Universidad Abierta Apara

Adultos

Asignatura:
Metodología de la investigación

Tema:
Tarea 2

Facilitador /a:
Johary Rosario

Participante:
Melvin José Henríquez

Mat.13-4716
 Fecha:
03/11/201
1-¿Qué es la comunicación científica? Importancia

IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN CIENTÍFICA:

La comunicación científica es un fenómeno social, una necesidad humana y un servicio

público. La comunicación científica es básica en el mundo en el que vivimos ya que sin
esta no se podrían transmitir todos los avances que hay en la vida científica y claro está
que todavía estuviéramos en un gran atraso científico, tecnológico y humano.

LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN CIENTIFICA:

La importancia de esta radica en que gracias a su estudio se pueden distinguir los

distintos tipos de textos así como su clasificación, y el modo de redacción que debe de
llevar cada tipo de texto. Así como los tecnicismos empleados para su mejor
comprensión, así como su correcta redacción, tomando en cuenta los pasos a seguir
para una correcta estructura, tomando como base los pasos del método científico.
También para esta hay diversos tipos que se explicarán a continuación: El folleto, La
revista, El video, Los documentales, El ensayo.

El sistema de comunicación científica funciona de la siguiente manera: un investigador

o grupo de investigadores, pertenecientes a una o varias instituciones científicas,
realizan un trabajo con objeto de publicarlo en una revista determinada, normalmente
aquella que más se ajusta a las características de su trabajo, y obtener así mérito
intelectual y difusión entre la comunidad científica. La comunicación científica puede
definirse como el proceso de presentación, distribución y recepción de la información
científica en la sociedad. La comunicación tecnológica ha venido revolucionando los
avances de la sociedad en la que actualmente nos desenvolvemos, la relación entre las
tecnologías, la comunicación y la educación tiene dos vertientes: Por un lado, los
ciudadanos se ven abocados a conocer y aprender sobre las tecnologías.
2-¿En qué consiste el Lenguaje Científico y sus Características?
Ejemplos

El Lenguaje Científico y sus Características

La presentación de un trabajo científico supone el dominio, por parte del investigador, del
idioma que emplea para transmitir sus conocimientos. Conocer las normas especiales relativas al
lenguaje científico es indispensable para los hombres de ciencia, ya que les ayudan a alcanzar
más fácilmente sus objetivos.
La ciencia, tal y como sostienen Cervo y Bervian:
“No es sólo mero esfuerzo de acumulación de conocimientos sistematizados sobre el
funcionamiento del mundo, tanto físico como social, pues representa igualmente un esfuerzo de
comunicación.” 11
La lengua es el instrumento de comunicación por excelencia, por lo cual toda ciencia procura
tener un lenguaje perfecto y es deber del científico tratar de dominarlo al máxi- mo. Las reglas
gramaticales deben se observadas escrupulosamente, en especial lo refe-rente a la ortografía y a
la acentuación gráfica.
Es indispensable conocer y respetar las características propias del lenguaje científico, las cuales
pueden concretarse en las siguientes:
• Impersonal.
Todo trabajo científico debe tener carácter impersonal. Se redacta en tercera persona, evitando
las referencias personales como: mi trabajo, mi tesishibr. En la comunicación científica se utilizan
expresiones como: el presente trabajo, el pre- siente estudio, se hizo . El uso de nosotros, con la
pretensión de indicar impersonali- dad, es igualmente desaconsejable.

• Objetivo.
El carácter objetivo del lenguaje que se utiliza para comunicar conocimientos cientí- ficos, resulta
de la propia naturaleza de la ciencia. El lenguaje científico, impersonal y objetivo, debe evitar
puntos de vistas personales, que reflejen impresiones subjeti- vas no fundadas en datos
concretos.
Expresiones propias del raciocinio subjetivo como yo creo, me parece, yo pienso , deben ser
evitadas ya que violan el principio de la objetividad.

• Informativo.
El lenguaje, como instrumento de comunicación, desempeña distintas funciones:
– Función expresiva, adecuada a la comunicación de emociones, sentimientos y/o vivencias
psicológicas.
– Función persuasiva, propia del discurso (retórica), que pretende actuar sobre la voluntad para
dirigir la conducta de los hombres, como en la propaganda.
– Función informativa, adecuada a la transmisión de conocimientos e informaciones.
El lenguaje científico es esencialmente informativo.
• Técnico.
El lenguaje – comunicación puede revestirse de carácter:
– Coloquial, propio del lenguaje común.
– Literario, por cuanto persigue objetivos estéticos.
– Técnico, característico del lenguaje científico.
Cada ciencia posee una terminología técnica propia, que se perfecciona constantemente y que le
permite comunicar sus hallazgos. Para mejorar su vocabulario el científico debe cultivar el hábito
de la lectura, además de revisar asiduamente diccionarios especia-lizados. El dominio de la
terminología técnica es de gran utilidad y valor para la transmi- sión de conocimientos entre los
miembros de la comunidad científica.

• Claro y Preciso.
En cuanto técnico, el lenguaje científico es académico y didáctico: debe transmitir conocimientos
con precisión y claridad.
La claridad es una característica primordial del lenguaje científico, ya que todo pro- blema,
información o idea debe ser enunciado con el nivel máximo de inteligibilidad. Para poder
exponer bien el pensamiento es necesario tener un dominio previo del tema en todos sus
aspectos. Tal como expresan Cervo y Bervian: “Pensamiento y expresión son interdependientes:
nadie podrá exponer en términos claros una idea aun confusa en su mente.” 12 La claridad de las
ideas es la condición primera e indis- pensable de una buena redacción científica, ya que sin ella
no puede haber claridad de expresión.
• Modesto y Cortés.
La cortesía es señal importante de un buen investigador, sobre todo cuando sus
hallazgos contradicen los resultados de otros investigadores.
El investigador no debe insinuar que los resultados de otros estudios están llenos de errores e
incorrecciones.
El científico no debe transmitir sus conocimientos con aire de autoridad absoluta ya que sus
conclusiones, sus propios trabajos, por perfectos que él crea que sean, pue- den tener errores e
inexactitudes.
El lenguaje científico tiene por finalidad informar y no tratar de impresionar a los lectores. Se
limita a describir los pasos del proceso investigativo y a transmitir sus resultados, testificando
intrínsecamente la modestia y la cortesía especiales de un buen trabajo.
• Fraseología Simple y Corta.
Para obtener claridad y precisión las frases del lenguaje científico deben ser simples y cortas.
Conviene que cada una de ellas contenga una sola idea, pero que la desarrolle completamente.
No es bueno para el escrito, involucrar innúmeras oraciones subordinadas, intercaladas con
paréntesis, ya que dificultan la comprensión y tornan la lectura pesada. La regla es escoger
frases cortas que desarrollen bien las ideas.
3-¿Cuáles son las expresiones lingüísticas de la Comunicación
Científica? Ejemplos de cada una

La comunicación científica es básica en el mundo en el que vivimos ya que sin esta no se

podrían transmitir todos los avances que hay en la vida científica y claro está que todavía
estuviéramos en un gran atraso científico, tecnológico y humano. Es por esto que este curso
es desarrollado, se desarrolla por la necesidad de que nosotros los alumnos aprendamos a
expresar los avances que tenemos de una forma más formal y que podamos avanzar en el
campo científico.

Forma de expresión lingüística:

La expresión lingüística es una constante creación, intuición, un fenómeno estético; y el

pensamiento con la correcta expresión del lenguaje.

El concepto de comunicación tiene dos aspectos básico: contenido y expresión .

Contenido: es el mensaje.

Expresión: es la forma que adopta el mensaje.

FORMAS DE EXPRESION LA DESCRIPCION: Describir es explicar, de forma detallada y

ordenada, cómo son las personas, los lugares o los objetos. La descripción sirve sobre todo
para ambientar la acción y crear una atmósfera que haga más creíbles los hechos que se
narran. Muchas veces, las descripciones contribuyen a detener la acción y preparar el
escenario de los hechos que siguen.

LA NARRACION: Una narración es el relato de unos hechos reales o imaginarios que les
suceden a unos personajes en un lugar. Cuando contamos algo que nos ha sucedido o que
hemos soñado o cuando contamos un cuento, estamos haciendo una narración.

La narración puede ser:

Subjetiva.

Se le ha llamado narración subjetiva a la narración en la que el narrador forma parte directa

de la narración y de los sucesos, en esta narración el narrador expone los hechos como
participe y no como alguien que los presencie.

Se debe diferenciar de la narración objetiva, donde el narrador objeta, o sea que señala y
explica algo que ve pero de lo que no participa.

Objetiva.

La narración objetiva es la narración en la que el narrador habla de algo que ve pero en lo

que no participa. Simplemente habla, tal como sucede con los narradores televisivos, que
están viendo las cosas pero no participan en ellas.

Pueden hablar de cosas que están sucediendo o de cosas que acaban de suceder o
sucedieron con anterioridad.

Es indispensable que conozca de primera mano los hechos, pues de otra forma no sería una
narración objetiva.

Histórica.

La narración histórica o narrativa histórica es aquella narración que se refiere a un hecho

histórico, que son relatados por un narrador, (generalmente un narrador omnisciente, en
especial en libros encausados a la enseñanza), quien nos hace conocer los hechos, ya sea
uno un lector o un oyente. Así también es común la narrativa histórica mediante la voz
narrativa de un personaje ficticio, o de uno real, por cuya vos, se narren los hechos
sucedidos en un determinado periodo histórico. Estas dos últimas facetas de la narración
histórica, suelen plasmarse con frecuencia en novelas históricas y en documentales, usando
recursos literarios en la prosa, con lo que se puede dar una impresión de realismo a un texto
narrativo o a una narración histórica (como por ejemplo las narraciones históricas que
suelen hacerse en los documentales).

Ejemplo de narración histórica:

”Mi pequeño servicio de información secreta nos aseguró, al cabo de unos días, que Benito
Mussolini se encontraba en un hotel de montaña situado al pie de la cumbre del Gran
Sasso.

Realista.

En la narración realista el relato está referido a los hechos tal como se presentan en la
realidad y siguen el orden cronológico de los hechos.

Ejemplo de narración realista:

"Cuando volvieron los obregonistas se me presentó Doña Adelina de la Parra y me dio de

alta. Le devolví la casa, me hizo cuentas y no faltaba nada; sus muebles intactos. Le dije lo
que ganaban ahora las criadas, la lavandera, las muchachas y la cocinera porque a todas les
subí el sueldo. Le entregué toda la ropa que me dejó; y otra que yo mandé hacer; sábanas,
colchas, manteles, todo lo que estaba luido. Lo demás, así como lo dejó se lo regresé."

Fantástica.

La Narración Fantástica se refiere a hechos inverosímiles, que no suceden en la realidad.

Ejemplo de Narración fantástica:

"La liebre se alababa en cierta ocasión, delante de los demás animales, de su incansable
velocidad en la carrera.

_ Nadie me ha derrotado jamás decía cuando echó a correr con todas mis fuerzas. Desafío
al que quiera probarlo.

_Acepto el desafío_dijo la tortuga tranquilamente."

De ciencia ficción.

Una narración de ciencia ficción es una lectura o dialogo en el que una persona narra una
historia, y esta historia debe de estar realizada en el tenor de una historia con ciencia que no
exista o que sea difícil de creer.
Aunque las historias de ciencia ficción suelen ser futuristas o de hechicería, actualmente
muchas historias de ciencia ficción se pueden tornar en realidad, tal como sucede con Dick
Tracy, donde hablaban por intercomunicadores y se comunicaba con su reloj electrónico, en
lo que ahora esa posibilidad existe.

Una historia de ciencia ficción sería el viaje a la luna de Julio Verne.

Ejemplo de narración de ciencia ficción:

(Narrado por Francisco a su hijo)

El reloj de los abuelos:

El abuelo al que tanto quería, me heredó un bello reloj antiguo, al inicio no lo apreciaba,
pero con el tiempo comencé a apreciarlo, primero uno de mis hermanos me comenzó a
enseñar relojería.

Lo que nunca mencionaron es que el alma de un ángel se encontraba ahí, era el alma de un
ángel que calló el cielo, justo cuando mi abuelo se había muerto en un accidente de t•
Técnico.

• Informativo.

Objetivo.

El Lenguaje Científico y sus Características

Estuviéramos en un gran atraso científico, tecnológico

LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN CIENTIFICA:

ren, pero el ángel tenía la facultad de regresar el tiempo un minuto, justo el minuto que mi
abuelo necesitó para sobrevivir al accidente.

Lo que no habían contado era que el abuelo se había enamorado del ángel antes de saber
que lo era, y por eso fue protegido, pues por azares del destino de enamoró de su ángel de
la Guarda.
5-¿Qué son escritos Científicos? Tipos de Escritos científicos y su
estructura básica. Ejemplos de cada uno.

Los escritos científicos

Texto científico es aquél cuyo contexto contiene de forma confiable todo el proceso que se
requiere en una investigación científica. Su objetivo es comunicar el conocimiento y
corresponde a la función referencial de la lengua

Los

Textos científicos

Difunden cuestiones ligadas a las ciencias experimentales puras, que estudian las realidades
físicas en busca de principios y leyes generales que conserven validez universal. En tanto, los

Textos técnicos

Comunican las probables aplicaciones de los principios y leyes generales establecidos por
las ciencias experimentales. Con frecuencia se engloban ambos tipos de textos, dando lugar
al llamado

Texto científico-técnico

. Es posible encontrar esta clase de textos en revistas académicas, sitios de organizaciones

científicas, publicaciones especializadas o en las secciones de ciencia y técnica de los
periódicos. En los

Textos científicos

Se emplea un lenguaje específico proveniente de cada especialidad, en el caso de los

papers o documentos destinados a los miembros de la comunidad científica con el
propósito de difundir resultados de investigaciones. En ellos se utilizan tecnicismos o
términos específicos y traducibles a cualquier lenguaje. son todos aquellos textos que se
enmarcan dentro de temáticas de índole científica. Son frecuentemente el resultado de
alguna investigación. En ellos se suelen presentar tesis científicas, presentar resultados, dar
explicaciones, describir fenómenos o hechos, así como discusiones respecto a conceptos o
perspectivas científicas. Por su naturaleza, los textos científicos están dirigidos a un público
especializado, los científicos, por lo que su lenguaje es técnico, pero también los hay
encaminados a la enseñanza, como por ejemplo textos y libros de medicina, embriología,
bacteriología, astronomía, física, etc.

2.5.1 Tipos de escritos científicos Textos científicos clásicos Estos son escritos científicos
pasados. Hasta el día de hoy constituyen una referencia puntual de muchos de los avances
propiamente científicos de la actualidad o de teorías famosas. Ejemplos de estos, son los
descritos en documentos que incluyan fundamentos del darwinismo, las leyes
gravitacionales, de la relatividad y otros. Textos técnicos Estos son aquellos textos que
incluyen procedimientos de temas en específico, exponiendo el resultado de procedimientos
científicos y la manera en que se aplican. Textos tecnológicos Este tipo de texto busca
promover conocimientos referentes a la tecnología. Es necesaria la utilización de tecnicismos
acorde con el tipo de información que expone. Esto indica que el lector debe ser una
persona que tenga al menos un conocimiento básico de tecnología, para poder entenderlos
con exactitud. Textos filosóficos

Estos son textos que alaban la sabiduría de sus autores. Generalmente buscan respuestas
preguntas, que unas veces son respondidas y en otras ocasiones no. Son textos profundos
que pueden requerir leer una y otra vez para seguir encontrándole sentido. Textos
científicos de consulta Como su nombre lo indica, estos textos sirven precisamente para
consultar temas de carácter científico. Su uso lo hace estructurarse de tal manera que facilite
la búsqueda a los lectores, como la enumeración, temas por orden alfabético, etc. Al tener
temas generales, cada uno suele ser mu y puntual y objetivo. Un ejemplo de estos textos
son las enciclopedias. Tesis doctorales un escrito que comprende un trabajo de
investigación original, que se realiza para pasar en lo adelante a ser defendido por sus
autores, quienes buscan obtener su grado de doctor. Monografías La monografía es un
escrito basado en investigaciones, y que informa argumentativamente sobre un tema en
específico. Puede ser desarrollado por uno o por varios autores. Ensayo Este es un texto que
se expone de manera argumentativa, y se realiza por un solo autor. En el ensayo científico,
el autor desglosa su punto de vista referente a un tema perteneciente a la ciencia. Memorias
Estas son textos que recogen lo acontecido durante un periodo de tiempo, generalmente un
año, dentro de una organización científica. También puede ser de aquellas que manejen
temas concernientes a la ciencia.2.5.2 Estructura básica de los escritos Científicos.
El texto científico se divide en 8 partes:1. Titulo.2. Autoría y afiliación institucional.3.
Resumen.4. Palabras clave.5. Materiales y métodos.6. Resultados o conclusión.7.
Discusión.8. Agradecimientos.9. Bibliografía y fuentes

6- Diferencia entre: métodos y técnicas de investigación. Ejemplos de cada uno.

Tanto el método como la técnica se refieren a procedimientos para hacer o lograr algo, es
decir, son medios orientados hacia un fin. Tal es el sentido que recogen las definiciones
lexicográficas a partir de los usos más habituales: "técnica es un conjunto de procedimientos
de un arte o ciencia"; "método es el orden que se sigue en las ciencias para investigar y
enseñar la verdad" (Diccionario Aristos).

La diferencia básica entre método y técnica: un método es un procedimiento general

orientado hacia un fin, mientras que las técnicas son diferentes maneras de aplicar el
método y, por lo tanto, es un procedimiento más específico que un método. Por ejemplo:
hay un método general para asar la carne, aunque pueden usarse diferentes técnicas: a la
parrilla, al horno, a la cacerola, con un horno de microondas, etc.

MÉTODO

Término poco frecuente en la actualidad. Desde una perspectiva amplia, se entiende por
método el camino a recorrer para alcanzar un objetivo, lo que nos permite superar un
quehacer desordenado y casual. El método incluye diversas técnicas y procedimientos,
adecuados al objeto a tratar. Una de las características del método es su universalidad
puede ser aplicado por cualquiera. Y además incluye una perspectiva teórico-
epistemológica.

ESTRATEGIAS
Tiene su origen en el lenguaje militar.
Militarmente una estrategia implica varias tácticas articuladas entre sí, de tal manera que
produce un efecto que no es la mera suma de las partes. Así, una estrategia es la
coordinación de acciones para alcanzar un objetivo, un proceso regulable, el conjunto de
reglas que aseguran una decisión óptima en cada momento, el diseño de pasos y
procedimientos para lograr un propósito.

TÉCNICAS
Son los pasos prácticos que se emplean en la instrumentación de un método. Es un
conjunto de acciones secuenciadas que se enmarcan en un método. – Según
el Diccionario RAE conjunto de procedimientos y recursos de que se sirve una ciencia o un
arte.-

PROCEDIMIENTOS
Son un conjunto de acciones secuenciadas y sistematizadas que conducen a la consecución
de un fin predeterminado.
Implican un proceso de reflexión, de toma de conciencia en la aplicación de cada una de las
acciones que lo constituyen.

ACTIVIDADES
Tanto las actividades del docente como las actividades del alumno van conformando el
tejido de la clase Conforman el conjunto de acciones que el docente propone al alumno en
relación con la estrategia de enseñanza implementada. Según el Diccionario RAE es el
conjunto de operaciones o tareas propias de una persona o entidad.