Nombre: ............................................................................................................. Curso: ........................... Fecha: ............................................................

Evaluación | Unidad 1
1 Explica las características del planeta Tierra: forma, estructura y movimientos.

2 Cita las diferentes líneas imaginarias de la Tierra y explica la utilidad de las mismas.

3 Indica cuál es el tipo de proyección más adecuada para representar las siguientes zonas del planeta.
— Zona del Ecuador y los trópicos.
— Zona de latitudes templadas.
— Zonas polares o un hemisferio completo.

4 Di cuáles son las coordenadas geográficas de las siguientes ciudades del mapa:

Asunción

.............................................

Harare

.............................................

Nueva Delhi
.............................................

5 Teniendo en cuenta la escala del mapa del ejercicio anterior, calcula la distancia real, en línea recta entre:
Asunción – Harare, Harare – Nueva Delhi y Asunción – Nueva Delhi.

6 Observa el mapa, identifica los principales elementos y explica la utilidad de cada uno: título, escala,
orientación, símbolos utilizados, leyenda...
Evaluación | Unidad 1
© grupo edebé

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 Nombre: ............................................................................................................. Curso: ........................... Fecha: ............................................................

Evaluación | Unidad 2

1 Redacta un breve resumen, utilizando las palabras del recuadro, sobre el proceso de formación y
modelado del relieve.

acción humana – agentes – agua – fallas – placas tectónicas – volcanes

2 Relaciona las siguientes formas de relieve con su descripción.

• Península • Llanura elevada sobre el nivel del mar.

• Cordillera • Tierra rodeada de mar por todas partes, menos por una.
• Meseta • Depresión o zona de menor altitud entre montañas.
• Isla • Serie de montañas unidas entre sí.
• Valle • Porción de tierra rodeada de agua.

3 Clasifica los siguientes accidentes geográficos, según sean cordilleras, cumbres, islas/mares o
llanuras/mesetas/desiertos, y sitúalos en el mapa.

Aconcagua – Andes – Meseta Central – Atlas – Samoa – Caspio

Everest – Gobi – Himalaya – Kilimanjaro – Madagascar – Montblanc
Mato Grosso – Sáhara – Samoa – Tasmania – Alpes – Siberia – Pirineos

Evaluación | Unidad 2
© grupo edebé

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 Nombre: ............................................................................................................. Curso: ........................... Fecha: ............................................................

Evaluación | Unidad 3
1 Elige en cada frase la opción correcta sobre el relieve submarino.

— La plataforma continental es la prolongación de los continentes bajo el mar / originando islas.

— El talud continental es el escalón de pendiente pronunciada que marca el final de la llanura abisal /
Plataforma continental.
— Las llanuras abisales son llanuras que se encuentran en escasas / grandes profundidades.
— Las fosas marinas son profundas cavidades situadas en las profundidades de los océanos / mares.
— La dorsal oceánica es una cordillera submarina que surca la llanura abisal y que puede sobresalir del
mar y originar islas / continentes.

2 ¿Cuáles son las tres partes en las que se divide el curso de un río?

— Indica qué tareas principales realiza el agua en cada una de las tres partes del curso de un río.

3 Completa la siguiente tabla con ejemplos de mares, ríos y lagos.

4 Relaciona cada vertiente con su característica principal y con el río que le corresponde.

• Cantábrico • Ríos largos y de caudal irregular • Segura

• Atlántico • Ríos cortos, de caudal escaso y largos estiajes • Sella
• Mediterráneo • Ríos cortos y rápidos • Guadiana

— Sitúa en el mapa las tres vertientes y los tres

ríos mencionados.
| Unidad 3
Evaluación
© grupo edebé

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 Nombre: ............................................................................................................. Curso: ........................... Fecha: ............................................................

Evaluación | Unidad 4
1 Sitúa en la imagen las tres grandes zonas climáticas que existen en la Tierra y anota sus principales
climas.

2 Relaciona cada tipo de clima con su característica correspondiente.

• Veranos calurosos y secos e inviernos suaves. Escasas

precipitaciones.
a) Clima oceánico
• Temperaturas medias inferiores a 0 °C, más suaves en
b) Clima continental verano. Precipitaciones inferiores a 300 mm.
• Veranos calurosos e inviernos fríos. Se da en el interior de
c) Clima mediterráneo
los continentes, en zonas alejadas de la influencia del mar.
d) Clima ecuatorial • Temperaturas cálidas todo el año y precipitaciones aben-
dantes y prácticamente diarias.
e) Clima subpolar
• Inviernos no muy fríos y veranos suaves. Precipitaciones
abundantes distribuidas regularmente a lo largo del año.

3 Analiza el climograma de Vardo (Noruega) y anota

la siguiente información.
— Régimen de temperaturas: ..............................................
.................................................................................................................

.................................................................................................................

— Régimen de precipitaciones: ..........................................

.................................................................................................................
Evaluación | Unidad 4
© grupo edebé

— Tipo de clima: ..............................................................................

.................................................................................................................

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 Nombre: ............................................................................................................. Curso: ........................... Fecha: ............................................................

Evaluación | Unidad 5
1 Define qué es un paisaje natural e indica cuáles son los factores que lo determinan.
...............................................................................................................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................................................................................................

2 Escribe al lado de cada paisaje natural la palabra frío o cálido, según al tipo de medio climático al que
corresponda.
• taiga .................................................................................................... • estepa ................................................................................................
• sabana .............................................................................................. • tundra .................................................................................................
• desierto polar ............................................................................... • desierto cálido .............................................................................
• selva ecuatorial .......................................................................... • alta montaña ................................................................................
• jungla tropical ..............................................................................

3 Completa la tabla con las características de los siguientes paisajes naturales.

4 Indica a qué paisajes pertenecen las siguientes fotografías y anota sus principales características.
Evaluación – Unidad 5

— Paisaje: ......................................................................................... — Paisaje: .........................................................................................

— Medio: ............................................................................................ — Medio: ............................................................................................
© grupo edebé

— Vegetación: ................................................................................ — Vegetación: ................................................................................

.............................................................................................................

............................................................................................................   

96
 Nombre: ............................................................................................................. Curso: ........................... Fecha: ............................................................

Evaluación | Unidad 6
1 Relaciona cada medio (templado, fresco y cálido) con su característica correspondiente.
Estepa continental • No crecen árboles porque sopla fuerte viento, hay nieblas y abundan las lluvias.
Bosque de laurisilva • Árboles de hoja perenne y vegetación adaptada a los largos períodos de se-
quía estival.
Bosque mediterráneo • Vegetación densa con árboles de gran altura, aunque la variedad de
especies no es muy elevada.
Estepa subtropical • Extensas llanuras que reciben distintos nombres, como pradera o pampa.
Landa • Solo crecen algunos arbustos, matorrales como el tomillo o el esparto, y cactus.

2 Completa la siguiente tabla sobre los paisajes de Europa.

3 Escribe la leyenda del mapa y responde a las cuestiones. — ¿En qué parte de la Península se
da el clima oceánico? ¿Cuál es su
vegetación natural?
..............................................................................

..............................................................................

— ¿Qué tipo de clima hay en las

Canarias? ¿Y qué vegetación?
..............................................................................

..............................................................................

— ¿Qué tipo de clima se da en la

costa mediterránea? ¿Y qué
vegetación?
..............................................................................

..............................................................................
Evaluación. Unidad 6

— ¿Con qué tipo de clima se

relacionan las coníferas? ¿Y los
alcornoques?
..............................................................................

..............................................................................

— ¿En qué climas se localiza el

© grupo edebé

desierto subtropical?

97
 Nombre: ............................................................................................................. Curso: ........................... Fecha: ............................................................

Evaluación | Unidad 7
1 Explica el funcionamiento de un ecosistema utilizando los términos del recuadro.

cadena trófica - equilibrio - interdependiente - medio físico - seres vivos

2 Clasifica los siguientes riesgos naturales según su origen.

erupción volcánica - epidemia - huracán - inundación - plaga - sequía - terremoto - tornado

3 Completa el siguiente esquema sobre los riesgos de origen humano.

4 Indica si son renovables o no renovables los siguientes recursos naturales.

— Agua: ..............................................................
— Aire: .................................................................
— Carbón: .........................................................
— Gas natural: ..............................................
— Petróleo: ......................................................
— Sol: ...................................................................

5 Observa la imagen y contesta a las

preguntas.
– Unidad 7

— ¿Qué tipo de riesgo muestra la

fotografía?
Evaluación

— ¿Qué efectos negativos tiene

sobre el ecosistema mundial?
© grupo edebé

— ¿Qué medidas se pueden pali-

car para reducir el impacto de
este riesgo?
98
 Nombre: ............................................................................................................. Curso: ........................... Fecha: ............................................................

Evaluación | Unidad 8

1 Cita los nombres de las principales etapas de la Prehistoria, de más antigua a más reciente, sitúalas en
el eje cronológico y cita qué acontecimiento marca el inicio de cada nueva etapa.

2 Ordena cronológicamente los principales homínidos que marcan el proceso de hominización y relaciona
cada uno con una de las siguientes características.
— Homo habilis — Descubrió el fuego y elaboró bifaces.
— Homo sapiens — Primer homínido que fabricó instrumentos.
— Homo erectus — Pleno control del habla y creador de arte.
— Homo neanderthalensis — Primeros en realizar prácticas rituales y funerarias.
— Australopithecus — Contemporáneo al Homo erectus en la Península Ibérica.
— Homo antecessor — Inicio del bipedismo.

— ¿Cuáles fueron los principales cambios físicos que experimentaron los homínidos respecto de los
simios?

3 Clasifica las siguientes características según pertenezcan al Paleolítico, al Neolítico o a la Edad de los Me-
tales y redacta un breve informe sobre cada uno de los períodos.

4 Enumera las diferencias entre las pinturas rupestres de la zona francocantábrica y la zona levantina, y
haz referencia a la cronología, la localización, los colores utilizados y la temática.

5
Evaluación. Unidad 8

Relaciona las culturas prehistóricas de la Península Ibérica con el período al que pertenecen y la zona
donde se desarrollaron.
— Cultura de los campos de urnas — sudeste peninsular
— Cultura del Argar — Edad del Cobre — noroeste peninsular
— Cultura castreña — Edad del Bronce — islas Baleares
© grupo edebé

— Cultura talayótica — Edad del Hierro — Cataluña, depresión del Ebro

y la Meseta
— Cultura de los Millares

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 Nombre: ............................................................................................................. Curso: ........................... Fecha: ............................................................

Evaluación | Unidad 9
1 Sitúa en el mapa de la derecha:

2 Responde las siguientes preguntas.

— ¿Qué consecuencias tenía para las tierras de Mesopotamia encontrarse entre dos ríos?
— ¿Qué tuvieron que hacer sus habitantes para evitar las inundaciones? ¿Y para regar las tierras más
alejadas? ¿Qué obtuvieron con estas mejoras técnicas?
— ¿Qué era el excedente agrícola?, ¿qué consecuencias provocó su aumento?

3 Completa la siguiente tabla con las principales características de Mesopotamia y Egipto.

4 Clasifica los elementos del recuadro según correspondan a la civilización mesopotámica, a la civilización
egipcia, al pueblo hebreo o al fenicio. A continuación, explica qué es cada uno de ellos.

5 Redacta un breve resumen sobre las creencias funerarias de los egipcios en el que aparezcan las palabras
del recuadro.

6 Observa la imagen del templo de Horus en Edfú

Evaluación. Unidad 9

y responde las preguntas.

— ¿Qué función tenía el templo?
— ¿Quiénes podían entrar en el templo?
— Identifica en la imagen los siguientes eleven-
tos:
© grupo edebé

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 Nombre: ............................................................................................................. Curso: ........................... Fecha: ............................................................

Evaluación | Unidad 10
1 Las civilizaciones cretense y micénica fueron los antecedentes de la civilización griega. Explica brevemente
sus características económicas y culturales.

2 Cita las diferentes etapas de la historia de la antigua Grecia y los principales acontecimientos de cada una.

3 ¿Qué eran las polis? ¿Cómo estaban formadas?

4 Cita las causas de la colonización griega por el Mediterráneo y en qué época se llevó a cabo.

5 Observa las imágenes e identifica cuál de ellas corresponde a la sociedad ateniense y cuál a la espartana.
Después completa con los nombres de los diferentes grupos sociales.

— ¿Cuáles eran las diferencias a nivel político entre Atenas y Esparta?

6 Redacta un texto sobre el arte griego. Deben aparecer las siguientes palabras.

...............................................................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................................................

7 Observa la escultura y di cuáles de las palabras de la actividad

anterior se corresponden con sus características.
— ¿A qué período (arcaico, clásico o helenístico) pertenece?
Razona tu respuesta.
Evaluación. Unidad 10

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
© grupo edebé

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 Nombre: ............................................................................................................. Curso: ........................... Fecha: ............................................................

Evaluación | Unidad 11
1 Completa la tabla con los principales acontecimientos de la historia de Roma.

Cronología Hechos históricos

753 a.C.
509 a.C.
Octavio Augusto es proclamado emperador. Inicio del Imperio romano.
Siglo III d.C.
Fin del Imperio romano.

2 ¿En qué tres instituciones de gobierno se basaba la República romana? ¿Cuáles eran los principales
magistrados? ¿Cuánto tiempo duraban estos cargos?

3 ¿Qué sistema de gobierno instauró Octavio Augusto? Resume las principales características de este tipo de
gobierno.

4 Roma consiguió dominar un amplio territorio en la cuenca del Mediterráneo y Europa, ¿cómo se organizó la
administración de estos territorios?

5 Elabora un esquema para explicar las causas de la crisis del Imperio romano.

6 Observa el mapa y contesta a las siguientes preguntas sobre la división del Imperio romano.

— ¿Cuándo se dividió el Imperio romano entre Oriente y Occidente?

Evaluación. Unidad 11

— ¿Quién llevó a cabo la división?

— Traza una línea en el mapa que divida las dos partes del Imperio e indica las capitales respectivas.
— ¿Qué nombre recibió también el Imperio romano de Oriente?

7 Define los siguientes términos:

© grupo edebé

anarquía – estratega – limes – pax romana

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 Nombre: ............................................................................................................. Curso: ........................... Fecha: ............................................................

Evaluación | Unidad 12
1 Explica las características fundamentales de la estructura de una ciudad romana. Para ello, utiliza las
siguientes palabras.

campamento militar – cardo – cuadrícula – decumano – foro – murallas

2 Completa el siguiente esquema sobre la economía romana con las palabras del recuadro.
campo – ciudades – comercio – esclavos – cereales, vid y olivos – latifundios

3 Observa la imagen y contesta a las preguntas.

— ¿Qué tipo de construcción es? ¿Cuáles son
sus principales características?
— ¿Es funcional esta construcción? ¿Por qué?

4 Lee el texto y responde a las siguientes

preguntas.
— Según los autores, ¿cuál era el objetivo
principal de la religión romana clásica?
— ¿A quiénes se refieren cuando dicen
«grandes dioses nacionales»? ¿Cuáles eran
las principales divinidades domésticas?

La religión en Roma tenía un sentido utilitario y estaba al servicio de los individuos y del Estado. Alejada de cualquier
contenido moral, todos los ritos tenían como objetivo obtener un beneficio de los dioses. En Roma existía una dualidad
religiosa, ya que, además de los grandes dioses nacionales a los que el Estado rendía culto público, también había
divinidades privadas o domésticas que eran veneradas por cada familia.
Evaluación. Unidad 12

Adaptado de Espinós, J.; Masiá, P. et al., Así vivían los romanos. Anaya, 1987.

5 Explica en qué consistió la romanización de los pueblos conquistados por los romanos.
— Menciona algún ejemplo del legado de la civilización romana
© grupo edebé

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 Nombre: ............................................................................................................. Curso: ........................... Fecha: ............................................................

Evaluación | Unidad 13
1 Indica si las siguientes afirmaciones sobre las características de los pueblos prerromanos corresponden
a los celtas, a los iberos o a ambos.

— Construyen poblados amurallados en lugares elevados: .................................................

— Construyen casas de planta circular: .................................................

— Mantienen una intensa actividad comercial con fenicios y griegos: .................................................

— Elaboran esculturas de piedra, como los verracos: .................................................

— Desarrollan un sistema de escritura: .................................................

— Fabrican armas de hierro: .................................................

2 ¿Qué zona de la Península Ibérica estaba ocupada por los pueblos celtas? ¿Y por los pueblos iberos?

3 Lee atentamente el texto y explica a qué hecho histórico hace referencia y por quién estuvo
protagonizado.

— ¿Qué importancia tuvo para los romanos?

— ¿Qué otros hechos fueron importantes en el proceso de conquista romana de Hispania?

A finales del 210 a. C., Escipión llegó a Hispania, donde seguían operando los ejércitos
cartagineses diseminados en varios lugares, y esto permitió al romano aprovechar la situación y
conquistar Cartago Nova.
La ciudad estaba situada en un elevado promontorio, unido a tierra firme por una estrecha franja
de tierra. La flota de Escipión bloqueó la entrada al puerto, mientras que el ejército fijaba su
campamento en el istmo, desde donde atacó la ciudad, que fue rápidamente vencida.
Adaptado de S. I. Kovaliov, Historia de Roma. Ed. Akal, 1989.

4 Explica a qué provincias romanas perteneció la actual Andalucía durante el proceso de romanización de
la península.

— Cita dos sucesos importantes que tuvieran lugar allí.

Evaluación. Unidad 13

5 Explica la organización administrativa de Hispania y argumenta la importancia de las ciudades.

— Cómo estaban conectadas entre sí? Menciona algún ejemplo.

6 Explica las características principales de la economía de Hispania y haz referencia a la importancia de

© grupo edebé

este territorio para Roma.

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