2x  1 en Q x  , se obtiene

h x   3x 2  mx  n como factor primo. Hallar m2  n .

A) – 1 B) 2 C) 4 D) – 3 E) 3
Solución:
1
Posibles raíces:  1 
3
p x    x  1  q  x 
donde q  x   3x 4  5 x 3  6x 2  3x  1
3x 2 2x 1
x2 x 1
h  x   3x 2  2x  1
lidentificando: m  2 , n  1
uego m2  n  4  1  3
Clave: E
5. Al factorizar el polinomio px   x 5  x 4  2x  1 en Z x  , hallar la suma de
sus factores primos.
A) x 3  x 2 B) x 3  x 2  1 C) x 2
D) x 3 E) x 3  x 2
Solución:
p  x   x 5  x 4  x 2   x  1 2
x3 x  1 
x2   x  1
 
 x3  x  1 x2  x  1 
Suma de factores primos  x 3  x 2
Clave: A
6. Sea M x , y la suma de los factores primos que se obtiene al factorizar

p  x , y   4x2  y2  4xy  2x  y  30 , hallar M 2 ,1 .
A) 8 B) 9 C) 10 D) 12 E) 6
Solución:

2 x  y 2  2x  y  30
2x  y 5
2x  y 6
Factorizando
 2x  y  5  2x  y  6 
M  x , y   4x  2y  1
M  2 ,1   4 2   2  1  9
Clave: B
7. Dado  
p  x , y, z    x  y  x 2  yz  xy  xz   x  z  x 2  yz  xy  xz 
determine un factor primo en Z x , y , z  .
A) x + y + z B) 2x + y + z C) x + 2y + z
D) x + y + 2z E) 2x + 2y +z
Solución:
  
p  x , y , z    x  y  x 2  xy  xz  yz   x  z  x 2  xy  xz  yz 
  x  y   x  x  y   z  x  y    x  z   x  x  y   z  x  y 
  x  y  x  y  x  z    x  z  x  y  x  z 
  x  y  x  z   x  y    x  z 
  x  y  x  z  2x  y  z 
Clave: B
8. Determine el número de factores primos, al factorizar
p x , y  x8  9x 6 y2  15x 4 y 4  139x 2 y6  36y8 en Z x , y.
A) 4 B) 3 C) 5 D) 2 E) 6
Solución:
x 8  9x 6 y 2  15 x 4 y 4  139x 2 y 6  36 y 8
x4  4x 2 y2 y4
x4  5x 2 y2  36 y 4

p  x , y   x 4  4x 2 y2  y 4  x  3y  x  3y  x 2  4y2 
hay 4 factores primos en Z x , y
Clave: A
9.  
Al factorizar p x , y  x 4  y 4  4xy x 2  y2  5x 2 y2 en Z x , y hallar la
suma de sus factores primos.
A) 2x  x  y  B)  x  y  C)  2x  2y 
2 2
D) 2  x  y  E) 2  x  y 
2 2
Solución:

x 4  4 x 3 y  5 x 2 y 2  4 xy3  y 4
x2  3xy y2
x2  xy y2
 x 2  3xy  y2  x 2  xy y2 
Suma de factores primos 2x 2  4 xy  2 y 2

 2 x 2  2xy  y 2 
 2  x  y 2
Clave: E
Geometría
EJERCICIOS DE LA SEMANA Nº 10
1. En la figura, AB = BD = DC = 5 m. Halle el área de la región cuadrangular ABDE.
A) 6 m2
B) 8 m2
C) 5 m2
D) 4 m2
E) 3 m2
Solución:
x = AABC – ADEC =
 
5 2 5 1(2)

2 2
= 4 m2
Clave: D
2. En la figura, BD = 6 m y PQ = 8 m. Halle el área de la región sombreada.
A) 24 m2
B) 12 m2
C) 30 m2
D) 27 m2
E) 25 m2

Solución:
BD = 6 m
PQ = 8 m
AReg. somb = AABD + ABCD
6a 6b
= 
2 2
= 3(a + b)
= 3(8) = 24 m2
Clave: A
3. En la figura, ABC es un triángulo equilátero, AL = BD y BP = 6 m. Si P, D y C son
puntos de tangencia, halle el área de la región sombreada.
A) 9 m2
B) 9 3 m2
C) 7 2 m2
D) 9 7 m2
E) 9 2 m2
Solución:
1) Por el teorema de tangentes:

BP2 = BC  BD
62 = l  a
36 = l a
al
2) AReg. somb = sen60°
2
= 9 3 m2
Clave: B
2
4. En la figura, el área de la región cuadrada es 16 m , L es punto de tangencia y O es
punto medio de diámetro TC . Si OB = 3 m, halle el área de la región sombreada.
17 23 2
A) m2 B) m
24 6

17 2 13 2
C) m D) m
23 3
56 2
E) m
5
Solución:
1) ABO Notable, mBOA = 53°
4( 4) 24
2) S1 = sen37° =
2 5
4( 4) 32
S2 = sen53° =
2 5
56 2
luego S1 + S2 = m
5
Clave: E
2
5. En la figura, el área del paralelogramo ABCD es 48 m . Halle el área de la región
sombreada.
A) 13 m2
B) 12 m2
C) 14 m2
D) 11 m2
E) 10 m2
Solución:
24S = 48 m2
6S = 12 m2
Clave: B
2 2 2
6. En la figura, ABCD es un romboide, S1 = 4 m , S2 = 13 m y S3 = 3 m . Halle el área
de la región ABCD.
A) 20 m2
B) 62 m2
C) 31 m2

D) 22 m2
E) 36 m2
Solución:
1) M y N trisecan a AD
entonces AATM = AMTN = ANTD
2) ABTM:
ABLT = 8 m2
AALM = 2 m2
3) NTCD:
ATPC = 3 m2
ANPD = 3 m2
AABCD = 36 m2
Clave: E
7. Las diagonales de un trapecio miden 13 m y 15 m, sus bases miden 4 m y 10 m.
Halle el área determinada por el trapecio.
A) 84 m2 B) 82 m2 C) 87 m2 D) 79 m2 E) 86 m2
Solución:
1) Se traza CT // BD
BC = DT = 4 m
2) En el ACT:
CL = 12 m (Teorema de Herón)
 4  10 
3) AABC =   12 = 84 m
2
 2 
Clave: A
8. En la figura, AD = 8 m, BC = 2 m y EB = BD. Halle el área de la región ABCD.
A) 9 m2
B) 10 2 m2

C) 7 2 m2
D) 4 2 m2
E) 11 m2
Solución:
1) Por el teorema de cuerdas:

a  a = 6(2)  a = 2 3 m
2) En BCD: h = 2 2 m
8 2
AT =   2 2 = 10 2 m
2
 2 
Clave: B
9. En la figura, BM = 2 m y MN = 3 m. Si N es punto de tangencia, halle el área de la
región sombreada.
A) 11 m2
B) 14 m2
C) 12,5 m2
D) 9 m2
E) 10 m2
Solución:
1) BLN ~ LMN
LN2 = (5)(3)
LN = 15 m
2) A ABCM = A BLNS
A ABCM = ASBL + ASNL
15 15
AABCM = + 5 = 12,5 m2
2
Clave: C
10. En la figura, O es centro de la circunferencia cuyo radio mide 2 m, AB = BC y
EM = MF. Halle el área de la región sombreada.
72 2 70 2
A) m B) m
25 23

72 2 82 2
C) m D) m
31 23
82 2
E) m
25
Solución:
1) EM = MF = x
OF = 2x – 2
2) En MFO:
2 = x2 + (2x – 2)2
2
72 2
x= m
25
Clave: A
11. En la figura, PD = 5 m. Halle el área de la región rectangular ABCD.
A) 5 m2
B) 3 m2
C) 6 m2
D) 5 m2
E) 2 5 m2
Solución:
( 5 )2 = h  b
h  b = 5 m2
Clave: A
12. En la figura, G es baricentro del triángulo ABC, AE = 8 m y BE = 18 m. Si el área de

la región sombreada es 15 m2. Halle el área de la región triangular ABC.
A) 240 m2
B) 230 m2
C) 234 m2

D) 232 m2
E) 200 m2
Solución:
1) Por relación de áreas:

x 8

45 5
x = 72 m
2) AABC = 2(45 + 72) = 234 m2
Clave: C
2
13. En la figura, AM = MD. Si el área de la región sombreada POM es 3 m , halle el
área de la región rectangular ABCD.
A) 72 m2
B) 84 m2
C) 96 m2
D) 86 m2
E) 48 m2
Solución:
1) Propiedad
OM // AB y P es baricentro
2) AAPM = 2APOM
AAMO = 2AOMB
 A ABCD = 4AAOD
= 4(18) = 72 m2
Clave: A
14. En la figura, el área de la región determinada por el paralelogramo ABCD es 120 m2
y M es punto medio de AD . Halle el área de la región sombreada.
A) 8 m2
B) 10 m2
C) 12 m2

D) 15 m2
E) 20 m2
Solución:
1) En el triángulo ABD:
AL es mediana
 G es baricentro
2) En ABCD:
12S = 120  S = 10 m2
Clave: B
EVALUACIÓN Nº 10
1. En la figura, AMNQ es un paralelogramo. Si las áreas de las regiones triangulares

MBN y QNC son 4 m2 y 9 m2, respectivamente, halle el área de la región triangular
AMQ.
A) 7 m2
B) 5 m2
C) 4 m2
D) 6 m2
E) 8 m2
Solución:
1) MBN ~ QNC
S MBN (BN)2

S QNC (NC)2
4 (BN)2 BN  2k
 
9 (NC)2 NC  3k
2) ABC ~ MBN
S ABC (BC)2

S MBN (BN)2
2S  13 25k 2

4 4k 2
S = 6 m2
Clave: D

2. En la figura, I es incentro del triángulo ABC. Si AB = 9 m y BC = 12 m, halle el área

de la región sombreada.
A) 31,5 m2
B) 45 m2
C) 22,5 m2
D) 20 m2
E) 30 m2
Solución:
1) Por Poncelet:
12 + 9 = 15 + 2r
r=3
15(3)
2) AReg. somb = = 22,5 m2
2
Clave: C
3. En un rombo, las proyecciones de las diagonales sobre uno de sus lados miden
12 m y 3 m. Halle el área de la región limitada por dicho rombo.
A) 36 m2 B) 18 m2 C) 42 m2 D) 45 m2 E) 64 m2
Solución:
1) AF = 2n + 3 = 12
9
n=
2
2) DFC:
(n + 3)2 = n2 + h2
h=6
 15 
3) AABCO =   (6) = 45
 2 
Clave: D
2
4. En la figura, el área de la región rectangular ABCD es 160 m . Si BM = MC = AN = ND,
halle el área de la región sombreada.

A) 35 m2
B) 30 m2
C) 25 m2
D) 20 m2
E) 40 m2
Solución:
1) AReg. somb = A + B
1
AMON = AABCO = 20 m2
8
Clave: D
5. En la figura, el área de la región rectangular ABCD es 60 m 2. Si M y N son puntos

medios, halle la suma de las áreas de las regiones sombreadas.
A) 16 m2
B) 10 m2
C) 15 m2
D) 12 m2
E) 13 m2
Solución:
1) S1 + S2 + S3 = S + S2
S1 + S 3 = S 2
S 2 3S 2 3S 2
2) S2+ + + = AACO = 30 m2
2 2 4
S2 = 8 m 2
 S1 + S2 + S3 = 2S2 = 16 m2
Clave: A
6. En la figura, AM = MB, CN = NB, PQ // BC y QR // AB . Si el área de las regiones

triangulares MPQ y QRN son 4 m2 y 9 m2, halle el área de la región triangular ABC.

A) 100 m2
B) 90 m2
C) 110 m2
D) 85 m2
E) 95 m2
Solución:
1) MPQ ~ ABC
2
4  bk 
=  1
A ABC  b 
2
 = k1... (I)
A ABC
2) QRN ~ ABC
2
9  bk 
=  2
A ABC  b 
3
 = k2... (II)
A ABC
5 1
3) = k1 + k 2 =
A ABC 2
AABC = 100 m2
Clave: A
Trigonometría
SOLUCIONARIO DE LOS EJERCICIOS DE CLASE DE LA SEMANA Nº 10
sen3  3sen
1. Simplifique la expresión .
4 sen (1  cos )
 
A)  2 cos 2 B)  2 sen2 C) 2 sen2  D) 2 cos 2  E) sen
2 2
Solución:
sen3  3sen 3 sen  4 sen3   3sen  sen2  (1 cos )
 
4 sen (1  cos ) 4 sen (1  cos ) (1  cos )(1 cos )
 sen2  (1 cos ) 

  2 sen2 .
sen  2
2
Clave: B

2. Si cos 3   2,2 cos  donde  es agudo, evaluar 2 cos 2 .
A)  1, 2 B)  1, 4 C)  1, 6 D)  0, 8 E)  0, 9
Solución:
Tenemos 4 cos3   3 cos    2,2 cos   4 cos2   0, 8  2 cos2   0, 4
Luego, 2 cos 2  2(2 cos2   1)  2( 0, 4  1)  2(0, 6)  1, 2

Clave: A
3. Si 3 cos 2 2  8 cos 2  4  0 , calcule cos 6 .
22 23 22 23 24
A) B) C)  D)  E)
27 25 27 25 27
Solución:
Como (3 cos 2  2)( cos 2  2)  0 .
Pero 3 cos 2  2  0  cos 2  2  0
2
 cos 2  .
3
2 2 22
Luego, cos 6  cos 3(2)  4 cos3 2  3 cos 2  4( ) 3  3( )   .
3 3 27
Clave: C
7 sen   sen3
3
4. Simplificar la expresión .
sec  (1 sen4 )
1
A) 3 tg  B) 3 ctg  C)  2 tg  D) ctg  E) 3 sen
3
Solución:
7 sen3   sen3 7 sen3   3sen  4 sen3  3 sen3   3sen
Tenemos,  
sec  (1 sen4 ) sec  (1 sen2 )(1 sen2 ) sec   cos 2  ( 1 sen2 )
3 sen ( sen2   1)
  3 tg  .
cos  ( 1 sen2 )
Clave: A
2( cos 80º  sen20º  cos 20º  sen80º sen2 20º )

5. Hallar el valor de la expresión .
4 cos 2 20º  2  sen2 80º  cos 2 80º
A) sen20º B) cos 40º C) tg 40º D) sen40º E) cos 20º
Solución:
Tenemos,

2 sen20º ( cos 80º  cos 20º  sen80º sen20º ) 2 sen20º  cos 60º

4 cos 2 20º  3 4 cos 2 20º  3
2 sen20º  ( 4 cos 3 20º  3 cos 20º ) 2sen20º  cos 20º ( 4 cos 2 20º  3)
 
4 cos 2 20º  3 4 cos 2 20º  3
 sen40º .
Clave: D
3
 3 cos 10º
6. Calcular el valor de la expresión 2 .
3
 3 sen20º
2
csc3 40º csc3 10º csc3 20º sec3 10º sec3 40º
A)  B)  C)  D)  E) 
8 8 8 8 8
Solución:
Tenemos,
cos 30º  3 cos10º 4 cos 3 10º  3 cos10º  3 cos10º cos 3 10º
 
sen60º  3 sen20º 3 sen20º  4sen3 20º  3 sen20º sen3 20
3
 cos10º  csc3 10º
      .
 2 sen10º  cos10º  8
Clave: B
4(cos 10º 
3 3
3 sen 10º )
7. Calcular el valor de la expresión .
cos10º  3 sen10º
A) 6 B) 2 C) 3 D) 8 E) 4
Solución:
De las fórmulas de degradación del ángulo triple tenemos:
4 sen3 x  3 sen x  sen3x
 , luego
4 cos x  cos 3x  3 cos x
3
4(cos3 10º  3 sen3 10º ) cos 30º  3 cos10º  3 (3 sen10º  sen30º )


cos10º  3 sen10º cos10º  3 sen10º
3 3
 3 cos10º  3 3 sen10º 
 2 2  3(cos10º  3 3 sen10º )  3
cos10º  3 sen10º cos10º  3 sen10º
Clave: C
8. Halle el valor de la expresión

  
 2 sen  1 
 18 ctg 5
   18
 2 sen  1
 18 
3 3 3
A) B) 3 C)  D)  3 E)
3 3 2
Solución
    2 2   2 2 
 2 sen  1   2( 1 2 sen )  1  3  4 sen 
 18 tg 2  2 9 tg 2
 9 tg 
   9  2 2  9  2 2  9
 2 sen  1  2(2 cos  1)  1   4 cos 3 
 18   9   9 
2 2 sen3 2  2
3 sen  4 sen3   sen
9 9   9 
 3  tg 2   3 .
2 2  2  2 3
4 cos 3  3 cos cos 3  cos
9 9  9  3
Clave: D
(1 2 cos12º )(1  2 cos 36º )

9. Hallar el valor de la expresión .
(1 2 cos12º )(1  2 cos 36º )
A) tg 12ºctg 18º B) ctg 6ºtg 54º C) tg 54º

D) tg 18ºctg 12º E) tg 6ºctg 54º
Solución:
(1 2 cos12º )(1  2 cos 36º ) (1 4 cos 2 6º  2)(1 4 cos 2 18º  2)

(1 2 cos12º )(1  2 cos 36º ) (1 2  4 sen2 6º )(1  2  4 sen2 18º )
( 4 cos 3 6º  3 cos 6º )(4 cos 3 18º  3 cos18º )sen6º  sen18º


(3 sen6º  4sen3 6º )(3 sen18º 4 sen3 18º ) cos 6º  cos18º
cos18º  cos 54º

  tg 6º  tg 18º  ctg 18º ctg 54ºtg6ºtg 18º
sen18º  sen54º
 tg 6º ctg 54º .

Clave: E
 2
10. Si cos(  )  , calcular 27 sen3 .
6 3
A)  24 B)  11 C) 22. D)  22 E) 19
Solución:

  2
Sea      3   3  cos   .
6 2 3
Entonces,

sen3  sen(  3)  cos 3  4 cos3   3 cos   cos  ( 4 cos 2   3)
2
2  16  2  11 22
   3      
3 9  3 9  27
Por consiguiente, 27 sen3   22 .
Clave: D
SOLUCIONARIO DE LA EVALUACIÓN Nº 10
sen2   cos 2  1
1. Si   , halle el valor de 23 sec 6 .
1  cos 2 4
A) 30 B) ─25 C) ─27 D) 25 E) ─28
Solución
 ( cos 2   sen2  ) 1  cos 2 1 1
     cos 2  , entonces
1  cos 2 4 1 cos 2 4 3
3
 1  1 4 23 27
cos 6  cos 3(2)  4   3    1  , entonces sec 6   .
3  3  27 27 23
Luego, 23 sec 6   27 .
Clave: C
2. Con la información dada en la figura, evaluar 5 sen  25 sen2  125 sen3 .
A)  72
B) 72
C)  74
D)  70
E) 74
Solución:
 : p(4,  3) , d  5


 
2
 3 3
i) cos   cos(  )   sen   (  ) 
2 5 5
 4
sen  sen(  )  cos   
2 5
4 3 24
ii) sen2  2 sen  cos   2(  )( )  
5 5 25
44
iii) sen3  sen(3  4 sen2 )  
125
Por consiguiente,
4 24 44
5 sen  25 sen2  125 sen3  5(  )  25( )  125(  )  4  24  44  72
5 25 125
Clave: A
1 3
3. Si sen(90º  )  , calcule 2 cos 2 .
3 2
2 1 4 5 2
A) B) C) D) E)
27 9 27 27 9
Solución:
3
 1  1 4 23 23 23
sen(3  270º )  3   4   1     cos 3   cos 3  
3 3 27 27 27 27
3 23 4
Luego, 2 cos 2  1 cos 3  1   .
2 27 27
Clave: C
1 
4. Si tg 3  , 0    ; calcule el valor de la expresión.
3 6
(sen3  cos   sen2) csc  .
3 10 10 2 7 5 3 7
A) B) C) D) E)
10 10 7 10 10
Solución:
1
(sen3  cos   sen2) csc   [ ( 3 sen  4 sen3  ) cos   2 sen  cos ]
sen
 3 cos   4( 1 cos2 ) cos   2 cos   4 cos3   3 cos 
3 10
 cos 3  .
10
Clave: A
5. Si tg   a y tg 3  7a , a  0 ; calcule el valor de a 1 .
A) 1 B) 3 C) 2 D) 5 E) 3

Solución:
3 tg   tg 3  3 a  a3
tg 3   7a   7a  21a 3  3a  a 3 .
1 3 tg 2
1 3 a 2
1 1
 4  20 a 2  a 2  a  a 1  5 .
5 5
Clave: D
Lenguaje
EVALUACIÓN DE CLASE Nº 10
1. Marque la secuencia de verdad (V) o falsedad (F) respecto del adjetivo.
A) Su posición implica un cambio de significado.

B) Solo puede aparecer un adjetivo en la frase nominal.
C) Concuerda en género y número con el nombre.
D) Solamente funciona como complemento del nombre.
D) Es complemento atributivo en el predicado nominal.
Clave: VFVFV
2. Marque la opción en la que se presenta adjetivo explicativo.
A) Auto rojo B) Traje extravagante C) Té frío

D) Camisa blanca E) Arete dorado
Clave: B. “Extravagante” es un adjetivo explicativo porque presenta una cualidad
expresada desde el punto de vista del hablante.
3. Señale la alternativa en la que hay adjetivo especificativo.
A) Mujer admirable B) Música relajante C) Baile atrevido

D) Ideas trasnochadas E) Ventana rota
Clave: E. “Rota” es un adjetivo especificativo del nombre ventana porque expresa
una característica que puede ser verificada objetivamente.
4. En los enunciados “Martha usa una chompa gruesa”, “los congresistas
sostienen un diálogo alturado” y “José usa lentes ahumados”, los adjetivos
son clasificados, respectivamente, como
A) especificativo, explicativo y especificativo.

B) especificativo, especificativo y epíteto.
C) epíteto, especificativo y explicativo.
D) explicativo, explicativo y especificativo.
E) especificativo, especificativo y explicativo.
Clave: A. Los adjetivos gruesa, alturado, ahumados son clasificados,

respectivamente, como especificativo, explicativo y especificativo.
5. Marque dentro de los paréntesis la correlación entre ambas columnas.

A) Más disciplinado que Luis ( ) 1. Grado superlativo absoluto

B) Sumamente amable ( ) 2. Grado superlativo relativo
C) El más alegre de la clase ( ) 3. Grado comparativo de igualdad
D) Tan alto como tú ( ) 4. Grado positivo
E) Comida exquisita ( ) 5. Grado comparativo de superioridad
Clave: A-5, B-1, C-2, D-3, E-4
6. A la derecha, escriba la función sintáctica que cumplen los adjetivos en las

oraciones siguientes.
Clave:
A) Ese joven vive solo en esa casa. _____________________
B) Marcelo es un gran músico. _____________________
C) Anunciaron nuevas medidas económicas. _____________________
D) Gastón está alegre. _____________________
E) El artista llegó contento. _____________________
Clave: A) Complemento predicativo, B) modificador directo, C) modificadores

directos, D) complemento atributo, E) complemento predicativo
7. En el enunciado “en la mañana gris, la congresista peruana sufrió un accidente

de tránsito camino a la región sureña”, el número de adjetivos es
A) uno. B) tres. C) cuatro. D) dos. E) cinco.
Clave: B. Los adjetivos son gris, peruana y sureña.
8. Señale la alternativa donde hay un adjetivo en grado positivo.
A) El presidente fue sumamente enfático.

B) Carmela es la más ordenada de la clase.
C) Miguel es más perseverante que Raúl.
D) Rosalía es tan jovial como su hermana.
E) Hay melones baratos en el mercado.
Clave: E. Esta alternativa presenta el adjetivo baratos en su forma simple y básica,

es decir, sin comparación ni intensificación.
9. Escriba los siguientes adjetivos en grado superlativo absoluto.
A) Negro _________________
B) Malo _________________
C) Bueno _________________
D) Pobre _________________
E) Fiel _________________
F) Alto _________________
G) Blanco _________________
H) Afable _________________
I ) Libre _________________
Clave: A) Negrísimo / nigérrimo, B) malísimo / pésimo, C) bonísimo / óptimo,

D) pobrísimo, E) fidelísimo, F) altísimo / supremo, G) blanquísimo, H) afabilísimo, I)

libérrimo
10. Señale el enunciado donde hay un adjetivo epíteto.
A) Mañana miércoles será un día soleado.

B) Los potajes típicos de Mistura me encantan.
C) La dulce miel les agradará demasiado.
D) La Teletón tuvo poca audiencia femenina.
E) Su hermana compró esos zapatos rojos..
Clave: C. Dulce es un adjetivo inherente a la palabra miel.
11. Señale el enunciado correcto con respecto a los determinantes.
A) Solo concuerdan con el núcleo de la FN en género.

B) No establecen concordancia con el núcleo de la FN.
C) Siempre aparecen en la estructura de la frase nominal.
D) Son modificadores directos del nombre o sustantivo.
E) Solamente aparecen en posición posnuclear.
Clave: D. En efecto, los determinantes cumplen la función de modificadores directos

del nombre o sustantivo en la frase nominal.
12. En el enunciado “fue la cuarta vez en que la intérprete contrajo matrimonio y

resultó con muchas heridas en el cuerpo y en el alma”, el número de
determinantes es
A) cinco. B) seis. C) siete. D) ocho. E) cuatro.
Clave: B. Los determinantes son los siguientes: la, cuarta, la, muchas, el y el.
13. Marque el enunciado donde hay más determinantes posesivos.

A) Mi casa es tu casa, Margarita.
B) Nuestro maestro nos señaló el camino.
C) Fernando buscó el pueblo tuyo.
D) Sus padres la seguían a todas partes.
E) Vuestro deber es ayudar a aquellos niños.
Clave: A. Los determinantes posesivos son mi y tu.
14. Marque el enunciado que presenta determinantes demostrativos.

A) Algunos escucharon el estallido.
B) Estas migajas son para el perrito.
C) Mi reemplazo será aquella señorita.
D) Las pautas serán reprogramadas.
E) Ese balón pertenece a aquel joven.
Clave: E. Los determinantes demostrativos son ese y aquel.
15. Señale la opción donde se encuentra un cuantificador numeral múltiplo.

A) Ellos donaron varias computadoras a los alumnos.

B) Esta noche, Kina defenderá su corona por quinta vez.
C) El atleta realizó un excelente triple salto el día domingo.
D) Varios coinciden sobre las medidas de seguridad ciudadana.
E) Algunas personas tejen historias realmente fabulosas.
Clave: C. El cuantificador numeral múltiplo es “triple”.
16. En el enunciado “en los dos ciclos académicos, Lucía había quedado en el
primer puesto”, se presenta, respectivamente, determinantes
A) artículo, cuantificador, artículo, cuantificador.

B) cuantificador, cuantificador, demostrativo, artículo.
C) posesivo, artículo, cuantificador, cuantificador.
D) posesivo, demostrativo, artículo, artículo.
E) cuantificador, posesivo, posesivo, cuantificador.
Clave: A. Los determinantes son los, dos, el y primer.
17. Señale la alternativa en la que se presenta más cuantificadores distintos.
A) Tres estudiantes visitaron el museo.

B) Inés contó cuatro historias ese día.
C) Compró dos gallinas de doble pechuga.
D) El sábado será la penúltima exhibición.
E) Cierto día comentaron sobre el clima.
Clave: C. Los cuantificadores son dos y doble.
18. En el enunciado “el modesto padre tuvo que entregar todos sus ahorros para
buscar a su hijo”, los determinantes son, respectivamente,
A) cuantificador, posesivo, artículo, posesivo.

B) demostrativo, posesivo, demostrativo, posesivo.
C) posesivo, demostrativo, posesivo, artículo.
D) artículo, cuantificador, posesivo, posesivo.
E) artículo, posesivo, demostrativo, posesivo.
Clave: D. Los determinantes son el, todos, sus y su.
19. Señale la alternativa en la que se presenta más artículos.
A) El vecino de la bodeguita es muy alegre.

B) Unos amigos nos contaron la verdad.
C) Recordarla fue muy triste para todos.
D) Los niños los miraban con mucha nostalgia.
E) El chofer condujo el auto de la dama.
Clave: E. Los artículos son el, el y la.
20. Escriba a la derecha las clases de determinantes de las palabras subrayadas.
A) La goma de mascar _____________________

B) Dos invitaciones inolvidables _____________________

C) Un día muy atareado _____________________
D) Media naranja rayada _____________________
E) Muchos ejemplares pirateados _____________________
F) Quinto festival arequipeño _____________________
G) Estas revistas mías _____________________
H) La camisa tuya remangada _____________________
I) Doble porción de helados _____________________
J) Lo clásico _____________________
Clave: A) artículo definido, B) numeral cardinal, C) artículo indefinido, D) numeral

partitivo, E) cuantificador indefinido, F) numeral ordinal, G) demostrativo y posesivo,
H) artículo definido y posesivo, I) numeral múltiplo, G) artículo neutro
21. Señale la opción donde el adjetivo concuerda con los núcleos de la frase
nominal.
A) El libro y la agenda forrados

B) La mantilla y el traje blancas
C) El pelo y la barba enmarañadas
D) La corbata y la camisa nuevos
E) El té y la leche azucaradas
Clave: A. Cuando hay dos sustantivos de diferente género, el adjetivo será

masculino y plural.
22. En el enunciado “Nancy es una mujer americana, alumna de lenguas

románicas, que pasa un año en un pueblo de Andalucía con el fin de preparar
su tesis doctoral; a través de cartas que escribe a su prima va hablando de sus
experiencias andaluzas, entre las cuales el fenómeno lingüístico ocupa un
lugar predominante”, el número de adjetivos es
A) ocho. B) siete. C) cinco. D) nueve. E) seis.
Clave: E. Los adjetivos son americana, románicas, doctoral, andaluzas, lingüístico

y predominante.
23. Marque la opción que no corresponde a la norma estándar.
A) Las hormigas corren por el jardín.

B) Les brindó ayuda sin interés.
C) Les vi en un auto negro.
D) Celebraron las bodas de plata.
E) Maricarmen es poco amable.
Clave: C. Esta opción no pertenece a la norma estándar. Debe ser “Los o las vi en
un auto negro”.
24. Señale la opción donde hay adjetivo que cumple la función de complemento
atributo.
A) Compraré dos maletas grandes.

B) Mis amigos llegaron contentos.

C) Leí un artículo muy interesante.
D) Su hermano mayor es vehemente.
E) Lo encontraron extraviado en la calle.
Clave: D. En esta opción, el adjetivo vehemente cumple la función de

complemento atributivo.
25. Indique la alternativa donde aparece correctamente el numeral ordinal.
A) Se encuentra en el treceavo piso de aquel edificio.

B) Celebraron su decimoprimero aniversario de bodas.
C) Comentaré el segundo capítulo del libro nuevo.
D) Es la vigesimosegundo presidenta regional elegida.
E) Entregó el tercero borrador de su tesis doctoral.
Clave: C. El numeral ordinal es segundo.
Palabras juntas o separadas
Demás: Adjetivo o pronombre indefinido invariable que designa siempre la parte

restante.
De más: Unión de la preposición de y el adverbio de cantidad más
Dé más: Unión del verbo dar y el adverbio de cantidad más.
26. Señale la opción donde se ha usado correctamente la palabra “demás”.
A) Mi tío suele entregar propinas demás.

B) Los demás pasajeros no vinieron a tiempo.
C) Creo que ellos están demás en la reunión.
D) Algunas personas suelen hablar demás.
E) El periodista informó demás a sus colegas.
Clave: B. En esta alternativa, la palabra “demás” es usada correctamente porque

es un cuantificador que precede al nombre.
27. Señale la alternativa en la que hay uso incorrecto del numeral ordinal.
A) Mi prima Maribel es alumna del tercer ciclo de Antropología.
B) Ese joven ocupó el quinto puesto en el cuadro de ingresantes.
C) Alberto ocupó el segundo puesto en el concurso de pintura.
D) Esos alumnos cursan el séptimo ciclo en esta universidad.
E) Aquellos turistas estuvieron alojados en el treceavo piso.
Clave: E. Debe ser decimotercer piso.
28. Marque la opción donde el adjetivo cumple función de complemento atributo.
A) Dos poetas peruanos ganaron premios.
B) Esa señora ha estado muy preocupada.
C) La cartera azul está sobre la mesa.
D) Aquellos trabajan felices en el campo.

E) Julián pidió más chocolate caliente.

Clave: B. El adjetivo preocupada cumple la función de complemento atributo.
29. De acuerdo con la normativa sobre la concordancia, escriba (correcto) o
(incorrecto) según sea el caso.
Clave
A) El pantalón y la corbata nuevas I
B) El policía y abogado novato C
C) El profesor y la médica extranjero I
D) Los zapatos y los calcetines negros C
E) Un tobillo y una muñeca rotos C
F) El ajo y la cebolla picadas I
Claves: A) I nuevos, B) C, C) I extranjeros, D) C, E) C, F) I picados
30. Señale la oración donde hay precisión léxica.
A) Le dieron la última oportunidad.
B) Ayer le pusieron anestesia local.
C) El cirujano operó en el quirófano.
D) Al reo le dieron cadena perpetua.
E) Pusieron el dinero en el banco.
Clave: C. A) brindaron, B) aplicaron, D) lo sentenciaron a, E) depositaron
Literatura
SEMANA N° 10 - EJERCICIOS DE CLASE
1. Con respecto al papel del artista en el modernismo hispanoamericano, marque la

alternativa que contiene la afirmación correcta.
A) Está plenamente comprometido con su realidad social.

B) Copia las corrientes artísticas de las culturas europeas.
C) Enaltece y defiende el sistema capitalista en sus obras.
D) Muestra interés por las tradiciones y leyendas populares.
E) Rechaza el afán de lucro y se consagra al arte por el arte.
Solución:
El artista en el modernismo rechaza el afán de lucro en la sociedad capitalista, y se
consagra al arte como actividad especializada.
Clave: E
2. ¿Qué característica del Modernismo hispanoamericano destaca en los siguientes
versos del poema “Sonatina”, de Rubén Darío?
Ya no quiere el palacio, ni la rueca de plata,

ni el halcón encantado, ni el bufón escarlata,
ni los cisnes unánimes en el lago de azur.
A) Hispanoamericanismo B) Exotismo C) Nacionalismo
D) Sincretismo E) Cosmopolitismo
Solución:

El mundo que se representa en los versos citados recrea un espacio raro y extraño a
la realidad cotidiana. El exotismo es un rasgo modernista que expresa el rechazo del
artista al entorno que lo margina.
Clave: B
3. La característica del Modernismo que alude a la síntesis y asimilación de diversos
aportes con la finalidad de modernizar la literatura hispanoamericana se denominó
A) hispanoamericanismo. B) cosmopolitismo. C) sincretismo.
D) esteticismo. E) exotismo.
Solución:
El sincretismo es la característica modernista que alude a la síntesis original y
asimilación de diversos aportes en búsqueda de la modernización literaria
hispanoamericana.
Clave: C
4. Prosas profanas es el poemario más típico del modernismo rubendariano tanto por
su ___________ como por ____________ de sus versos.
A) influjo sobre el Regionalismo – la diversidad estrófica
B) interés por la situación del artista – el tono filosófico
C) evocación del mundo grecolatino – la variedad temática
D) esteticismo y exotismo – la cromaticidad y musicalidad
E) asimilación a la cultura americana – el anhelo cosmopolita
Solución:
Prosas profanas es el poemario típico del modernismo rubendariano tanto por el
esteticismo y exotismo de sus versos, así como por la cromaticidad y musicalidad
contenidos en ellos.
Clave: D
5. Con respecto a Prosas profanas, marque la alternativa que contiene la afirmación
correcta.
A) Evoca un mundo exótico de princesas, mitos clásicos y cisnes.
B) Plantea una reflexión esperanzadora sobre la existencia humana.
C) Muestra una Hispanoamérica totalmente idealizada y hedonista.
D) Propone al mundo urbano como símbolo de perfección estética.
E) Presenta al continente americano como un lugar frívolo y elegante.
Solución:
Entre los temas del poemario Prosas profanas encontramos la referencia a un
mundo exótico, poblado de fantasiosas princesas y esculturales cisnes, símbolos de
la perfección estética.
Clave: A
6. El Regionalismo es una variante del __________. Esta corriente muestra una tendencia
por abordar los ________ y llevar los valores urbanos al campo sin destruir _________.
A) Mundonovismo – conflictos que trae la urbe – el orden social.

B) Realismo – problemas sociales del mundo rural – lo autóctono.
C) Indigenismo – espacios naturales – el ambiente provinciano.
D) Criollismo – usos y costumbres regionales – el viejo orden feudal.
E) Vanguardismo – proyectos sociales – las normas de vida.

Solución:
El Regionalismo, conocido también como Criollismo o Mundonovismo, es una
variante del Realismo. Esta corriente muestra una tendencia por abordar los
problemas sociales del mundo rural y llevar los valores urbanos al campo sin destruir
lo autóctono.
Clave: B
7. Cuando el narrador regionalista cede la palabra a sus personajes
A) presenta un lenguaje superior al del lector medio.

B) ofrece múltiples puntos de vista en la narración.
C) rompe la cronología y la linealidad del relato.
D) muestra gran conocimiento del habla popular.
E) otorga mayor fluidez y dinamismo a la novela.
Solución:
Cuando el narrador regionalista cede la palabra a sus personajes, muestra gran
conocimiento del habla popular; en cambio, cuando narra directamente, su lenguaje
es superior al del lector medio.
Clave: D
8. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre el
argumento de la novela Doña Bárbara, marque la alternativa que contiende la
secuencia correcta.
I. Santos Luzardo nace en los llanos, pero se educa en la ciudad de Caracas.

II. Balvino Paiva, administrador de la hacienda Altamira, se mantiene fiel a Luzardo.
III. Doña Bárbara se enamora de Luzardo porque le recuerda un amor de juventud.
IV. Ño Pernalete se colude con Míster Danger y doña Bárbara contra Santos Luzardo
V. Míster Danger, dueño de la hacienda “El Miedo”, se enfrenta a doña Bárbara.
A) VFVFV B) VFVVF C) VVFFV D) FFVFV E) FVVFF
Solución:
I. Santos Luzardo nace en los llanos, pero se educa en Caracas (V). II. Balvino Paiva
en complicidad con doña Bárbara estafaba a Santos Luzardo (F). III. Doña Bárbara
se enamora de Santos Luzardo, porque le recuerda a Asdrúbal, un amor de
juventud (V). IV. Ño Pernalete se colude con Míster Danger y doña Bárbara contra
Santos Luzardo (V). V. Míster Danger es uno de los aliados de doña Bárbara, dueña
de la hacienda “El Miedo” (F).
Clave: B
9. La organización alegórica de la novela Doña Bárbara se evidencia en
A) los contrastes entre el habla popular y la norma culta del narrador.

B) las estampas de sabor costumbrista que se intercalan en la novela.
C) la transformación de los llanos venezolanos por el influjo civilizador.
D) la representación de lo nacional en el ambiente rural provinciano.
E) las simbolizaciones que adquieren los protagonistas de la obra.
Solución:

La organización alegórica de la novela Doña Bárbara se presenta a través de las

diversas simbolizaciones de sus personajes.
Clave: E
10. El proyecto transformador de la novela Doña Bárbara, articulado en la oposición

entre civilización y barbarie, propone que
A) las disputas por la posesión de tierras deben resolverse con la ley.

B) la barbarie y el poder oligárquico se imponen al proyecto civilizador.
C) los mejores valores urbanos y los del campo pueden sintetizarse.
D) las raíces bárbaras del protagonista le impiden adoptar buenos valores.
E) la naturaleza, fuerza benéfica del llano, termina por sumirlos en el atraso.
Solución:
El proyecto transformador de la novela Doña Bárbara, articulado en la oposición
civilización y barbarie, propone que sí pueden sintetizar los valores de la civilización
(educación y progreso) con los del campo (honradez, laboriosidad, franqueza).
Clave: C
Historia
EVALUACIÓN Nº 10
1. El fracaso de la Conferencia de Miraflores determinó que don José de San Martín
A) Decida convocar a cabildo abierto en Lima.

B) Promueva la expedición de Antonio Álvarez de Arenales.
C) Traslade su cuartel general de Huaura hasta Pisco.
D) Aliente el motín de Aznapuquio contra Pezuela.
E) Renuncie en el primer congreso peruano.
Rpta: B
En la conferencia de Miraflores, los delegados de San Martín propusieron implantar
en el Perú una monarquía constitucional; pero, esta propuesta no fue aceptada por
los delegados de Pezuela. Lo que obligó a que el libertador promueva la campaña
de Antonio Álvarez de Arenales en la sierra central para ejercer presión sobre el
virrey.
2. La creación del virreinato de Nueva Granada fue como consecuencia de
A) Los cambios económicos decretados por Carlos III

B) El progreso comercial del puerto de Cartagena
C) La expulsión de los jesuitas de América hispana.
D) La reformas políticas borbónicas de Carlos III.
E) Las reformas administrativas de los Habsburgo.
Rpta: D
La creación del virreinato de Nueva Granada fue como consecuencia de las
reformas políticas y administrativas implementadas por el rey Borbón Carlos III.
3. Toribio Rodríguez de Mendoza destacó durante el proceso de la independencia en la

organización de las

A) Logias secretas de Lima. B) Reuniones de los ferrandinos.

C) Conspiraciones de los carolinos. D) Rebeliones de los porteños.
E) Conspiraciones de los oratorianos.
Rpta: C
Toribio Rodríguez de Mendoza fue el rector del Real Convictorio de San Carlos.
Elevó su nivel académico y científico; pero también fue el centro de conspiración
más importante de la independencia. Ésta conspiración fue llamada la de los
carolinos.
4. La acción más destacada de la primera Junta gubernativa, fue la ejecución de
A) La primera campaña de puertos intermedios.

B) La abolición del tributo indígena.
C) La segunda campaña de puertos intermedios.
D) El golpe de estado de Balconcillo.
E) La campaña de Junín y Ayacucho.
Rpta: A
La primera junta gubernativa del Perú estuvo presidida por José de La Mar. Ésta
realizó la primera campaña de puertos intermedios, que terminó en un fracaso;
provocando el motín de Balconcillo.
5. Obra que corresponde al gobierno protectoral de don José de San Martín
A) Organización de la marina peruana.

B) Promulgación de la constitución vitalicia.
C) Creación de la guardia nacional.
D) Creación de la República de Bolivia.
E) Promulgación de la Ley de vientres.
Rpta: E
El 12 de agosto de 1821, el gobierno del protectorado de San Martín promulgó la
Ley de vientres. Ésta abolía la esclavitud para los niños nacidos a partir del 28 de
julio de 1821.
Geografía
EVALUACIÓN N° 10
1. Está conformado por la totalidad de las comunidades biológicas que

interactúan dentro de una zona de vida particular, donde el clima y la
topografía son similares.
A) Hábitat B) Biotopo C) Reino D) Biorregión E) bioma
Solución:
Un bioma está conformado por la totalidad de las comunidades biológicas que
interactúan dentro de una zona de vida particular, en donde, el clima es similar. Las
comunidades se mantienen a sí mismas y al bioma entero mediante complejas

relaciones entre los organismos y el ambiente; la vida animal y vegetal interactúa

una con otra y con el clima, la topografía, y con los desastres naturales, como
inundaciones e incendios. Estas interacciones hacen a un bioma una unidad la cual
contiene comunidades tanto estables como inestables.
Clave: E
2. El bioma que se caracteriza por sus bajas temperaturas, vegetales de bajo

crecimiento y animales como el caribú, el reno y el oso polar, se denomina
A) chaparral. B) tundra. C) taiga. D) desierto. E) pradera.
Solución:
La tundra tiene una distribución circumpolar en el hemisferio norte pero en el
hemisferio sur se encuentra en la península Antártica e islas adyacentes. Es tan fría
que los árboles no pueden sobrevivir. La vida vegetal tiende a ser de crecimiento
bajo y, durante el breve verano, las aves llegan en grandes cantidades para
alimentarse de los insectos que nacen en este período. Algunas especies animales
son: herbívoros, caribú, reno, lemmings; carnívoros, oso polar, lobo, zorra y aves de
presa.
Clave: B
3. El clima de las sabanas es _________________, con altas temperaturas todo el

año pero con ______________________ altamente estacionales.
A) templada – garúas B) nubosa – contrastes térmicos

C) tropical – lluvias D) ecuatorial – granizadas
E) subtropical – ecosistemas
Solución:
El clima de la sabana es tropical, la temperatura superior a los 25ºC, y las
precipitaciones que oscilan entre 1.400 a 1.800 mm y donde anualmente se alterna
un período seco con otro lluvioso.
Clave: C
4. El bioma terrestre caracterizado por su mayor biodiversidad en flora y fauna.
A) Bosque ecuatorial B) Taiga C) Desierto

D) Pradera E) Sabana
Solución:
El bosque ecuatorial, conocido también como selva ecuatorial, es el bioma más
complejo del mundo. Se localizan en las regiones próximas al ecuador donde los
niveles de temperatura, precipitación pluvial y luz permanecen más o menos
constantes durante todo el año, que facilita de mayor biodiversidad del globo.
Clave: A
5. Es una característica del bioma taiga.
A) Es área intangible de animales en extinción.

B) Presenta la mayor diversidad de ecosistemas.
C) Predomina el bosque de coníferas.
D) El pingüino es la fauna más representativa.
E) Es el área más poblada del mundo.

Solución:
La Taiga es el bioma que se desarrolla al sur de la tundra, formando una banda casi
continua de bosques de coníferas que se extienden por las regiones subárticas del
interior de Eurasia y Norteamérica.
Clave: C
6. La vegetación dominante en _____________ es de carácter xerófila, producto

de la escasa vegetación.
A) el Bosque Ecuatorial B) la Sabana C) la Taiga

D) el Desierto E) la Tundra
Solución:
Los desiertos, están situados principalmente en áreas vecinas a los trópicos. En este
bioma el factor limitante es el agua: las precipitaciones no llegan a los 250 mm por
año, mientras que la temperatura media anual es de 30°C. Los desiertos no son
regiones muertas. Después de una lluvia repentina, una superficie arenosa se puede
poblar de plantas, flores y pequeños animales.
Clave: D
7. Las praderas templadas se forman en zonas donde la pluviosidad es

insuficiente para el desarrollo de bosques, debido a esto existen
A) suelos arenosos. B) suelos congelados.

C) plantas herbáceas. D) jirafas e hipopótamos.
E) bosques caducifolios.
Solución:
En zonas donde la pluviosidad es insuficiente para el desarrollo de bosques, surgen
las praderas templadas, que se caracterizan por la presencia de vegetación
herbácea.
Clave: C
8. El Gobierno Regional de Puno al emitir una norma de protección de las
cuencas contra el relave minero, se orienta a una política de
A) participación ciudadana. B) desarrollo sostenible.

C) consulta previa. D) ahorro de energía.
E) descentralización política.
Solución:
El Gobierno Regional de Puno al emitir una norma de protección de las cuencas
contra el relave minero, se orienta a una política de desarrollo sostenible. El
desarrollo sostenible es asegurar las necesidades del presente sin comprometer la
capacidad de las futuras generaciones.
Clave: B
9. La política de desarrollo sostenible su puede materializar, cuando el Estado o
Gobierno
A) restaura los ecosistemas dañados.
B) impulsa la deforestación.
C) promulga normas para el uso de dragas.
D) prohíbe la explotación de los recursos.

E) aplica política de erradicación de cultivos.

Solución:
Algunas bases para aplicar políticas hacia el desarrollo sostenible son las siguientes:
 Toda actividad económica debe mantener o mejorar el sistema ambiental.

 La actividad económica debe mejorar la calidad de vida de todos los habitantes.
 El uso eficiente de los recursos.
 El máximo reciclaje y reutilización de los recursos.
 Desarrollo e implantación de tecnologías limpias.
 Restauración de los ecosistemas dañados.
 Promoción de la autosuficiencia regional.
 Reconocimiento de la importancia de la naturaleza para el bienestar humano.
Clave: A
10. Instrumento de alcance supranacional que materializa e impulsa el desarrollo

sostenible.
A) Acuerdo de Cancún B) Carta de la ONU C) Acuerdo de Kioto

D) Agenda 21 E) Tratado de Montreal
Solución:
En la Cumbre de la Tierra en Río de Janeiro en 1992, las NNUU establecieron una
Comisión para el Desarrollo Sostenible, que puede tener un importante papel a la
hora de impulsar el cambio de mentalidad sobre este tema. El resultado final
principal de esta cumbre fue un documento titulado Agenda 21, en el que se define
una estrategia general de desarrollo sostenible para todo el mundo.
Clave: D
Economía
EVALUACIÓN SEMANA 10
1. En el proceso de distribución de la riqueza, al _____ le corresponde ______.
A) capital – el salario B) trabajador – la ganancia

C) Estado – la renta D) capital – el interés
E) trabajador – la renta
CLAVE: “D”
En el proceso de distribución de la riqueza al capital le corresponde un interés.
2. En un conflicto laboral, cuando fracasa la negociación conciliatoria, el siguiente paso

legal es el
A) boicot. B) lock out. C) arbitraje. D) sabotaje. E) paro.
CLAVE “C”
En un conflicto laboral, cuando fracasa la negociación conciliatoria, el siguiente
paso legal es el arbitraje.
3. Una disminución en la oferta de trabajo implicará que los salarios se

A) estabilicen. B) eleven. C) deprecien.

D) afecten. E) congelen.
CLAVE “B”
Una disminución en la oferta de trabajo implicará que los salarios se eleven.
4. Una razón que justifica el control de precios por parte del Estado es que
A) los precios se estabilizan solos. B) las empresas incurren en abuso.

C) el mercado es equilibrado. D) el Estado necesita ingresos.
E) el comprador incurre en abuso.
CLAVE “B"
Una razón que justifica el control de precios por parte del Estado es que las
empresas incurren en abusos.
5. Por cada día laborado, un obrero de construcción civil percibirá su correspondiente

A) jornal. B) sueldo. C) emolumento.
D) honorario. E) dieta.
CLAVE “A”
Por cada día laborado, un obrero de construcción civil percibirá su correspondiente
jornal.
6. En una economía de libre competencia, la distribución la efectúa el

A) Estado. B) mercado. C) gobierno.
D) parlamento. E) economista.
CLAVE: “B”
En una economía de libre competencia, la distribución la efectúa el mercado.
7. Una de las ventajas de la redistribución reside en que por medio de ella el Estado
puede
A) lucrar como las empresas. B) realizar obras públicas.
C) monopolizar las inversiones. D) efectuar transferencias ilimitadas.
E) subsidiar a los ricos.
CLAVE “B”
Una de las ventajas de la redistribución reside en que por medio de ella el Estado
puede realizar obras públicas.
8. Acerca de una tasa de interés activa, es correcto afirmar que
A) solo es para empresarios. B) la asume el prestamista.

C) es el banco quien la asume. D) es pagada por el prestatario.
E) solo se aplica a ahorros.
CLAVE “D”
La tasa de interés activa es cobrada por los bancos a sus clientes prestatarios.

9. El interés es la remuneración del _____________ y si es capitalizable estamos

pagando un interés _________________ .
.
A) dinero – activo B) capital – compuesto C) capital – simple
D) banco – comercial E) préstamo – pasivo
CLAVE “B”
El interés es el pago por el uso del dinero que se recibe en calidad de préstamo o
crédito o la remuneración del capital. El interés compuesto equivale a la
capitalización de intereses periódicos.
10. Si no hay una buena distribución en una economía tendremos sectores con baja
capacidad adquisitiva lo que implica que hay
A) mayor población activa. B) baja capacidad de consumo.

C) sectores no capitalizables. D) aumento de la población pasiva.
E) mala política redistributiva.
CLAVE "B”
La forma justa o injusta como se realice la distribución de los ingresos determinará
que existan sectores con alta capacidad adquisitiva que consumirán ciertos tipos de
bienes, y, sectores con baja capacidad adquisitiva y baja capacidad de consumo.
Biología
EJERCICIOS DE CLASE N° 10
1. El Plasmodium se reproduce por
A) gemación. B) división binaria. C) esporulación.

D) regeneración. E) bipartición.
Respuesta C) La esporulación consiste en una serie de divisiones del núcleo que se

rodean de citoplasma, se forma la membrana de cada una y al romperse la
membrana de la célula original, quedan en libertad numerosas células llamadas
esporas.
2. Con respecto a reproducción vegetativa de tallos especializados Relacione ambas

columnas.
I. Rizomas ( ) papa
II. Tubérculo ( ) fresa
III. Estolones ( ) gramíneas
IV. Bulbos ( ) cebolla
A) I – II –III –IV B) II – III – I – IV C) II – I – III – IV
D) IV – II – I – III E) III – II – I – IV
Respuesta B) II – III – I – IV. En forma natural, las plantas se reproducen
generalmente a través de tallos especializados. Como los estolones de la fresa, los
bulbos de la cebolla, los tubérculos de la papa, los rizomas de las gramíneas etc.

3. Las hidras y esponjas se reproducen asexualmente por

A) regeneración. B) división binaria. C) bipartición.
D) esporas. E) gemación.
Respuesta E) La gemación es la reproducción asexual en la que una porción
pequeña y poco diferenciada del progenitor crece y forma una yema
4. Periodo del ciclo celular donde ocurre la síntesis del ADN.

A) G1 B) S C) G0 D) G2 E) Mitosis
Respuesta B) El periodo S del ciclo celular es donde ocurre la síntesis del ADN.
5. Fase de la mitosis donde la cromatina llega a su máxima condensación.
A) Profase B) Metafase C) Anafase
D) Telofase E) Interfase
Respuesta B) La metafase es la fase de la mitosis donde la cromatina llega a su

máxima condensación.
6. En una célula 2n = 20 cromosomas, ¿cuántas cromátides emigrarán a cada uno de
los polos del huso acromático durante la anafase de la mitosis?
A) 10 B) 5 C) 40 D) 20 E) 30
Respuesta D) 20. Cada cromosoma está constituido por dos cromátides. En
anafase las fibras del huso se acortan, los centrómeros se dividen, se separan las
cromátides dirigiéndose a los polos respectivos.
7. Relacione ambas columnas sobre los cromosomas según la posición del
centrómero.
I. Telocéntrico ( ) brazos casi iguales

II. Acrocéntrico ( ) centrómero casi terminal
III. Submetacéntrico ( ) centrómero en la parte media
IV. Metacéntrico ( ) un sólo brazo
A) III – II – IV –I B) II – III – IV – I C) IV – II – III – I

D) I – II – III – IV E) IV – II – I – III
Respuesta A) III – II – IV – I
I. Telocéntrico ( III ) brazos casi iguales

II. Acrocéntrico ( II ) centrómero casi terminal
III. Submetacéntrico ( IV ) centrómero en la parte media
IV. Metacéntrico ( I ) un sólo brazo
8. Fase de la profase I donde ocurre el apareamiento de cromosomas homólogos (se

forman los bivalentes).
A) Diacínesis B) Leptoteno C) Diploteno

D) Paquiteno E) Cigoteno

Respuesta E) La fase de la profase I donde ocurre el apareamiento de cromosomas

homólogos es el cigoteno.
9. Sobre la Meiosis, marque verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
( ) En la diacínesis los quiasmas se observan en los extremos de los cromosomas.

( ) El crossing over, ocurre en el diploteno.
( ) La meiosis II reduce a la mitad el número cromosómico.
( ) Las tétradas se observan en el paquiteno.
( ) En la anafase I se separan las cromátides dirigiéndose hacia los polos.
A) VFFVF B) VFFFV C) FVFVF D) FFVVF E) VVFFV
Respuesta A) VFFVF
( V ) En diacínesis los quiasmas se observan en los extremos de los cromosomas.
( F ) Crossing over, ocurre en diploteno.
( F ) La meiosis II reduce a la mitad el número cromosómico.
( V ) Las tétradas se observan en el paquiteno.
( F ) En anafase I se separan las cromátides dirigiéndose hacia los polos.
10. Marque la alternativa que corresponde a las partes de los estambres

I. Estigma
II. Filamento
III. Estilo
IV. Ovario
V. Antera
A) II y III B) I y V C) II y V D) I y IV E) III y V
Respuesta C) II y V. Los estambres están formados por dos partes, el filamento y

antera, Y el conjunto de estambres forman el androceo.
11. El endospermo o tejido nutricio está formado por la unión del núcleo
A) espermático y oosfera. B) vegetativo y sinérgidas.

C) secundario y oosfera. D) espermático y núcleo secundario.
E) vegetativo y núcleo secundario.
Respuesta D) Por el tubo polínico viajan los núcleos espermáticos o gametos

masculinos, uno de los cuales se une con la oosfera formando el embrión y el otro
se une al núcleo secundario formando el endospermo o tejido nutricio.
12. Maque la alternativa que corresponde a las funciones de los testículos.
I. Secreción de estrógeno
II. Producción de espermatozoides
III. Desarrollo de folículos
IV. Secreción de testosterona
V. Estimula la ovulación
A) II y III B) II y IV C) III y V D) I y V E) I y III

Respuesta B) II y IV. Las gónadas de los machos de los mamíferos son los
testículos, que tienen doble función, la producción de espermatozoides y la
secreción de testosterona.
13. Los espermatozoides de producen y maduran dentro de una estructura llamada
A) epidídimo. B) próstata. C) vaso deferente.

D) uretra. E) túbulos seminíferos.
Respuesta E) La producción de espermatozoides empieza en la pubertad (entre los

12 y 14 años), los espermatozoides se producen y maduran dentro de unas
estructuras llamadas túbulos seminíferos.
14. Marque verdadero (V) o falso (F) sobre el sistema reproductor femenino.
( ) Las glándulas sexuales son los ovarios.

( ) La ovogénesis se inicia en la pubertad.
( ) Sintetiza estrógeno y progesterona.
( ) La fecundación ocurre en el útero.
( ) Influye en el desarrollo de los caracteres sexuales secundarios.
A) VVVFF B) VFVFF C) FVFVV D) VFVFV E) FFVFV
Respuesta D) VFVFV
( V ) Las glándulas sexuales son los ovarios.
( F ) La ovogénesis se inicia en la pubertad.
( V ) Sintetiza estrógeno y progesterona.
( F ) La fecundación ocurre en el útero.
( V ) Influye en el desarrollo de los caracteres sexuales secundarios.
15. Marque la alternativa que corresponde a la secuencia correcta de las etapas del
ciclo menstrual.
A) Menstruación – folicular – ovulación – cuerpo lúteo

B) Folicular –cuerpo lúteo – ovulación – menstruación
C) Menstruación – ovulación – cuerpo lúteo –folicular
D) Ovulación – menstruación – folicular – cuerpo lúteo
E) Folicular – ovulación – cuerpo lúteo – menstruación
Respuesta A) Menstruación – folicular – ovulación – cuerpo lúteo
16. Etapa del ciclo menstrual durante la cual se elimina el endometrio.
A) Folicular B) Ovulación C) Menstruación

D) Cuerpo amarillo E) Cuerpo Lúteo
Respuesta C) Durante esta etapa se elimina el endometrio con pérdida abundante

de sangre por la vagina; dura de 4 a 6 días.
Física
Ojo Los ejercicios en (*) son tareas para la casa.

EJERCICIOS DE CLASE Nº 10
(Áreas: A, D y E)
1. Dos esferas conductoras idénticas con cargas eléctricas q1 = – 2 = –

ponen en contacto y luego se separan. Calcule el número de electrones que se
19
transfieren entre las esferas. (Carga del electrón: e  1,6  10 C ).
A) 5 x 1012 B) 2 x 1013 C) 5 x 1013 D) 4 x 1012 E) 3 x 1013
Solución:
Antes del contacto, la carga del sistema es:
q1  q2  7  9  16 C
Después del contacto, la carga de cada esfera es:
q q 7  9
q 1 2   8 C
2 2
De la cuantización de la carga:
q 8x106
n  19
 5x1013
e 1,6x10
Clave: C
2. Cinco partículas, cada una con carga eléctrica Q  = 20C, están

igualmenteespaciadas en una semicircunferencia de radio R = 30 cm, como se
muestra en la figura. Determine la magnitud y dirección de la fuerza neta que actúa
sobre una partícula con carga eléctrica q  = 10 C situada en el centro de la
semicircunferencia. (Considere: 2  1,4 ; k = 9 × 109 N m2/C2).
+y
A) 24 N , eje + x
Q+
B) 24 N , eje - x Q+
R
C) 48 N , eje + x Q+ q+
+x
D) 48 N , eje - x
E) 40 N , eje + x
Q+
Q+
Solución:
De la figura, se deduce que las componentes de las fuerzas de repulsión en la
dirección del eje y se anulan:
 Fy  0
La fuerza resultante se encontrará en la dirección del eje + x:
FR 
 Fx  F  F
2
2
F
2
2
 F(1  2)  2,4F

De la ley de Coulomb:
kqQ
F 2
R
kqQ (9x109 )(10x109 )(20x106 )

FR  2,4  (2,4)  48 N , eje + x.
R2 (30x102 )2
Clave: C
3. Tres partículas con cargas eléctricas q1 = 5 C, q 2 = 5 C y q3 = 10 C están

situadas en los vértices de un triángulo equilátero de lado 30 cm, como se muestra
en la figura. Calcule la magnitud y dirección de la fuerza eléctrica neta sobre la carga
q3 . (k = 9 x 109 Nm2/C2).
A) 5 3 N , eje –y +y
q+
3
B) 3 3 N , eje + x
C) 5 3 N, eje + y
D) 3 3 N, eje –x
q+ q+
2 1
E) 6 3 N , eje +x +x
Solución:
De la figura, se deduce que las componentes de las fuerzas de repulsión en la

dirección del eje x se anulan:
 Fx  0
La fuerza resultante se hallará en la dirección del eje + y:
FR 
 Fy  2Fsen60  3F
De la ley de Coulomb:
kqq
F  23
d
donde
q  q1  q2  5 C , d = 30 cm

Por tanto:
kqq3 (9x109 )(5x106 )(10x106 )

FR  3  3  5 3 N , eje + y.
d2 (30x102 )2
Clave: C
4. Dos partículas están localizadas a lo largo del eje x como sigue: la partícula con
carga q1 = 40 C está situada en la posición x = 0 y la otra partícula de carga
q2 = 10 C está situada en la posición x = + 3 cm. ¿En qué punto (o puntos) del
eje x el campo eléctrico es nulo? (k = 9 × 109 N m2/C2).
A) + 6 cm, – 6 cm B) + 12 cm, –12 cm C) + 6 cm

D) + 8 cm – 8 cm E) – 6 cm
Solución:
Para un punto a una distancia d a la derecha de la carga q2 :
kq1 kq2

(3  d) 2
d2
2
3 d q1
 d  q 4
  2
De donde:
d = 3 cm
La posición será: x = 3 + 3 = + 6 cm.
Para un punto a una distancia d´ a la izquierda de la carga q1 :
kq1 kq2

d´ 2
(3  d´)2
2
 3  d´  q2 1
 d´   q  4
  1
De donde:
d´ = – 6 cm < 0
Este resultado se descarta porque la distancia es siempre una cantidad positiva.
Clave: E

5. La figura muestra cuatro partículas cargadas eléctricamente las cuales están

situadas sobre una circunferencia de radio r = 30 cm. ¿Cuál es la magnitud y
dirección del campo eléctrico en el centro de la circunferencia? (Considere:
q  q  10C y k  9  109 Nm2 / C2 ).
+y
A) 2  106 N / C , eje + x 2q+
B) 4  106 N / C , eje + y
C) 6  104 N / C , eje + y q+ q+
+x
D) 4  106 N / C , eje – y
E) 5  103 N / C , eje + y
2q
Solución:
Los componentes del campo eléctrico en el eje x se anulan. El campo resultante

tendrá la dirección del eje –y.
ER  2E
E E
Usando la ley de Coulomb:

 k  2q 
ER  2  2 
 r 
Reemplazando datos:
ER 
4kq

 
4 9  109 10  106 
30  10 
2 2
r 2
ER  4  106 N / C , en la dirección del eje –y

Clave: D

6. Dos partículas con cargas iguales q  4 C están localizadas a lo largo del eje x,
como sigue: una en x = 0 y la otra en x   9 m . Halle el campo eléctrico en
x   3 m.
A) 1  10 N / C B)  5  10 N / C C) 3  10 N / C
3 3 3
D)  4  10 N / C E) + 3  10 N / C
3 3
Solución:
Magnitud del campo de la carga situada en x = 0:
kq (9  109 )(4  106 )
E1  2   4  103 N / C
3 9
Magnitud del campo de la carga situada en x = + 8 m:
(9  109 )(4  106 )

kq
E2    1 103 N / C
62 36
Campo resultante en x = + 3 m:
E  E1  E2   3  103 N / C
Clave: E
7. (*) Tres cargas puntuales q  , 2q  y q  están localizadas a lo largo del eje x, como
se muestra en la figura. Indique la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes
proposiciones:
+y
I. El campo eléctrico en el punto x =
2a tiene la dirección del eje – x.
II. El campo eléctrico en el punto

x = –2a tiene la dirección del eje
+ x.
III. El campo eléctrico en el punto y =
q+ 2q q+
a 3 tiene la dirección del eje – y.
+x
a a
A) VVF B) FVF C) FFV D) VVV E) FFF

Solución:
I) V II) V III) V
Clave: D
8. Con respecto a las líneas de fuerza de campo eléctrico, indique la verdad (V) o
falsedad (F) de las siguientes proposiciones:
I. El número de líneas que salen de una carga positiva (o que entran a una carga
negativa) es proporcional al valor de la carga.
II. La densidad de líneas en un punto (número de líneas/área) es proporcional al
valor del campo eléctrico en dicho punto.

III. Las líneas de fuerza del campo eléctrico nunca se interceptan.
Solución:
I) V II) V III) V
Clave: D
9 Dos esferas pequeñas de igual masa m = 3 3 g están suspendidas de hilos

aislantes de igual longitud L = 3 cm, como indica la figura. Si las cargas eléctricas de
las esferas son de igual magnitud q  q  3  108 C , calcule la magnitud del campo
eléctrico uniforme E para que el sistema permanezca en equilibrio.
( k  9  109 N / C , g = 10 m/s2).
A) 100 kN / C
B) 200 kN / C
30° 30°
C) 400 kN / C
D) 500 kN / C E
E) 300 kN / C q q+
Solución:
Las fuerzas que actúan sobre cada carga positiva son: la fuerza de atracción
eléctrica F, que ejerce una carga sobre la otra, la tensión T de la cuerda, la fuerza
eléctrica qE debido al campo eléctrico externo y el peso mg de la esfera.
+y
30°
qE
+x
F
De la primera ley de Newton se escriben: mg
F  qE  F  Tsen30  0
x
qE  F  Tsen30 (1)
F  T cos30  mg  0
y
mg  Tcos30 (2)

Dividiendo las Ecs.(1) y (2) se obtiene:
qE  F 3
 tan30 
mg 3
De donde:
3 mg F
E  (3)
3 q q
Además, de la ley de Coulomb:
q2
Fk , (4)
L2
Reemplazando (4) en (3) se obtiene:
3 mg kq
E  (5)
3 q L2
Sustituyendo datos:
E 
 3

 9

3 3 3  10 10  9  10 3  10
8

 4  105 N / C

8 2 2
3 3  10 (3  10 )
Clave: C
10. (*) Un electrón ingresa a una región de campo eléctrico uniforme de magnitud
E = 9 x 106 N/C, con rapidez inicial v0 perpendicular al campo eléctrico, como se
muestra en la figura. ¿Cuál es la magnitud del desplazamiento del electrón en la
dirección del eje + y al cabo de 1 x 10–9 s? (e– = 1,6 x 10–19 C, me = 9 x 10–31 kg).
+y
A) 0,80 m
B) 0,50 m
C) 0,40 m
v0
D) 0,25 m +x
e-
E) 0,90 m
E
Solución:
Aceleración del electrón:
eE (1,6  1019 )(9  106 )

a  31
 1,6  1018 m / s2 , eje + y
me 9  10
Desplazamiento en la dirección del eje + y en t = 1 x 10-9 s:
1 2 1
y at  (1,6  1018 )(1 109 )   0,80 m
2 2

Clave: A
EJERCICIOS DE LA SEMANA Nº 10
(Áreas: B, C y F)
1. Dos esferas conductoras idénticas con cargas eléctricas q1 = – 2 = –

ponen en contacto y luego se separan. Calcule el número de electrones que se
19
transfieren entre las esferas. (Carga del electrón: e  1,6  10 C ).
A) 5 x 1012 B) 2 x 1013 C) 5 x 1013 D) 4 x 1012 E) 3 x 1013
Solución:
Antes del contacto, la carga del sistema es:
q1  q2  7  9  16 C
Después del contacto, la carga de cada esfera es:
q1  q2 7  9
q   8 C
2 2
De la cuantización de la carga:
q 8x106
n   5x1013
e 1,6x1019
Clave: C
2. Dos partículas con cargas de igual magnitud están ubicadas en los vértices de un
triángulo equilátero, como se muestra en la figura. ¿Cuál es la dirección de la fuerza
eléctrica sobre un electrón en el punto P? P
A) B) C)
D) E)
q- q+
Solución:
e-
q - q+

Clave:
3. Halle la magnitud y dirección de la fuerza eléctrica sobre una partícula con carga
q 0 = 3 x 10–6 C que se sitúa en el punto O debido a la distribución de cargas
  
eléctricas puntuales mostradas en la figura, si q 1 = q 3 = 12 x 10–6 C, q 2 = 6 x 10–6 C
y R = 3 cm. (k = 9 x 109 N m2/C2).
A) 180 N, 
q-
2
B) 150 N, 
C) 120 N, 
D) 160 N, 
R
E) 180 N, 
q+ q+
3 R O R 1
Solución:
Las fuerzas debido a las cargas q1 y q3 se cancelan. La dirección de la fuerza
resultante será vertical hacia arriba (ver figura). De la ley de Coulomb:
q-
kq0q2 2
F 2
R
(9  109 )(3  106 )(6  106 )

F
(3  102 )2
F = 180 N
q+ q+
3 1
q+
0
Clave: A
4. La figura muestra cuatro partículas cargadas eléctricamente las cuales están
situadas sobre una circunferencia de radio r  30 cm . ¿Cuál es la magnitud y
dirección del campo eléctrico en el centro de la circunferencia? (Considere:
q  q  10C y k  9  109 Nm2 / C2 )
+y
A) 2  10 N / C , eje + x
6
2q+
B) 4  106 N / C , eje + y
C) 6  104 N / C , eje + y
q+ q+
+x

D) 4  106 N / C , eje –y
E) 5  103 N / C , eje + y
Solución:
Los componentes del campo eléctrico en el eje x se anulan. El campo resultante
tendrá la dirección del eje –y.
ER  2E
y
E E
Usando la ley de Coulomb:

 k  2q 
ER  2  2 
 r 
Reemplazando datos:
ER 
4kq

 
4 9  109 10  106 
30  10 
2 2
r 2
ER  4  106 N / C
Clave: D
5. Con respecto a las líneas de fuerza de campo eléctrico, indique la verdad (V) o
falsedad (F) de las siguientes proposiciones:
I. El número de líneas que salen de una carga positiva (o que entran a una carga
negativa) es proporcional al valor de la carga.
II. A medida que aumenta la separación de las líneas de fuerza desde una carga
puntual significará que la magnitud del campo eléctrico disminuye.
III. Las líneas de fuerza del campo eléctrico nunca se interceptan.
Solución:
I) V II) V III) V

Clave: D
6. Dos partículas con cargas q1 = 40 C y q2 = 10 C están localizadas a lo largo del
eje x en las posiciones x1 = 0 y x2 = + 6 cm respectivamente. ¿Cuál es la magnitud
del campo eléctrico en el punto x = + 3 cm?
A) 3 x 108 N / C B) 4  108 N / C C) 6 x 108 N / C

D) 2  108 N / C E) 5  108 N / C
Solución:
La magnitud del campo eléctrico debido a cada carga es:
k q1
E1 
d2
E1 
9  10  4,0  10   4  10 N / C
9 6
8
eje – x
3  10 
2
2
k q2
E2 
d2
E2 
9  10 10  10   1 10 N / C , eje – x
9 6
8
3  10 
2
2
Campo resultante:
E  E1  E2  5  108 N/C
Clave: C
7. (*) ¿Cuál es la aceleración que experimenta un electrón situado en un campo

eléctrico uniforme de magnitud 9 x 103 N/C? (e = 1.6 x 10-19 C, me = 9 x 10–31 kg).
A) 1,6 x 1015 N/C B) 1,25 x 1015 N/C C) 3,2 x 1015 N/C

D) 4,8 x 1015 N/C E) 6,4 x 1015 N/C
Solución:
De la segunda ley de Newton:

eE
a
me
a
1,6  10 9  10   1,6  10
19 3
15
m / s2
31
9  10
Clave: A
Química
EJERCICIOS DE LA SEMANA N° 10
(Áreas: A, D y E)
1. Marque la secuencia verdadera (V) o falsa (F) respecto a los sistemas dispersos.
I. Se clasifican en función al tamaño del componente dispersante.

II. El tamaño del componente disperso de una suspensión es menor que el de una
solución.
III. El humo, la sangre, la gelatina y la leche son ejemplos de coloides.
A) FFF B) FFV C) VVV D) VFV E) VVF
Solución:
I. FALSO: La clasificación de los sistemas dispersos están en función del tamaño

del componente disperso (suspensiones, coloides y soluciones)
II. FALSO: El tamaño del componente disperso de una suspensión es mayor que el
de una solución.
III. VERDADERO: Sus partículas son de tamaño menor a 1000nm.
Sistema. Tamaño del componente disperso. Ejemplo.

solución Menor a 1nm (10 –9m) Aire, acero, latón
Mayor a 1nm (10 –9m)
coloide Leche, gelatina
menor a 1µm (10 –6m)
suspensión Mayor a 1µm (10 –6m) Harina en agua
Rpta. B
2. Marque la alternativa INCORRECTA respecto a las soluciones.
A) Es una mezcla homogénea de una sola fase.

B) En las soluciones acuosas, el soluto puede ser, sólido, líquido o gas.
C) Por la disgregación del soluto pueden iónicas o moleculares.
D) De acuerdo a sus solubilidades pueden ser saturados, sobresaturados o
insaturados.
E) Todas son buenas conductoras de la corriente eléctrica.
Solución:
A) CORRECTO: Es una mezcla homogénea de una sola fase.

B) CORRECTO: En las soluciones acuosas, el soluto puede ser, sólido, líquido o
gas.
C) CORRECTO: Por la disgregación del soluto pueden ser iónicas (NaCℓ en agua) y
moleculares (glucosa, C6H12O6 en agua).
D) CORRECTO: De acuerdo a sus solubilidades saturados, sobresaturados o
insaturados.
E) INCORRECTO: Las soluciones iónicas son buenas conductoras de la corriente
eléctrica, las soluciones moleculares no conducen la corriente eléctrica.
Rpta. E

3. Determine el volumen en litros de una solución de carbonato de sodio (Na 2CO3) al

8% en peso, en el cual están contiene 4,8 g de soluto.
Dato: ρ = 1,2 g/cm3
A) 1,5x10 – 2 B) 3,5x10 – 2 C) 5,0x10 – 1 D) 3,5x10 – 1 E) 5,0x10 – 2
Solución:
8%W
 4,8 
8 g soluto 100 g solución X  x100  60 g solución
 8 
4,8 g X
 60g 
V     50 mL  V  0,050L = 5,0x10–2 L
-3 
 1,2 g.cm 
Rpta. E
4. Si se tiene 50 mL de alcohol con 50 mL de agua el %v es ……..……, mientras el %w

es ………………
Dato: ρalcohol = 0,8 g/cm3 ρagua = 1,0 g/cm3
A) 50,0% – 41,9% B) 55,0% – 44,1% C) 59,0% – 41,8%

D) 45,0% – 44,4% E) 50,0% – 44,4%
Solución:
 v (alcohol)   50 
%V    x100    x100  50 % V
 v (alcohol) v (agua)   50  50 
 w(alcohol)   50 x 0,8 
%W    x100    x100  44,4 % W
 w(alcohol) w(agua)   50 x 0,8  50 
Rpta. E
5. Calcular la molaridad y normalidad respectivamente de la solución de H 2SO4, que

contiene 49 g de soluto en 2 litros de solución.
PF H2SO4 = 98
A) 0,40 – 0,80 B) 0,20 – 0,40 C) 0,15 – 0,30

D) 0,50 – 1,0 E) 0,25 – 0,50
Solución:
 49g   0,5 moles

n =   H2SO4 M=   N=Mx
 98 g/mol   2L 

n = 0,5 moles de H2SO4 M= 0,25 mol/L N = 0,25 x 2 = 0,50 eq/L
Rpta. E
6. Indique la secuencia de verdadero (V) o falso (F) con respecto a las siguientes
proposiciones
I. Se requiere 100 mL de solución 0,08 M de MgCℓ2 para preparar 400 mL de

solución 0,04 N y la cantidad de agua añadida es 300 mL.
II. Al mezclar 4L de NaOH 0,3N con 6L del mismo álcali de concentración 0,4M. La
solución resultante tendrá 0,31 N.
III. La normalidad de 1000 mL de una solución de ácido clorhídrico que se neutraliza
con 148 g de hidróxido de calcio es 2,5N.
PF Ca(OH)2 = 74
A) VVF B) VFF C) FFV D) VVV E) FVV
Solución:
I. VERDADERO:
+2
(Mg ) Cℓ2 → θ = 2
M1 = 0,08 M M2 = N/θ = 0,04 / 2 = 0,02 M V2 = 400 mL
 M V  0,02 M x 400 mL
Por dilución M1V1 = M2V2 → V1 =  2 2    100 mL
 M1  0,08 M
VH2O = V2 – V1 = 400 mL – 100 mL = 300 mL H2O
II. FALSO:
n3 eq 1  eq2  N V  N2 V2 
M3     1 1  
V3 V1  V2  10 L 
(0,3 eq/L x 4 L)  (0,4 eq/L x 6 L) 3,6 eq

   0,36 N
10 L 10 L
III. FALSO:
Por neutralización : # eq ácido = # eq base
# eq HCℓ = N HCℓ V HCℓ
 W Ca(OH) 2   W Ca(OH) 2 
# eq Ca(OH)2 =     θ
 PE Ca(OH)   PF Ca(OH) 
 2   2 

 W Ca(OH) 2    
N HCℓ =     =  148 g Ca(OH)2   2 eq 
    4N
 PF Ca(OH)  V  
 2   HCl   74 g   1L 
Rpta. B
7. Determine la Molaridad de una muestra de H3PO4, cuya densidad es 1,3 g/mL y 49%
de concentración en peso.
A) 19,5 B) 16,8 C) 6,5 D) 5,6 E) 13,0
Solución:
%W ----- Dsolución ----- Molaridad
 49 g H3PO 4   1 300 g solución  1 mol H3PO 4 

       6,5 M
 100 g solución  1L solución   98 g H3PO 4 
Rpta. C
8. Marque la secuencia verdadera (V) o falsa (F) respecto a las siguientes soluciones.
I. Toda solución de HCℓ (ac) tiene pH menor que 7.

II. Toda solución de NaOH (ac) tiene pH mayor que 7.
III. Si el pH de la sangre es 7,4 se puede decir que es ligeramente básica.
A) FFF B) FVF C) VVV D) VFV E) VVF
Solución:
I. VERDADERO: la solución de HCℓ (ac) tiene pH menor que 7, porque es una

solución ácida.
II. VERDADERO: La solución de NaOH (ac) tiene pH mayor que 7, porque es una
solución básica.
III. VERDADERO: mayor que 7 es ligeramente básica.
0 7 14
Más ácido neutro más básico

Rpta. C
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA
1. Marque la secuencia correcta:
a) Harina en agua ( ) Coloide

b) Humo de tabaco ( ) Solución
c) Bronce (Cu y Sn) ( ) Suspensión
d) NaOH (ac)
A) dba B) abc C) bcd D) cba E) bda
Solución:
a) Harina en agua (b) Coloide

b) Humo de tabaco (c) (d) Solución
c) Bronce (Cu y Sn) (a) Suspensión
d) NaOH (ac)
Rpta. E
2. Marque la secuencia verdadera (V) o falsa (F) para las siguientes proposiciones:
I. El número de moles de cloruro de calcio disueltos en medio litro de una solución

de CaCℓ2 0,02M es 0,04 moles.
II. Si 294g de H2SO4 se encuentran en 2L de una solución acuosa, su molaridad es
2,5M.
III. Se tiene 0,1litro de una solución al 0,056% m/v de hidróxido de potasio, los
gramos de hidróxido de potasio que están disueltos son 5,6x10 – 1

Solución:
n  n 
I. FALSO: M    0,02    → 0,02x0,5  n n = 0.01 moles
V  0,5 
n  294 g  –1
II. FALSO: M    M  → M  1,5 mol.L
V  98 g. mol -1 x 2 L 
 
m  m 
III. FALSO: %m/v   x100% 0,056%   x100%
v  100 
→ m  0,056 5,6x102 g KOH
Rpta. A
3. Marque la alternativa que contiene el mayor número de equivalentes.
A) 8 g de hidróxido de sodio.
B) 50 mL de Na3PO4 1,2 N.
C) 15 g de carbonato de calcio.
D) 10 mL de KI 0,3 M.
E) 50 mL de HCℓ 0,2 N.
Solución:
W  W 
# eq = N V # eq =    θ
 PE   PF 
 8g 
A) Neq    Neq  0,200
 40g/eq 
 50 
B)  L  x 1,2 eq/L  0,060 eq
 1000 
 15g 
C) Neq    Neq  0,300
 50g/eq 
 10 
D)  L  x 0,3 eq/L x 1  0,003 eq
 1000 
 50 
E)  L  x 0,2 eq/L  0,010 eq
 1000 
Rpta. C
4. Calcule el volumen en mL de HCℓ 0,1 N necesarios para neutralizar a 10 mL de

NaOH 0,25 N.
A) 10 B) 15 C) 20 D) 25 E) 30

Solución:
Neq(HCl)  Neq(NaOH)
(0,1)(V)  (0,25)(10)
V  25 mL
Rpta. D
I. El peso de NaOH que se necesita para preparar 25 mL de una solución 2 M es

2,0 gramos.
II. El peso de H2SO4 que se necesita para preparar 50 mL de una solución 2,5 N es
4,125 gramos.
III. El peso de H2SO4 necesario para preparar 75 mL de una solución 10 %w/v es

7,5 gramos.
A) VVV B) FVF C) FFF D) VFV E) FVV
Solución:
I. VERDADERO:
 2mol.L-1 x 40 g.mol-1 x 25 L-1 

W  M x PF x V W    W = 2,0 g
 1000 
 
II. FALSO:
 2,5 eq.L-1 x 49 g.eq-1 x 50 L-1 
W  N x PE x V W    W = 6,125 g
 1000 
 
%w / v x V  75 x 10 
III. VERDADERO: W W    W = 7,5 g
100  100 
Rpta. C
EJERCICIOS DE LA SEMANA N° 10
(Áreas: B, C y F)
1. Marque la secuencia verdadera (V) o falsa (F) respecto a los sistemas dispersos.
I. Se clasifican en función al tamaño del componente dispersante.

II. El tamaño del componente disperso de una suspensión es menor que el de una
solución.
III. El humo, la sangre, la gelatina y la leche son ejemplos de coloides.
A) FFF B) FFV C) VVV D) VFV E) VVF

Solución:
I. FALSO: La clasificación de los sistemas dispersos están en función del tamaño

del componente disperso (suspensiones, coloides y soluciones)
II. FALSO: El tamaño del componente disperso de una suspensión es mayor que el
de una solución.
III. VERDADERO: Sus partículas son de tamaño menor a 1000nm.
Sistema. Tamaño del componente disperso. Ejemplo.

solución Menor a 1nm (10 –9m) Aire, acero, latón
Mayor a 1nm (10 –9m)
coloide Leche, gelatina
menor a 1µm (10 –6m)
suspensión Mayor a 1µm (10 –6m) Harina en agua
Rpta. B
2. Si se tiene 50 mL de alcohol con 50 mL de agua el %V es ……..……, mientras el
%w es ………………
Dato: ρalcohol = 0,8 g/cm3 ρagua = 1,0 g/cm3
A) 50,0% – 41,9% B) 55,0% – 44,1% C) 59,0% – 41,8%
D) 45,0% – 44,4% E) 50,0% – 44,4%
Solución:
 v (alcohol)   50 
%V    x100    x100  50 % V
 v (alcohol) v (agua)   50  50 
 w(alcohol)   50 x 0,8 
%W    x100    x100  44,4 % W
 w(alcohol) w(agua)   50 x 0,8  50 
Rpta. E
3. Calcular la molaridad y normalidad respectivamente de la solución de H 2SO4, que

contiene 49 g de soluto en 2 litros de solución.
PF H2SO4 = 98
A) 0,40 – 0,80 B) 0,20 – 0,40 C) 0,15 – 0,30

D) 0,50 – 1,0 E) 0,25 – 0,50
Solución:
 49g   0,5 moles

n =   H2SO4 M=   N=Mx
 98 g/mol   2L 
n = 0,5 moles de H2SO4 M= 0,25 mol/L N = 0,25 x 2 = 0,50 eq/L
Rpta. E

4. Los mL de solución 0,08M de MgCℓ2 que se requiere para preparar 400 mL de

solución 0,04 N son ……………. mL y el volumen de agua adicionado es ………. mL.
A) 150 – 250 B) 50 – 350 C) 100 – 400 D) 100 – 300 E) 200 – 200
Solución:
+2
(Mg ) Cℓ2 → θ = 2
M1 = 0,08 M M2 = N/θ = 0,04 / 2 = 0,02 M V2 = 400 mL
M V  0,02 M x 400 mL
Por dilución M1V1 = M2V2 → V1 =  2 2    100 mL
 M1  0,08 M
VH2O = V2 – V1 = 400 mL – 100 mL = 300 mL H2O

Rpta. D
5. Calcule el volumen en mL de HCℓ 0,1 N necesarios para neutralizar a 10 mL de

NaOH 0,25 N.
A) 10 B) 15 C) 20 D) 25 E) 30
Solución:
Neq(HCl)  Neq(NaOH)
(0,1)(V)  (0,25)(10)
V  25 mL
Rpta. D
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA
1. Marque la secuencia correcta:
a) Harina en agua ( ) Coloide

b) Humo de tabaco ( ) Solución
c) Bronce (Cu y Sn) ( ) Suspensión
d) NaOH (ac)
A) dba B) abc C) bcd D) cba E) bda
Solución:
a) Harina en agua (b) Coloide

b) Humo de tabaco (c) (d) Solución
c) Bronce (Cu y Sn) (a) Suspensión
d) NaOH (ac)
Rpta. E

2. Determine el volumen en litros de una solución de carbonato de sodio (Na 2CO3) al

8% en peso, en el cual están contiene 4,8 g de soluto.
Dato: ρ = 1,2 g/cm3
A) 1,5x10 – 2 B) 3,5x10 – 2 C) 5,0x10 – 1 D) 3,5x10 – 1 E) 5,0x10 – 2
Solución:
8%W
 4,8 
8 g soluto 100 g solución X  x100  60 g solución
 8 
4,8 g X
 60g 
V     50 mL  V  0,050L = 5,0x10–2 L
-3 
 1,2 g.cm 
Rpta. E
3. Marque la secuencia verdadera (V) o falsa (F) para las siguientes proposiciones:
I. El número de moles de cloruro de calcio disuelto en medio litro de una solución

de CaCℓ2 0,02M es 0,01 moles.
II. Si 294 g de H2SO4 se encuentran en 2L de una solución acuosa, su molaridad es
1,5 M.
III. Se tiene 0,1litro de una solución al 0,056% m/v de hidróxido de potasio, los
gramos de hidróxido de potasio que están disueltos son 5,6x10– 2
Solución:
n  n 
I. VERDADERO: M    0,02    → 0,02x0,5  n n = 0,01 moles
V  0,5 
n  294 g  –1
II. VERDADERO: M    M  → M  1,5 mol.L
V  98 g. mol -1 x 2 L 
 
m  m 
III. VERDADERO: %m/v   x100% 0,056%   x100%
v  100 
 m  0,056 5,6x102 g KOH
Rpta. C
4. Marque la alternativa que contiene el mayor número de equivalentes.
A) 8 g de hidróxido de sodio. B) 50 mL de Na3PO4 1,2 N.

C) 15 g de carbonato de calcio. D) 10 mL de KI 0,3 M.
E) 50 mL de HCℓ 0,2 N.

Solución:
W  W 
# eq = N V # eq =    θ
 PE   PF 
 8g 
A) Neq    Neq  0,200
 40g/eq 
 50 
B)  L  x 1,2 eq/L  0,060 eq
 1000 
 15g 
C) Neq    Neq  0,300
 50g/eq 
 10 
D)  L  x 0,3 eq/L x 1  0,003 eq
 1000 
 50 
E)  L  x 0,2 eq/L  0,010 eq
 1000 
Rpta. C
I. El peso de NaOH que se necesita para preparar 25 mL de una solución 2 M es

2,0 gramos.
II. El peso de H2SO4 que se necesita para preparar 50 mL de una solución 2,5 N es
4,125 gramos.
III. El peso de H2SO4 necesario para preparar 75 mL de una solución 10 %w/v es

7,5 gramos.
A) VVV B) FVF C) FFF D) VFV E) FVV
Solución:
I. VERDADERO:
 2mol.L-1 x 40 g.mol-1 x 25 L-1 
W  M x PF x V W    W = 2,0 g
 1000 
 
II. FALSO:
 2,5 eq.L-1 x 49 g.eq-1 x 50 L-1 
W  N x PE x V W    W = 6,125 g
 1000 
 
%w / v x V  75 x 10 
III. VERDADERO: W W    W = 7,5 g
100  100 
Rpta. C

2011-II Semana 10

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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

El texto argumentativo apunta a establecer la plausibilidad o la refutación de un

Respecto de los siguientes textos argumentativos, determine la cuestión, el punto de vista

Como resultado del fin de la guerra fría, los Estados-Naciones no compiten ya

Solucionario de la semana Nº 10 Pág. 1

Punto de vista: …………………………………………………………

Punto de vista: …………………………………………………………

Solucionario de la semana Nº 10 Pág. 2

La comunidad de indígenas, o comunidad campesina como se la denomina ahora,

1. En el texto, el vocablo VIRTUALMENTE significa

A) ilusoriamente. B) prácticamente.* C) recurrentemente.

2. En el texto, el autor desarrolla la idea de que, en la actualidad, la comunidad

A) conserva algunos rasgos propios de su época fundacional.

En el texto, el autor desarrolla la idea de que a la comunidad campesina actual ha perdido

3. Se infiere que en la comunidad actual, el acceso colectivo a los pastizales y a las

A) está sujeto a los intereses particulares de la élite campesina.*

Solucionario de la semana Nº 10 Pág. 3

La “comunidad” como organismo de gestión no opera siempre en beneficio del conjunto

4. Es incompatible aseverar que, en perspectiva, las relaciones comunales

A) sobrevivirán por la férrea voluntad de las élites campesinas.*

Las relaciones comunales se extinguirán inexorablemente a cauda de la salarización y el

5. Si, en la actualidad, pervivieran la minka y el ayni, todavía existiría el factor

A) económico. B) religioso. C) salarial.

La minka y el ayni son rasgos colectivos de la antigua comunidad indígena.

Ya en plena Edad Media, en lo más fructífero y brillante de aquella segunda etapa

Solucionario de la semana Nº 10 Pág. 4

A) el empirismo inglés se encumbró con Locke, Berkeley y Hume.

El autor desarrolla la idea que la verdad se puede descubrir sólo mediante la

2. En el texto, la palabra PERFILAR tiene el sentido de

A) enfatizar. B) precisar.* C) relievar.

Bacon ya en su tiempo tenía plena conciencia de la distinción que entonces comenzaba a

3. Se infiere que Locke, Berkeley y Hume, con respecto a la verificación,

A) reivindicaron el papel del razonamiento.

4. Es incompatible con el texto afirmar que el conocimiento mediante el razonamiento

A) carece de validez incluso en la matemática.

El razonamiento, como método, es ajeno a la verificación o comprobación; en

5. Si Roger Bacon hubiera admitido el razonamiento como auténtico método científico,

A) este habría sido más fructífero en la matemática.

Solucionario de la semana Nº 10 Pág. 5

En este caso, Bacón no habría sido el fundador del empirismo.

La importancia de Hegel en la ciencia social está determinada, en primer lugar, por

1. El texto trata principalmente acerca de

Rep. D. El texto es analizante y gira en torno a la gran contribución de Hegel a la ciencia

2. Se deduce que los científicos sociales contemporáneos de Hegel

A) consideraban que los hechos sociales guardaban una estricta concatenación.

Solucionario de la semana Nº 10 Pág. 6

3. Es incompatible con el texto aseverar que la gran contribución de Hegel

A) es desdeñada porque, para muchos, encierra una gran falsedad.*

Resp. Es desdeñada por ser considerada obvia, no por ser falsa.

4. Si Hegel hubiera afirmado que en Filosofía, el último nacimiento filosófico en el

A) revolucionado la filosofía de su tiempo.

5. En el texto, la palabra SUMERGIDO implica la acción de

A) hundimiento. B) ahogamiento. C) adherencia.*

1. Farragoso, caótico; latente, oculto;

A) lacónico, conciso.* B) elocuente, grosero.

Serie de pares de palabras que guardan una relación de sinonimia.

2. Señale el término que no corresponde a la serie.

A) Exordio. B) Introducción. C) Prolegómeno.

La serie verbal está conformada por sinónimos del vocablo exordio.

Solucionario de la semana Nº 10 Pág. 7

3. Periódico, editorial; libro, proemio; revista, presentación;

A) volumen, tomo. B) problema, hipótesis. C) bosque, árbol.

4. ¿Cuál de los siguientes términos es antónimo de LUCTUOSO?

A) apasionado. B) elocuente. C) venturoso*

Luctuoso es sinónimo de funesto; antónimo: venturoso.

5. Constreñir, compeler; asir, soltar; soslayar, evitar;