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Aritmetica 1er Ao
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Cargado por
diegoI.E.P.
I.E.P. “P ONTIC IA C ATÓLICA
Cº A (3 057) = (9 − 3)(9 − 0)(9 − 5)(10 − 7)
A=[(−2+ !−2+! +(−2" (−5−−− 7 CºA(20740 )
=
#24$ec% &
d
'
24 6 4
6
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P.
I.E.P. “P ONTIFIC IA C ATÓLICA
OPERACIONES COMBINADAS
* 14 – (4) + 16 ÷ 8 * 9 x (-2) + 17 ÷ (1)
10 + 2 = 12 -18 + 17 = -1
* (128 ÷ 8) x (24 ÷ 8) + (18 x 15) - 3 3 * 27 ÷ 24 + 32 – 30 + 16x2
16 x 3 + 270 – 27 23 + 9 – 1 + 32
48 + 270 – 27 = 291 17 + 31 = 48
Los orígenes empíricos de
* (16 x 5) ÷ (30 ÷ 3) + (25 x 3) ÷ (75 ÷ 5) - 22 la matemátic
matemática a egipcia
egipcia la
despojaron de las
fantasias de la magia. La
80 ÷ 10 + 75 ÷ 15 – 4 rigurosa experiencia
como fuente de la
Aritmética puede
8 + 5 – 4 =9 comprobarse en el
docume
documentonto matem
matemáti
ático
co
más antiguo que se
DESC
DESCOM
OMPO
POSI
SICI
CIÓN
ÓN POLI
POLINÓ
NÓMI
MICA
CA DE UN posee: el papiro
descubierto por Rhind en
NUMERAL el siglo XX! que el escriba
Ahmes "A#hmes "A$ "A$ h %
Cifra x Cifra mose& copi' en ()*+ A.,.!
de una obra anterior. -ste
• 4675 = 4000 + 600 + 70 + 5 papiro! llamado de Rhind
= 4 x 103 + 6x102 + 7x 10 + 5 o Ahmes! gura en el
/useo 0ritánico.
• 5831 = 5000 + 800 + 30 + 1
= 5x103 + 8x102 + 3x10 + 1
• 3427 = 3000 + 400 + 20 + 7
= 3x103 + 4x102 + 2x10 + 7
Observación:
• 5021(7) = 5x73 + 2x71+1
• 3452(6) = 3x63 + 4x62 + 5x6 + 2
• 10001 (5) = 1x54 + 1
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P.
I.E.P. “P ONTIFIC IA C ATÓLICA
OPERACIONES COMBINADAS
* 14 – (4) + 16 ÷ 8 * 9 x (-2) + 17 ÷ (1)
10 + 2 = 12 -18 + 17 = -1
* (128 ÷ 8) x (24 ÷ 8) + (18 x 15) - 3 3 * 27 ÷ 24 + 32 – 30 + 16x2
16 x 3 + 270 – 27 23 + 9 – 1 + 32
48 + 270 – 27 = 291 17 + 31 = 48
Los orígenes empíricos de
* (16 x 5) ÷ (30 ÷ 3) + (25 x 3) ÷ (75 ÷ 5) - 22 la matemátic
matemática a egipcia
egipcia la
despojaron de las
fantasias de la magia. La
80 ÷ 10 + 75 ÷ 15 – 4 rigurosa experiencia
como fuente de la
Aritmética puede
8 + 5 – 4 =9 comprobarse en el
docume
documentonto matem
matemáti
ático
co
más antiguo que se
DESC
DESCOM
OMPO
POSI
SICI
CIÓN
ÓN POLI
POLINÓ
NÓMI
MICA
CA DE UN posee: el papiro
descubierto por Rhind en
NUMERAL el siglo XX! que el escriba
Ahmes "A#hmes "A$ "A$ h %
Cifra x Cifra mose& copi' en ()*+ A.,.!
de una obra anterior. -ste
• 4675 = 4000 + 600 + 70 + 5 papiro! llamado de Rhind
= 4 x 103 + 6x102 + 7x 10 + 5 o Ahmes! gura en el
/useo 0ritánico.
• 5831 = 5000 + 800 + 30 + 1
= 5x103 + 8x102 + 3x10 + 1
• 3427 = 3000 + 400 + 20 + 7
= 3x103 + 4x102 + 2x10 + 7
Observación:
• 5021(7) = 5x73 + 2x71+1
• 3452(6) = 3x63 + 4x62 + 5x6 + 2
• 10001 (5) = 1x54 + 1
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P.
I.E.P. “P ONTIC IA C ATÓLICA
Factorización o Descomposición
de Números :
• Descompoer
Descompoer e fac!ores" OBSERVA:
OBSERVA:
¡Quéfácil
¡Qué fácileses
a) 240 &) 140 aprender!
aprender!
240 2 140 2
120 2 70 2
60 2 35 5
30 2 7 7
15 3 1
5 5
1 140 = 22 x 5 x 7
∴ 240 = 24 x 3 x 5
c) 332
332 2
166 2
83 83
1
∴ 332 = 22 x 83
POTENCIACIÓN
a = a x a x a x a x ######## x a a ≠ 0$ ∈ %+
fac!ores
Propiedades: a ∧ & ≠ 0 Ejemplo Aplicativo
1) a
m
x a
a
m
1) 3 2 x3 3 32 3
35 243
m 3
a m 2 3 1 2
2)
a 2) 1
2 2 4
a 2
1 1 1
3) a
3) 3
a 3
2 (1550 – 1517)
4) a
m
a
m x
4) 2
3
2
3 2 .
2
6
64
/atemático escocés
in1entor de los logaritmos
5) a&
a
x &
5) 2x3
2
2
2
x3
2
36 neperianos. Recomend'
en ()(2 el uso del punto
a 3 3
".& para separar la parte
a a 3 3 27
6) 6) decimal de la entera.
& 4 3 64
& 4
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTIFIC IA CATÓLICA
.
ECUACIONES DE PRIMER GRADO
'a ecaci es a reaci e i,aa e es!a&ece e!re 2 expresioes a,e&raicas e !iee
como m.imo a /aria&e#
ENUNCADO E$P%E&'N (A)E(*)CA
!Forma "erbal# !Forma &imbólica#
• a sma e 2 meros
⇒ x + (x + 1)
cosec!i/os#
• a sma e 3 meros
⇒ x + (x + 1) + (x + 2)
e!eros cosec!i/os#
• i !e,o a e!oces e
⇒ 4a
carpe e o e !e,o#
• i !e,o e!oces e o&e
e o e !e,o ame!ao ⇒ 2 + 20
e 20#
• i !e,o e!oces e !ripe
e o e !e,o ismiio e ⇒ 3 - 10
10#
• carao e a sma e 2
⇒ (x + )2
meros#
ACTIVIDADES EN AULA
1# Cacar"
= - 15 + (18 – 16 + 19) – 3 (15 – 4)
= - 91 – (16 – 17 - 17) – 2 (- 18)
aar " + 5# Descompoer 420 e"
<# proc!o e 2 fac!ores % +
######################################################################
2# Cacar"
: = -35 – 5 (8 - 16) + (16 – 19) + 26 <<# proc!o e 4 fac!ores % +
; = 45 – 35(17 – 23) – (15 + 16) ######################################################################
aar" : - ; <<<# proc!o e 5 fac!ores % +
######################################################################
3# Cacar" <# proc!o e 7 fac!ores % +
= - 25 – 17 – 5 (6 – 7) - 3 (- 5) ######################################################################
= -15 + 19 – 6 (8 – 7) – 2 (-3)
aar" x 6# Descompoer 1260 e"
<# proc!o e 2 fac!ores % + cosec!i/os#
4# i" ######################################################################
: = 4 – 15 + 19 – 2 (16 – 23) <<# proc!o e 6 fac!ores % +
; = -19 – 35 – 3 (5 – 7) – ( - 8)
aar" : x ; ######################################################################
<<<# proc!o e 7 fac!ores % +
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTICIA CATÓLICA
###################################################################### aar" : – ;
<# proc!o e 10 fac!ores % +
###################################################################### 8# i"
3 3 3
125 64 2 5
144 121 x 3
3
3
2
x 2
2
a
7# i" ar" +
3 2 3
: 8x 6 5 3
3 2 3 2
; 2 x 2 3 3 4
ACTIVIDAD
1# fec!ar" >p!a#" ################################
5 – 7 (-2) (3 – 4) ÷ ( - 1) – (-5)
6# i"
>p!a#" ################################ 7
3
8
0
x 6
2
0
5
3
0
0 0 0 0
3 2 3 2 0
2 x 2 3 3 4
2# fec!ar
(-7) (17) – ( 15 – 14) – 2 (13 – 5) aar" # #
>p!a#" ################################ >p!a#" ################################
3# Descompoer 600 e" 7# i"
0
proc!o e 2 fac!ores cosec!i/os# ?
3
125 2
3
5
3
#################################################################### @ 144
0
3
3
3
2
aar ? + @
Descompoer 72 como e proc!o e 2
fac!ores cosec!i/os" >p!a#" ################################
#################################################################### 8# Coocar /eraero () o faso (A) se,
correspoa"
0
4# Cacar" <. 2
4
16
0
( )
-2 (3 – 5) – (-2) (-7 + 9) – (-1) 2
0
0 ( )
<<
. 3 9
0 0
>p!a#" ################################ <<<. 2
3
x 2
5
2
4
( )
5# Cacar" >p!a#" ################################
-(-2) – (-3) (-5) – (-30) ÷ (-2)
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTIFIC IA CATÓLICA
ACTIVIDAD EN AULA
1# aar + si" 5# 'a persoa !iee F#20000 o!ra F#7500
= 8 + (- 7) + 15 ÷ (- 3) caa a aEorra aame!e F#500 Ge!ro
= (24 ÷ 8) x (160 ÷ 10) + (18 x 15) -33 e c!os aHos a for!a e a primera ser
e o&e e a se,aI
2# aar mero co carao ismiio
e 119 es i,a a 25# 6# e compra cier!o mero e reoJes por
F#5625 sa&ieo e e mero e reoJes
compraos es i,a a precio e os reoJes
3# e soes GC!os reoJes se Ea compraoI
a) i B e!ero posi!i/o aems (+2)=80
Eaar B#
&) De o a!erior Eaar B# 7# i a sma e 2 meros es 38
i ( + 1) = 210 s iferecia 12 Eaar e mero meor#
4# i se sa&e e a sma e 3 meros e!eros
cosec!i/os es i,a a 30 Eaar e mero 8# GC es a ea ac!a e pare e
maor" pica a ea e s EiJo Eace 24 aHos s
ea era 10 /eces e a ea e s EiJoI
ACTIVIDAD
1# aar ? + @ si" e c!os aHo a for!a e primero ser e
? = 9 x – 5 + 28 ÷ - 7 o&e e se,oI
@ = (800 ÷ 10) ÷ (30 ÷ 3) + 75 ÷ 15 – 22
>p!a#" ################################
>p!a#" ################################
6# KosL compra cier!o mero e i&ros por
2# GC es e mero co carao ame!ao F#625 sa&ieo e e mero e i&ros
e 30 es i,a 430I compraos es i,a a precio e i&ro e
soes# GC!os i&ros se Ea compraoI
>p!a#" ################################
>p!a#" ################################
3# proc!o e 2 meros a!raes
cosec!i/os es 56 Eaar e mero meor# 7# i a iferecia e 2 meros es 26 a sma
e eos es 42 Eaar e meor#
>p!a#" ################################ >p!a#" ################################
8# a sma e os caraos e 2 meros es
4# a sma e 3 meros cosec!i/os es i,a a 125# i o e eos es e o&e e o!ro Eaar
18 Eaar e mero maor# e mero meor#
>p!a#" ################################
>p!a#" ################################
5# :ae !iee F# 50000 Araceses F#150000
caa o aEorra aame!e F#1000 Ge!ro
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTICIA CATÓLICA
CONCEPTOS PREVIOS N+meración
N+meración
;mero
;mero ;mera
;mera
Número: !e ma!em!ico os
permi!e ca!ificar os eeme!os e
a a!raea#
is!ema
is!ema e
e ;meraci
;meraci
ase
ase
Co/ersi
Co/ersi Descomposici
Descomposici
?oimica
?oimica
De
De &ase
&ase De
De &ase
&ase 1010 aa De
De &ase
&ase ifere!e
ifere!e
ifere!e
ifere!e e
e &ase ifere!e
&ase ifere!e e
e 10
10 aa &ase
&ase
N+meral: s a represe!aci e 10
10 aa &ase
&ase 10
10 e
e 10
10 ifere!e
ifere!e ee 10
10
mero meia!e s.m&oos o
,arismos#
5 C<;CM #######
¿ Estabas Enterado?
Ci,ra: o s.m&oos e por co/eci se !iia para represe!ar
mera# -n sus comien3os! el
hombre numeraba las
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 cosas con los dedos.
4i quería decir (!
Cifras si,ifica!i/as le1antaba un dedo! si
deseaba decir 5!
le1antaba dos dedos!
SISTEMA DE NUMERACIÓN 6 así sucesi1amente.
,on las dos manos
podía contar hasta
CoJ!o e re,as e permi!e formar expresar represe!ar (+. 7ara se8alar un
meros# n9mero ma6or hacía
girar las manos: dos
-ase de +n &istema de N+meración Posicional 1eces por 5+! tres
s e!ero posi!i/o maor e a ia e iica a ca!ia e para +! etc. Algunos
iaes e formar a ia e ore imeia!o sperior# pueblos utili3aban!
además! los dedos de
"AO% A-&OU)O DE UNA CF%A /"A0 los pies como
s e /aor e represe!a a cifra# complemento.
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTIFIC IA CATÓLICA
Numeración VALOR RELATIVO DE UNA CIFRA (VR)
Griega s e /aor e !iee a cifra por a posici e ocpa#
TEMPLO DEL
PARTENÓN Ejemplo:
-xiste unanimidad al
armar que las <ie e > e as cifras e se iica por
matemáticas se
desarrollaron en 432 = 3 > = 30
;recia a lo largo de 5 6 2 7 4 = 2 > = 200
los siglos <! 6 < 2 1 3 4 6 7 = 1 > = 1000
antes de ,risto! una 4075963 = 7 > = 70000
1e3 que los griegos
formali3aron un
alfabeto más o menos LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS ENTEROS
uniforme! aunque los POSITIVOS
historiadores! aunque
los historiadores • &istema Decimal: s ae sis!ema e empea &ase 10 se e
modernos admiten ama !am&iL sis!ema Lcpo se, a Eis!oria e 10 se e&e a os
que nuestros eos e as maos#
conocimientos sobre
la ciencia de esa s!e sis!ema empea a represe!ar ss meros as cifras e 0 a
época carecen de un 9# De 1 a 9 se es ama Bcifras si,ifica!i/as" mie!ras a 0 (cero)
s'lido fundamento. se e ama Bcifra axiiar#
• Principios F+ndamentales:
1# escri&ir mero a posici e caa cifra se ama Bore
Ls!as e erecEa a iiera se eomia iaes
ce!eas miares eceas e miar e!c#
Jempo"
ea
4 3 5 7 2 9 0
1N ore " iaes ()
2N ore " eceas ()
3N ore " ce!eas (c)
4N ore " miares (m)
5N ore " eceas e miar (m)
6N ore " ce!eas e miar (cm)
7N ore " mioes (:)
2# mera e sis!ema ecima caa ,rpo e 3 cifras e
erecEa a iiera se ama case caa ,rpo e 6 cifras se
ama per.oo# per.oo compree 2 cases e se ama
case e iaes case e miares#
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTICIA CATÓLICA
PE% ODO PE% ODO PE% ODO PE% ODO
)%..ONE& -..ONE& (..ONE& UNDAD
C*ase C*ase C*ase C*ase C*ase C*ase
mi**ares (i+a+es mi**ares (i+a+es mi**ares (i+a+es
c + ( c + ( c + ( c + ( c + ( c + (
2 5
3 2 5
4 2 5 7
6 8 3 9 6 e
7 8 0 3 2 0
3 2 5 6 4 3 7
6 7 5 6 9 2 0 3 *
5 9 3 6 0 0 2 4 0 e
2 6 5 2 3 4 5 2 3 8
4 3 2 5 7 0 0 0 0 0 7
e
2 0 3 0 0 0 3 4 5 4 3 2 5 6
Jempo 1"
e ee" Observa
Observa
25 ei!icico iaes Como
Como sese
325 Orescie!os /ei!icico iaes lee
lee
4257 4 mi 257 iaes
68396 68 mi 396 iaes
780320 780 mi 320 iaes
3256437 3 mioes 256 mi 437 iaes
67569203 67 mioes 569 mi 203 iaes
593600240 593 miares 600 mi 240 iaes
2652345238 2 mi 652 mioes 345 mi 238 iaes
43257000007 43 mi 257 mioes 7 iaes
20300034543256 20 &ioes 300 mi 34 mioes 543 mi 256 iaes
Jempo 2"
Como se eomia e ore e 5 e os meraes iicaos e e
esema"
)%..ONE& -..ONE& (..ONE& UNDADE&
mi**ar (i+a+es mi**ar (i+a+es mi**ar (i+a+es mi**ar (i+a+es
c + ( c + ( c + ( c + ( c + ( c + ( c + ( c + (
5 3 2
5 0 2 4 3
4 3 5 0 0 0 0 2 1
5 3 0 2 8 3 3 4 4 3 4 0
4 5 3 2 1 1 1 2 6 2 3 4 3 2 4
5 3 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3
532 → ce!ea
50243 →ecea e miar
435000021 → mi
530283344340 → ce!ea miar e mi
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTIFIC IA CATÓLICA
453211126234324 → ecea e &i
532000000000000000000003 → ce!ea miar e !ri
ACTIVIDAD EN AULA
1# Compe!e# GC!as cifras si,ifica!i/as !iee
os meraes si,ie!esI 5# a cifra e maor ore e mera
347 ##########################cifras si,ifica!i/as 12340028965
450 ##########################cifras si,ifica!i/as
258008#########################cifras si,ifica!i/as
6# <icar a sma e as 2 cifras e maor ore
e 773254
2# a sma e as cifras si,ifica!i/as impares e
620431005 es"
7# G c!o excee a cifra e meor ore
a a cifra e maor ore e e mera
3# GCmo se eomia e ore e a cifra e 236025I
mera" 147200340025I
8# proc!o e as 2 cifras e maor ore e
4# a cifra e maor ore e mera maor mera e 4 cifras es"
725409068
ACTIVIDAD
1# GC!as cifras si,ifica!i/as !iee os 5# a cifra e maor ore e mera$
si,ie!es meraesI 54310034979 es"
854 ##########################cifras si,ifica!i/as 6# a cifra e maor ore e mera$
18010##########################cifras si,ifica!i/as 145349678
2180001######################cifras si,ifica!i/as
7# <ie a sma e cifras e maor meor
2# a sma e as cifras si,ifica!i/as pares e ore e" 3614754310
857418 es#
8# <icar a sma e as 2 cifras e meor ore
3# GCmo se eomia e ore e a cifra 4 e e" 54310371
mera$ 83614501I
4# GCmo se eomia e ore e a cifra 6 e
mera$ 54001310063I
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTICIA CATÓLICA
PRINCIPALES SISTEMA DE NUMERÁCIÓN
Nombre del
-ase Ci,ras 2+e +san
&istema
2 iario 0 1
3
4
Oerario
Ca!erario
N 0 1 2
UMERACIÓN
;riegos0 61 romanos
2 3 no
5 @iario 0 1 2 3
tu1ieron una adecuada 4
6 eario manera0 1 de2 3representar
4 5
7 ep!aario los 0 1 2 3 4lo5que
n9meros! 6 les
8 Mc!aario impidi'
0 1 2hacer
3 4 5ma6ores
6 7
9 ;oario progresos
0 1 2 3 4 5 6 cálculo
en el 7 8
10 Decima 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9Los
matemático.
11 'ecima 0 hind9es! en cambio!
1 2 3 #########################10
habían desarrollado un
12 Doecima 0 1 práctico
2 3 ################################
sistema de 11
notaci'n numeral! al
descubrir el cero 6 el
DESCOMPOSICIÓN POLINÓMICA 1alor posicional de las
cifras. Los árabes
Ooo mera pee ser expresao &aJo dieron
a forma e
a conocer ele
?oiomio
fci e a &ase eomiose escomposici
sistema en poimica#
-uropa a
partir del siglo <
Jempo" &ase 10 "=.,.& 7or eso!
nuestras se llaman
indoarábigas.
7945 =7x103 +9 x102+4x101+5
M&ser/aci"
2
a&c ax & x c
a& a x &
Doe"
a( b ) n
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTIFIC IA CATÓLICA
¡AHORA HAZLO TÚ!
• 344(5) = ######################################### ###############
• 2574(9) = ######################################### ###############
• 2372(8) = ######################################### ###############
• 34213(9) = ######################################### ###############
• 2333(4) = ######################################### ###############
• 1212(5) = ######################################### ###############
ACTIVIDAD EN AULA
1# De os eciaos iicar e o os meraes
ma escri!os#
5# GC!as cifras !iee os
<) 28(3) si,ie!es meros si es! &ie escri!osI
<<) 126(5)
<<<) 1111(9) <) a&2 8
<) 961(11) <<) (10) (11) 7(20)
2# <icar si es /eraero o faso"
<) 24(5) PPPQ PPPP#23(6) ( )
<<) 30(9) PPPQ PPPP#27 ( )
<<<) 23(7) PPPR PPPP#21(9) ( ) 6# <icar Gc!as cifras !iee os si,ie!es
meros si es! &ie escri!osI
3# GC!o sma !oos os posi&es /aores e
<) a&2 8
BaI
<<) (10) (11)84 (13)
a234 5
a) 7 &) 8 c) 9 7# aar B si"
) 10 e) 11 31() + 23() = 54(6)
4# <ie GL meros es! ma escri!osI
9# aar B si"
<) 104(3) 31() + 23() = 54(6)
<<) 806(9)
<<<) a&a & 1 &RaR0
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I.E.P. “PONTICIA CATÓLICA
ACTIVIDAD
1# <icar e o os meraes ma escri!os e os 5# GC!as cifras !iee os si,ie!es meros
si,ie!es eciaos" si es! &ie escri!osI
<) 104(3) <) 4 (12) 8
<<) 999(9) <<) 7 (16) (13) 6
<<<) 456(7)
<) 1088(9) 6# i os meros es! &ie escri!os iicar#
Gc!as cifras !ieeI
2# <icar si es /eraero o faso" <) 68 & 14 9
<) 31(6) PPPQ PPPP#33(7) ( )
<<) 34567(8)
<<) 43(5) PPPQ PPPP#44(6) ( )
<<<) 71(8) PPPR PPPP#72(7) ( )
7# aar B si"
3# GC!o sma !oos os posi&es /aores e 21() + 35() = 36
BcI
345c 6
8# aar e /aor e B&"
4# De os eciaos iie os meros ma i" &3 6 &4 5
escri!os#
<) c 34 6 (c R 6)
<<) 483(9)
<<<) 12345(4)
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I.E.P. “PONTIFIC IA CATÓLICA
I I""##$$%%&&&&' '
es!a secci se iicar as
!Lcicas e
!rasformaci o
co/ersi para a
escri!ra e mero
e &ase aa a o!ra
&ase# Ooo sis!ema
posicioa !iee a
&ase e es
mero e!ero maor
e a ia e ca
os iica a ca!ia
e iaes
ecesarias
sficie!es e ore
caesiera para
formar a ia e
ore imeia!o
-n el a8o 22 lleg' a 0agdad una cara1ana sperior#
procedente de la ndia. -ntre los regalos
suntuosos que había para el califa al % /ansur
estaba el manuscrito llamado 4iddhanta! en el Ejemplos:
que se escondía un fabuloso tesoro: era un
tratado de astronomía con sus tablas 6 las die3
cifras con las que actualmente contamos >eprese!ar 16 iaes simpes e
incluida la cifra del cero: e>a! d1a! tra6a! os sis!emas"
chatur! pancha! 4hatt! sapta! ashat! na1a 6
shun6a que quiere decir ?1acío@ 6 se notaba
por un peque8o redondel. Los árabes lo
tradujeron por sifr que los latinos tradujeron
por 3ephirum 6 de ahí el cero. 4R sir1i' para
llamar a todos los n9meros: ,RA.
ElElsaber
sabereseslalaúnica
única
propiedad
propiedad quenono
que
puede
puedeperderse.
perderse.
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I.E.P. “PONTICIA CATÓLICA
Observación
16 = 20(8) = 31(5) = 100(4)
20(8) = 31(5) 8 R 5 (&ases)
20 Q 31 (meraes)
M UJERES
M ATEMÁTICAS
3. DE -A&E DFE%EN)E DE 34 A -A&E 34
s!e mL!oo eomiao BDescomposici ?oimica
M&ser/a"
123(4) = 1 x 42 + 2 x 4 + 3
= 16 + 8 + 3 = 27
!oces" 123(4) = 27
102(3) = 1 x 32 + 0 x 3 + 2
= 9 + 0 + 2 = 11
!oces" 102(3) = 11
45(6) = 4 x 6 + 5 = 24 + 5 = 29
= 45(6) = 29
MILIE DE CHATELET
(*+,- *+/0)
¡Ahora
hazlo 320(4) = /arquesa de ,hatelet naci' en
tú! !oces" el seno de una familia ilustre el
(2 de diciembre de (2+) en
4aint % Bean % en % ;re1e %
324(5) = rancia. ,on die3 a8os 6a había
!oces" estudiado matemáticas 6 la
metafísicaC a los (5 sabía
234(5) = inglés! italiano! espa8ol 6
!oces" alemán 6 traducía textos en
latín. -n un café de 7arís no la
5. DE -A&E 34 A -A&E DFE%EN)E DE 34 dejaron entrar por ser mujer.
s!e mL!oo eomiao BDi/isioes cesi/as -studi' a =escartes! Leibni3 6 a
DeEton. -scribi' las
instituciones de la física! libro
M&ser/a"
que contiene el cálculo
innitesimal. Facia (2G*
327 4 tradujo los principios de la
32 81 4 matemática de DeEton.
007 8 20 4
4 1 20 5 4
3 0 4 1
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I.E.P. “PONTIFIC IA CATÓLICA
327 = 11013(4)
425 3
3 141 3
12 12 47 3
12 21 3 15 3
005 21 17 15 5 3 SOF1A SONIA
3 0 15 0 3 1 2OVALEVS
2 2 2 2AYA
(*34, *333)
Daci' en /osc9! el (* de enero
425 = 120202 (3) del a8o (H*+. gracias a /ittag %
LeIer! 4onia pudo trabajar a
prueba durante un a8o en la
6. DE -A&E DFE%EN)E DE 34 A -A&E DFE%EN)E DE 34 uni1ersidad de -stocolmo.
=urante este tiempo 4onia
M&ser/a" xpresar 210(5) e &ase 4# escribi' el más importante de
sus trabajos! que resol1ía
a) 210(5) = 2 x 52 + 1 x 5 1 + 0 algunos de los problemas al
= 2 x 25 + 5 = 55 que matemáticos famosos
habían dedicado grandes
esfuer3os para resol1erlos! más
tarde sería premiada por la
* 55 4 Academia de ,iencias de 7arís!
4 13 4 en el a8o (HHH.
15 12 3
12 1
3
210 (5) = 55 = 313 (4)
Mira
Mira que
que
fácil
fácil
&) 213(6) e &ase 5
213(6) =2 x 62 + 1 x 61 + 3
= 2 x 36 + 6 + 3
213(6) = 81
* 81 5
5 16 5
31 15 3
30 1
1
213 (6) = 81 = 311 (5)
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I.E.P. “PONTICIA CATÓLICA
ACTIVIDAD EN AULA
1# >eacioa am&as comas aecaame!e# <<) 234(5)
<) 23(5) ################################## ( ) 15 5# :are /eraero () o faso (A)"
<<) 15(7) ################################## ( ) 13 <) 42(5) Q 46(7) ###################### ( )
<<<) 33(4) ################################## ( ) 12 <<) 31(4) R 42(5) ###################### ( )
<<<) 42(5) Q 57(8) ###################### ( )
<) 30(4) Q 41(5) ###################### ( )
2# Co/er!irse a &ase (5)
<) 239 6# i ;= 73 x 5 + 72 x 4 + 7 x 3 + 9
<<) 347 co/er!ir a &ase 7#
7# i os si,ie!es meros es! &ie escri!os
3# GC es e meor mera e 2 cifras e &ase iicar Gc!as cifras !ieeI
4I <) a&c 11 15
a) 11(4) &) 12(4) c) 10(4) <<) a& 13 c 16
) 13(4) e) 14(4)
8# aar Ba + & si"
4# Co/er!ir a &ase (10) a& 9 143 5
<) 123(6)
ACTIVIDAD
1# >eacioa am&as comas aecaame!e" 5# Coocar /eraero () o faso (A)"
<) 32(4) ################################## ( ) 23 <) 16(7) = 15(8) ###################### ( )
<<) 43(5) ################################## ( ) 14 <<) 23(5) Q 23(6) ###################### ( )
<<<) 23(4) ################################## ( ) 11 <<<) 28(9) Q 121(4) ###################### ( )
<) 46(7) Q 47(8) ###################### ( )
2# Co/er!ir a &ase (4) os meros"
<) 304 6# i ; = 83 x 7 + 82 x 5 + 8 x 4 + 2
<<) 207 co/er!ir B; a &ase 8#
a) 7541(8) &) 7542(8) c) 5472(8)
3# GC es e meor mera e 2 cifras e &ase ) 7564(8) e) 8654(8)
5I
a) 10(5) &) 11(5) c) 12(5) 7# Cacar Ba si"
) 13(5) e) 14(5) a1 3 100 2
4# Co/er!ir a &ase (10) 8# aar Ba si"
<) 234(6) aaa 132
4 5
<<) 342(5)
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I.E.P. “PONTIFIC IA CATÓLICA
CON5UNTOS
REPRESENTACIÓN
REPRESENTACIÓN REPRESENTACIÓN
REPRESENTACIÓN
DE
DE CONJUNTO
CONJUNTO
PERTENENCIA
PERTENENCIA EXTENSIÓN
EXTENSIÓN
INCLUSIÓN
INCLUSIÓN COMPRENSIÓN
COMPRENSIÓN
DIAGRAMA
DIAGRAMA DE
DE VENN
VENN DIAGRAMA
DIAGRAMA DE
DE CARROL
CARROL
EULER
EULER
CONJUNTOS
CONJUNTOS OPERACIONES
OPERACIONES CON
CON
ESPECIALES
ESPECIALES CONJUNTOS
CONJUNTOS
UNIÓN
UNIÓN
C:
C: VACÍO
VACÍO
INTERSECCIÓN
INTERSECCIÓN
C:
C: UNITARIO
UNITARIO
DIFERENCIA
DIFERENCIA
C:
C: UNIVERSAL
UNIVERSAL
CONCEPTOS PREVIOS
3. DEA DE CON7UN)O
e e!iee como a coecci e o&Je!os &ie efiios
amaos eeme!os pee ser cocre!as o a&s!rac!as# os
coJ!o se om&ra co e!ras mascas" C #### e!c# s
eeme!os separaos co comas ( ) o p!o coma ( $ ) o &ie
iicao a propiea com e eos#
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I.E.P. “PONTICIA CATÓLICA
Jempos"
i amamos B a coJ!o e /ocaes e!oces"
= Sa e i o T
i amamos %+ a coJ!o e os e!eros posi!i/os e!oces"
%+ = S1$ 2$ 3$ 4$ #####T
i amamos B: a coJ!o e os meros a!raes pares
meores e 12 maores e cero#
: = S2$ 4$ 6$ 8$ 10T
5. CA%DNA DE UN CON7UN)O
s e mero e eeme!os ifere!es e posee coJ!o
fii!o# G6#"76
Jempos" C8#"
(1845 – 1918)
ea" = Sa$ e$ i$ o$ T /atemático alemán nacido
!oces () = 5 en 4an 7etersburgo "ahora
Leningrado! Rusia& 6
@e se ee" fallecido en Falle. Ja en la
caria e B es 5# escuela ,antor mostr'
talento por las
matemáticas! haciendo
ea" C = S1$ 2$ 3$ 4$ 5$ 6$ 7T posteriormente de ellas su
!oces (C) = 7 profesi'n! obteniendo el
puesto de profesor en la
@e se ee" uni1ersidad de Falle en
caria e BC es 7# (H25. -n (H2G ,antor
empe3' a introducir
ea" U = S1$ 3$ 5$ 7$ 9$ 11$ 13T conceptos extra8os de lo
!oces (U) = 7 innito! estableciendo que
para tratar el innito se
debe establecer
@e se ee" correspondencia entre dos
caria e BU es 7# series! más a9n! esta
correspondencia debe ser
biuní1oca. =e este modo se
6. %EP%E&EN)AC'N 8%*FCA DE O& CON7UN)O& puede ra3onar que la
cantidad de n9meros pares
6.3. Dia9rama de "enn E+ler es igual a la de los n9meros
s!e ia,rama es a forma is!ra!i/a m prc!ica naturales! diferenciando
i!i!i/ame!e as reacioes e!re coJ!os" entre la aritmética de lo
innito 6 la aritmética
Jempos" familiar de los n9meros
nitos. ,antor constru6'
una estructura l'gica
= S2$ 3$ 4$ 6T completa! en la cual se
= S1$ 3$ 5$ 6$ 7T postulaba diferentes
' = S1$ 2$ 3$ 4$ 5$ 6$ 7$ 8$ 9T 'rdenes de innitos.
Así la denici'n de ,antor
de n9mero real identica a
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I.E.P. “PONTIFIC IA CATÓLICA
KLa
KLa educaci'n
educaci'n es
es lala
1
3 preparaci'n
preparaci'n aa la
la
2 5
1ida
1ida completa.K
completa.K
6
4 7
'
a interpretación sera:
2 4 per!eece a B#
3 6 per!eece a B B#
1$ 5 7 so per!eece a B#
8 9 o per!eece a os coJ!os i a i a #
6.5. Dia9rama de Carroll
e sa ,eerame!e para represe!ar coJ!os isJ!os#
Jempos"
e Ea eces!ao a 40 persoas so&re e so e raio
10 mJeres o !iee raio 10 mJeres !iee raio 5
Eom&res o !iee raio# Gc!os Eom&res !iee
raioI
Oo!a " 40 > = >aio
:
x 10 x + >10 + 10 + 5 = 40
;> 5 10 x = 40 = 25
x = 15
;. %EAC'N DE PE%)ENENCA
i eeme!o es! e coJ!o o forma par!e e L iremos
e Bper!eece a icEo coJ!o o eo!aremos co e s.m&oo
B∈#
a)
= S1$ 2$ 3$ 4$ 5T
= S2$ 4$ 6$ 8T
1
a) 2 6
2 ∈ 8 ∉
3
1 ∈ 3 ∉
4 8
5 4 ∈ 2 ∈
6 ∉ 3 ∈
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I.E.P. “PONTICIA CATÓLICA
Mira que fácil
Mira que fácil
esta este tema
esta este tema
&)
> > = Sa$ &$ c$ $ e$ fT
a , = S&$ $ ,$ E$ iT
c & a ∈ > V ∉ >
E
E ∉ > < ∈
e i ∈ A ∉
f i ∉ > C ∉
<. DE)E%(NAC'N DE CON7UN)O&
<.3. Por E=tensión
Cao ss eeme!os es! iicaos exp.ci!ame!e es
ecir se mecioa e forma compe!a os eeme!os e
coJ!o#
Jempo"
= S7$ 8$ 9$ 10$ 11T
e ee" B es e coJ!o cos eeme!os so" 7$ 8$ 9$
10 11#
<.5. Por Comprensión:
Cao se ecia a propiea com e carac!eria
a os eeme!os e icEo coJ!o#
s. por eJempo$ e eJercicio a!erior#
Leonhard Euler
= SxFx ∈ ;$ 6 Q x Q 12T (1707-1783)
,ientíco más importante
de 4ui3a 6 uno de los tres
e ee" B es e coJ!o cos eeme!os Bx !a e matemáticos más grandes
Bx es mero a!ra aems es maor e 6 pero de la época moderna "los
meor e 12# otros dos son ;auss 6
Riemann&. ui3á fue el
autor más prolíco de
todos los tiempos.
>. %EAC'N EN)%E CON7UN)O& A pesar de que este
notable cientíco sui3o
>.3. ncl+sión de Conj+ntos sufri' una ceguera total
durante los 9ltimos (2
a8os de su 1ida! logr'
⊂ ↔ ∀ x ∈ → x ∈ aumentar
considerablemente la
producci'n de sus obras!
que para entonces era 6a
prodigiosa.
e ee"
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I.E.P. “PONTIFIC IA CATÓLICA
B es! icio e B si so si para caier Bx
e per!eece a B es!e !am&iL per!eece a B#
ems" B ⊂
B es! icio e B
B es! co!eio e B Elnúme r
opue de
B es s&coJ!o e B# decirseq ue
gobiernaal
B ⊃ mundodel a
B ice a B cant i
dad,yl as
B co!iee a B cuat ror egl
asde
B es spercoJ!o e B laar i
tmé tic
a
puedeser
>.5. 9+aldad de Conj+ntos consi derada
i !oos os eeme!os e coJ!o B per!eece a comoe quipo
coJ!o B !oos os eeme!os e coJ!o B co mpletode l
per!eece a coJ!o B e!oces se ice e es!os 2
coJ!os so i,aes# mat emát ico.
e eo!a " =
Jempo"
= SxFx es a e!ra e a paa&ra aromaT
= SxFx es a e!ra e a paa&ra maromaT
!oces"
= S$ >$ M$ :T
= S:$ $ >$ MT
e,o" =
>.6. Conj+nto Potencia de A
s e coJ!o cos eeme!os so !oos os s&coJ!os
e coJ!o #
Jempo"
= Sa$ &T
?() = SSaT$ S&T$ Sa$ &T$ ∅T
W?()X = 2()
Doe"
() = caria e
W?()X = 22 = 4
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I.E.P. “PONTICIA CATÓLICA
ACTIVIDAD EN AULA
1# Dao e coJ!o" 4# Dao"
= S7$ 8$ 10$ 15T =S5$ S7T$ 9$ S12TT
<icar /eraero () o faso (A) se, <icar /eraero () o faso (A)$ se,
correspoa" correspoa"
i) S5T ∈ ( )
i) 7∈ ( )
ii) S7T ∉ ( )
ii) S10T ∈ ( ) iii) 9 ⊂ ( )
i/) S5$ S2TT ⊂ ( )
iii) 9 ∈ ( )
i/) S15T ∈ ( )
5# Dao e coJ!o"
: = Sa$ S&T$ SmT pT
GC!as proposicioes so fasasI
2# Dao e coJ!o" i) S&T ⊂ : ( )
= S5 S7T$ 9$ 12T ii) & ∈ : ( )
<icar /eraero () o faso (A)$ se, iii) SSmTT ⊂ : ( )
correspoa" i/) SS&T$ SmTT ∈ : ( )
i) 7 ∈ ( ) 6# aar a sma e os eeme!os e caa
ii) S9T ∈ ( ) coJ!o"
iii) 5 ∉ ( )
= SxFx ∈ ;$ 6 Q x Q 12T
i/) 12 ∈ ( )
= Sx2 + 1F x ∈ %$ 3 Q x Q T
3# GC!os s&coJ!os !iee coJ!o e
7# i coJ!o !iee 15 s&coJ!os propios#
posee 5 eeme!osI
GC!os eeme!os !iee e coJ!oI
8# i"
= Sx + 1F x ∈ %$ 4 Q x Q 12T
= Sx + 2F x ∈ %$ 2 Q x Q 6T
GC!os eeme!os !iee os 2 coJ!os si
repe!ir ss eeme!osI
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I.E.P. “PONTIFIC IA CATÓLICA
ACTIVIDAD
1# Dao e coJ!o"
= S1$ 3$ 5$ 7T 5# Dao" % = S4$ 6$ S8T$ S10TT
<icar /eraero () faso (A)$ se,
<icar /eraero () o faso (A) se, correspoa"
correspoa"
i) 4 ∈ % ( )
i) 3 ∈ ( ) ii) S8T ∈ % ( )
ii) 7 ∈ ( ) iii) SS10TT ∈ % ( )
iii) 6 ∈ ( ) i/) S4$ S8TT ⊂ % ( )
i/) 2 ∉ ( )
>p!a# PPPPPPPPPP#
>p!a# PPPPPPPPPP#
2# Dao e coJ!o" 6# Dao e coJ!o"
; = S1$ S3T$ S5T$ 7T
= S3$ S6T$ 9$ 15T
GC!as proposicioes so fasasI
<icar /eraero () o faso (A)$ se,
correspoa" i) S3T ⊂ ; ( )
ii) 3 ∈ ; ( )
i) S3T ∈ ( ) iii) SS3TT ⊂ ; ( )
ii) S6T ∈ ( ) i/) SS5T$ S7T ⊂ ; ( )
iii) S15T ∈ ( ) /) 3 ∈ ; ( )
i/) 9 ∈ ( )
>p!a# PPPPPPPPPP#
>p!a# PPPPPPPPPP#
7# aar a sma e os eeme!os e caa
coJ!o"
3# GC!os s&coJ!os !iee coJ!o e A = SxFx ∈ ;$ 7 Q x Q 13T
posee 6 eeme!osI V = Sx2 + 1 F x ∈ %$ 4 Q x 19T
>p!a# PPPPPPPPPP# >p!a# PPPPPPPPPP#
8# i coJ!o !iee 31 s&coJ!os propios#
4# i coJ!o !iee 4 eeme!os# GC!os Gc!os eeme!os !iee e coJ!oI
s&coJ!os !ieeI
a) 3 &) 4 c) 6
>p!a# PPPPPPPPPP# ) 15 e) 31
>p!a# PPPPPPPPPP#
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I.E.P. “PONTICIA CATÓLICA
3. CON7UN)O E&PECAE&
3.3. Conj+nto "aco o N+lo
s ae coJ!o e o posee eeme!o# e e
represe!a por" S T se eo!a por e s.m&oo"
∅$ es ecir" SxFx ≠ xT = S T = ∅
Jempos"
SxFx ∈ ;$ 6 Q x Q 7T = S T
;o exis!e Bx ∈ ; e sea maor e 6 meor e
7 a a /e#
coJ!o e !oos os Eom&res imor!aes#
?=S T =o ?=∅
3.5. Conj+nto Unitario
s ae e es! cos!i!io por soo eeme!o# e e
ama !am&iL Bsi,ar#
5#9 V6
E%:6"
SxFx ∈ ;$ 6 Q x Q 8T = S7T
?es!o e B6 ∈ ; es e ico compreio e!re 6
8# ue un matemático
británico que se hi3o
coJ!o e sa!Li!e e posee a !ierra# SaT famoso por sus
diagramas l'gicos.
Los diagramas de
Ejemplos: <enn se emplean a
menudo para
i e coJ!o B es i!ario Eaar Ba + &#
ense8ar matemáticas
= S 7 – a$ & + 4$ 5T
elementales.
7 - a = 5 ⇒ 7 – 5 = a
2=a
& + 4 = 5 ⇒ & = 5 – 4
&=1
∴ a + & = 2 + 1 = 3
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P.
I.E.P. “P ONTIFIC IA C ATÓLICA
3.6. Conj+nto Universa sall
s coJ
coJ
!o
!o refe
refere
rec
cia
ia e
e ic
ic
e
e a !oo
!ooss os
os
coJ!os cosieraos se e eo!a ,eerame!e por
B' o &ie# #
= S2$
S2$ 4$ 6$ 8T
= S1$ 2$ 3$ 6$ 9$ 11$ 13T
∪ = S1$ 2$ 3$ 4$ 5$ 6$ 7$ 8" 9$ 10$ 11T
1
9
6
4 11
2
13
8
3
7 10
5 ∪
Nota:
' Oam&iL pee expresarse
∪ = SxFx ∈ $ 1 Q x Q 11T R6;
∪ = SxFx ∈ %+ $ x Q 12T
D6<&8"6<
i os coJ!os B B so i!arios Eaar Ba 2+&2 (*40-=*-4,)
Daci' de una familia
= Sa + &$ 12T francesa noble en la Murena %
= S4$ a –&T ran
ranci
cia.
a. Los
Los apor
aporte
tess que
que
reali3' a la matemática
a + & = 12 fueron en el área de
a–&=4 estadística 6 probabilidades.
2a = 16
4e recu
recuer
erda
da sobr
sobree todo
todo a
a=8 este
este francé
francés s extrao
extraordi
rdinar
nario
io
por su in1enci'n de la
/ate
/atemá
máti
tica
ca.. 7ero
7ero su logr
logro
o
a + & = 12 ⇒ a + 8 = 12 más notable fue la reducci'n
de la Datu
Daturrale
ale3a a le6le6es
&=4 matemáticas.
∴ a2 + &2 = 82 + 42 = 80 ?,onsiderada que no sé nada
de ísi
ísica
ca si tan
tan s'lo
s'lo fues
fuese
e
5. OPE%
OPE%AC
ACON
ONE&
E& CON
CON CON7UN
CON7UN)O
)O&
& capa3
apa3 de expre presar
sar c'm
c'mo
debe
debenn ser
ser las
las cosa
cosas!
s! pero
pero
fuese
fuese incapa3
incapa3 de demostrar
demostrar
5.3. %e+n
e+nión
ión de Conj+n
j+ntos que no pueden ser de otra
manera.
e ama rei e B co B a coJ!o e !oos os
eeme!os e e o e am&os# Do obstante! habiendo
logr
lograd
ado o redu
reduci
cirr la ísi
ísica
ca a
e sim&oia por ∪ # las /atemáticas! la
demo
demost stra
raci
ci'n
'n es ento entonc
nces
es
posible! 6 pienso que puedo
5.
5.5.
5. nte
nters
rsec
ecci
ción
ón de Conj
Conj+n
+nto
toss real
reali3
i3ar
arla
la con
con el redu
reducicido
do
alcance de mi conocimiento@.
e eomia i!ersecci e B co B a coJ!o e
!oos os eeme!os comes a B a B#
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P.
I.E.P. “P ONTIC IA C ATÓLICA
e eo!a por ∩
M&ser/aci"
i ∩ = ∅ se ice e B B so
isJ!os#
5.6. Di,erencia
e cooce como iferecia e B B a coJ!o e
!oos os eeme!os e per!eece a B pero o a B#
e eo!a por –
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P.
I.E.P. “P ONTIFIC IA C ATÓLICA
Jempos"
i"
= S0$ 1$ 2$ 3$ 4$ 6$ 8T K-ducar no es dar
= S1$ 3$ 4$ 5$ 7$ 9T carrera para 1i1ir!
sino templar
!oces" el alma para las
∪ = S0$ 1$ 2$ 3$ 4$ 5$ 6$ 7$ 8$ 9T dicultades de la
1ida.K
∩ = S1$ 3$ 4T
– = S0$ 2$ 6$ 8T
– = S5$ 7$ 9T
i"
O = Sm$ /$ !$ pT
? = Sm$ /$ !$ s$ $ pT
!oces"
O ∪ ? = Sm$ /$ !$ p$ s$ T
O ∩ ? = Sm$ /$ !$ pT
O–?=S T=∅
? – O = Ss$ T
ACTIVIDAD EN AULA
1# i os
os coJ
coJ!os
!os B:
B: B; so i!ar
i!ario
ios
s Eaa
Eaar
r :a!em!ica 15 e :a!em!ica e,aJe#
2 2
p + GC!os !iee so e i&ro e e,aJeI
: = Sp + $ 12T
; = S4$ p – T
2# i e coJ!o
coJ!o B%
B% es i!ar
i!ario#
io# aa
aarr Bm +
% = S 7 – m$ + 4$ 5T
5# i B%
B% es coJ
coJ!o
!o i!ario
i!ario Eaar
Eaar a + &
% = S22 – a$ & + 8 $ 18T
3# i os
os co
coJ
J!
!os
os""
6# De a
a eces
eces!a
!a rea
reaia
iaa
a a 120 am
amo
oss e
? = Sp$ a$ $ o$ m$ aT a i/ersia se sa&e e$ 75 es!ia 35
@ = S$ o$ m$ a$ sT !ra&aJa 20 es!ia !ra&aJa# GC!os
e!oces Eaar B? ∩ @ so es!iaI
4# De 50 am
amo oss e aa
aa pose
posee
e i&ros e 7# a
i&ros a fies!a
fies!a oe
oe asis!
asis!ier
iero
o 70 perso
persoas
as se
ma!e
ma!em
m!i!ica
ca o e,
e,a
aJe
Je$$ 40 !ie
!iee
e i&r
i&ro
o e sa&e e 36 ,s!a &aiar sasa$ 42 ,s!a e
&aiar rocY GC!as persoas o ,s!a e
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTICIA CATÓLICA
&aiarI si se sa&e e 25 persoas ,s!a e = S3a + 5$ 17$ 4& – 3T
am&as msicas# = S4a – &$ cT
8# i os coJ!os so i!arios cacar a
+&+c
ACTIVIDAD
1# i B> B so coJ!os i!arios Eaar a 2 – 5# i os coJ!os ? @ so i!arios
&2# Eaar r+ s
> = Sa + &$ 16T ? = Sr + s$ 18T
= S8$ a – &T @ = S6$ r – sT
2# i se sa&e e e coJ!o Bx es i!ario 6# e reaia a eces!a a 140 es!ia!es e
Eaar Bm – p 1ro# e secaria e coe,io BOrice se
sa&e e" 81 es!ia 32 /e !ee/isi 18
x = S9 – m$ + 4$ 5T es!ia /e !ee/isi# GC!os so /e
!ee/isiZ
3# i os coJ!os"
: = Sm$ a$ $ $ e$ T 7# De 85 persoas 35 ,s!a e a!aci 25
; = Ss$ a$ m$ $ e$ T ,s!a e a!e!ismo Gc!as persoas so
,s!a e a!aci si se sa&e e 10 persoas
,s!a e am&os epor!esI
Eaar B: ∪ ;#
4# De 60 amos e coe,io Beoaro e ici 8# GC!os s& coJ!os !iee ;I
posee comp!aora o cear$ 32 !iee
comp!aora 12 comp!aora cear# ; = S1$ S2$ 2TT
GC!os !iee so cearI
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTIFIC IA CATÓLICA
ADICIÓN
s a operaci irec!a e cosis!e e reir coJ!o e ca!iaes Eomo,Leas e
a soa" caa a e as ca!iaes se eomia smao a res!ao sma#
a1 + a2 + a3 + ............ + an = S
Doe $ e!c so os smaos$ es a sma#
SUSTRACCIÓN
s a operaci e a e aas os ca!iaes amaas mieo (:) ss!raeo ()
respec!i/ame!e se !ra!a e Eaar a !ercera ca!ia amaa iferecia (D)#
: – = D : = D+
⇒ : + + D = 2:
COMPLEMENTO ARITMTICO (C>A)
s o e e fa!a a mero para ser s respec!i/a ia imeia!a sperior#
+. *. S.
6 ⇒ C[ e 6 = 10 - 6=4
78 ⇒ C[ e 78= 100 - 78=22 Estudianopar a
Estudianopar a
saberalgomássi no
1 306 ⇒ C[ e 1 306= 10 000 - 8 694 saberalgomássi no
paras aberal
g o
paras aberalgo
3 mejor
abc ⇒ 10 C[ e abc = 1000 - abc
mejor
%e9la Pr?ctica:
Dao mero para e!ermiar s compeme!o
ari!mL!ico meia!e a re,a prc!ica se procee e a si,ie!e
maera" se res!a e e/e !oas as cifras e mero
empeao por a primera e a iiera excep!o a !ima
si,ifica!i/a e a erecEa e se res!a e ie si a co!iaci
e es! E&iera ceros se cooca a fia
Jempos"
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTICIA CATÓLICA
a) Cº A (3 057) = (9 − 3)(9 − 0)(9 − 5)(10 − 7) = 6 943
Cº A (207 400) =
&)
(9 − 2)(9 − 0)(9 − 7)(10 − 4)00 = 792600
c) C[ (56 009) = ##############
ACTIVIDAD EN AULA
aar os meros e!eros a coocar e os
casieros 10#Kefre aci e 1888 se cas e e aHo 1924$
1# (+1) - = (+3) - (-2) os aHos espLs aci s primer EiJo mri
cao s EiJo !e.a 38 aHos# G L aHo
2# (+8) - (-2) - = (+3) mriI
3# - (+2) = (+3) 11#i reci&iera \ 2480 por.a comprarme a!o
:aa !imo moeo e \ 11500# GC!o
4# - (-6) = (-2) !e,oI
12# meor e os meros es 15239 a
iferecia e!re am&os es 257# aar e maor#
5#i" abcc+ accc = 50##
aar e /aor e 13# maor e os meros es 3592 a
(a+&+c) iferecia e!re am&os es 649# aar e meor
ar como respes!a a meor cifra empeaa
a1b + a2b + a3b + ...... + a9b = 5 922 e s escri!ra#
6#i"
aar e /aor e (a+&) 14#a sma e os meros es 2491 a mi!a
e meor es 521# aar e maor#
7#aar a sma"
=5+17+29+41+### 15#G c!o excee a sma e 193 249 a a
(30 smaos) iferecia e!re 1982 1647I
8#aar a sma e !oos os meros e !res 16#i rico !/iera 10 aHos meos !er.a 36
cifras e empiea !ermia e cifra 7# Dar aHos si :ar.a Ae !/iera 13 aHos ms !er.a
como respes!a a sma e ss cifras# 28 aHos# GC!o ms Jo/e es :ar.a Ae e
ricoI
9! DespLs e /eer a mo!o perieo \120
pres!e \200 me ee co \380# GC!o
me Ea&.a cos!ao a mo!oI
ACTIVIDAD
1# >ocio ,as! F# 20 soes e comprarse 3# a se poe a ie!a# primer mes &aJ 1200
,oosias 2 soes ms e comprar poo# ,r e se,o mes &aJo 400 ,r ms e e mes
GC!o ,as!ar.a si se compra 6 poosI a!erior e !ercer mes s&i 900 ,r por
2# Kor,e ,as! F# 10 e comprarse CD e a comerse !or!as ces# GC!os ,ramos
]CacEia] 30 soes ms e comprarse &aJ a Eas!a e !ercer mesI
!eLfoo cear e e mismo si!io# GC!o 4# Je,o apos!aor ,aa F# 60 e,o
,as!ar.a e comprarse !res CD !eLfoo piere F# 85 espLs ,aa
cearI F# 72 por !imo /e/e a perer F# 35#
GC!o ,a o periI
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTIFIC IA CATÓLICA
5# i ?a&o aci e e ce!eario e a
iepeecia e ?er# G@L ea cmpir
e e aHo 2001I
6# GC!o cos! o e a /eerse e
F# 2937 eJa a ,aacia e F# 129I
7# GC!o cos! o e a /eerse e
\ 600 eJa a pLria e \ 123I
8# >mo ,as! a comprar por par!es s
comp!aora \490# i iere ,aar
\ 230 G c!o o !iee e /eerI
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTICIA CATÓLICA
MULTIPLICACIÓN
?oemos afirmar e e a prac!ica a m!ipicaci es a
operaci e a&re/ia a sma#
Ejm. 3: Ka !iee e co&rar F# 5 a 22 persoas e!oces !iee
e co&rar "
5
5 5
!!!!!!
5 S,! 5.22 S,! 110
22 %umand-%
Doe" 5 → m!ipicao
22 → m!ipicaor
x → operaor
110 → proc!o
Ejm 5: of.a a /eer 12 &sas piere e caa a 7 soes La operación resultaba muy
compleja para los antiguos. Los
e!oces piere e !o!a"
griegos se auxiliaban de la tabla
pitagórica, que ya conocían antes
( 7 ( 7 ( 7 !!!!! ( 7 ( 7 12 S,! / #4 de nacer Pitágoras. Los babilonios
12 %umand-% empleaban tablas de cuadrados.
Entre los romanos, la operación
era lenta y trabajadora, como se
Doe" -7 → ###################################################### obsera en la ilustración, debido a
su notación numeral. el signo de
12 → ######################################################
multiplicar, !ru" de #an $ndr%s,
-84 → ###################################################### se atribuye a &. 'ug(tred,
(acia )*+.
%e9la de &i9nos para la (+ltiplicación de Números Enteros
i os meros e!eros !iee e :<:M <V;M s proc!o
!er <V;M ?M<O<M#
i os meros e!eros !iee D<O<;OM <V;M s proc!o
!er <V;M ;VO<M#
Ejm : (+5) x (+3) = +15
(-9) x (+2) = ############
(+6) x (-6) = ############
"
La educación esl
a
(-9) x (-2) = ############
(+3) x (-3) = ############ preparaci
ónal avida
(-1) (-1) (-1) = ############ completa.
"
(-5) (-1) (-7) (-8)= ############
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTIFIC IA CATÓLICA
Ejercicios:
1# (+8) (-3) =
2# (+9) (-2) (-1) =
3# (-2) (-1) (-1) =
4# (-1) (-2) (+2) (-3) =
5# (+2) (+2) (+2) (-2) =
6# (+5) (-2) (-1) (-3) (-5) =
7# (+1) (+1) (-1) (-1) (-1) =
DIVISIÓN
División#- Di/iir es cacar e mero e /eces e
co!iee mero amao i/ieo (D) a o!ro amao Di/isor
()# s!e ];mero e /eces] reci&e e om&re e cocie!e ()
Ejm: GC!as /eces co!iee 24 a 6I
24 Bab il
onia e hi ndúe sf ueron
24 6 4
los prime rose nc onoce rla
s ecir" 6
divisi
ón. Los mé todos
4 " reci&e e om&re e cocie!e# ac t
uales par a r esol
ve rl a
24 " reci&e e om&re e i/ieo# divisi
ó ns e de rivan de l os
6 " reci&e e om&re e i/isor# hindúes,que di sponían en
una mesa de ar ena l os
División E=acta.@ i e D<<D;DM (D) co!iee a element os de l a operación:
ca!ia ^CO e /eces a i/isor () e!oces !eemos a dividendo ,di visor,coc i
ente
D<<<_; ^CO# y residuo . Es t
os
cono c
imi entos fueron
s!a i/isi se represe!a as. " D = $ ≠ 0 transmi ti
dos a Eur opa por
los ár abes. Leonar do de
Jm 1" 45 5 = 9 pore" 5 x 9 = 45 Pisa los ex puso en 1202.
Ought red,en1647,pr opuso
& els igno (:)p arai ndicarl a
'
* M!ra forma e represe!ar" d
%e9las de &i9nos en la División
(+) ` (+) = (+)
(-) ` (-) = (+)
(+) ` (-) = (-)
(-) ` (+) = (-)
Ejercicios
1# (+6) ` (+2) =
2# (+8) ` (-2) =
3# (+10) ` (+5) =
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTICIA CATÓLICA
4# (-8) ` (-8) =
5# (-4) ` (-2) =
6# (+9) ` (-3) =
ACTIVIDAD EN AULA
1# (+2)(+7) - = +6
5# e pre,!a a Ka/ier por s ea Ls!e
* fec!ar os si,ie!es eJercicios com&iaos" respoe" i a o&e e mi ea e sma 4
o&!iee 40 aHos# GC es a ea e Ka/ierI
2# (-1)(+5) + (-3)(-2) =
6# ' sar,e!o iere formar a ss soaos
3# (-7)(+2) - (+3) = e 5 fias e 6 caa a pero o&ser/a e
e fa!ar.a 4 soaos e!oces os forma
4# a iferecia e os meros e!eros es 31 e 4 fias e 5# GC!os e so&ra aEoraI
s correspoie!e sma es -61# GC es e
mero meorI 7# a sma e os meros es 406 s cocie!e
es 2 e res!o 91# GCes so os merosI
ACTIVIDAD
1# fec!ar"
5# !re ?ero Ka !iee F# 126# i a
A = [ ( − 2 + ( − 2 + ! ! !! ! + ( − 2 " ( − 5 ( − 7 ca!ia e !iee ?ero es 17 /eces a e
!iee Ka GC!o ms !iee ?ero e
# $ece% KaI
>p!a#" ################################### >p!a#" ###################################
6# as eaes e Ka .c!or sma 78# i a
2# fec!ar" ea e Ka es e o&e e a e .c!or
= [(−1 + ( − 1 +!!! !!+ ( −1 "( −2 GC es a ea e KaI
9 $ece%
>p!a#" ###################################
>p!a#" ###################################
7# !re os persoas !iee F# 200# i a
* Compe!ar e os recaros os meros ca!ia e !iee a e eas es e !ripe e o
e!eros e fa!a e /erifie a i,aa# e !iee a o!ra# GCes so icEas
ca!iaesI
3# (-1) x (7) + = -5 >p!a#" ###################################
>p!a#" ###################################
8# as eaes e pare s EiJo sma 85
aHos# i a ea e EiJo es a car!a par!e e a
4# (-6)(+3) + = -12 e s pare GC es a ea e EiJoI
>p!a#" ################################### >p!a#" ###################################
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTIFIC IA CATÓLICA
ACTIVIDAD EN AULA
1# i a i/iir ; e!re 109 e cocie!e es e po 6# Cao i/iimos cier!o mero por 50
e i/isor G@L mero es ;I o&!eemos como resio 20# i i/iimos e
mismo mero por 52 o&!eemos e mismo
2# G?or c mero Ea e i/iir 154800 para cocie!e pero 4 e resio# Cacar e
e e cocie!e sea 15I cocie!e e se o&!iee e am&os casos
3# e repar!i cier!o mero e araJas e!re 21 7# i a ea e ! a&ei!o a m!ipicas por 8
persoas espLs e ar 7 araJas a caa e,o a i/ies por 10 e cocie!e a
persoa so&raro 18# GC!as araJas m!ipicas por 3 aHaieo e se,ia 36
Ea&.aI o&!er.as 180# GC es a ea e !
a&ei!oI
4# i comercia!e /ee a F# 11 caa
cacaora ,aa F# 75$ pero si ecie /eer 8# e or,aia a fci e !ea!ro e es!ro
caa cacaora a F# 6 piere F# 50# coe,io# i e eHor ]K#] pa,a F# 6 por caa
GC!as cacaoras !iee para /eerI e!raa e so&rar.a F#16$ si pa,a F# 7 por
caa e!raa e so&rar.a F# 8# GC!as
5# i \ 163 se repar!e e!re cier!o mero e e!raas comprI
persoas a caa a e !ocar.a \ 9 so&rar.a
\ 10# GC es e mero e persoasI
ACTIVIDAD
1# s!e&a /ee !erreo e 20 reas a \ 600 semaa GC!o pee aEorrar e 22
e rea reci&e e pa,o o!ro !erreo e 900 semaasI
me!ros caraos a ra e \ 4 e me!ro >p!a" ###############
carao# GC!o e aeaI
>p!a" ############### 5# e !iee a m!ipicaci e !res fac!ores si
se pica o e eos se !ripica o!ro G
2# e compra 8 i&ros e :a!em!icas a \10 c!o /ar.a e proc!o iiciaI
caa o 5 apiceros a \1 6 pmas fe!es a) @ea m!ipicao por 12
a \5 caa a# i se /ee !oo e \180# &) @ea i/iio por 6
GC!o se piereI c) @ea m!ipicao por 6
>p!a" ############### ) @ea i/iio por 12
e) Aa!a a!os
6# i e a m!ipicaci e !res meros
3# e compra 144 me!ros caraos e !erreo e!eros se pica caa o e eos# GCmo
a \2 e me!ro carao se /ee a \80 a ea afec!ao e proc!oI
ocea e me!ros# GC!o se ,aaI a) @ea m!ipicao por 2
>p!a" ############### &) @ea m!ipicao por 8
c) @ea i/iio por 2
4# Ka ,aa \10 por .a e !ra&aJo !ra&aJa 6 ) @ea i/iio por 8
.as a a semaa# i ,as!a 38 ares a a e) ;o se a!era
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTICIA CATÓLICA
7# i e a i/isi exac!a e i/ieo es 2488
e cocie!e 8# GC es e i/isorI
>p!a" ###############
8# i e cocie!e exac!o es 851 e i/isor 93#
GC es e i/ieoI
>p!a" ###############
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTIFIC IA CATÓLICA
ACTIVIDAD EN AULA
1# ' e!is!a ex!rae 3 meas por Eora$ a caa i e a saa e espera Ea 30 pacie!es
pacie!e e ex!rae mximo 2 meas# Caa GC!os Ea co oor e es!ma,oI
pacie!e !iee e!re 20 24 meas# GC es 6# 'a persoa !iee F# 150 e e &aco#
e maor !iempo e por empear e 15 :esame!e ,aa F# 900 ,as!a
pacie!esI F# 750$ o ems o aEorra e e &aco#
2# pap e is ,aa F# 1800 mesaes GC!os meses e&er !rascrrir para e
,as!a F# 1670# GC!o aEorrar e aHoI !e,a e e &aco !a!o como o e ,aaI
3# sa e case por caa EicEa e 7# ' eificio !iee 20 pisos# caa piso Ea
iaa Ea 3 e 'i/ersi!ario 2 e Cris!a# 12 epar!ame!os 4 e eos co /is!a a a
GC!os so EicEas e 'i/ersi!ario si e e cae# Caa epar!ame!o !iee 8 12
sa Ea 36 amosI focos GC!os focos Ea e e eificio si
4# i a m!ipicao e a operaci os epar!ame!os e o !iee /is!a a a
345 x 648 se e ame!a 5 G c!o cae !iee ms focos e os o!rosI
ame!a e proc!oI 8# a !iea se /ee icaoras a \80 caa
5# e cos!orio e mLico por caa 2 a$ pacEas a \30 caa a s!raoras a
pacie!es e /a co oor e ca&ea Ea 3 \120 caa a# i a fia e .a se /eiero
co oor e es!ma,o 5 co oor e 5 icaoras 8 pacEas pero o se sa&e
espaa GC!os Ea co oor e espaaI# c!as s!raoras$ a/eri,e '# e mero e
s!raoras /eias sa&ieo e e !o!a se
reca \1000#
ACTIVIDAD
1# sa Ea 24 amos e o!ro sa 5# Oe,o F# 171 compro 3 camisas e
Ea 31 amos# i a caa amo e primer F# 27 caa a# GC!os paHeos porL
sa se e o&seia 12 carameos a caa comprar co o e me ea si caa o
amo e o!ro sa se e o&seia 4 ces!a F# 6I
carameos meos GC!os carameos se /a
a repar!ir e !o!aI 6# coc!or e cami repar!ior !iee
is!rccioes e eJar 15 caJas e ecEe e
2# Cico es!ia!es compra pae!e e 20 caa Eospi!a 10 caJas e ecEe e caa
cEocoa!es# i se is!ri&e os cEocoa!es por coe,io# i e a maHaa /isi! 5 Eospi!aes
par!es i,aes GC!os carameos reci&e 8 coe,ios GC!as caJas e ecEe repar!iI
caa o e eosI
7# ' eificio !iee 48 /e!aas 80 per!as#
3# De!ro e a caJa roJa se me!e 5 caJas GC!as per!as ms e /e!aas !er 5
aes$ e caa caJa a se me!e 3 caJas eificiosI
roJas e caa caJa roJa se me!e 8 caJas
&acas# GC!as caJas Ea e !o!aI 8# eificio as escaeras e Ea e!re piso
piso !iee 15 peaHos# 'a persoa s&e
4# ' eificio !iee a a!ra e 90 me!ros# i e primer piso a i!o e,o &aJa a
caa piso e eificio !iee a a!ra e 3m#
GC!os pisos !iee e eificioI
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTICIA CATÓLICA
se,o piso# GC!os peaHos s&i
&aJI
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTIFIC IA CATÓLICA
ACTIVIDAD EN AULA
1# Dos a!os sae e os ciaes ]] ]] L is!acia e a casa e rea se
si!aas a 180Ym e is!acia /a o Eacia ece!ra a L EoraI#
e o!ro# ]] ]] sae a as 5am ]] /a a 6# ?ero es! camiao e e pare e Mi/ar
11Ym por Eora e e ]] a 7Ym por Eora# G e a <siro /e a s ami,a ?aoma e es!
L Eora se eco!rar a L is!acia e a 200m e is!acia e L# i am&os camia
]] ]]I# e e mismo se!io ?ero camia a ra e
3mFs ?aoma a 1mFs# G c!o !iempo
2# Dos correos sae e os ciaes ]:] ];] o,ra acaaraI#
is!a!es e!re s. 100Ym a as 10am# /a
o Eacia e o!ro# e sae e ]:] /a a 6Ym 7# Dos a!os e mo/imie!o es! separaos
por Eora e e sae e ];] /a a 4Ym por Eora# 180m /a e e mismo se!io# i e e es!a
G L Eora se eco!rar a L is!acia a!rs /a a ra e 20mFs e o!ro a ra e
e ]:] e ];]I# 10mFs# Cacar e c!o !iempo o,ra
acaar e e es! a!rs a e aea!eI#
3# Dos persoas sae camiao e os aeas 8# ' pa!rero persi,e a ar e /a e
/ecias si!aas a 500m e is!acia /a a &icice!a si am&os es! separaos 160m
o Eacia e o!ro# i o e eos camia a e pa!rero /a co a rapie e 30mFs e
ra e 3m por se,o e o!ro a ra e ar a 20mFs# G c!o !iempo o
2m por se,o# G L Eora se ece!ra si acaaI#
par!e a a misma Eora (8am)I#
9# Dos a!os e /a e e mismo se!io es!
4# Dos a!os e sae e os ciaes ]] ]] separaos por 1240m (8 am) si e e /a
is!a!es e!re s. 120Ym a as 2pm /a o aea!e /a a ra e 40mFs e e es!
Eacia e o!ro# e sae e ]] /a a a a!rs a ra e 60mFs# G L Eora acaa e
/eocia e 75Ym por Eora e e ]] a 45Ym e es! a!rs a e /a aea!eI#
por Eora# G L Eora se eco!rar a L
is!acia e ]]I# 10# a compe!ecia os correores ]] ]]
es! separaos por 12m e is!acia si ]]
5# ricY rea sae camiao e ss casas e es e e es! a!rs e ]] /a a ra e
si!aas a 240m e is!acia /a a 92m por se,o ]] a ra e 82m por
eco!rarse para co/ersar so&re s profesor se,o# GDespLs e L !iempo ]] o,ra
e ri!mL!ica# i am&os sae a as 7pm ricY acaar a ]]I#
camia a ra e 2mFs rea a 4mFs# G
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTICIA CATÓLICA
ACTIVIDAD
1# Dos a!os sae e os ciaes ]] ]] 60YmFE# G L is!acia se Eaar a as
si!aas a 1400Ym e is!acia /a o 6pmI# (Dis!acia e!re ]] ]] es e 420Ym)#
Eacia e o!ro# e ]] sae a as 6am a
100YmFE e e ]] sae a as 8am /a a 6# Kor,e a&ria sae a ece!ro e ss
50YmFE# G L Eora se eco!rar a L casas Kor,e sae a as 7am /a a 5mFs
is!acia e os p!os ]] ]]I# a&ria a as 7"02am a 2mFs# i ss casas
es! separaas 2460m# G L is!acia
es!ar separaas a as 7"05amI#
2# Dos persoas sae e ss casas si!aas a
1200m e is!acia /a a ece!ro# i a 7# as 6am sae a!o e ]] a 60YmFE /a a
e eas sae a as 2pm /a a ra 4mFs a ece!ro e o!ro e sae e ]] a 80YmFE a
o!ra sae a as 2"10pm /a a 2mFs# G L a misma Eora sa&ieo e se ece!ra a
Eora se ece!raI as 11am# GC es a is!acia e!re ]]
]]I#
3# Dos m/ies sae e os p!os ]?] ]@] e 8# as 8am sae a mo!o e ]] a 80YmFE /a
is!a 236Ym /a a ece!ro# i e e ]?] a ece!ro e o!ro e sae e ]] a 70YmFE
sae a as 5am a 9YmFE e e ]@] a as 9am a a as 8"30am# i se ece!ra a a 1pm GCa
11YmFE# G L Eora se eco!rar a L es a is!acia e!re ]] ]]I#
is!acia e ]@]I#
9# Dos a!os sae e os p!os ]:] ];]
is!a!es e!re si 360Ym a as 8am a as 12
4# ' a!o sae e a!a Cara Eacia a a&aa a e .a se ece!ra e p!o e is!a
as 6am a 30YmFE o!ro e a a&aa Eacia 240Ym e ];]# aar as /eociaes e am&os
a!a Cara a as 6"30am a 20YmFE# G L a!os#
is!acia se Eaar a as 9amI# (Dis!acia
e!re a a&aa a!a Cara = 300Ym)# 10# Dos pea!oes sae e os p!os ]] ]]
is!a!es e!re si 2200m a as 8pm a as
8"04pm se ece!ra e p!o e
is!a e ]] 1240m# aar as /eociaes e
5# ' a!o sae ese ]] Eacia ]] a as 3pm a am&os a!os#
20YmFE o!ro e ]] Eacia ]] a as 4pm a
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTIFIC IA CATÓLICA
1# ' ,rifo ea epsi!o e 5 Eoras# G e e ,rifo ]] emora e earo 3 Eoras si
c!o !iempo por ear a mi!a e se a&re os os a a /e# G@L !iempo
epsi!oI# emora e earoI
2# ' ,rifo ea epsi!o e 8 Eoras# G 13# ' ,rifo ea epsi!o e 6 Eoras
c!o !iempo por ear os 3F4 e mie!ras e o!ro ,rifo emora 8 Eoras e
epsi!oI# ear ese epsi!o# G@L !iempo emora
J!os e ear e epsi!o si se a&re a
3# ' caHo pee ear &ae e 10 mi!os# mismo !iempoI#
G c!o !iempo por ear 1F5 e &aeI#
14# ' caHo emora 2 Eoras e ear
4# ' caHo pee ear epsi!o e 32 epsi!o e esa,e emora 6 Eoras e
mi!os# G c!o !iempo por ear os /aciaro# G L !iempo se ea Eacieo
7F16 e epsi!oI# fcioar e caHo e esa,e a a /eI#
5# ' ,rifo ea epsi!o e 12 Eoras# G 15# ' caHo emora 20 mi!os e ear a
c!o !iempo por ear os 3F5 e piscia e esa,e emora 40 mi!os e
epsi!oI# /aciaro# G L !iempo se ea Eacieo
fcioar e caHo e esa,e a a /eI#
6# ' caHo ea os 3F4 e epsi!o e 6
Eoras# G c!o !iempo pee ear !oo e 16# ' caHo ]] pee ear epsi!o e 4
epsi!oI Eoras o!ro caHo ]] pee /aciar e mismo
epsi!o e 6 Eoras# i e epsi!o es! /ac.o
7# ' caHo ea os 2F7 e epsi!o e 4 se a&re am&os caHos a a /e# G L
Eoras# G c!o !iempo pee ear !oo e !iempo se ear !oo e epsi!oI#
epsi!oI#
17# ' caHo ]:] pee ear !ae e 12
8# ' ,rifo ea os 3F5 e epsi!o e 30 mi!os esa,e o pee /aciar e 24
mi!os# G c!o !iempo pee ear !oo mi!os# i e !ae es! /ac.o se a&re
e epsi!oI# am&os a a /e# G L !iempo se ear
!oo e !aeI#
9# ' ,rifo ea os 5F11 e !ae e 25 18# ' caHo pee ear epsi!o e 10
mi!os# G c!o !iempo pee ear a mi!os o!ro e 20 mi!os# G c!o
i!a par!e e !aeI# !iempo pee ear e epsi!o as os a/es
J!asI#
10# ' caHo pee ear os 2F3 e epsi!o
e 40 mi!os# G c!o !iempo pee ear 19# ' !ae !iee 3 ,rifos ]] ]] ]C] si e
os 7F10 e epsi!oI# ,rifo ]] pee ear e !ae e 24 mi!os
e ,rifo ]] o pee ear e 4 mi!os e
11# ' ,rifo ea epsi!o e 4 Eoras ,rifo ]C] e 6 mi!os# G L !iempo por
mie!ras e o!ro emora 5 Eoras e ear e earo si se a&re os !res ,rifos a a /eI#
mismo epsi!o# i se a&re os os a mismo
!iempo# G@L !iempo emorar J!os e 20# ' caHo ea es!ae e 4 Eoras e
ear e epsi!oI# esa,e o /ac.a e 6 Eoras# G c!o
!iempo se ear e es!ae si a a/e e
12# ' !ae !iee 2 ,rifos ]] ]] si e ,rifo esa,e empeara a fcioar a Eora
]] pee ear e !ae e 4 Eoras mie!ras espLs e a&ier!o e caHoI#
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTICIA CATÓLICA
ACTIVIDAD EN AULA
1# i e!ro e 44 aHos !erL 99 aHos GL
ea !/e Eace 24 aHosI 8# GC!o cos! ar!.co si a rema!aro e
F# 360 proce a pLria e a !ercera par!e
a) 28 &) 29 c) 30 e o e se /eiI
) 31 e) 32
a) 480 &) 320 c) 380
2# i Eace 12 aHos !/e a mi!a e a ea e ) 400 e) 500
!e,o GL ea !e,oI
9# GC es e precio e ar!.co si a /eero
a) 12 &) 24 c) 32 e F# 330 eJa a ,aacia e F# 67I
) 14 e) 16
a) 397 &) 327 c) 497
3# De!ro e 16 aHos mi ea ser e carpo ) 263 e) 253
e a ea e !/e Eace 5 aHos# G@L ea
!e,oI 10# G@L precio se e&e fiJar ar!.co e
cos! F# 220 e !a maera e a /eero se
a) 10 &) 11 c) 12 Ea,a esce!o e
) 14 e) 16 F# 33 a as. se es!e ,aao 44 soesI
a) F# 330 &) 240 c) 260
4# Oe,o 20 aHos GEace c!os aHos !/e a ) 300 e) 290
mi!a e a ea e !erL e!ro e 10
aHosI 11# comprar a!om/i ,as!L a mi!a e o
e o ,as!L Gc es e precio e a!om/i si
a) 4 &) 6 c) 5 iiciame!e !e.a \6000I
) 10 e) 8
a) \2000 &) 3000 c) 2500
5# Oe,o 21 aHos GEace c!os aHos !/e a ) 3500 e) 4000
!ercera par!e e a ea e !erL e!ro e
15 aHosI 12# ComprL a!o a precio e \7200 por
,as!os e !raspor!e cam&io e coor pa,L
a) 9 &) 10 c) 11 \640 ms# GC!o iero !e.a a!es e
) 12 e) 15 comprar e a!o si a fia me so&r \ 200I
a) \8000 &) 6000 c) 3000
6# e mes e ,os!o a persoa sm a os ) 8080 e) 8040
aHos e !iee os meses e Ea /i/io
o&!/o 228# G L mes aci icEa
persoaI
a) &ri &) ero 13# ComprL 30 ca&aos a \24000 por
c) Ae&rero ) :aro efermea se mriero 10 e res!o os /e.
e) :ao a \1400 caa o G,aL o per.I
7# G cmo se e&e /eer o e cos! F# a) ,aL \2000 &) ,aL \4000
240 para ,aar 68I c) per. \2000 ) ,aL \3000
e) peri \4000
a) 128 &) 308 c) 188
) 168 e) 208
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTIFIC IA CATÓLICA
14# ComprL a comp!aora e F# 1200# G
c!o e&o /eera si eseo ,aar e e a si,ie!e fi,ra !iees e o&ser/ar
e,ocio e o&e e o e me cos! &scar a i!erpre!aci a ms i,eiosa o
ame!ao e 300I crea!i/a posi&e#
a) F# 2700 &) 2900 c) 3900 G@L o&ser/as e a fi,raI
) 3100 e) 3300
INTERPRETANDO FI!RA
ACTIVIDAD
1# i Eace 14 aHos !e.a 22 Gc!os aHos 4# i Eace 8 aHos mi ea era a car!a par!e e
!erL e!ro e 17 aHosI a ea e !erL e!ro e aHo# G@L
ea !e,oI
a) 51 &) 22 c) 36
) 52 e) 53 a) 6 &) 8 c) 9
) 10 e) 11
2# i e!ro e 16 aHos !erL e !ripe e a ea
e !e,o GL ea !e,oI 5# bo !e.a 18 aHos e!ro e 20 aHos !erL e
o&e e a ea e !e,o Gc!os aHos
a) 8 &) 24 c) 6 !e,oI
) 18 e) 16
a) 18 &) 20 c) 22
) 40 e) 12
3# De!ro e 30 aHos !erL e !ripe e a ea
e !/e Eace 20 aHos Gc!os aHos !e,oI
a) 40 &) 45 c) 50 6# ' romao aci e car!o .a e aHo 30 a#C#
) 55 e) 60 mri e car!o .a e aHo 45 #C# GC!os
aHos /i/iI
a) 60 &) 65 c) 80
) 70 e) 75
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTICIA CATÓLICA
ACTIVIDAD EN AULA
1# Kaco& !iee F#80 e &ie!es e F#10 F#20# a) 10 &) 12 c) 8
GC!os &ie!es e F#20 Ea e !o!a e 5 ) 3 e) 6
&ie!esI#
8# a ,raJa Ea coeJos ,aias co
a) 1 &) 2 c) 4 !o!a e 40 aimaes# i a co!ar e mero e
) 3 e) 5 pa!as se o&ser/ e Ea&.a 104 GC!as
,aias Ea e icEa ,raJaI#
2# ,rpo e pa!os careros e mero e
pa!as era 16 e mero e ca&eas era 6# a) 26 &) 12 c) 18
GC!os pa!os EaI# ) 20 e) 28
a) 2 &) 3 c) 4 9# Co 101 000 soes se Ea comprao careros
) 1 e) 5 o/eJas airieo !o!a e 25 aimaes#
i caa carero ces!a F#3000 caa o/eJa
3# e esea e/asar 24 i!ros e ecEe e !oees F#5000# GC!os careros se Ea
e 2 8 i!ros respec!i/ame!e# GC!os compraoI#
!oees e 2 i!ros se ecesi!aro si e !o!a e
!oees empeaos fe 9I# a) 12 &) 13 c) 15
) 9 e) 6
a) 6 &) 7 c) 8
) 4 e) 1 10# !aer eco!ramos 80 /eE.cos e!re
a!os mo!ocice!as co!ao 176 a!as#
4# ' &arri co!iee 31 i!ros e cier!o .io# i GC!as mo!ocice!as eco!ramosI#
es!e e&e ser e/asao e 8 &o!eas as e
2 i!ros o!ras e 7 i!ros# GC!as &o!eas e a) 8 &) 6 c) 72
2 i!ros se /a a ecesi!arI# ) 66 e) 52
a) 1 &) 2 c) 3 11#e !ra!a e formar a o,i! e me!ro
) 4 e) 5 coocao 34 moeas e 10 20 ce!a/os e
co!ac!o co ss ca!os a a co!iaci e
5# 'a seHora compra e a fr!er.a 13 fr!as a o!ra# os ime!ros e as moeas so e
e!re maaas araJas# Caa maaa 20 30mm# GCa!as moeas e 10
cos! 45 ce!a/os caa araJa cos! 30 ce!a/os se ecesi!aI#
ce!a/os# i ,as! e !o!a F#510# GC!as
araJas comprI# a) 2 &) 6 c) 32
) 24 e) 8
a) 8 &) 4 c) 5
) 6 e) 3 11#' ferrocarri coce 150 pasaJeros e
/a,oes e primera se,a case# os
6# i pa,L a ea e \305 co 43 &ie!es e primeros pa,a F#15 os !imos
5 10 ares# GC!os &ie!es e \5 Ee F#1# i a recaaci !o!a fe F#187#
saoI# GC!os /iaJaro e se,a caseI#
a) 25 &) 18 c) 15 a) 76 &) 74 c) 72
) 12 e) 24 ) 86 e) 68
7# ,rpo e careros ,aias e mero
e pa!as era 36 e mero e ca&eas era 12#Koa. rie exame e 30 pre,!as# i
15# GC!os careros EaI# por caa respes!a acer!aa o&!iee 4 p!os
por caa ei/ocaci piere p!o#
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTIFIC IA CATÓLICA
GC!as pre,!as co!es! &ie si o&!/o caa ei/ocaci# i espLs e Ea&er
p!aJe e 80 p!os co!es! !oas as co!es!ao 50 pre,!as o&!iee 180 p!os#
pre,!asI# GC!as pre,!as respoi
correc!ame!eI#
a) 18 &) 16 c) 12
) 20 e) 22 a) 46 &) 40 c) 36
) 2 e) 32
13# exame amo ,aa 4 p!os por
respes!a correc!a pero piere p!o por
ACTIVIDAD
1# 'a empresa !iee a fo!a e 10 camioes 4# e e&e /aciar 110 i!ros e a,a e
os e 4 reas o!ros e 6 reas# i e epsi!os e 10 5 i!ros# GC!os so e 10
!o!a se ce!a 54 reas# GC!os i!ros si e !o!a se saro 14 epsi!osI#
camioes e 6 reas EaI#
a) 6 &) 8 c) 4
a) 4 &) 5 c) 7 ) 9 e) 5
) 3 e) 6
5# 'a empresa !iee a fo!a e 22 camioes
2# :arceo pa,a a ea e F#18 co os e 4 reas o!ros e 6 reas# i e
moeas e F#1 F#5# i !ii 10 moeas# !o!a se ce!a 108 reas# GC!os
GC!as moeas e F#5 !iiI# camioes e 4 reas EaI#
a) 1 &) 2 c) 3 a) 12 &) 10 c) 15
) 5 e) 8 ) 8 e) 14
3# e esea e/asar 46 i!ros e /io e !oees
e 6 7 i!ros respec!i/ame!e# GC!os 6# >aimo !iee 3100 soes e &ie!es e 50
!oees e 7 i!ros se ecesi!aro si e !o!a e 100 soes# GC ser a ca!ia e &ie!es e
!oees empeaos fe 7I# maor eomiaci si Ea !o!a e 34
&ie!esI#
a) 4 &) 5 c) 6
) 3 e) 2 a) 6 &) 28 c) 12
) 14 e) 9
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTICIA CATÓLICA
ACTIVIDAD EN AULA
1# a mao erecEa !e,o 8 moeas ms e a) 5s &) 10 c) 50
as e !e,o e a mao iiera# i e a ) 05 e) ;##
iiera saco as 6 para poer e a mao
erecEa# GC!as !e,o e a erecEaI#
6# a &osa Ea &oas !res e eas so roJas
a) 14 &) 15 c) 17 os so &acas# sacar !res &oas a es
) 19 e) 20 &aca# GC!as &oas ea e a &osa
e L coorI#
2# po,a e e e campeoa!o mia 2002 a) 2 &acas &) os roJas
e ?er /a e e primer pes!o e oaa c) a roJa ) A# a!os
ocpa e i!o pes!o rasi e ,ar e) a roJa a &aca
i!ermeio e am&os# i spaHa es! ea!e
e oaa r,e!ia aparece casificao
imeia!ame!e espLs e rasi# G@L 7# . Ea 4 camios# e /eio e sr iero
eipo fi,ra e e se,o pes!oI# ir a r.# camio e a erecEa e/a a
caier o!ra par!e# i si,o erecEo e,o so
a) spaHa &) rasi a racEo# G L irecci ea r.I#
c) r,e!ia ) oaa
e) ?er a) a ;or!e &) a r
c) a s!e ) a Mes!e
e) ;##
3# Cico profesores" :iraa scaa!e
as!ias era M&i!as es!a&a se!aos e
a fia esperao a Direc!or e a caemia$ 8# Eom&re e ro& a &ie!era a ?Lre o
scaa!e es!a&a e ex!remo e a fia !e.a a !e morea i era a!o e es!a!ra
as!ias e e o!ro ex!remo era es!a&a !ampoco !e.a a cara &ie afei!aa# as
se!ao a ao e scaa!e :iraa a ao icas persoas e e!oces es!a&a e a
e as!ias# G@iL es!a&a e e meioI# Ea&i!aci era"
a) :iraa &) scaa!e <) D.a$ Eom&re moreo e &aJa es!a!ra
c) as!ias ) era &ie afei!ao#
e) M&i!as <<) pe$ r&io &ar&o meo#
<<<)Cor!L$ Eom&re moreo &ar&o a!o#
4# 'a persoa pee ser &ea o maa a G@iL ro& a &ie!era a ?LreI#
misma persoa pee ser es!ia!e o
!erroris!a pero es!a persoa es es!ia!e a) D.a &) pe c) Cor!L
maa e,o o pee ser" ) A# a!os e) ;##
a) es!ia!e !erroris!a#
&) &ea !erroris!a#
c) !erroris!a maa#
) fa!a a!os# 9# a fies!a se ece!ra cier!a ca!ia e
e) ;## mcEacEos mcEacEas as. como !am&iL 7
mares# e!ermiao mome!o !oos
5# ' resor!e a es!iraro 5cm /e/e a s es!ao &aia excep!o 7 pareJas e sae a !omar
primi!i/o a ca&o e 50 se,os# i se es!ira aire as 7 mares e se ea ormias#
5mm /o/er a s es!ao iicia a ca&o e" GC!as mJeres Ea&.a e a fies!a si e
mero !o!a e persoas era 97I#
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTIFIC IA CATÓLICA
a) 45 &) 49 c) 50 15# ' paJari!o co peso es e 50, es! e s
) 51 e) 52 Jaa$ ormio e e &aac.# i poemos a
Jaa co e a/e so&re a &aaa /emos e
pesa 1Y,# si e a/e espier!a empiea a
10# i e caa 10 mJeres 5 so so!eras# re/oo!ear por a Jaa# GC!o iicar a
GC!as casaas Ea&r e 100 e o sea a,Ja e a &aaaI#
casaasI
a) 50, &) 55,
a) 50 c) ms e 50, ) meos e 50,
&) ms e 50 e) 45,
c) meos e 50
) ms e 10 pero meos e 50 16#>eci&. a car!a e is oe ice" ]>e,resL
e) ;## a pie e campo oe me frac!rL
miem&ro]# G@L miem&ro se frac!r isI#
11# ' amo i,eioso pee formar co 3 a) rao erecEo
coias e ci,arro ci,arro# i e &) ?iera iiera
e!ermiao mome!o !iee 11 coias se c) rao iiero
pee ecir e por fmar como mximo" ) ?iera erecEa
e) ;##
a) 2 ci,arrios &) 3 ci,arrios
c) 4 ci,arrios ) 5 ci,arrios 17#ieo es e maHaa e aer# G@L .a
e) 6 ci,arrios ser e aer e pasao maHaaI#
a) Domi,o &) es
12# 'a mare e ice a s EiJa" ]i i,resas a c) :ar!es ) :iLrcoes
a 'i/ersia !e ears so!era pero si o e) Ke/es
i,resas !ers e casar!e pore e o/io
!e es! esperao$ siempre cao o 18#Como mximo# GC!os omi,os pee
apre&es e exame]# >es!a e a EiJa o se !raer aHoI#
prese! a exame e,o"
a) 48 &) 50 c) 51
a) se cas &) o se cas ) 52 e) 53
c) se io a a f,a ) imposi&e
e) ;## 19#is ?ero Ka !iee aima caa o#
i ?ero e ice a eHo e ,a!o e e o!ro
!iee perro Ka e ice a eHo e
13# ' mioario excL!rico esea cos!rir a perro e es!e !iee Eam&re e!oces e
casa e forma caraa co a /e!aa e eHo e moo es"
caa pare e forma !a e as ca!ro mire a
?oo r e,o L e&er cos!rir s casa e" a) is &) ?ero
c) Ka ) Aa!a a!os
a) ?oo ;or!e e) ;i,a
&) ?oo r
c) a %oa ca!oria 20#' ii/io s&e Eas!a e i!o piso e
) &sro eificio e,o &aJa a se,o piso /e/e a
e) Aa!a a!os s&ir a car!o piso# i e!re piso piso as
escaeras !iee 15 peaHos# GC!os
peaHos Ea s&io e ii/ioI#
a) 60 &) 70 c) 80
14#GC!os &isa&eos !iees ! si cosierar si ) 90 e) ;##
/i/e o oI#
C%UBANDO E DE&E%)O
a) 3 &) 4 c) 5
) 8 e) 7 aeos eJaos !iempos e e caier
/iaJe para crar e esier!o ecesi!a&a e
axiio e cameo era frece!es os
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTICIA CATÓLICA
pro&emas e como Ls!e &sca&a e mximo
e se,ria co m.imo e cos!o# e
!ra!a&a e /iaJero e iere crar
esier!o ca !ra/es.a ra 8 .as oe
i, axiio se pee reci&ir# peso e e
pro/isioes e a,a pee e/ar !a!o e
/iaJero como caa cameo so pee acaar
para e cosmo e 5 .as sea e /iaJero o
e cameo# GC ser e meor mero
ecesario e cameos para e a !ra/es.a
ofreca a se,ria e e o fa!e a respes!a o es imposi&e#
pro/isioesI (e e!iee e os cameos
!iee e re,resar a s ,ar e ori,e si
sfrir fa!a e pro/isioes o a,a)#
LOS PRISIONEROS
De !res prisioeros e se Eaa&a e cier!a
crce o !e.a /isi orma e o!ro era
!er!o e !ercero cie,o# carceero iJo a os
prisioeros e e coJ!o e 3 som&reros
&acos 2 roJos ee,ir.a 3 e eos a aar
os coocar.a so&re ss ca&eas#
e proEi&.a e caa o e eos /iera e coor
e som&rero so&re s propia ca&ea# e es
rei e carceero ofreci a i&er!a a 1[ si
a respes!a o es 6# po.a ecir e coor e s som&rero# DiJo e
o# 2[ !ampoco po.a pero e 3ro# iJo" o
ecesi!o e mi /is!a pes por o e mis
P%O-E(A DE O& CA(EO& ami,os co oJos Ea icEo /eo carame!e
e mi som&rero es############ GDe L coor es e
' aciao pare eJ 35 cameos para e som&rero e cie,oI#
sea repar!ios e!re ss 3 EiJos e a
si,ie!e maera" a primero a mi!a a
se,o a !ercera par!e a !ercero a o/ea
par!e como o se po.a i/iir exac!ame!e
os cameos como er.a e aciao se ama
a ]Oar] ie a o&ser/ar e pro&ema$
ame!a cameo so o repar!e como
er.a e aciao eoe a fia 2
cameos o so o!ro e sae ,aao#
GCmo se expica es!oI#
a respes!a o es e,ro#
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTIFIC IA CATÓLICA
<# :are co aspa si cosieras e e mero e a coma iiera es i/isi&e por a,o
e os meros e a fia Eorio!a sperior#
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTICIA CATÓLICA
<<# Compe!a e si,ie!e caro escri&ieo e&aJo e 2$ 3$ 4$ 5$ e!c# os meores meros e
reempaaos por separao e e casiero e mero e a coma iiera a co/ier!a a s
!ro e m!ipo e 2$ 3$ 4$ 5$ e!c# i o es posi&e e!oces marca co aspa e e casiero
correspoie!e#
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTIFIC IA CATÓLICA
<<<# i e mero 415 350 es i/isi&e por 3 e!oces a i/isi 415 350 " 3 es exac!a# e,o ecimos
e 415 350 !iee !ercia# i e mismo mero es i/isi&e por 5 e!oces !iee i!a as.
scesi/ame!e# e, es!o ear e si,ie!e caro marcao co & o co NO se,
!e,a o o O>C< C'>O @'<;O e!c# mero ao e a iiera#
<#Co!es!a as si,ie!es pre,!as"
(1) scri&e 5 meros e sea i/isi&es por 15# GOs cico meros so !am&iL i/isi&es por 3I
Go so !am&iL por 5I#
(2) scri&e 8 meros e sea m!ipos e 10# GOs ocEo meros so !am&iL i/isi&es por 2I
Go so !am&iL por 5I
(3) scri&e 10 meros e sea m!ipos e 14# GOs ie meros so !am&iL i/isi&es por 2I
Go so !am&iL por 7I
(4) scri&e 12 meros e sea m!ipos e 12# GOs oce meros so !am&iL m!ipos e 2I
Go so !am&iL e 6I#
(5) Cam&ia por o!ra a cifra e as ce!eas e mero 73 543 para e e mero sea m!ipo e
3#
(6) GC!o e&er.amos a,re,ar como m.imo a mero 71 315 para e sea m!ipo e 7I
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTICIA CATÓLICA
MÁ?IMO COMÚN DIVISOR (MCD)
<# Cosierao e D<<M> i/ie exac!ame!e a mero ao compe!ar e si,ie!e
caro Eas!a Eaar e :CD e os meros seHaaos apicao so e cocep!o e :CD #
& * * S S C + S A :
8 &**SS
36 27 40 1# 3# 30 72 40 45 30 42 32
72
3#
45
36
40
32
27
1#
30
42
C&
<<# Cacar e :CD e os si,ie!es meros por ],ope e /is!a] #
8S 5 3 6 3 12 4 7 # 3 4 1# 3 1# 6 24 5 16 12
C&
8S 20 12 9 11 12 25 13 14 32 12 30 1# 45 20 13 2 16 14
C&
<<<# aar e :CD e os si,ie!es meros apicao DCM:?M<C<_; C;_;<C
compre&a ! respes!a Eaao e mismo :CD por e :L!oo &re/iao #
(1) 60 90 (5) 35 $ 70 80
(2) 32 $ 40 50 (6) 45 $ 85 100
(3) 54 $ 80 64 (7) 12 $ 60 72
(4) 18 $ 64 72 (8) 18 $ 60 54
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTIFIC IA CATÓLICA
M1NIMO COMÚN M Ú LT I P L O (MCM)
<# Cosierao e :O<?M co!iee exac!ame!e a mero ao compe!ar e si,ie!e
caro Eas!a Eaar e (C( e os meros seHaaos apicao so e cocep!o e mcm#
(scri&ir so os 10 primeros m!ipos e caa mero)#
8 * ; S C + S A :
8 8*;S
6 # 15 16 16 # 1# 32 15 20 24 16
6 6< 12< 1#< 24< 30< 36< 42< 4#< 54 24
# #< 16< 24< 32< 40< 4#< 56< 64< 72 4#
12
15
1#
16
20
24
32
36
m cm
<<# Cacar e mcm e os si,ie!es meros por ],ope e /is!a] #
8S 5 3 6 2 12 4 7 # 3 4 1# 3 1# 6 3 9 6 7
m cm
8S 10 5 17 3 6 # 2 11 4 10 6 3 9 10 2 3 # 12
m cm
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTICIA CATÓLICA
ACTIVIDAD EN AULA
1# Cacar e meor mero posi&e e i/iio
por 72$ 120 80 os L siempre resio cero# 7# aar e maor i/isor com e 72 90#
a) 1400 &) 850 c) 360 a) 18 &) 9 c) 27
) 1440 e)720 ) 54 e) 36
2# GC es e mero meor e i/iio por 30$ 8# GC es e i/isor com ms ,rae e 32 x
84 64 res!e siempre e a i/isi exac!aI 40 60 x 16I
a) 5700 &) 6700 c) 5720 a) 350 &) 160 c) 320
) 6720 e) 7720 ) 80 e) 360
3# GC es e mcm e 2 3I 9# e pro&ema a!erior Gc es e mero
e represe!a a a sma e ,ae!as
a) 2 &) 3 c) 5 &om&oes e caa &osaI
) 6 e) 8
a) 49 &) 39 c) 35
4# e !iee ciiro co a,a e mismo e ) 42 e) 40
pee ser eao por os caHos# G?or o
meos e c!os i!ros es e ciiro si e 10# a i&rer.a se !iee e OMCd 300
primer caHo /ier!e 2 i!ros por mi!o e apiceros 180 re,as 240 &orraores# i e
se,o /ier!e 3 i!ros por mi!o am&os i&rero esea /eeros empa-e!aos a
ea e ciiro por separao e mero mismo precio caa &osa Gc es e maor
exac!o e mi!osI mero e &osas e es!ar.a is!as para
/eerse sa&ieo e caa &osa e&e
a) 7 i!ros &) 5 i!ros co!eer apiceros re,as &orraores e o
c) 12 i!ros ) 18 i!ros e&e so&rar i soo ar!.co fera e &osaI
e) 6 i!ros
a) 52 &) 63 c) 65
) 60 e) 80
5# GC es a m.ima capacia e i!ros e a
piscia si se sa&e e caHo a ear.a a 20 11# e pro&ema a!erior Gc es e mero
i!ros por mi!o$ se,o caHo a ear.a a e represe!a a a sma e apiceros
54 i!ros por mi!o$ !ercer caHo a ear.a &orraores e caa &osaI
a 15
i!ros por mi!o# Coocieo aems e e a) 9 &) 12 c) 6
eao por separao e caa caHo es ) 15 e) 10
mero exac!o e mi!osI
12#GC es e proc!o e :CD mcm e os
a) 540 i!ros &) 270 i!ros meros 21$ 39$ 7 3I
c) 300 i!ros ) 320 i!ros
e) 560 i!ros a) 263 &) 283 c) 266
) 186 e) 273
6# e pro&ema a!erior Gc!o emorar.a e
primer caHo e ear a pisciaI 13# proc!o e os meros es 215930# i s
:CD es 302 Gc es s mcmI
a) 18 mi &) 27 mi
c) 20 mi ) 25 mi a) 730 &) 715 c) 810
e) 32 mi ) 515 e) Aa!a a!os
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTIFIC IA CATÓLICA
a) 32 4 &) 40 6
14# mcm e os meros es 68# i e proc!o c) 6 34 ) 52 10
e os mismos es 1836 Gc es s :CDI e) 40 8
a) 22 &) 32 c) 27 16#Dos meros so primos e!re s.# i s
) 35 e) 42 proc!o es 3264 Gc es s mcmI
15#a sma e os meros es 6 /eces s :CD a) 3264 &) 3 615 c) 3178
e proc!o e icEos meros es 8 /eces s ) 2615 e) 1632
mcm# GCes so es!os merosI
ACTIVIDAD
1# i m!ipicamos e :CD por e mcm e os a) 1 &) 3 c) 2
meros o&!eemos 288# a&ieo e o ) 4 e) 5
e eos es e :CD e 810 144 cacar a
sma e icEos meros# 6# ' comercia!e !iee !res &arries e /io e
420$ 580 1800 i!ros respec!i/ame!e$
a) 34 &) 17 c) 68 propoiLose /eer es!e /io e recipie!es
) 64 e) 38 peeHos e i,aes e a maor capacia
e es!L co!eios exac!ame!e e os !res
2# e !iee !res aam&res e 35$ 40 125 me!ros &arries# GC!os recipie!es e&e sar e
e o,i! os caes se i/ie e e meor comercia!eI
mero posi&e e !roos e mismo !amaHo#
GC es a o,i! e caa !rooI a) 122 &) 140 c) 84
) 66 e) 20
a) 8m &) 10m c) 5m
) 12m e) 7m
7# !aer e carpi!er.a e !o!a e os
3# e Ea i/iio 3 &arras e acero e o,i!es saarios es F# 525$ e o!ro F# 810
540$ 480 360 mm e !roos e i,a o,i! reci&ieo caa !ra&aJaor e mismo saario#
sieo Ls!a a maor posi&e# GC!os !roos GC!os !ra&aJaores Ea e caa !aer si e
se Ea o&!eioI saario es e maor posi&eI
a) 15 &) 21 c) 23 a) 27 35 &) 51 37
) 25 e) 18 c) 54 35 ) 51 54 e) 35
39
4# GC!os meros e!eros meores e 880
so i/isi&es sim!eame!e por 6$ 15$ 8 8# Cacar a sperficie e meor !erreo
10I rec!a,ar e pee ser i/iio e o!es
rec!a,ares e 6m por 20m 10m por 16m
a) 1 &) 8 c) 6 12m por 32m
) 7 e) 5
a) 1720 m2 &) 3540 m2
5# GC!os meros e!eros maores e 500
meores e 900 so i/isi&es a a /e por 9$ c) 2613 m2 ) 1920 m2
12$ 15 18I e) 1810 m2
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTICIA CATÓLICA
OPERACIONES
1# as si,ie!es fi,ras coorea a par!e correspoie!e a a fracci referia"
a 3 b 5 c 3 d 2
4 # # 5
2# scri&e como :<^OM as si,ie!es fraccioes"
=ACC*> *?: =ACC*> *?: =ACC*> *?:
# 13 15
5 2 2
11 17 137
7 5 3
3# scri&e como fraccioes os si,ie!es :<^OM"
3 1 7 2 4 1 2 2 5 1
5 3 5 7 9
4# scri&ir < e caa recaro si as os fraccioes respec!i/as so ei/ae!es ;M si ocrre o
co!rario#
14,49 6,# 21,24 2#,35 12,16 35,21 21,2#
2,7
4,5
2,4
7,#
5,3
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTIFIC IA CATÓLICA
5# Compe!a o e fa!a para e as i,aaes sea cier!as#
a 3 @ b 2 @ 10 c 7 @ d 5 @
7 21 5 2 16 15 75
6# scri&ir e e casiero correspoie!e a fracci simpificaa respec!i/a"
a,b 4,40 1#,300 24,1#0 75,100 32,90 64,360 36,1#00 3#,1440
=raccin
*rreductibBe
OPERACIONES
>eaiar as si,ie!es operacioes"
ADICIÓN
>eaiar as si,ie!es aicioes "
1 1
a) +
2 3
−1
+ +
2 5
&)
3 6 3
3 1 −1
c) + +
7 4 2
2 5 2
) + +
3 4 3
1 5 − 1
e) + +
2 2 2
5
f) + 2
4 3
SUSTRACCIÓN
1
a) 2 − 11
3 4
2 1
&) >es!ar e
3 2
4 1
c) >es!ar e
5 3
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTICIA CATÓLICA
1 2
) De res!ar
2 8
2 2 1
e) 5 - −
3 3 4
5 1
f) De res!ar + 1
7 2
MULTIPLICACI@N
2 5
a) x
3 4
-2 -3
&) x
5 5
-1 2 7 5
c) x x x
2 5 2 7
2 1
) x 5
3 2
1 1
e) 3 x 9
4 13
1 1 4
f) 2 x 3 x
2 4 5
DIVISIÓN
2 6
a) ÷
3 5
2 1
&) ÷2
9 2
3 1
c) ÷5
4 4
2 ÷ 2 ÷ 3
)
5 9 5
5 ÷ 1 ÷ 1
e)
3 2 3
1 1
f) 5 ÷ 13
2 2
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTIFIC IA CATÓLICA
BLOUE I 9# 'a caJa e Eerramie!as e !aer pesa 55
Y, ms os 6F11 e s peso
1# Cacar e mero cos os !ercios !o!a# GC!o pesa a caJa e Eerramie!asI
es 34#
a) 119 Y, &) 127 Y, c) 121 Y,
a) 26 &) 62 c) 51 ) 126 Y, e) 133 Y,
) 56 e) 63
2# 'a comp!aora pesa 8 Y, ms !ercio e 10#'a &o!ea e ,aseosa e i!ro car!o e
s peso !o!a# GC!o pesa a comp!aoraI capacia es! co .io Eas!a ss 3F5#
GC!os i!ros e ,aseosa !eemosI
a) 8 Y, &) 12 Y, c) 10 Y,
) 14 Y, e) 6 Y, 3 3 2
a) &) c)
5 λ 4 λ 7 λ
2 1
) e)
3# GC es e mero cos 5F7 es 85I 5 λ 4 λ
a) 117 &) 129 c) 119 11# Dismiir 300 e ss 7F12
) 139 e) 149
a) 125 &) 75 c) 25
) 150 e) 175
4# GDe L mero es 78 ss 3F4I
a) 99 &) 93 c) 102 12# 'a &o!ea e os i!ros es! ea e a,a
) 104 e) 106 Eas!a ss 2F3 # GC!os i!ros e a,a Ea e
a &o!eaI
5# Gos 2F5 e L mero es 30I 4 1 2
a) &) c)
3 λ 3 λ 3 λ
a) 85 &) 75 c) 65
5
) 55 e) 70 )
3 λ e)2 λ
6# os 4F7 e a propia e is ei/ae a 52
e/os soes# GC!o es a propia e isI 13# ' epsi!o e ca!ro i!ros e capacia
es! eo e ,asoia Eas!a ss 3F5# GC!os
a) F# 103 &) F# 83 c) F# 97 i!ros e ,asoia Ea e e epsi!oI
) F# 91 e) F# 102
7 11 12
a) &) c)
5 λ 5 λ 5 λ
7# os 2F9 e cos!o e ar!efac!o es 13 17
F# 34# GC es e cos!o e ar!efac!oI ) e)
5 λ 5 λ
a) F# 153 &) F# 117 c) F# 162
) F# 148 e) F# 178 14# e pro&ema a!erior Gc!os i!ros
e&er.amos a,re,ar para e se ee e
epsi!oI
8# ' amo e coe,io pesa 16 Y, ms os 3F7 7 8 9
e s peso !o!a# GC!o pesa icEo amoI a)
5
&)
5
c)
5
λ λ λ
a) 22 Y, &) 24 Y, c) 19 Y, 11 12
) e)
) 21 Y, e) 28 Y, 5 λ 5 λ
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTICIA CATÓLICA
15# 'a piscia pee earse !o!ame!e co
300 i!ros# i ac!ame!e es! ea Eas!a ss BLOUE II
13F25 (e eemos" ]Orece /ei!icicoa/os])
Gc!os i!ros e a,a e&emos ame!ar 1# a si,ie!e fi,ra CD es carao#
a!es e a piscia empiece a re&asarI G@L fracci e CD represe!a a re,i
som&reaaI
a) 104 λ &) 112 λ c) 144 λ
) 124 λ e)100 λ A 2 2
2
16# Dismiir 180 e ss 11F15
a) 36 &) 24 c) 96 2
) 48 e) 44
& C
17# ' amo !iee 13 aHos e ea# i se
ismie a ea e ss 2F13 GL ea ice
!eerI 2# a fi,ra si,ie!e CD es carao
M e ce!ro# G@L fracci e carao
a) 10 &) 11 c) 9 represe!a a re,i som&reaaI
) 8 e) 12
A
18# me!ar 119 e ss 5F7
0
a) 204 &) 200 c) 202
) 206 e) 208
& C
19# a Eermaa e CLsar !iee 15 aHos pero
,s!a ame!arse a ea e ss 2F5 fre!e a
ss ami,os# G@L ea ice !eerI 3# e pro&ema a!erior GL fracci e
carao e si pi!arI
a) 17 &) 18 c) 19
) 20 e) 21
20# ' J,aor e s primer Je,o piere a
mi!a e s iero$ e e se,o Je,o piere
1F4 e o e e ea&a$ e e !ercer Je,o
piere 1F7 e e/o res!o# G@L fracci e
iero iicia e Ea eaoI
4# a fi,ra mos!raa GL fracci e c.rco
a) 11F28 &) 9F28 c) 13F28 represe!a a re,i som&reaaI
) 17F28 e) 15F28
A
21# es!ro coe,io 4 e caa 7 amos
pos!a a a i/ersia e os caes so
i,resa a car!a par!e# G@e fracci e os
amos e coe,io i,resa a a i/ersiaI & C
a) 1F4 &) 1F5 c) 1F6
) 1F7 e) 1F8 5# GC e as si,ie!es expresioes represe!a
a a re,i som&reaa e a fi,ra mos!raaI
3 1
e e CD
(<) 5 2
3 1
e e CD
(<<) 4 2
1 1
e e CD
(<<<) 2 4
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTIFIC IA CATÓLICA
3 1
e e CD
(<) 8 4
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTICIA CATÓLICA
NIVEL I 5# >ecir"
1+
1 1
1 2+
2− 1
3 1+
1# impificar" 1
1+
5 8 2
2 1
a) 3 &) 5
5 3
1 a) 12F5 &) 7F5 c) 1F5
c) 8 ) 5
) 6F5 e) 13F5
4
1
e) 7
6# G L es i,aI
2# impificar" 1
1+
1
1 1−
1 + 1
1 1−
2+ 2
3
3 1 1
a) -1 &) - 1F2 c) 0
a) 1
7
&) 1
7
c) 2
7
) 1F4 e) 1F2
2 1
) 5 e) 1
7 5
7# eHaar a a!era!i/a correc!a si"
3# Dar a fracci irrec!i&e ei/ae!e a"
1 1
= 3 + $ = 3+
1 1
1 1+ 2−
2+ 1 1 1
2− +
1 2 2 3
1+
1
1-
2 a) Q &) R
c) = ) 2 =
a) 1F3 &) 5F3 c) 7F3 e) ;o se pee afirmar aa
) 8F3 e) 11F3
4# eHaar a fracci ei/ae!e a"
NIVEL II
1# a rei se o&ser/a e 17
1 ca&aeros fero co !ero a 20 co !ero
1+
1 marr 13 co !ero e,ro# G@L fracci
3−
1 e !o!a fe co !ero marrI
2-
2
a) 3F5 &) 2F5 c) 13F50
30 20 3 ) 17F50 e) 40F50
a) 21 &) 14 c) 7
7
) 10 e) a &
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTIFIC IA CATÓLICA
1
3
2# a &osa Ea 25 carameos$ 12 so e ) 3 e) 2
fresa 8 so e im e res!o e me!a# G@L 8# G@L fracci e rec!,o maor represe!a
fracci e !o!a so e me!aI a re,i som&reaaI
a) 2F5 &) 3F5 c) 3F10
) 1F5 e) 7F10
3# a !iea /ee a camisa e
F# 30 pa!a e F# 48# o!ra !iea
/ee a camisa e F# 32 e pa!a e F#
40# i e a primera Eace esce!o e 1F6 a) 1F4 &) 5F8 c) 3F16
e a se,a Eace esce!o e 1F8# ) 5F16 e) 3F8
GC!o se pa, e a !iea e co/iee
msI 9# i os 3F7 e !erreo per!eece a
Eermao es! /aoriaa es!a par!e e 24 mi
a) F# 62 &) 63 c) 60 ares# G c!o es!ar /aoriaa a par!e
) 65 e) 66 e per!eece a o!ro EermaoI
a) \ 36000 &) 28000
4# ' cEofer acos!m&ra ear s !ae e c) 30000 ) 32000
,asoia co 16 !s e 84 oc!aos e) 35000
4 !s e 90 oc!aos# i a Ea cosmio 5 !s
e meca# GC!os i!ros e ,asoia e 90 10# a rei os 3F8 so /aroes$ e as
oc!aos se Ea cosmioI mJeres 1F5 so casaas# G@L fracci e
!o!a so so!erasI
1
2
a) 2 &) 2 c) 1 a) 1F4 &) 1F3 c) 1F2
1 ) 3F4 e) 5F8
3
) 3 e) 3
NIVEL III
5# rao ,as!a s iero e a si,ie!e
maera" 1F4 e i&ro 1F3 e res!o e 1# iiaa mesame!e ,as!a e aime!os a
pasaJes !oa/.a e ea F# 24# GC!o mi!a e o e ,aa os 2F3 e o e res!a
!e.a rao iiciame!eI o ,as!a e o!ras ecesiaes# ca&o e os
aHos aEorr F# 3000# GC!o ,aa por mesI
a) F# 26 &) 34 c) 24
) 48 e) 36 a) F# 650 &) F# 720 c) F# 750
) F# 850 e) F# 700
6# a cos!rcci se Ea mecao 500 Y,
e area 300 Y, e ceme!o# e !iia 160 2# ' ,raJero repar!e ss ,aias e!re ss
Y, e a meca e e eao e os !ecEos# e ca!ro EiJos# primero reci&e a mi!a e as
a,re,a a o e ea 160 Y, e ceme!o# i ,aias e se,o a car!a par!e e !ercer a
se /e/e a ex!raer 180 Y, e a e/a meca i!a par!e e car!o as 7 res!a!es#
para as parees# GC!os Yios e area se GC!as ,aias repar!i e ,raJeroI
saroI
a) 120 &) 160 c) 150
a) 60 Y, &) 100 c) 120 ) ) 140 e) 180
90 e) 110
3# ' iHo compra imoes a 3 por 2 e/os soes
7# !ae e ,asoia e a mo!o !iee a os /ee a 4 por 3 e/os soes# GC!os
capacia e 8 !s# i se ece!ra eo Eas!a imoes e&e /eer para ,aar ie e/os
ss 3F4# GC!os i!ros fa!a para earseI soesI
1 1 a) 160 &) 120 c) 80
1 2 ) 140 e) 150
a) 2 !s &) 2 c) 3
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTICIA CATÓLICA
9# ' /eeor e ecicopeias reci&e como
comisi 3F16 e !o!a e as /e!as e i&ros
4# !esorero e a secci e 1[ ,rao e fa!a e VMV>A os
1F9 e iero e se e cofi# G@L par!e e 5F18 e !o!a e as /e!as e i&ros e
o e e ea res!i!ir o perioI :O:O<C# i e,o e a Joraa se
/ei F# 400 e i&ros e Veo,raf.a F# 576
a) 1F8 &) 1F3 c) 1F6 e i&ros e :a!em!ica# GC!o reci&i e
) 1F7 e) 1F9 comisi e /eeorI
a) F# 235 &) F# 135 c) F# 255
5# Dos !ercios e os profesores e es!ro ) F# 270 e) F# 315
coe,io so mJeres# Doce e os profesores
/aroes so so!eros mie!ras e os 3F5 e
os mismos so casaos# GC es e mero 10# sa e 1[ ,rao e 30 amos as
e oce!esI 2F3 par!es !iee &os epor!i/os# G@L
fracci e os e !iee &os o !iee
a) 70 &) 120 c) 60 &osI
) 56 e) 90
a) 1F4 &) 1F3 c) 1F5
) 1F2 e) 1F8
6# GC es e mero ca mi!a ms s po
ms s !ercera par!e ms s !ripe a e
mero 1435I 11# i eJamos caer a peo!a ese cier!a
a!ra Gc es es!a a!ra sa&ieo e
a) 123 &) 326 c) 286 espLs e car!o re&o!e se ee/a
) 246 e) 320 32 cm e e caa re&o!e se ee/a
2F3 e a a!ra a!eriorI
7# ;ecesi!amos is!ri&ir 800 i!ros e /io e a) 81 cm &) 162 cm c) 324 cm
!oees e # GC!os !oees e&emos !eer ) 62 cm e) 72 cm
is!osI
a) 45 &) 42 c) 62 12# ' Eam&rie!o camia!e ece!ra a os
) 24 e) 48 pas!ores e se ispoe a repar!ir co L os
paes e i&a a comer# 'o e os pas!ores
!e.a 5 paes e o!ro 3# Ooos comiero por
8# ia&e!E ,as! a !ercera par!e e s seo i,a# par!ir e camia!e es eJ 8
e comprar ropa a car!a par!e e comprar moeas para e se repar!a# GC!as
apa!os a i!a par!e e comprar i&ros# i moeas es !oco a caa oI
e so&raro F# 117 Gc es s seoI
a) 5 a primero 3 a se,o
a) F# 170 &) F# 480 c) F# 540 &) 4 a caa o
) F# 620 e) F# 580 c) 7 a primero 1 a se,o
) 6 a primero 2 a se,o
e) ;o se pee repar!ir exac!ame!e
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTIFIC IA CATÓLICA
<# :arca co aspa se, es!imes co/eie!e #
8 A C * A
8 & C * A * ? A C 8
&C*A *AC*A
?AC
; *> & ! ; + ; *> & ! * ?
0725 ?
5 2 3 3 3 3
0752
5#5#765
6 3 2 1 # 7 5 6
314159
7 6 4 2 4 2 4 2
1 2 4 4 4
0 5 5 5 5 5
47#05
7 6 1 # 5 7 4 3
6 3 5 5 6 3 5 5 6
#647#47#47#
6 5 7 2 3 4 4 4
61# 5654656
1 4 1 4 2 1 3 5
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTICIA CATÓLICA
<<# Coocar ]] si es /eraero o ]A] si es faso e caa o "
1# 75 = 750 #########
2# 636 = 6360 #########
3# 055 = 55 #########
4# 762 = 7062 #########
5# 3250 = 32 #########
6# 72 = 720 #########
7# 10003 = 1003 #########
8# 763512 = 763512 #########
9# 001031 = 01031 #########
10# 785713 = 785713000 #########
11# 05 = 0500000 #########
12# 0825 = 8250 #########
13# 0000072 = 720000 #########
14# 5675 = 560750 #########
<<<# Coocar R Q se, correspoa "
1# -62508 ######### +8752
2# -13113 ######### +11313
3# -62 ######### +82
4# -15 ######### +00
5# -613 ######### +11
6# +712 ######### +1205
7# -0618 ######### +3018
8# -61212 ######### +00
9# +51136 ######### +7123
10# +42057 ######### +8915
<#Compe!a co ]] o ]A] se, sea /eraero o faso"
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTIFIC IA CATÓLICA
1# 725 = 725 10 #########
2# 6532 = 6532 x 100 #########
3# 6858 x 10 = 6858 #########
4# 6858 x 10 = 6858 #########
5# 7152 100 = 7152 #########
6# 42075 = 042075 x 10 #########
7# 7415 = 7415 x 10 #########
8# 6015 x 1000 = 6015 #########
9# 132 x 100 = 1320 #########
10# 14215 x 10 = 014215 #########
# Compe!ar e si,ie!e caro se, sea e !ipo e mero ecima a e a fracci aa L ,ar"
=ACC*>
1
# ?AC
1
10
1
30
5
21
7
13
5
6
3
14
13
40
5
7
2
5
23
##0
17
231
5
221
1
54
1
375
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTICIA CATÓLICA
RESOLVER
<# fec!ar as si,ie!es icioes s!raccioes e meros ecimaes "
1# 56 + 392 - 112
2# 872 + 6373 - 18
3# 613 - (508 + 012)
4# 32 + 53
5# 715 + 308 - 2153
6# 316 + 615 - 22
7# 218 - 113 + 52
8# 78 - 42
9 ! 7 1 3 / 5 0 # D 6 2
10! 352 D 367 / 11
<<# fec!ar as si,ie!es :!ipicacioes ?o!ecias e meros ecimaes"
1# (-31)2 x (17)2
2# (13) (-25) (72)
3# (-28) (-59) (11)
4# (-68)2 (37)
5! (63 (25
6! (/27 (06 (/22
<<<# fec!ar as si,ie!es operacioes e Di/isi"
1# 856 58
2# 916 212
3# 2736 242
4# 485 363
<#fec!ar as si,ie!es operacioes com&iaas"
1# 72 21 + (23)2 - 63 x 51
2# 82 - S 61 - (25 + 52) - (11)2 T
3# 74 + S 25 + (72 - 83) T2
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTIFIC IA CATÓLICA
PROBLEMAS
1# Cacar ]a+&] si se sa&e e" 4# aar a fracci ei/ae!e a"
0 a b @ 1 2
015 + 233333 ###
25
141 143 149
a) 19 &) 60 c) 60
a) 10 &) 8 c) 12
111
) 9 e) 11
) 17 e) ;# #
2# GC es e /aor e ]&-a] si se cmpe e"
5# G L es i,aI
0 a b @ 7 E
11
(5777##### ) - (0777##### ) I
a) 2 &) 5 c) 3
) 6 e) 4 a) 6 &) 7 c) 5
) 2 e) 9
3# aar ]a] sa&ieo e"
a # a @ 9 / 2 6# GC es a fracci ,eera!ri ei/ae!e a "
2 3
012 + 0333 ### + 058222 ### I
a) 1 &) 3 c) 2
) 5 e) 4 113 233 17
a) 225 &) 225 c) 250
1 1
) 990 e) 900
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTICIA CATÓLICA
1# Compe!ar" &) 5 e) 8
c) 6
a) os meros primos so !iee 2
i/isores##################### ##############################
4#
a# GC!os i/isores pares !iee 80I Dar
como respes!a a iferecia e!re e maor
&) os meros compes!os so aeos
e meor i/isor par#
e !iee################################### i/isores# a) 79 ) 81
&) 78 e) 82
c) 80
2#
a) Indicar (V) o (F), según corresponda:
&# GC!os i/isores impares !iee 60I Dar
como respes!a a sma e maor meor
<# 4 es mero primo ( )
i/isor impar#
<<# a ia so !iee soo i/isor# ( )
a) 20 ) 14
<<<# 8 es i/isor e 12 ( )
&) 16 e) 12
c) 18
a) AA &) AAA
c) AA ) AA
5# GC!os meros primos Ea e e si,ie!e
e) A
,rpo e merosI
2$ 17$ 21$ 23$ 37$ 39$ 47$ 48$ 51$ 65$71
b0 Colocar /"0 o /F0 se9ún corresponda:
a) 3 &) 6 c) 4
<# 24 !iee 8 i/isores ( )
) 7 e) 5
<<# 61 es mero primo ( )
<<<# 16 !iee 4 i/isores ( )
6# GC!os meros compes!os Ea e e
si,ie!e ,rpo e merosI
a) A &) AA
c) A ) AAA
6$ 11$ 15$ 23$ 28$ 31$ 42$ 49$ 56$ 67$ 73$ 78
e) A
c0 Colocar /"0 o /F0 se9ún corresponda: a) 5 ) 8
&) 6 e) 9
<# 12 !iee 6 i/isores ( )
c) 7
<<# 41 es mero primo# ( )
<<<# 15 !iee 10 i/isores# ( )
7# Caros !iee a sma e iero i,a a a
sma e !oos os meros primos meores
a) A &)
e 25# GC!o !iee CarosI
c) A ) AAA
e) AA
a) F# 80 ) F# 95
&) F# 85 e) F#100
c) F# 90
3#
a# GC!os i/isores pares !iee 30I
8# >oc.o !iee a ca!ia e iero i,a a
a) 2 ) 5
!oos os meros compes!os meores e
&) 3 e) 6
30# GC!o !iee >oc.oI
c) 4
a) F# 270 ) F# 300
&) F# 280 e) F# 305
&# GC!os i/isores impares !iee 90I
c) F# 290
a) 4 ) 7
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
I.E.P. “PONTIFIC IA CATÓLICA
9# a ea e profesor e >#:# es i,a a a
sma e !oos os i/isores e 16# G@L ea
!iee e profesorI
a) 21 aHos ) 31 aHos
&) 23 aHos e) 63 aHos
c) 47 aHos 16# i"
= 2 x 81 x 48 x 7
10# a ea e a profesora e ioo,.a es i,a a
a sma e !oos os i/isores e 24# GC es !iee 100 i/isores Eaar
a ea e a profesoraI
a) 50 aHos ) 60 aHos a) 5 ) 16
&) 40 aHos e) 70 aHos &) 36 e) 9
c) 30 aHos c) 25
11# Descompoer caicame!e os si,ie!es 17# i"
meros" = 3 x (25)2 x 49 x (121) x 11
512 = !iee 360 i/isores Eaar B#
120 = a) 6 ) 5
&) 8 e) 4
300 = c) 9
12# Descompoer caicame!e os si,ie!es 18# i"
!Lrmios" = 2 x 34 # 72
100 = !iee 26 i/isores compes!os Eaar 2
480 = a) 4 ) 25
&) 9 e) 16
1240 = c) 1
13# Descompoer caicame!e e!re 1500 19# i"
ar como respes!a s mero e i/isores#
: = 2 x 32 x 73 x 112
a) 16 ) 18
&) 24 e) 48 !iee 175 i/isores compes!os Eaar B#
c) 32
a) 2 ) 5
14# GC!os i/isores ms !iee e mero 720 &) 3 e) 6
e e mero 100I c) 4
a) 18 ) 17 20# a&ieo e"
&) 19 e) 31 = 6 x 32 x 52
c) 21
!iee e o&e e i/isores e
15# GC!os i/isores ms !iee e mero 480 = 22 # 52 7 Eaar e /aor e B#
e e mero 300I
a) 2 ) 5
a) 10 ) 4 &) 3 e) 6
&) 8 e) 2 c) 4
c) 6
21# a&ieo e"
= 6 x 30
!iee a mi!a e i/isores e
= 6 x 30 Eaar e /aor e B
Sub – Área: Aritmética 1º Secundaria
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