Tercera Infancia (Resumen)

Integrantes:
Pineda Alvarado Ricardo Ignacio
José Leonardo Martínez Yee
Cassandra Sánchez Félix
David Alberto Terminel Calleja
José Luis García Gutiérrez

Grupo:401
Clase: Desarrollo Motor
Tercera Infancia:
La Niñez es la tercera etapa del desarrollo del ser humano. Es posterior a la infancia y precede a
la adolescencia. Normalmente esta etapa del crecimiento de la vida humana se sitúa entre los 6
y 12 años. Coincide con la escolarización o ingreso del niño en la escuela, lo que significa la
convivencia con otros seres humanos de su misma edad y por lo tanto, iguales en derechos,
deberes y requerimientos de atención.

Desarrollo Físico en la Tercer Infancia:

A Nivel General:
El crecimiento se desacelera.
Mejoran las fortalezas y habilidades atléticas.
Las enfermedades respiratorias son comunes, pero en general la salud es mejor que en
cualquier otro momento de la vida.

Desarrollo Físico:
Lento pero constante, menor crecimiento que la etapa anterior y posterior.
Cambios en altura y peso: Las niñas crecen más que los niños, niños crecen un promedio de
7.5cm por año, a los 11 años la altura promedio de las niñas y niños es de: 1.47cm y 1.46cm.
Aumento de peso sigue un patrón similar, aumentaban alrededor de 2 a 3 kg por año.

Desarrollo de los Dientes y Cuidados Dentales.

La mayoría de dientes adultos brotan durante la tercera infancia. Los dientes de leche
comienzan a caer alrededor de los 6 años de edad, son reemplazados por los dientes
permanentes, con un promedio de 4 dientes por año durante 5 años.

Desarrollo Cerebral.
Perdida de densidad en materia gris, en ciertas regiones de la corteza cerebral. Equilibrado por
un aumento en materia blanca, mielinizacion de los axones, dentritas, las cuales transmiten
información.
Entre los 6 y 13 años ocurre un marcado crecimiento en las conexiones que manejan funciones
sensoriales, de lenguaje y de compresión espacial.

Desarrollo Motor.
Las habilidades motrices se encuentran en proceso continuo, en la tercera infancia las
habilidades atléticas juegan un importante papel. Cerca del 10% al aire libre consiste de Juego
físico Vigoroso (juego rudo).
Deportes organizados con reglas, las niñas tienden a pasar menos tiempo en actividades
deportivas que los niños.

Motora Gruesa.
Aprenden a andar en bicicleta, patinar, nadar, saltar la cuerda, cosas que en etapas anteriores
no podían lograr.

Motora Fina.
6-7 años: Capaces de amarrarse los cordones y abrochar botones.
8 años: Logran dominar el uso de cada mano de forma independiente.
11-12: Manipular objetos con gran destreza.

Salud.
Por lo general es estable, sin embargo se pueden presentar enfermedades como el asma y los
trastornos psicológicos son relativamente comunes.
Comienza a cobrar importancia la imagen corporal.
El sobrepeso puede presentarse, pues es resultado de una tendencia heredada por falta de
ejercicio o mala alimentación.

Desarrollo Cognitivo.
Disminuye el egocentrismo, comienza a pensar de manera lógica pero concreta.
Aumentan las habilidades de memoria y lenguaje.

Desarrollo Cognoscitivo y de Lenguaje.

Se caracteriza por el uso activo y adecuado de la lógica.

Influencias del Desarrollo Neurológico y la

Escolaridad.
Se caracteriza por una creciente flexibilidad, a medida que interactúan con más personas,
entran en contacto con un rango más diverso de puntos de vista, empieza a descartar la idea de
que existe una norma única y absoluta de lo correcto e incorrecto y se desarrolla su propio
sentido de justicia basado en la imparcialidad o en el trato equivalente para todos.
Enfoque: Procesamiento de la Información.
A medida que los niños avanzan en su escolaridad, presentan un proceso continuo en su
capacidad para regular y mantener la atención, procesar y retener información, planear y
supervisar su propio comportamiento.