a Bllogay-que e2 una obra que consta de 18 libros publicada por Leda ii el Isaurio en 749. Su autor se basd fen Ta obra de Justinians ¥en las conatituciones de los ‘emperadores posteriores. La Ekloga file abrogada por Ba- silo el Macedonico en 868; sin embesgo, continuo uti zandose para fines didacticos, El Procheison, manual prectico inspirado en as Instt tas de Justiniano y que se elaboré pot mandato del empe rridor Baio [el Macedonia (267-886) con la intencion de ecuperar el dasleiemo del derecho justinianea 28 Ex Basilica 0 Libre Basic es una obra complsesta por 60 libros que contienen compilaciones y restmenes oft: Jes y privados. Su ejecucion la ordend Leon Viel Sabio a finales del wig 28 'E] Hexdbiblos, manual que reine scis Woros es une ‘compilacion modernizada de Ja Basitka, Su ejecucion en 11545, estuvo a cargo det juez.Canstantina Hermendpiios- ‘Se mantuvo vigente aun cuando Conslantinepla ya habia | aldo en poder de los tureoe, ¥en 1829 Grecia To adopts come derecho vigente. 29 sae age Pia Mikey 3. LA FAMILIA NEORROMANISTA 3.1, BL DERECHO ROMANO EN LOS PRIKEROS SIGLOS DE LA EUROPA MEDIEVAL ta desaparicin del imperio romano de Occidente y la cxeienteinuencin de lor erantos feeuiaron deh dere el derecho romano. Et orden tga sua ae ‘clips de todo, pore com in dacadonen de as mois ‘cade ln antigheda! perio ou poston predomi Los bacbatesreepetaron el derecho de oe paste ven: Cidos pero cos sguiron wtlzendo su props ky te en Hoter‘conauetdinario, La ley romana ie queens x ‘ego cai Yer may 3 distance eu mae nee ebido al eapobrecientointlecunl que cotoeeee ne Srevno en el mundo ocldental hasta ug scan Ve f reducida, lla tambien, = una legsiscon coe bene Ms costmbes fa ly romana vulgar. Aat pee hate ot Pinciio dos lellacones ftronss: det lees cr ‘bs cohauistacres, el tranacureo del ema 9 ls mes de lo dversos pucboe conarbuyeron ale euatne hese sein de leglaconesindependientes deeds bene a Geociin de obras en langue el desecho roman jet do cho germanico se halla integra Ls jees arbaros mann edactarIyes romano ¥arbarss Las principales de line fue na aguiontg BL Cedi de Burco (879), que we bast cn los ead Gegerano, Hermogentanay feodoniano:e Bacto We te dere (506) basa, siniame, en ean cdigon ay Ro ana Burgundionvi (o ey Romana de ioe horgssce) 474-516), obra. que tambi se ineped on ior conga ‘encionatos; ls lntituciones de Gajo Ine Sensory Ae Patio a Ley Romana Vngothonam ay Reman tn e\ 2 siombee suleo08 comTaMPORAXOS Visigodos) © Breviario de Alarico Il (506), cddigo de leyes ‘con fanudamento en el derecho romano; ef Liber udiciorw © Liber ludicum (Libro de los Juicios o de tos Jueces), que (eomulgara Reoeswinto (658) y que trata de derecho roma- ho wilgsr Ti fusibn de los grupos étnicos dio como resultado que con el paso del tempo prevalesera un sistema juriico plicable @ todos. ‘Durante loe siglos xi y X, una serie de circunstancins recondujeron al eatudio y el uso de la ley romana en la qorma due ésta habia edoptado en las compilaciones de ‘Justiniano. Los antiguos conceptos leales comenzaron Seaparecer no slo en los tzabsjos ledricos de los juristas que ee dieron a la tarea de claborar la nueva ciencia del erecho, sino tambien como herramientas esenciales para la prsctcn forense 3.2. SURGIMIENTO DE LAS UNIVERSIDADES [A partir del siglo 30 se desperté en la Europa medieval tun gran interés intelectual con raat del contacto con las iiizaciones biasntina y musulmana a que diera lu- ‘gar las cruzadas. ‘Se creazon las tniversidades, que eran asociaciones o corporaciones de altsinos y maestros al estilo de los gre- ‘ioe de artesanoe y comerciantes ‘hun cuando las universidades aparecieron a finales del siglo %, ya en la antigiedad existiron escuelas donde 9¢ {mpardan las divereas rames del saber. Tenemos, por Cjemplo, las escuclas-sacerdotales de Byipto las de floso- fia de Atenas y de Rodes y, mas tarde, las ecuelas roma- ‘nas, como las que.cred el emperador Antonino, lamadas perio y las creadas por el emperador Adriano, denomi- santas Atheneum. ‘Con la caida del imperio romano esas escuelas se rele~ sgaron al clvido, sin embargo, 9a lugar 10 ocuparon mis Sdclante las eecvelas adjuntas a los conventos y & las 1s noun rsorRowsusrs 2s catodrales, cuyo objeto era preparar a los jovenes para el fierecio de las funciones eclesisticae sin que esto repre- Sentara un impediment para que los laicos recibieran fambicn instrtccion. Hstae escuelas, lamadas monasticas catedralicia, fueron durante mucho tiempo los tnicos Centros de ensefianan, Poco a poro aparecicron maestros {te gran renombre que atrajeron a un gran simero de dise Cipulos: en toino a esos mucleos se erearon los primeros stablecimientes de instruceion independiente de las es- ‘cuelas monastions, os eatidiantes que acudian de todas partes de Euro pt occidental al ger donde se encontraban lox maestros nis renombrados se topaban con problemas por lo que se Yeian en la obligacion de agremiarse para defenderse, endo lugar asi alas universitas disaindorum. De manera Semejante, oe rsestzos se agremiaron en las universitas mnagistronam. No tardaron cn fusionarse ambas corpora ones y la palabra latina universtas, de la que se deriva ‘universidad, apareeid por primera vez en el siglo sul Para designar, en su orgen, a la corporacion de profesores y es fhdiantes. universitas magistrnam et schlarium Al principle los macstros no recibian salario algun por parte del Estado, sino que atendian a su subsistencia con [eretnbucion woluntana de eus alumnos. La remune don formal de quienes se dedicaban al magisterio apare- So hasta el siglo 107, lo que quiere decir que en eu origen las universidades eran independientes en su manejo ad- Iministrativo y financiero, Sin embargo, alin despues de {que edquirieron el earaeter de instituciones cuya funda {ibn, regulacion y soporte Gnanciero estuvieron a cargo de fas autordades pablicas, lograron conservar un amplio margen de independencin, Las primeras universidades fueron las de Bolonia (que estacd on el estudio dal derecho), Salerno y Paris. Con el tiempo, laa universidades se extendieron por todo Occi- Gente, En lo que respecta a la ensefianea del derecho, Ins Universidades medievales compartian algunas earacteistcas lo que no impedia que hubiera entre ellas diferencias locales importantes. En términos generules, ef munde un versitario era cosmopolta; a tniea barrera a la integre= sida hublera podido ser la diversidad de lenguas vernacu las, pero esta cuestion quedaba subeanada por el hecho de que en todas las universidades Ia ensenauza se impar tia en latin; ademés, ins materia bisions eran les misma y los estudios gozaban de reconncimiento en todo el orbe BE derecho romano y el derecho canénico fueron los dos sistemas juridicos Universales adrumaue tus) que se ‘estudiaron en las universidades.® ‘Al entrelazamiento de lo jurdico con lo teoligico pro- bablemente conteivuyé la forma en que el saber #e estrac_ turd en las escuelas medievales, donde se ensefaban, las siete artes Hberales, las cuales se distbulen ex dos grupos ol cuadrivium (ciencias exactas), que comprendia aritmiétice, geometria, musica y astronomia, y el trsium (clencias ver Dales), que incluia retrics, gramatiea y dialectics. Lo jor dico y Io teologico, hallaron eabida en la retérica® Como todas ins instituciones de ensefanga dela época, las universidades medievales tenian un carécter eclesias tieo y la mayoria de ellas debieron su creacién a una bula pontifiia, lo que explion que quedasen bajo la autoridad de un clérgo (eancilr). Al principio, todos los estudiantes ppertenecian @ una orden religiosa aunque la gran mayoria de ellos sélo eran miembros de una orden menor y apenas unos cuantos lograban ordonarse sacerdotes, Sin embar 9, con el paso del tiempo ef caracter clerical ded de ser el predominante, hasta que lleg6 el momento en que los le 0s constituian 1a mayor parte de la poblacion eahadiart las universidades eran elitstas en doe sentidos: el pr se refiere a la larga duraeién de los cursos (atete fos © més) y las demandas eran muy elevadas, ya que el 1 pn seoamoussta a ‘onocimiento del latin era imprescindible para tener acce 59 al corpus turiscivilis y a las glosas. Fl segundo de ca cer social se refiere alas restrcciones de orden scon6 mmico que afectaban a quienes carecian de recursos pues ara estudiar habia que deeplazarse alos grandes centros universitarios ¥ costear, a tin tempo, estudion y mais teneién ambos bastante oneroses; las becas eran Taras Aigenos estudiantes pobres pagaban sts estutios colo candose al servicio de los estudiantes rcos, pero, corso fuese, la mayor parte del estudiantado proveni de ta no Dleza' de la alts burguesta. Cabe senalar por Olio, que los estudiantes, en calidad de miembros de la Universidad dlisfrutaban de numerosos privlegi siendo el mas nota ble de ellos el no estar sujctos aia juriediceién de las cor tes ordinarias. © 7 las universidades insticuyeron dos exirmenes finales: uno de ellos, de caracter privado y que recibia el nombre de privata, $e aplicaba en la eacristia y bajo la rexpon. ssbilidad del profesor; el otro era un examen public, la ‘mado publica, onventus 9 laurea se celebraba en la Cate ral y'era, en realidad un ecto solemne 7 muy eostoro pura et alumno.® En ese entonces se estudiaha el derecho eanénico y el derecho romano. primero tenia umn vasto eainpo de api caciin prictica ya que era el que uiillaba el tibunal ee slistico. El segundo tenia por fundamento las leyes de Justiniano, en las que se recalcaba Ia autoridad de! mo- area; asl, por ejemplo, establecian que el emperador era Isley perconificada y Rtente de todo poder. Estas ileus, al sr difundidas por los legistas, justifearon los avances del Poder real a expensas del de los sehores feudales; de equt ue as universidades gozaron del favor de los monareas. En 1200 la Universidad de Bolonia era el principal cen ‘to de ensenanza del derecho, Se cree que contaban con cxrca de mil estudiantes, En general, las grandes univer slades tenian de quinientos a mil extudiautes, ¥ les pe