Instrumentacion Sig

Nombre del Documento: Formato para la Instrumentación didáctica para la Código: ITSCH-AC-PO-003-08
formación y desarrollo de competencias Revisión: 3
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 1 de 24
TECNOLÓGICO NACIONAL DE MEXICO
Dirección Académica del Instituto Tecnológico Superior de Las Choapas

Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales
Periodo: FEBRERO – JULIO 2018
Nombre de la asignatura: SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA

Plan de estudios: ISIC-2010-224
Clave de asignatura: TEB-1402
Horas teoría – horas prácticas – créditos: 1-4-5

1. Caracterización de la asignatura
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Sistemas Computacionales la capacidad de integrar soluciones computacionales con
diferentes tecnologías, plataformas o dispositivos a través de sistemas de información geográfica SIG o GIS, en su acrónimo inglés
(Geographic Information System) así como coordinar y participar en proyectos de investigación interdisciplinarios, de igual forma en el
diseño, desarrollo y administración de bases de datos conforme a requerimientos definidos, normas organizacionales de manejo y seguridad
de la información, utilizando tecnologías emergentes.
Esta asignatura permite aplicar nuevas técnicas que ayuden en la interpretación, análisis y evaluación de la ubicación geográfica dentro de
una cartografía territorial en diferentes dimensiones; tiene la capacidad de una visión para relacionar el valor de los recursos naturales para
promover su uso sustentable de acuerdo a las necesidades de la región. Principalmente se relaciona con las asignaturas de Gestión de
proyectos de software, Programación Web y Administración de Bases de Datos.
2. Intención didáctica
Se organiza el temario en cinco unidades, la primera unidad presenta los fundamentos de los sistemas de información geográfica así como
los diferentes tipos de datos geográficos y cartografía automatizada.
En la segunda unidad se presentan los diferentes sistemas de rastreo y recolección de datos con aplicaciones en diversos sectores,
contempla el estudio de los sistemas de posición geográfica satelital. También se hace mención de los diferentes tipos de software
propietario y libre para el manejo de SIG.
La tercera unidad permite al alumno conocer y aplicar el manejo de software para SIG.
La cuarta unidad le permite al alumno manipular y procesar bases de datos geográficas.
La quinta unidad le permite al alumno conocer y utilizar los SIG actuales así como las diferentes tecnologías emergentes de este rubro.
3. Competencia de la asignatura
Comprender y desarrollar la habilidad de manejo de tecnologías de SIG con la finalidad de aplicar e interpretar datos para el desarrollo de
proyectos de investigación.
4. Análisis por competencias específicas
Competencia I Fundamentos de Descripción: Analizar y comprender el uso y aplicación de un SIG.

No: SIG
Temas y subtemas para Actividades de Actividades de Desarrollo de Horas teórico-

desarrollar la competencia aprendizaje enseñanza competencias genéricas práctica
específica
1. Fundamentos de SIG  Investigar los - Realiza encuadre de la Competencias

1.1 Definiciones y (fotogrametría) componentes de un SIG. asignatura instrumentales
de los SIG.  Analizar en equipos, los (Presentación de  Capacidad de
1.2 Objetivo e importancia de los docente y alumnos, análisis y síntesis.
alcances de SIG en el
SIG. reglas de la clase,  Capacidad de
1.3 Tipos de datos geográficos manejo de los recursos criterios de evaluación, organizar y 1- 4
1.3.1 Raster naturales. expectativas de los planificar. Por semana
1.3.2 Vector  Realizar prácticas de alumnos, competencias  Comunicación oral
1.3.3 Matrices representación de datos y temas de la y escrita.
1.4 Cartografía con modelos Raster y asignatura)  Habilidad para
1.4.1 Fotografía área - Explicar y solicitar el buscar y analizar
vectorial. Y conversión
uso de un portafolio de Información
de datos Raster- evidencias (Rúbrica proveniente de
Vectorial para portafolio de fuentes diversas.
 Analizar e interpretar evidencias)  Capacidad para
diferentes tipos de - Aplicar examen identificar, plantear
cartografía. diagnóstico y resolver
- Dar retroalimentación problemas.
grupal y/o individual de Competencias
acuerdo a los interpersonales
resultados del examen  Capacidad crítica y
diagnóstico. autocrítica.
-Solicitar una  Trabajo en equipo.
investigación de
 Compromiso ético.
manera digital de los
 Habilidades
conceptos de SIG
interpersonales.
(Rúbrica para evaluar
reporte de  Capacidad de
investigaciones) trabajar en equipo.
- Realizar una  Interdisciplinario.
presentación de los Competencias
sistémicas
temas de la unidad en  Aplicar los

un software ad hoc. conocimientos en
- Mediante la técnica la práctica.
Demostración-  Liderazgo.
Ejecución realizar  Iniciativa y espíritu
prácticas de emprendedor.
representación de  Búsqueda de logro.
datos. (Rúbrica para  Habilidades de
evaluar práctica). investigación
- Explicar y solicitar la  Capacidad de
elaboración de un mapa aprender
conceptual de los  Capacidad de
diferentes tipos de generar nuevas
cartografía. (Rúbrica ideas.
para evaluar mapas
conceptuales).
-Aplicar un examen de
la unidad (Rúbrica para
evaluar examen).
-Retroalimentación en
una sesión grupal.
Indicadores de alcance (4.8) Valor del indicador (4.9)

2.3.4.5.6. Trabajo de Investigación Indicados en la rúbrica
1.3.4.6 Prácticas Indicados en la rúbrica
2.3.4.5.6. Mapa conceptual (2.5) Indicados en la rúbrica
1.2.3.4.5.6. Portafolio de evidencias. Indicados en la rúbrica
1.4.6. Evaluación parcial. Indicado en la clave de calificación
Niveles de desempeño (4.10):
Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica
Excelente Cumple la totalidad de los 95-100
indicadores al 100%
Competencia alcanzada Notable Cumple cuatro de los indicadores 85-94
definidos en el desempeño.
Bueno Cumple tres de los indicadores 75-84
definidos en le desempeño
Suficiente Cumple con dos de los indicadores 70-74
definidos en el desempeño
Competencia no alcanzada Insuficiente No cumple con el 100% de las N.A.
evidencias conceptuales
solicitadas.
Matriz de evaluación (4.11):
Indicador de alcance Evaluación formativa de la

Matriz de evaluación (4.11): NIVEL NIVEL NIVEL NIVEL NIVEL NIVEL
% I II III IV V VI Competencia
Trabajo de investigación 20 X X X X X Indicadores de proceso indicados en la rúbrica

Practicas 30 X X X X X Indicadores de proceso indicados en la rúbrica
Mapa Conceptual 10 X X X X X Indicadores de proceso indicados en la rúbrica
Portafolio de evidencias 10 X X X X X X Indicadores de proceso indicados en la rúbrica

Evaluación parcial de la unidad 30 X X X Indicado en la clave de calificación
100
Competencia II Sistemas de Descripción: Utilizar software para obtener la ubicación espacial de objetos y
No: Rastreo y diseñar formatos digitales.
Recolección de
Datos.
Temas y subtemas para Actividades de aprendizaje Actividades de Desarrollo de Horas

desarrollar la competencia enseñanza competencias genéricas teórico-
específica práctica
2. Sistemas de Rastreo y  Configuración de un GPS. - Realizar una Competencias
Recolección de Datos.  Determinar posición con presentación de los temas instrumentales
2.1 Sistemas de GPS para interpretar de la unidad en un  Capacidad de
Posicionamiento Global software ad hoc. análisis y síntesis.
información sobre la
2.1.1.Geoestadística.  - Mediante la técnica  Capacidad de
2.1.2.Geocodificación.  problemática a resolver Demostración-Ejecución organizar y
2.1.3.Determinación y posición recogiendo datos realizar prácticas con GPS planificar.
con GPS. mediante la aplicación de y con software de  Comunicación oral 1- 4
2.1.4. Medida de geometría la Geoestadistica y la información geográfica.. y escrita. Por semana
general. Geocodificaciòn. (Rúbrica para evaluar  Habilidad para
práctica). buscar y analizar
2.1.5. Orientación de la  Aplicar técnicas de uso de -Aplicar un examen de la Información

topografía. software (ArcGIS, unidad (Rúbrica para proveniente de
2.1.6. Análisis del terreno.  ArcView, ArcMap, evaluar examen). fuentes diversas.
2.1.7. Delimitación de cuencas. -Retroalimentación en una  Capacidad para
MapServer, Geomedia,
2.1.8. Cálculos de magnitudes sesión grupal. identificar, plantear
geométricas en un Modelo de MapInfo). y resolver
Terreno Digital (MTD). problemas.
2.2. Conceptos y antecedentes Competencias
de aplicaciones y técnicas de interpersonales
uso.  Capacidad crítica y
2.2.1. Software propietario y/o autocrítica.
libre para el manejo de SIG  Trabajo en equipo.
2.2.2. SIG móviles y/o  Compromiso ético.
temporales  Habilidades
interpersonales.
 Capacidad de
trabajar en equipo.
 Interdisciplinario.
Competencias
sistémicas
 Aplicar los
conocimientos en
la práctica.
 Liderazgo.
 Iniciativa y espíritu
emprendedor.
 Búsqueda de logro.
 Habilidades de
investigación
 Capacidad de
aprender
 Capacidad de
generar nuevas
ideas.

indicadores al 100%
solicitadas.



100
Competencia III Software para SIG Descripción: Utilizar Software para SIG para la elaboración de mapas y
No: planos de diversas áreas.
Temas y subtemas para desarrollar Actividades de Actividades de Desarrollo de Horas teórico-

la competencia específica aprendizaje enseñanza competencias práctica
genéricas
3. Software para SIG  Aplicar a situaciones - Realizar una Competencias
3.1 ArcView o ArcGIS reales para realizar presentación de los instrumentales
3.1.1 Introducción al ArcView o ArcGIS análisis de Software temas de la unidad en  Capacidad de
3.1.2 Interface gráfico de ArcView o un software ad hoc. análisis y
para SIG Software iris
ArcGIS - Mediante la técnica síntesis.
3.1.3 Proyectos: Vista (Views).  ARC SIG. Demostración-
3.1.4 Sistema de ayuda en línea.  Sobreponer capas Ejecución realizar  Capacidad de

3.1.5 Temas: Simbología, leyendas, con diferente prácticas de Software organizar y
propiedades del tema, formatos de información de para GIS. (Rúbrica planificar.
archivos para los temas.
recursos naturales.
para evaluar práctica).  Comunicación
3.1.6 Shape themes. -Aplicar un examen de 1- 4
oral y escrita.
 Delimitar áreas de Por semana
3.1.7 Tablas la unidad (Rúbrica  Habilidad para
3.1.8 Gráficas (Charts)  interés. para evaluar buscar y
3.1.9 Layouts: Creación e impresión de  Elaborar plano. examen). analizar
mapas. - Retroalimentación Información
3.1.10 Análisis espacial. en una sesión grupal. proveniente de
3.1.11 Tablas de evento: fuentes
Coordenadas x,y, Direcciones y diversas.
Geocoding.  Capacidad para
3.1.12 Imágenes GRID y otros identificar,
formatos de imágenes. plantear y
3.1.13 Hot links. resolver
3.2 Cartas topográficas digitalizadas problemas.
3.3 MapSource Competencias
interpersonales
 Capacidad
crítica y
autocrítica.
 Trabajo en
equipo.
 Compromiso
ético.
 Habilidades
interpersonales.
 Capacidad de
trabajar en
equipo.
 Interdisciplinario
.
Competencias
sistémicas
 Aplicar los
conocimientos
en la práctica.
 Liderazgo.
 Iniciativa y
espíritu
emprendedor.
 Búsqueda de
logro.
 Habilidades de
investigación
 Capacidad de
aprender
 Capacidad de
generar nuevas
ideas.


indicadores al 100%
solicitadas.


100
Competencia IV Procesamiento de Descripción: Manipulación de bases de datos con datos geográficos

No: B.D. geográficas
Temas y subtemas para Actividades de Actividades de Desarrollo de Horas

desarrollar la competencia aprendizaje enseñanza competencias genéricas teórico-
específica práctica
4. Procesamiento de B.D.  Realizar la creación de - Realizar una Competencias
geográficas bases de datos presentación de los instrumentales
4.1 Bases de datos geográficas. Geográficos mediante temas de la unidad  Capacidad de
4.1.1 Creación de datos. en un software ad análisis y síntesis.
SIG móviles y
4.1.2 Organización de datos hoc.  Capacidad de
4.1.3 Almacenamiento de temporales. - Mediante la organizar y
datos  Manipular y procesar técnica planificar.
4.1.4 Recuperación de datos Bases de Datos Demostración-  Comunicación oral y
4.1.5 Manipulación y Geográficas. Ejecución realizar escrita.
1- 4
transformación de datos prácticas de  Habilidad para
4.1.6 Análisis y Gestión de procesamiento de Por semana
buscar y analizar
datos B.D. geográficas. Información
(Rúbrica para proveniente de
evaluar práctica). fuentes diversas.
-Aplicar un examen  Capacidad para
de la unidad identificar, plantear y
(Rúbrica para resolver problemas.
evaluar examen). Competencias
- Retroalimentación interpersonales
en una sesión  Capacidad crítica y
grupal. autocrítica.
 Trabajo en equipo.
 Habilidades
interpersonales.
 Capacidad de
trabajar en equipo.
Competencias sistémicas
 Aplicar los
conocimientos en la
práctica.
 Liderazgo.
emprendedor.
 Habilidades de
investigación
 Capacidad de
aprender
 Capacidad de
generar nuevas
ideas.


indicadores al 100%
solicitadas.


100
Competencia V Tópicos Descripción: Diseñar mecanismos que sean eficaces para comunicarse
No: Emergentes de computacionalmente.
SIG
Temas y subtemas para Actividades de Actividades de Desarrollo de Horas teórico-

desarrollar la competencia aprendizaje enseñanza competencias genéricas práctica
específica
5. Tópicos Emergentes de SIG  Utilizar sistemas - Realizar una Competencias
5.1 Sistemas SIG actuales SIG actuales presentación de los temas instrumentales
5.2 Tecnología emergente de  Investigar y utilizar de la unidad en un  Capacidad de
SIG software ad hoc. análisis y síntesis.
Tecnología - Solicitar una  Capacidad de
emergente de SIG investigación de manera organizar y 1- 4
digital del proceso de los planificar. Por semana
tópicos emergentes de  Comunicación oral
SIG. (Rúbrica para evaluar y escrita.
reporte de investigaciones)  Habilidad para
-Explicar las buscar y analizar
características de una Información
presentación electrónica. proveniente de
(Rúbrica para evaluar fuentes diversas.
exposición)  Capacidad para
-Aplicar un examen de la identificar, plantear
unidad (Rúbrica para y resolver
evaluar examen). problemas.
- Retroalimentación en Competencias
una sesión grupal interpersonales
 Capacidad crítica y
autocrítica.
 Trabajo en equipo.
 Habilidades
interpersonales.
 Capacidad de
trabajar en equipo.
Competencias
sistémicas
 Aplicar los
conocimientos en
la práctica.
 Liderazgo.
emprendedor.
 Habilidades de
investigación
 Capacidad de
aprender
 Capacidad de
generar nuevas
ideas.

2.3.4.5.6. Trabajo de Investigación Indicados en la rúbrica
1.3.4.5.6 Exposición oral (tema 4.3) Indicados en la rúbrica

indicadores al 100%
solicitadas.

Trabajo de investigación 30 X X X X X Indicadores de proceso indicados en la rúbrica

Exposición oral (tema 4.3) 30 X X X X X Indicadores de proceso indicados en la rúbrica

100
ASPECTOS CENTRALES QUE DEBEN TOMARSE EN CUENTA PARA ESTABLECER LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
NIVEL DE DESEMPEÑO INDICADORES DE ALCANCE VALORACIÓN NUMÉRICA
Excelente Cumple al menos cinco de los siguientes requisitos:
1. Se adapta a situaciones y contextos
complejos: puede trabajar en equipos,
reflejar sus conocimientos en la
interpretación de la realidad. Inferir
comportamientos o consecuencias de los
fenómenos o problemas de estudio. Incluir
más variables en dichos casos de estudio.
2. Hace aportaciones a las actividades
académicas desarrolladas: pregunta ligando
conocimientos de otras asignaturas o de
casos anteriores de la misma asignatura.
Presenta otros puntos de vista que

Competencia alcanzada complementan al presentado en clase. 95-100
Presenta fuentes de información adicionales
(internet, documentales), usa más
bibliografía, consulta fuentes en un segundo
idioma, entre otras.
3. Propone y/o explica soluciones o
procedimientos no vistos en clases
(creatividad): Ante problemas o casos de
estudio propone perspectivas diferentes
para abordarlos correctamente sustentados.
Aplica procedimientos en otra asignatura o
contexto para el problema que se está
resolviendo.
4. Introduce recursos y experiencias que
promueven un pensamiento crítico: Ante
temas de una asignatura, introduce
cuestionamientos de tipo ético, ecológico,
histórico, político, económico, etc. que
deben tomarse en cuenta para comprender

mejor o a futuro dicho tema. Se apoya en
foros, autores, bibliografía, documentales,
etc. para apoyar su punto de vista.
5. Incorpora conocimientos y actividades
interdisciplinarias en su aprendizaje. En el
desarrollo de los temas de la asignatura,
incorpora conocimientos y actividades
desarrollados en otras asignaturas para
lograr la competencia propuesta
sobrepasando la calidad del producto o
evidencia requerida.
6. Realiza su trabajo de manera autónoma. Es
capaz de organizar su tiempo y trabajar sin
necesidad de la supervisión estrecha y/o
coercitiva. Aprovecha la dosificación de la
asignatura presentada por el docente
(avance programático) para llegar a clases
con dudas o comentarios de la temática a
tratar. Investiga o lee y en consecuencia es

capaz de participar activamente en clase. Se
debe tomar en cuenta que el nivel de
madures del estudiante aumenta
gradualmente a medida que avanza en la
carrera.
Notable Cumple cuatro de los indicadores definidos en el 85-94
Competencia alcanzada desempeño excelente
Bueno Cumple tres de los indicadores definidos en el 75-84
Suficiente Cumple con dos de los indicadores definidos en el 70-74
Insuficiente No se cumple con el 100 % de evidencias

Competencia no alcanzada conceptuales, procedimentales y actitudinales de NA ( no alcanzada)
los indicadores definidos en el desempeño
excelente
Nota: este apartado número 4 de la instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias profesionales se repite, de acuerdo al
número de competencias específicas de los temas de asignatura.
5. Fuentes de información y apoyos didácticos

Fuentes de información: Apoyos didácticos:
1. Bosque Sendra, Joaquín, 1997. Sistemas de información geográfica. 2ª edición. Equipo de cómputo
Ediciones Rialp, S.A, Madrid, España. QGIS
2. Juan Peña Llopis. Sistemas de Información Geográfica Aplicados a la Gestión del
Territorio. Editorial Club Universitario. 2da edición. 310 págs. España 2007. GPS
3. Jordi Guimet Pereña. Introducción conceptual a los sistemas de información Proyector
geográfica (S.I.G.), Estudio grafico Madrid. 1ra. Edición. España 1992. Pintarrón
4. Benedicto Torres Caballer. Introducción a los S.I.G. Universidad Politécnica. 238 Plumones
páginas. México 1993.
5. García Consuegra. Informática gráfica. Editorial. Universidad de Castilla La Mancha,
págs. 296. España. 1998.
6. Juan A. Cebrián de Miguel. Información geográfica y sistemas de información
geográfica (SIGs). Editorial. Universidad de Cantabria. Edición. Ilustrada. págs. 85.
España 1992.
7. Maya, Jaime. Fundamentos de Sistemas de Información Geográfica. Centro de
Investigación en Percepción Remota -CIAF-. IGAC-. Notas de Clase., IGAC. 2000.
8. Moreno, Antonio, 2008. Sistemas y análisis de la Información geográfica – Manual de
auto aprendizaje de ARCGIS. 2da edición Alfaomega.Colombia.
9. Benedicto Torres Caballer. Introducción a los S.I.G. Universidad Politécnica. 238
páginas. México 1993.
Calendarización de evaluación en semanas (6):
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 … N
TP ED EF EF EF EF EF EF EF EF EF EF EF EF EF EF EF
ES ES ES ES ES
TR
SD
TP=tiempo planeado TR=tiempo real SD=seguimiento departamental

ED=evaluación diagnóstica EFn=evaluación formativa (competencia específica n) ES=evaluación sumativa
Fecha de elaboración:
07 - FEBRERO - 2018
PROFESOR JIRAFALES ING. ALEJANDRINA ISABEL CRUZ RODRÍGUEZ
Nombre y firma del (de la) profesor(a) Nombre y firma del (de la) Jefe(a) de Departamento Académico

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Dirección Académica del Instituto Tecnológico Superior de Las Choapas

Nombre de la asignatura: SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA

Clave de asignatura: TEB-1402

Horas teoría – horas prácticas – créditos: 1-4-5

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La cuarta unidad le permite al alumno manipular y procesar bases de datos geográficas.

4. Análisis por competencias específicas

Competencia I Fundamentos de Descripción: Analizar y comprender el uso y aplicación de un SIG.

Temas y subtemas para Actividades de Actividades de Desarrollo de Horas teórico-

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1. Fundamentos de SIG  Investigar los - Realiza encuadre de la Competencias

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temas de la unidad en  Aplicar los

Indicadores de alcance (4.8) Valor del indicador (4.9)

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Niveles de desempeño (4.10):

Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica

Excelente Cumple la totalidad de los 95-100

Matriz de evaluación (4.11):

Indicador de alcance Evaluación formativa de la

Trabajo de investigación 20 X X X X X Indicadores de proceso indicados en la rúbrica

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Portafolio de evidencias 10 X X X X X X Indicadores de proceso indicados en la rúbrica

Temas y subtemas para Actividades de aprendizaje Actividades de Desarrollo de Horas

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2.1.5. Orientación de la  Aplicar técnicas de uso de -Aplicar un examen de la Información

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Indicadores de alcance (4.8) Valor del indicador (4.9)

Niveles de desempeño (4.10):

Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica

Excelente Cumple la totalidad de los 95-100

Matriz de evaluación (4.11):

Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 9 de 24

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Indicador de alcance Evaluación formativa de la

Practicas 60 X X X X X Indicadores de proceso indicados en la rúbrica

Temas y subtemas para desarrollar Actividades de Actividades de Desarrollo de Horas teórico-

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3.1.4 Sistema de ayuda en línea.  Sobreponer capas Ejecución realizar  Capacidad de

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Indicadores de alcance (4.8) Valor del indicador (4.9)

Niveles de desempeño (4.10):

Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica

Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 12 de 24

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Excelente Cumple la totalidad de los 95-100

Matriz de evaluación (4.11):

Indicador de alcance Evaluación formativa de la

Practicas 60 X X X X X Indicadores de proceso indicados en la rúbrica

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