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INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIA SANTOS

PLAN DE ESTUDIOS AREA DE MATEMÁTICAS


2019

GRADO:PRIMERO
ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR TEMAS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Represento el Utiliza la comunicación Coloco diferentes  Ubicación espacial AL INICIAR LA UNIDAD: Sondeo de Evaluación formativa.
espacio Razona lógicamente objetos en las  Relaciones conocimientos previos a los ejes Desarrollo las
circundante para Selecciona una de las posiciones indicadas. espaciales: arriba, temáticos. actividades de
establecer formas posibles de actuar. Dibujo objetos del abajo, posiciones, DURANTE EL DESARROLLO DE CADA ejercitación.
relaciones Reconoce normas mínimas aula en su cuaderno izquierda, derecha TEMA: Participación en clase,
espaciales. de convivencia. señalando su  Ubicaciones de - Exposición y explicación de conceptos, Trabajos de Consulta e
posición. objetos en consignación de los conceptos. Investigaciones,
Desarrollo Practica situaciones diferentes -Juegos que involucren conceptos Pruebas escritas,
PERIODO 1

habilidades para en las que manifiesto posiciones. matemáticos. APRENDO Y ME Trabajo en Equipo,
relacionar dirección comprensión de las APROPIO: Autoevaluación, Co-
distancia y posición distintas relaciones Retroalimentación mediante talleres, evaluación, Asistencia
en el espacio. espaciales. participación en clase para que el a clases Preguntas por
estudiante fortalezca los conceptos. Competencia.
PRACTICO, COMPRUEBO: Uso de
Reconozco - Usa la comunicación Represento  Características de implementos para el trabajo matemático,
significado de - Inventa nuevas formas de gráficamente los un conjunto. empleo de medios tecnológicos, trabajo
números en hacer cosas cotidianas. elementos de un  Representación de individual y colectivo.
diferentes - Reconoce reglas básicas conjunto teniendo en un conjunto
contextos de diálogo. cuenta características.  Pertenencia y no
(medición, conteo, Ubico elementos de pertenencia.
comparación) un conjunto de útiles
escolares y los
represento
gráficamente
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2019

GRADO:PRIMERO
ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR TEMAS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Reconozco y valoro  Usa la  Reconozco las diferentes  Clases de líneas: curvas, AL INICIAR LA UNIDAD: Evaluación formativa.
simetrías en comunicación. clases de líneas en rectas, abiertas, Sondeo de conocimientos Desarrollo las actividades
distintos aspectos  Permite a los otros dibujos de objetos cerradas. previos a los ejes de ejercitación.
del arte de diseño dar sus aportes e escolares.  Simetría temáticos. Participación en clase,
ideas.  Observo en el entorno DURANTE EL Trabajos de Consulta e
 Comprende representaciones de DESARROLLO DE CADA Investigaciones, Pruebas
correctamente objetos con clases de TEMA: escritas, Trabajo en
instrucciones. líneas. - Exposición y explicación Equipo, Autoevaluación,
 Modelo en plastilina de conceptos, Co-evaluación,
figuras simétricas planas. consignación de los Asistencia a clases
conceptos. Preguntas por
-Juegos que involucren Competencia.
Describo, comparo y  Emplea la  Relaciona conjuntos  Comparación entre conceptos matemáticos.
cualifico situaciones comunicación  Identifico los números del conjuntos: todos, APRENDO Y ME
con números con  Razona lógicamente 0 al 9 en conjuntos. algunos, ninguno. APROPIO:
diferentes contextos  Desarrolla tareas y  Ordeno números de  Números hasta el 9 Retroalimentación
PERIODO 2

y con diferentes acciones con otros. mayor a menor y  Relación de orden mediante talleres,
representaciones . viceversa.  Números ordinales participación en clase para
 Construyo significado de que el estudiante
los números hasta el 9 fortalezca los conceptos.
PRACTICO,
COMPRUEBO: Uso de
Describo, comparo y  Razona lógicamente  Identifico la decena como  La decena implementos para el
cualifico situaciones  Genera relaciones un grupo de 10 unidades.  Números hasta 19 trabajo matemático,
con números con de confianza con los  Leo y escribo el símbolo  Relación de orden empleo de medios
diferentes contextos otros. de números hasta el 99.  Números hasta 99 tecnológicos, trabajo
y con diferentes  Participa  Relaciono la cantidad de  Relación de orden individual y colectivo.
representaciones. expresándose objetos con números de  Longitud
espontáneamente. dos cifras.

Diferencio atributos  Usa la comunicación  Dibujo y recorto figuras  Figuras planas


y propiedades de  Reconoce sus planas.
figuras geométricas habilidades y  Armo objetos con figuras
destrezas y las de planas.
los otros.
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GRADO:PRIMERO
ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR TEMAS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Resuelvo y formulo  Razona lógicamente  Resuelvo sumas y  Adición de AL INICIAR LA UNIDAD: Sondeo Evaluación formativa.
problemas en  valora los restas de decenas decenas. de conocimientos previos a los Desarrollo las actividades de
situaciones aditivas procedimientos de completas.  Adición de ejes temáticos. ejercitación.
de composición y otras personas y  Resuelvo sumas y números hasta el DURANTE EL DESARROLLO DE Participación en clase,
de transformación aprende de ellos. restas sin reagrupar y 9 CADA TEMA: Trabajos de Consulta e
reagrupando.  Adición componer - Exposición y explicación de Investigaciones, Pruebas
y agregar conceptos, consignación de los escritas, Trabajo en Equipo,
 sustracción de conceptos. Autoevaluación, Co-
números hasta el -Juegos que involucren conceptos evaluación, Asistencia a
9 matemáticos. clases Preguntas por
 sustracción, APRENDO Y ME APROPIO: Competencia.
descomponer y Retroalimentación mediante
quitar talleres, participación en clase para
que el estudiante fortalezca los
conceptos. PRACTICO,
PERIODO 3

Usa diversas  Razona lógicamente  Reconozco la suma  Adición y COMPRUEBO: Uso de


estrategias de  Busca formas de como la prueba de la sustracción de implementos para el trabajo
cálculo resolver los resta. números hasta el matemático, empleo de medios
(especialmente conflictos que  Estimo resultados de 19 tecnológicos, trabajo individual y
cálculo mental) y de enfrenta en su la suma y de la resta  solución de colectivo.
estimación para entorno cercano  Resuelvo e invento problemas
resolver problemas  Aporta ideas frente problemas que  adición sin
en situaciones a una situación y impliquen suma y reagrupar decena
aditivas y resta. escucha las de los resta y sustracción sin
otros. desagrupar.
 solución de
problemas

Reconozco  Razona lógicamente  Reconozco las  Decímetro y


atributos  Usa la comunicación distintas unidades metro.
mesurables de los  Comparte ideas, para medir la longitud
objetos y eventos recursos y espacio  Mido diferentes áreas
en diversas con sus del medio escolar con
situaciones compañeros. unidades
convencionales y no
Analizo y explico la convencionales.
pertinencia de usar
una determinada
unidad de medida
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GRADO:PRIMERO
ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR TEMAS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Diferencio atributos y  usa la  Escojo un sólido  solidos geométricos AL INICIAR LA UNIDAD: Sondeo Evaluación formativa.
propiedades de objetos comunicación geométrico para  Cilindro de conocimientos previos a los Desarrollo las
tridimensionales.  Reconoce en representar objetos  Prisma ejes temáticos. actividades de
Dibujo cuerpos o figuras otras habilidades de mi entorno.  Cono DURANTE EL DESARROLLO DE ejercitación.
tridimensionales en y destrezas  Cubo CADA TEMA: Participación en clase,
distintas posiciones y  Pirámide - Exposición y explicación de Trabajos de Consulta e
tamaños.  Esfera conceptos, consignación de los Investigaciones, Pruebas
conceptos. escritas, Trabajo en
-Juegos que involucren Equipo, Autoevaluación,
conceptos matemáticos. Co-evaluación,
APRENDO Y ME APROPIO: Asistencia a clases
Uso representaciones  Razona  Identifico centenas de  La centena Retroalimentación mediante Preguntas por
principalmente concretas lógicamente 10 decenas o 10  Lectura y escritura talleres, participación en clase Competencia.
y pictóricas para realizar  Trata problemas unidades. de números hasta para que el estudiante fortalezca
equivalencias de un  Busca formas de  Organiza objetos y 999 los conceptos.
número en las diferentes relacionarse con situaciones que  Relación de orden PRACTICO, COMPRUEBO: Uso
PERIODO 4

unidades del sistema los otros con involucran el concepto  Solución de de implementos para el trabajo
decimal. base en sus de centena problemas. matemático, empleo de medios
apreciaciones. manifestando su  Adición y tecnológicos, trabajo individual y
punto de vista. sustracción sin colectivo.
 Identifico la operación reagrupar y
que se debe realizar reagrupando.
(adición o  Adición y
sustracción) para sustracción de
solucionar un centenas exactas.
problema  Solución de
problemas.

Reconozco en los objetos  Usa la  Interpreto información  Recolección y


propiedades o atributos comunicación. presentada en tablas organización de
que se pueden medir  Toma y respeta y graficas de barras datos.
(longitud, área, volumen, el uso de la
capacidad, peso y masa) palabra.
y en los eventos su  Atiende
duración sugerencias de
Realizo y describo y otros para la
describo procesos de realización de
medición con patrones una actividad
arbitrarios.
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GRADO:SEGUNDO
ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR TEMAS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Reconozco significados del  Usa la comunicación  Reconozco las características de un  Conjunto AL INICIAR LA Participación en
número en diferentes  Razona lógicamente conjunto  Representación UNIDAD: Sondeo clase, Trabajos de
contextos (medición,  Entiende y respeta  Represento gráficamente los  Relaciones de de conocimientos Consulta e
conteo, comparación, normas mínimas de elementos de un conjunto. pertenencia y no previos a los ejes Investigaciones,
codificación, localización, convivencia.  Escribo el cardinal de un conjunto. pertenencia temáticos Pruebas escritas,
entre otros).  Identifica sus  Reconozco los elementos y escribo el  Contenencia DURANTE EL Trabajo en Equipo,
emociones y símbolo DESARROLLO DE Autoevaluación, Co-
reconoce su  Entre un elemento y un conjunto. CADA TEMA: debe evaluación,
influencia en su  Reconozco cuando un conjunto es tener presente el Asistencia a clases
comportamiento y subconjunto de otro. nombre del tema. Preguntas por
decisiones. Consignación y Competencia.
Describo, comparo y  Razona lógicamente.  Reconozco la centena como una  La centena comprensión de los
cuantifico situaciones con  Identifica los agrupación de 100 unidades o 10  números de tres indicadores de
diversas representaciones comportamientos decenas. cifras. logro, desarrollo
de los números en apropiados para  Ubico números de tres cifras en la  Lectura y vivencia. Pre-
diferentes contextos. cada situación tabla de posición escritura de saberes.
Uso representaciones  Compongo y descompongo números números APRENDO, ME
principalmente concretas y de tres cifras.  Relación de APROPIO (lectura
PERIODO 1

pictóricas para expresar el  Leo y escribo números de tres cifras. orden comprensiva,
valor de posición en el  Determino el número anterior y  Orden hasta 999 análisis,
sistema de numeración posterior a un número dado  Aproximaciones interpretación)
decimal.  Ordeno números de menor a mayor y Evaluación
viceversa. formativa. Desarrollo
 Escribo los símbolos >, <, = entre dos las actividades de
números. ejercitación.
 Aproximo cantidades a la centena más PRACTICO,
cercana.. COMPRUEBO.
Represento el espacio  Utiliza la  Trazo figuras usando diferentes  Líneas como (desarrollo de
circundante para establecer comunicación clases de líneas. trayectorias. habilidades y
relaciones espaciales  Razona lógicamente  Realizo giros de media vuelta hacia la  Punto destrezas verifico
(distancia, dirección,
 Reconoce sus izquierda o hacia la derecha y traslado  Segmento de los aprendizajes,
orientación, etc.)
habilidades figuras en dirección horizontal o recta utilizo materiales,
Reconozco y aplico
traslaciones y giros de una destrezas y talentos vertical.  Polígonos textos) Evaluación
figura en el plano. compartiendo con  Reconozco cuerpos geométricos y  Figuras planas formativa, Realizo
Diferencio atributos y sus compañeros. figuras planas e identifico sus  Volumen actividades de
propiedades de objetos elementos.  Área aplicación. Aplico,
tridimensionales.  Identifico simetrías, dibujo la parte que Utilizo los
Reconozco y valoro simetrías falta en una simétrica aprendizajes,
en distintos aspectos del arte y
 Cuento los cubos que forman un demuestro.
diseño
cuerpo Propongo.
Realizo y describo procesos
de medición con patrones  Hallo el área de una figura plana
arbitrarios y algunos usando medidas no convencionales.
estandarizados, de acuerdo al
contexto
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GRADO:SEGUNDO
ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR TEMAS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Uso diferentes  Razona lógicamente.  Represento la adición de sumando  Adición de sumando AL INICIAR LA UNIDAD: Participación en clase,
estrategias de cálculo  Trata, plantea y iguales como multiplicación iguales Sondeo de conocimientos Trabajos de Consulta e
(especialmente cálculo soluciona problemas.  Realizo multiplicaciones por 2, 4,  Adición y previos a los ejes temáticos Investigaciones, Pruebas
mental) y de estimación  Conoce y respeta las 5, 8, 10 multiplicación por DURANTE EL escritas, Trabajo en Equipo,
para resolver problemas reglas básicas del  Realizo multiplicaciones por 3, 6, 2,4,8 DESARROLLO DE CADA Autoevaluación, Co-
en situaciones aditivas y dialogo. 9, 7.  multiplicación por 5 y TEMA: debe tener presente evaluación, Asistencia a
multiplicativas.  Escucha la información y  Realizo multiplicaciones sin por 10 el nombre del tema. clases Preguntas por
las opiniones de una reagrupar.  Multiplicación por 3, Consignación y Competencia.
situación.  Identifico términos en una 6, 9, 7 comprensión de los
multiplicación  Multiplicación por una indicadores de logro,
 Hallo los factores conocido el cifra sin desagrupar desarrollo vivencia. Pre-
producto.  Situaciones saberes.
 Encuentro factores y productos problemas APRENDO, ME APROPIO
PERIODO 2

que cumplen condiciones dadas.  Práctica de la (lectura comprensiva,


 Identifico y propongo problemas multiplicación análisis, interpretación)
con estructura multiplicativa. Evaluación formativa.
 Resuelvo situaciones Desarrollo las actividades de
problemáticas que requieren el ejercitación.
uso de la multiplicación. PRACTICO, COMPRUEBO.
Reconozco atributos  Razona lógicamente  Mido longitudes de objetos en  Longitud (desarrollo de habilidades y
mensurables de los  Usa la comunicación centímetros, decímetros, y metros.  Centímetro, destrezas verifico los
objetos y eventos  Respeta el punto de  Represento medidas en Decímetro, metro aprendizajes, utilizo
(longitud, superficie, vista de los otros. centímetros, decímetros y metros.  Perímetro materiales, textos)
capacidad, masa y  Usa racionalmente  Soluciono problemas que Evaluación formativa,
tiempo) en diversas espacio y materiales. involucran medidas de longitud Realizo actividades de
situaciones.  Estimo la longitud real de un aplicación. Aplico, Utilizo los
Realizo y describo objeto. aprendizajes, demuestro.
procesos de medición  Reconozco que un decímetro es Propongo.
con patrones arbitrarios y igual a 10 centímetros, y que un
algunos estandarizados metro es igual a 100 centímetros o
de acuerdo con el 10 decímetros o 10 decímetros.
contexto.  Hallo el perímetro de una figura en
Reconozco el uso de las centímetros y comparo los
magnitudes en perímetros.
situaciones aditivas y
multiplicativas.
GRADO:SEGUNDO
ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR TEMAS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Interpreto  Emplea la comunicación  Represento datos en diagramas de  Tablas de
cualitativamente datos  Razona lógicamente barras. frecuencia.
referidos a situaciones  relaciona la información  Determino la cantidad de  Diagramas de
PERIODO 2

del entorno escolar. con la realidad de su elementos que hay en cada barra barras
Describo situaciones o entorno de un diagrama.  Probabilidad
eventos a partir de un  Mantiene expresiones de  Represento datos en tablas de  Combinaciones.
conjunto de datos. afecto y cuidado mutuo frecuencia.
Identifico regularidades y con sus pares.  Hallo el total de una muestra a
tendencias en un partir de la determinación del total
conjunto de datos. en una tabla.
 Respondo preguntas a partir de la
información presentada en tablas y
diagramas de barras.
 Hallo las combinaciones que se
pueden hacer en un grupo de
elementos.
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GRADO:SEGUNDO
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Uso representaciones  Razona lógicamente  Leo, escribo, compongo y  Unidad de mil AL INICIAR LA Participación en
principalmente concretas y  Trata y resuelve descompongo números  Números de cuatro UNIDAD: Sondeo de clase, Trabajos de
pictóricas para realizar problemas. hasta cinco cifras. cifras conocimientos Consulta e
equivalencias de un número en  Reconoce las  Comparo y ordeno números  Lectura de números previos a los ejes Investigaciones,
las diferentes unidades del posibles formas de hasta de cinco cifras. de cuatro cifras temáticos Pruebas escritas,
sistema decimal. enfrentar una  Comparo y ordeno números  Orden hasta 9.999 DURANTE EL Trabajo en Equipo,
Resuelvo y formulo problemas situación hasta de cinco cifras.  Números de cinco DESARROLLO DE Autoevaluación, Co-
en situaciones aditivas de  comprende que las  Resuelvo adiciones y cifras CADA TEMA: debe evaluación,
composición y transformación. normas ayudan a sustracciones con números  Adición hasta 9.999 tener presente el Asistencia a clases
promover el buen hasta de cinco cifras.  Solución de problemas nombre del tema. Preguntas por
trato y evitar el  Resuelvo multiplicaciones  Sustracción de hasta Consignación y Competencia.
maltrato. reagrupando términos 99.999 comprensión de los
 Identifico las operaciones  Solución de problemas indicadores de logro,
que se deben plantear para  Multiplicación hasta desarrollo vivencia.
resolver problemas. 99.999 Pre-saberes.
 Resuelvo problemas de  Solución de APRENDO, ME
adicción y sustracción. problemas. APROPIO (lectura
 Resuelvo problemas de comprensiva,
PERIODO 3

multiplicación análisis,
 Resuelvo problemas que interpretación)
involucran más de una Evaluación
operación formativa. Desarrollo
Reconozco nociones de las actividades de
horizontalidad, verticalidad,  Utiliza la  Determino cuando dos rectas  Rectas paralelas y ejercitación.
paralelismo y comunicación son paralelas o perpendiculares PRACTICO,
perpendicularidad en distintos  Razona lógicamente perpendiculares  Giros y ángulos COMPRUEBO.
contextos y su condición  Reconoce las  Realizo giros de un cuarto de  Amplitud (desarrollo de
relativa con respecto a habilidades y vuelta.  Contexto de variación. habilidades y
diferentes sistemas de fortalezas de sus  Dibujo ángulos e indico sus  destrezas verifico los
referencia. compañeros. características aprendizajes, utilizo
Desarrollo habilidades para  Expresa sus ideas,  Clasifico ángulos en agudos, materiales, textos)
relacionar dirección, distancia y sentimientos e rectos y obtusos. Evaluación
posición en el espacio. intereses en el salón formativa, Realizo
Reconozco y describo de clase y escucha actividades de
regularidades y patrones en respetuosamente los aplicación. Aplico,
distintos contextos (numérico, de los demás. Utilizo los
geométrico, musical entre  aprendizajes,
otros). demuestro.
Construyo secuencias Propongo.
numéricas y geométricas
utilizando propiedades de los
números y las figuras
geométricas.
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GRADO:SEGUNDO
ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR TEMAS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Identifico si a la luz  Razona lógicamente  Reparto en partes iguales un  División exacta
de los datos de un  Trata, plantea y conjunto de objetos.  División y AL INICIAR LA UNIDAD: Participación en clase,
problema, los resuelve problemas.  Expreso una repartición en multiplicación Sondeo de conocimientos Trabajos de Consulta
resultados  Busca aprender de la partes iguales como una  Repartos no previos a los ejes e Investigaciones,
obtenidos son o no forma como los otros división exactos temáticos Pruebas escritas,
razonables. actúan y obtienen  Realizo repartos no exactos  División no exacta DURANTE EL Trabajo en Equipo,
resultados. identificando cuantos elementos  solución de DESARROLLO DE CADA Autoevaluación, Co-
 Conoce y respeta las sobran problemas TEMA: debe tener evaluación, Asistencia
normas básicas del  Resuelvo divisiones con  Dividendos de dos presente el nombre del a clases Preguntas por
dialogo. dividendo hasta de dos cifras. cifras tema. Consignación y Competencia.
 Planteo y resuelve problemas  Solución de comprensión de los
que requieren el uso de la problemas. indicadores de logro,
división. desarrollo vivencia. Pre-
Reconozco en  Emplea la comunicación  Leo y ubico la hora en un reloj  El reloj saberes.
objetos  Resuelve problemas de manecillas y en un reloj  El calendario APRENDO, ME
propiedades o  Identifica digital APROPIO (lectura
PERIODO 4

atributos que se comportamientos  Determino el tiempo de comprensiva, análisis,


puedan medir adecuados para cada duración de un evento interpretación) Evaluación
(longitud, área, situación.  Identifico los días de la semana formativa. Desarrollo las
volumen, y los meses en un calendario actividades de
capacidad, peso y anual. ejercitación.
masa) y, en los  Determino cuantos días tiene PRACTICO,
eventos su un mes COMPRUEBO.
duración.  Resuelvo problemas que (desarrollo de habilidades
involucran el concepto de día, y destrezas verifico los
de la semana, mes y año aprendizajes, utilizo
Represento datos  Desarrolla tareas y  Construyo diagramas de barras  Tablas de materiales, textos)
relativos a mi acciones con los otros y tablas de frecuencia a partir frecuencia Evaluación formativa,
entorno usando  Utiliza la comunicación de la información dada.  gráficos de barras Realizo actividades de
objetos concretos,  Razona lógicamente  Planteo conclusiones a partir  Probabilidad aplicación. Aplico, Utilizo
pictogramas y  Analiza las situaciones del análisis de un diagrama de los aprendizajes,
diagramas de desde distintos puntos barras o una tabla de demuestro. Propongo.
barras. de vista frecuencia.
Predigo si la  Respeta las reglas  Hallo las combinaciones que
posibilidad de básica del dialogo al se pueden hacer en un grupo
ocurrencia de un tomar y respetar el uso de elementos.
evento es mayor de la palabra.  Determino cuando un suceso
que la de otro. es seguro o imposible; muy
probable o poco probable.
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GRADO:TERCERO
ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR TEMAS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Reconozco significados del  Razona  Reconozco y determino conjuntos  Conjuntos AL INICIAR LA Participación en
número en diferentes lógicamente (extensión y comprensión)  Representación UNIDAD: Sondeo de clase, Trabajos de
contextos (medición, conteo,  Usa la  Escribo los símbolos Ɇ y, E entre  Determinación conocimientos previos Consulta e
comparación, codificación, comunicación un elemento y un conjunto.  Pertenencia a los ejes temáticos Investigaciones,
localización, entre otros).  Toma decisiones  Reconozco cuando un conjunto es  No pertenencia DURANTE EL Pruebas escritas,
Uso representaciones y define subconjunto de otro.  Contenencia DESARROLLO DE Trabajo en Equipo,
principalmente concretas y acciones  Hallo la unión y la intersección  Operaciones entre CADA TEMA: debe Autoevaluación,
pictóricas para explicar el valor adecuadas para entre dos conjuntos. conjuntos: unión, tener presente el Co-evaluación,
de la posición en el sistema de resolver una  Ubico números hasta de seis cifras intersección nombre del tema. Asistencia a clases
numeración decimal. situación y los relaciono con la cantidad que  Números de seis Consignación y Preguntas por
Identifico regularidades y determinada. representan. cifras. comprensión de los Competencia.
propiedades de los números  Leo, escribo, compongo y  Descomposición. indicadores de logro,
utilizando diferentes descompongo números hasta de  Relaciones de desarrollo vivencia.
instrumentos de cálculo seis cifras. orden Pre-saberes.
(calculadoras, ábacos,  Comparo y ordeno números hasta  Adición APRENDO, ME
bloques, multibase, etc.). de seis cifras.  Propiedades APROPIO (lectura
 Resuelvo adiciones y  Sustracción comprensiva, análisis,
sustracciones.  Problemas interpretación)

PERIODO 1

Reconozco la adición como prueba combinados Evaluación formativa.


de la sustracción  Desarrollo las
 Resuelvo y planteo problemas que actividades de
involucran más de una operación. ejercitación.
Diferencio atributos y propiedades  razonamiento  Reconozco los cuerpos  cuerpos PRACTICO,
de objetos tridimensionales  Comunicación geométricos en objetos del entorno. geométricos. COMPRUEBO.
Dibujo y describo cuerpos o  Expresa sus y los clasifico en poliedros y  Poliedros: cubo, (desarrollo de
figuras tridimensionales en
ideas y escucha cuerpos redondos. prisma, pirámide. habilidades y
distintas posiciones y tamaños.
Realizo construcciones y diseños respetuosament  Reconozco y clasifico polígonos  Cuerpos destrezas verifico los
utilizando cuerpos y figuras e las de los según su número de lados. redondos: conos, aprendizajes, utilizo
geométricas tridimensionales y demás  Identifico puntos y segmentos en cilindro, esfera. materiales, textos)
dibujos o figuras bidimensionales. Identifica la una figura.  Polígonos Evaluación formativa,
Reconozco nociones de información  Trazo figuras usando puntos,  Puntos y Realizo actividades de
horizontalidad, verticalidad y requerida para segmentos de recta. segmentos. aplicación. Aplico,
paralelismo y perpendicularidad y desarrollar los  Determino cuando dos rectas son  Rectas paralelas. Utilizo los
su condición relativa con respecto
trabajos paralelas o perpendiculares.  Rectas aprendizajes,
a diferentes sistemas de
referencia. prácticos  Identifico la congruencia y perpendiculares. demuestro. Propongo.
Reconozco con congruencia y semejanza entre dos polígonos.  Congruencia
semejanza entre figuras (ampliar,  Dibujo figuras semejantes y  Semejanza.
reducir) congruentes a una figura dada.  peso
Reconozco en los objetos  Hallo el peso de un objeto  unidades de
propiedades o atributos que se  Comparo la medida del peso en medida
pueden medir (longitud, área; diferentes objetos
volumen, capacidad, peso y masa)  Identifico el kilogramo, el gramo y la
libra como unidades de medida de peso
 Realizo conversiones entre kilogramos,
gramos y libras.
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GRADO:TERCERO
ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR TEMAS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Uso diferentes estrategias de Razonamiento: comprende  Identifico los términos y  Multiplicación AL INICIAR LA UNIDAD: Participación en clase,
cálculo, especialmente cálculo el algoritmo de la encuentro el factor desconocido  Términos Sondeo de conocimientos Trabajos de Consulta e
mental y de estimación para resolver multiplicación. en una multiplicación.  Propiedades de la previos a los ejes Investigaciones,
situaciones aditivas y multiplicativas. Comunicación: Identifica la  Realizo multiplicaciones multiplicación temáticos Pruebas escritas,
Reconozco las relaciones y información requerida. abreviadas.  Múltiplos de un DURANTE EL Trabajo en Equipo,
propiedades de los números (ser  Resuelvo expresiones con número. DESARROLLO DE CADA Autoevaluación, Co-
par, ser impar, ser múltiplo de, signos de agrupación, utilizando TEMA: debe tener evaluación, Asistencia
divisible por, asociativa, etc.)En la propiedad distributiva. presente el nombre del a clases Preguntas por
diferentes contextos.  Realizo multiplicaciones por tema. Consignación y Competencia.
una, dos y tres cifras. comprensión de los
 Hallo el conjunto de múltiplos de indicadores de logro,
un número. desarrollo vivencia. Pre-
 Identifico si un número es saberes.
múltiplo de otro. APRENDO, ME APROPIO
Reconozco el uso de magnitudes y Razonamiento  Mido longitudes de objetos en  Medidas de (lectura comprensiva,
sus unidades de medida en Comunicación: expresa la centímetros, decímetros y longitud análisis, interpretación)
situaciones aditivas y multiplicativas. información gráfica en metros.  Perímetro Evaluación formativa.
PERIODO 2

Realizo estimaciones de medidas lenguaje geométrico.  Comparo medidas de objetos.  Área Desarrollo las actividades
requeridas en la resolución de Identifica la información  Realizo conversiones entre las de ejercitación.
problemas relativos particularmente requerida para desarrollar unidades de longitud y soluciono PRACTICO,
a la vida social, económica y de las trabajos prácticos. situaciones aplicándolas. COMPRUEBO. (desarrollo
ciencias. Exige cumplimiento de las  Resuelvo problemas que de habilidades y destrezas
Reconozco el uso de magnitudes y normas y los acuerdos por involucran perímetro. verifico los aprendizajes,
sus unidades de medida en parte de sus compañeros  Encuentro el área por utilizo materiales, textos)
situaciones aditivas y multiplicativas. y de sí mismo. recubrimiento. Evaluación formativa,
Comparo y ordeno objetos respecto  Reconozco el cm² como unidad Realizo actividades de
a atributos medibles. de medida. aplicación. Aplico, Utilizo
 Hallo el área de una figura. los aprendizajes,
 Comparo el área de diferentes demuestro. Propongo.
superficies.
Clasifico y organizo objetos de Razonamiento  Identifico cuando las variables  Organización y
acuerdo a cualidades y atributos y comunicación son cualitativas. representación de
los presento en tablas. Identifica la información  Represento datos en tablas de datos.
Interpreto cualitativamente datos requerida. frecuencia  Arreglos sin
referidos a situaciones del entorno Expresa sus ideas y  Represento datos en diagramas repetición
escolar. escucha respetuosamente de barras  Eventos posibles e
Describo situaciones o eventos a las de los demás.  Reconozco variables imposibles.
partir de un conjunto de datos. cuantitativas en un conjunto de
Represento datos relativos a su datos.
entorno usando objetos concretos,  Encuentro la moda de un
pictogramas y diagramas de barras. conjunto de datos.
Identifico regularidades y tendencias
en un conjunto de datos.
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GRADO:TERCERO
ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR TEMAS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Reconozco el efecto que  comunicación  Reparto cantidades en  Repartos AL INICIAR LA UNIDAD: Participación en clase,
tienen las operaciones  Razonamiento partes iguales y expreso un  División y Sondeo de conocimientos Trabajos de Consulta e
básicas (suma, resta,  Solución de problemas reparto como una división. multiplicación previos a los ejes temáticos Investigaciones, Pruebas
multiplicación, división)  Analiza problemas y  Identifico los términos de  Solución de DURANTE EL DESARROLLO escritas, Trabajo en
sobre los números. descubre decisiones una división. problemas. DE CADA TEMA: debe tener Equipo, Autoevaluación,
Identifico si a la luz de los acertadas.  Reconozco la relación entre  División inexacta presente el nombre del tema. Co-evaluación, Asistencia
datos del problema, los  Conoce y respeta las multiplicación y división.  Divisores de un Consignación y comprensión a clases Preguntas por
resultados obtenidos son o reglas básicas del diálogo,  Encuentro la mitad y la número, criterios de de los indicadores de logro, Competencia.
no razonables. como el uso de la palabra tercera parte de una divisibilidad. desarrollo vivencia. Pre-
Resuelvo y formulo y el respeto por la palabra cantidad.  División entre una saberes.
problemas en situaciones de de otra persona.  Realizo divisiones con cifra. APRENDO, ME APROPIO
variación proporcional. divisores de una y dos  División con divisor (lectura comprensiva, análisis,
cifras. de dos cifras interpretación) Evaluación
 Hallo las divisiones de un  División con formativa. Desarrollo las
número dividendo de tres actividades de ejercitación.
 Identifico y propongo cifras. PRACTICO, COMPRUEBO.
problemas con estructura  La mitad y la tercera. (desarrollo de habilidades y
multiplicativa (multiplicación  Solución de destrezas verifico los
PERIODO 3

y división). problemas aprendizajes, utilizo materiales,


 Planteo y resuelvo  Prueba de la división textos) Evaluación formativa,
situaciones en las cuales se  Solución de Realizo actividades de
aplican varias operaciones. problemas. aplicación. Aplico, Utilizo los
Represento el espacio - Comunicación  Identifico los lados y el  Ángulos aprendizajes, demuestro.
circundante para establecer - Comprende correctamente las vértice de un ángulo.  Congruencia de Propongo.
relaciones espaciales. instrucciones.  Nombro ángulos ángulos.
Desarrollo habilidades para - Expresa sus ideas y escucha correctamente.
relacionar dirección, respetuosamente las de los  Identifico cuando dos
distancia y posición en el demás. ángulos son congruentes.
espacio.  Clasifico los ángulos en
ángulos rectos y obtusos.
 Comparo los ángulos
internos de un polígono.
 Construyo ángulos a partir
de su clasificación.
Reconozco y describo  Razonamiento.  Identifico las variables que  Unidades de medida
patrones en distintos  Solución de problemas. presentan cambios o convencionales.
contextos (numérico,  Selecciona la forma de variación.
geométrico, musical entre solución más adecuada.  Resuelvo problemas que
otros).  Comprende que las implican cambio o variación
Reconozco y genero normas ayudan a de datos.
equivalencias entre promover el buen trato.
expresiones numéricas y
describo como cambian los
símbolos.
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PLAN DE ESTUDIOS AREA DE MATEMÁTICAS
2019
GRADO:TERCERO
ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR TEMAS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Resuelvo y formulo  Comunicación: interpreta  Identifico la fracción que  Unidad AL INICIAR LA UNIDAD: Participación en clase,
problemas en situaciones representaciones gráficas, de corresponde a una representación fraccionaria Sondeo de conocimientos Trabajos de Consulta e
aditivas de composición y operaciones entre gráfica.  Términos de una previos a los ejes Investigaciones, Pruebas
transformación fraccionarios.  Reconozco y diferencio términos, fracción temáticos escritas, Trabajo en
Describo situaciones de  Solución de problemas: leo, escribo y represento  Fracciones DURANTE EL Equipo, Autoevaluación,
medición utilizando Resuelve problemas gráficamente fracciones. mayores que la DESARROLLO DE CADA Co-evaluación, Asistencia
fracciones comunes. relacionados con situaciones  Identifico la fracción de un número unidad. TEMA: debe tener a clases Preguntas por
de la vida cotidiana. y de un conjunto.  Fracciones de un presente el nombre del Competencia.
 Competencia laboral:  Identifico fracciones equivalentes. número. tema. Consignación y
Identifica la información  Ordeno fracciones de igual  Fracciones comprensión de los
requerida para desarrollar denominador. equivalentes. indicadores de logro,
trabajos prácticos.  Sumo y resto fracciones con igual  Comparación de desarrollo vivencia. Pre-
 Ciudadana: expresa sus denominador. fracciones. saberes.
ideas y escucha  Resuelvo situaciones APRENDO, ME
respetuosamente las de los problemáticas de estructura aditiva APROPIO (lectura
demás. (suma y resta) entre fracciones. comprensiva, análisis,
interpretación) Evaluación
formativa. Desarrollo las
Analizo y explico sobre la  Razonamiento  Identifico unidades de medida de  Tiempo actividades de
pertinencia de patrones e  Solución de problemas tiempo.  Reloj ejercitación.
PERIODO 4

instrumentos en procesos  Expresa sus ideas y escucha  Reconozco la función de las  Calendario PRACTICO,
de medición. respetuosamente las de los manecillas del reloj. COMPRUEBO.
Realizo estimaciones de demás.  Leo y ubico la hora en un reloj de (desarrollo de habilidades
medidas requeridas en la manecillas. y destrezas verifico los
resolución de problemas  Determino el tiempo de duración aprendizajes, utilizo
relativos particularmente en de un evento. materiales, textos)
la vida social, económica y  Realizo equivalencias entre las Evaluación formativa,
de las ciencias. unidades de tiempo. Realizo actividades de
 Identifico los días de la semana y aplicación. Aplico, Utilizo
los meses del año en un los aprendizajes,
calendario. demuestro. Propongo.
 Determino cuantos días tiene un
mes.
 Resuelvo problemas que
involucran el concepto de día de la
semana y meses del año.
Explico desde mi  Razonamiento.  Represento información en  Conteo
experiencia la posibilidad o  Comunicación. diagramas de árbol.  Diagrama de árbol
imposibilidad de ocurrencia  Identifica la información  Respondo preguntas a partir de la  Permutación
de eventos cotidianos. requerida para desarrollar información.  Principio de
Predigo si la posibilidad de trabajos prácticos  Hallo las permutaciones que se probabilidad.
ocurrencia de eventos es  Conoce y respeta las normas pueden hacer en un grupo de
mayor que la de otro. básicas del dialogo. elementos.
Resuelvo y formulo  Determino cuando un suceso es
preguntas que requieran seguro, imposible, muy probable o
para su solución poco probable.
coleccionar y analizar datos  Represento la probabilidad de un
del entorno próximo. suceso como una fracción.
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PLAN DE ESTUDIOS AREA DE MATEMÁTICAS
GRADO:CUARTO
ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR TEMAS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Justifico el valor de posición  Comunicación  Leo y escribo un número natural  Sistema de AL INICIAR LA Participación en clase,
en el sistema de numeración  Razonamiento de seis cifras. numeración UNIDAD: Sondeo de Trabajos de Consulta
decimal en relación con el lógico  Uso los números en contextos  Sistema de conocimientos previos e Investigaciones,
conteo recurrente de  Desarrolla tareas reales. numeración a los ejes temáticos Pruebas escritas,
unidades. y acciones con  Descompongo números de siete decimal. DURANTE EL Trabajo en Equipo,
Resuelvo y formulo problemas otros pares cifras.  Lectura y DESARROLLO DE Autoevaluación, Co-
cuya estrategia de solución conocidos.  Ordeno números naturales. escritura de CADA TEMA: debe evaluación, Asistencia
requiera de las relaciones y  Escribo los símbolos <,>,= entre números. tener presente el a clases Preguntas por
propiedades de los números los números.  Orden en los nombre del tema. Competencia.
naturales y sus operaciones.  Formo series numéricas. números Consignación y
Resuelvo y formulo problemas  Resuelvo operaciones de naturales. comprensión de los
en situaciones aditivas de adición y sustracción.  Adicción y indicadores de logro,
composición, transformación,  Reconozco la adición como sustracción de desarrollo vivencia.
comparación e igualdad. prueba de la sustracción números Pre-saberes.
Uso diversas estrategias de naturales. APRENDO, ME
cálculo y de estimación para  Propiedades de la APROPIO (lectura
resolver problemas en adición de los comprensiva, análisis,
situaciones aditivas y números interpretación)
PERIODO 1

multiplicativas. naturales Evaluación formativa.


(clausuratíva, Desarrollo las
conmutativa, actividades de
asociativa y ejercitación.
modulativa). PRACTICO,
Identifico, represento y utilizo  Razona  Identifico: rectas, semirrectas y  Rectas paralelas COMPRUEBO.
ángulos en giros, aberturas lógicamente. segmentos de recta. y perpendiculares. (desarrollo de
inclinaciones, figuras, puntas  Comprende  Nombro e identifico los  Ángulos. habilidades y
y esquinas en situaciones correctamente las elementos y clasifico ángulos.  Medición y destrezas verifico los
estáticas y dinámicas. instrucciones.  Reconozco y clasifico triángulos clasificación de aprendizajes, utilizo
Comparo y clasifico figuras según sus lados y ángulos ángulos materiales, textos)
bidimensionales de acuerdo  Reconozco los elementos y  Triángulos Evaluación formativa,
con sus componentes clasifico polígonos según el  cuadriláteros. Realizo actividades de
(ángulos, vértices) y número de lados. aplicación. Aplico,
características. Utilizo los
aprendizajes,
Diferencio atributos  Comunicación.  Reconozco los elementos que  Contexto de demuestro. Propongo.
mesurables de los objetos y  Comprende que faltan dentro de un contexto. variación
eventos (longitud, superficie, las normas  Encuentro el término
volumen, capacidad, masa- ayudan a desconocido en una expresión
`peso, tiempo y amplitud promover el buen matemática.
angular) en diversas trato y evitar el  Planteo expresiones en las
situaciones. maltrato. cuales involucran un término
Predigo patrones de variación desconocido.
en una secuencia numérica
geométrica o gráfica.
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PLAN DE ESTUDIOS AREA DE MATEMÁTICAS
2019
GRADO:CUARTO
ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR TEMAS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Resuelvo y formulo problemas cuya  Comunicación  Identifico términos y propiedades de  Multiplicación AL INICIAR LA UNIDAD: Participación en clase,
estrategia de solución requiera de  Razonamiento la multiplicación.  Múltiplos Sondeo de Trabajos de Consulta e
relaciones de los números naturales lógico  Realizo multiplicaciones abreviadas y  Mínimo Común conocimientos previos a Investigaciones, Pruebas
y sus propiedades.  Identifica la con multiplicador de 1,2 y 3 cifras. Múltiplo los ejes temáticos escritas, Trabajo en
Analizo y explico distintas información  Encuentro los múltiplos y divisores de  Máximo Común DURANTE EL Equipo, Autoevaluación,
representaciones de un mismo requerida para un número. Divisor DESARROLLO DE Co-evaluación, Asistencia
número (naturales, fracciones, desarrollar una  Identifico y utilizo criterios de CADA TEMA: debe tener a clases Preguntas por
decimales, porcentajes) tarea o actividad. divisibilidad. presente el nombre del Competencia.
Uso diversas estrategias de cálculo  Reconozco números primos y tema. Consignación y
y de estimación para resolver compuestos. comprensión de los
problemas en situaciones aditivas y  Encuentro el M.C.M de dos o más indicadores de logro,
multiplicativas. números. desarrollo vivencia. Pre-
Identifico, en el contexto de una  Identifico los términos de la división y saberes.
situación, la necesidad de un cálculo realizo divisiones con divisores de una APRENDO, ME
exacto o aproximado y lo razonable y dos cifras. APROPIO (lectura
de los resultados obtenidos.  Encuentro el M.C.D. de dos o más comprensiva, análisis,
PERIODO 2

Justifico regularidades y números. interpretación)


propiedades de los números, sus  Resuelvo problemas de multiplicación Evaluación formativa.
relaciones y operaciones y división. Planteo y resuelvo Desarrollo las
situaciones problemáticas en las actividades de
cuales se aplican varias operaciones. ejercitación.
Diferencio atributos mesurables de  Comunicación  Mido y comparo longitudes de objetos  Unidades de PRACTICO,
los objetos y eventos (longitud,  Razonamiento utilizando las unidades de medida. Medida COMPRUEBO.
superficie, volumen, capacidad, lógico  Realizo conversiones de unidades de  Perímetro (desarrollo de
masa-peso, tiempo y amplitud  Selecciona la forma longitud y resuelvo problemas.  Área habilidades y destrezas
angular). de solución más  Hallo y comparo el perímetro de verifico los aprendizajes,
Selecciono unidades tanto adecuada. diferentes polígonos, resuelvo utilizo materiales, textos)
convencionales como  Comprende problemas. Evaluación formativa,
estandarizadas apropiadas para correctamente las  Hallo el área de una figura en Realizo actividades de
diferentes mediciones. instrucciones. centímetros cuadrados. aplicación. Aplico, Utilizo
Utilizo diferentes procedimientos de  Hallo el área del cuadrado y del los aprendizajes,
cálculo para hallar la medida de rectángulo demuestro. Propongo.
superficies y volúmenes.
Calculo el área y volumen de figuras
geométricas utilizando dos o más
procedimientos equivalentes.
Describo y argumento relaciones
entre perímetro y área de figuras
diferentes cuando es constante una
de las dimensiones.
GRADO:CUARTO
ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR TEMAS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Represento datos usando tablas y  Comunicación  Reconozco las variables cualitativas y  Tabla de AL INICIAR LA UNIDAD: Participación en clase,
gráficas (de barras, diagramas de  Razonamiento cuantitativas. frecuencias. Sondeo de Trabajos de Consulta e
líneas y diagramas circulares).  Identifica la  Represento datos en tablas de  Graficas de conocimientos previos a Investigaciones, Pruebas
Comparo diferentes representaciones información frecuencia y graficas de barras. barras. los ejes temáticos escritas, Trabajo en
de mismo conjunto de datos. requerida para  Represento datos en pictogramas y  Pictogramas DURANTE EL Equipo, Autoevaluación,
Interpreto información presentada en desarrollar una diagramas circulares.  Diagrama DESARROLLO DE Co-evaluación, Asistencia
tablas y gráficas (de barras, tarea o actividad.  Encuentro la moda y la media circular CADA TEMA: debe tener a clases Preguntas por
diagramas lineales, diagramas (promedio) en un conjunto de datos. presente el nombre del Competencia.
circulares).  Respondo preguntas a partir de tema. Consignación y
Uso e interpreto la medida y información estadística. comprensión de los
promedio. indicadores de logro,
Formulo y resuelvo problemas a desarrollo vivencia. Pre-
PERIODO 2

partir de un conjunto de datos saberes.


provenientes de observaciones, APRENDO, ME
consultas y experimentos. APROPIO (lectura
comprensiva, análisis,
interpretación)
Evaluación formativa.
Desarrollo las
actividades de
ejercitación.
PRACTICO,
COMPRUEBO.
(desarrollo de
habilidades y destrezas
verifico los aprendizajes,
utilizo materiales, textos)
Evaluación formativa,
Realizo actividades de
aplicación. Aplico, Utilizo
los aprendizajes,
demuestro. Propongo.
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2019
GRADO:CUARTO
ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR TEMAS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Interpreto las fracciones  Razonamiento  Identifico y reconozco términos  Fracción de un AL INICIAR LA Participación en clase,
en diferentes contextos: lógico. de una fracción. conjunto. UNIDAD: Sondeo de Trabajos de Consulta
situaciones de medición,  Comunicación.  Represento gráficamente  Fracción de una conocimientos previos e Investigaciones,
relaciones parte de todo,  Comprende fracciones. unidad. a los ejes temáticos Pruebas escritas,
cociente, razones y correctamente.  Leo y escribo fracciones.  Términos y lectura DURANTE EL Trabajo en Equipo,
proporciones.  Escribo a que equivale la fracción de fracciones. DESARROLLO DE Autoevaluación, Co-
Utilizo la notación de un conjunto.  Fracciones propias CADA TEMA: debe evaluación, Asistencia
decimal para expresar  Reconozco fracciones propias e e impropias. tener presente el a clases Preguntas por
fracciones en diferentes impropias y números mixtos.  Fracciones nombre del tema. Competencia.
contextos y relaciono  Identifico cuando dos o más equivalentes. Consignación y
estas dos notaciones fracciones son equivalentes.  Amplificación y comprensión de los
con la de los  Complifico y simplifico, comparo simplificación. indicadores de logro,
porcentajes. y ordeno fracciones.  Comparación, desarrollo vivencia.
 Sumo y resto fracciones con igual solución de Pre-saberes.
o diferentes denominador. problemas. APRENDO, ME
 Multiplico y divido números  Adicción y APROPIO (lectura
fraccionarios. sustracción comprensiva, análisis,
PERIODO 3

 Resuelvo situaciones  Multiplicación y interpretación)


problemáticas de multiplicación y división Evaluación formativa.
división con fracciones.  Solución de Desarrollo las
problemas. actividades de
ejercitación.
Comparo y clasifico  Comunicación  Reconozco en los objetos del  Cuerpos PRACTICO,
objetos tridimensionales  Razonamiento entorno los cuerpos geométricos. geométricos COMPRUEBO.
de acuerdo con lógico  Identifico caras, aristas y vértices  Elementos (desarrollo de
componentes (caras,  Expresa sus ideas, de los cuerpos geométricos. habilidades y
lados) y propiedades. sentimientos e  Diferencio un cubo, una pirámide, destrezas verifico los
intereses en el un prisma, un cono, un cilindro y aprendizajes, utilizo
salón de clase una esfera. materiales, textos)
Evaluación formativa,
Realizo actividades de
aplicación. Aplico,
Predigo patrones de una   Reconozco los elementos que  Contexto de Utilizo los
variación en una faltan dentro de un contexto. variación aprendizajes,
secuencia numérica  Encuentro el término demuestro. Propongo.
geométrica o gráfica. desconocido en una expresión
matemática.
 Planteo expresiones en las
cuales involucro un término
desconocido.
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PLAN DE ESTUDIOS AREA DE MATEMÁTICAS
2019

GRADO:CUARTO
ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR TEMAS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Uso diversas estrategias  Razonamiento  Expreso fracciones decimales  Fracciones AL INICIAR LA UNIDAD: Participación en
de cálculo y estimación lógico como números decimales y decimales Sondeo de conocimientos clase, Trabajos de
para resolver problemas  Comunicación viceversa.  Décimas y previos a los ejes Consulta e
en situaciones aditivas y  Solución de  Identifico la parte entera y la parte centésimas temáticos Investigaciones,
multiplicativas. problemas. decimal en un número decimal.  Lectura DURANTE EL Pruebas escritas,
Utilizo la notación  Leo y escribo números decimales.  Conversión DESARROLLO DE CADA Trabajo en Equipo,
decimal para expresar  Comparo y ordeno números  Comparación TEMA: debe tener Autoevaluación,
fracciones en diferentes decimales.  Operaciones presente el nombre del Co-evaluación,
contextos y relaciono  Resuelvo adiciones y  Solución de tema. Consignación y Asistencia a clases
estas dos notaciones sustracciones con números problemas comprensión de los Preguntas por
con la de los decimales. indicadores de logro, Competencia.
porcentajes.  Resuelvo multiplicación entre un desarrollo vivencia. Pre-
número natural y un decimal y, saberes.
entre dos decimales. APRENDO, ME
PERIODO 4

 Planteo y resuelvo problemas que APROPIO (lectura


involucren operaciones con comprensiva, análisis,
números decimales. interpretación) Evaluación
 Planteo y resuelvo problemas que formativa. Desarrollo las
involucren operaciones con actividades de
números decimales. ejercitación.
 Efectuó la división entre un número PRACTICO,
decimal y un natural. COMPRUEBO.
Reconozco el uso de  Comunicación  Reconozco el gramo y el kilogramo  peso (desarrollo de habilidades
algunas magnitudes  Razonamiento como unidades de peso.  Capacidad y destrezas verifico los
(longitud, área, lógico  Realizo conversiones de gramo a aprendizajes, utilizo
volumen, capacidad  Comprende la kilogramo y viceversa. materiales, textos)
peso y masa; duración, información para  Reconozco el litro y el mililitro Evaluación formativa,
rapidez, temperatura) y desarrollar los como unidades de capacidad. Realizo actividades de
de algunas de las trabajos prácticos.  Realizo conversiones de unidades aplicación. Aplico, Utilizo
unidades que se usan  Expresa sus ideas y de capacidad. los aprendizajes,
para medir cantidades escucha  Realizo equivalencias entre demuestro. Propongo.
de la magnitud respetuosamente diferentes utensilios para medir la
respectiva en las de los demás. capacidad.
situaciones aditivas y
multiplicativas.
GRADO:CUARTO
ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR TEMAS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Conjeturo y pongo a  Razonamiento  Encuentro diferentes  Permutaciones AL INICIAR LA UNIDAD: Participación en
prueba predicciones lógico permutaciones en un conjunto de  Combinatoria Sondeo de conocimientos clase, Trabajos de
acerca de la posibilidad  Desarrolla datos.  Espacios previos a los ejes Consulta e
de ocurrencia de actividades grupales  Encuentro las diferentes muéstrales temáticos Investigaciones,
eventos. responsablemente combinaciones en un conjunto de  Principio de DURANTE EL Pruebas escritas,
 Respeta reglas datos. probabilidad. DESARROLLO DE CADA Trabajo en Equipo,
básicas del dialogo.  Hallo el espacio maestral de un TEMA: debe tener Autoevaluación,
suceso. presente el nombre del Co-evaluación,
 Represento la probabilidad de un tema. Consignación y Asistencia a clases
suceso como una fracción. comprensión de los Preguntas por
indicadores de logro, Competencia.
desarrollo vivencia. Pre-
PERIODO 4

saberes.
APRENDO, ME
APROPIO (lectura
comprensiva, análisis,
interpretación) Evaluación
formativa. Desarrollo las
actividades de
ejercitación.
PRACTICO,
COMPRUEBO.
(desarrollo de habilidades
y destrezas verifico los
aprendizajes, utilizo
materiales, textos)
Evaluación formativa,
Realizo actividades de
aplicación. Aplico, Utilizo
los aprendizajes,
demuestro. Propongo.
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PLAN DE ESTUDIOS AREA DE MATEMÁTICAS
2019
GRADO:QUINTO
ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR TEMAS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Resuelvo y formulo problemas cuya  Razona lógicamente  Reconozco, descompongo según  Números naturales AL INICIAR LA UNIDAD: Participación en clase,
estrategia de solución requiera de  Trata, plantea y valor posicional, leo y escribo  Valor posicional. Sondeo de conocimientos Trabajos de Consulta e
las relaciones y propiedades de los soluciona problemas. números de más de seis cifras.  Relación de orden previos a los ejes Investigaciones,
números naturales y sus  Conoce y respeta las  Comparo y ordeno cantidades de  Adición y sustracción temáticos Pruebas escritas,
operaciones. reglas básicas del mayor a menor y viceversa. de números naturales. DURANTE EL Trabajo en Equipo,
Uso diversas estrategias de cálculo dialogo, como el uso  Realizo adiciones y  Propiedades de la DESARROLLO DE CADA Autoevaluación, Co-
y de estimación para resolver de la palabra; sustracciones, analizando y adición. TEMA: debe tener evaluación, Asistencia
problemas en situaciones aditivas y escucha la aplicando propiedades.  Multiplicación y presente el nombre del a clases Preguntas por
multiplicativas. información, opinión  Realizo multiplicaciones y división de los tema. Consignación y Competencia.
Identifico, en el contexto de una y argumento sobre divisiones exactas, analizando y números naturales. comprensión de los
situación, la necesidad de un una situación. aplicando propiedades.  Propiedades de la indicadores de logro,
cálculo exacto o aproximado y lo  Resuelvo polinomios aritméticos multiplicación. desarrollo vivencia. Pre-
razonable de los resultados respetando el orden en las saberes.
obtenidos. operaciones. APRENDO, ME
 Resuelvo y planteo problemas APROPIO (lectura
que involucran las diferentes comprensiva, análisis,
operaciones. interpretación) Evaluación
Identifico si a la luz de los datos del  Razona lógicamente.  Encuentro los múltiplos y los  Múltiplos formativa. Desarrollo las
problema, los resultados obtenidos  Resuelve problemas. divisores de un número.  Divisores actividades de
son o no razonables.  Busca superar sus  Identifico y utilizo los criterios de  Números primos. ejercitación.
PERIODO 1

Reconozco las relaciones y dificultades. divisibilidad.  Números compuestos PRACTICO,


propiedades de los números (ser  Comprende que las  Descompongo números en  Criterios de COMPRUEBO.
par, ser impar, ser múltiplo de, ser normas ayudan al factores primos divisibilidad (desarrollo de habilidades
divisible entre, asociativa, etc.) en buen trato y evitan el  Resuelvo problemas en donde se  Descomposición en y destrezas verifico los
diferentes contextos. maltrato. utiliza el M.C.D. y el M.C.M. factores primos. aprendizajes, utilizo
Identifico la potenciación y la  Identifico los términos de la  Mínimo Común materiales, textos)
radicación en contextos potenciación. Múltiplo Evaluación formativa,
matemáticos y no matemáticos.  Hallo potencias indicadas e  Máximo Común Realizo actividades de
identifico el cuadrado y el cubo de Divisor aplicación. Aplico, Utilizo
un número.  Potenciación los aprendizajes,
 Reconozco la radicación y la  Radicación demuestro. Propongo.
logaritmación como operaciones  Logaritmación
inversas a la potenciación.

Reconocer nociones de  Utiliza la  Identifico rectas paralelas y  Rectas paralelas


horizontalidad, verticalidad, comunicación. perpendiculares en objetos del  Rectas
paralelismo y perpendicularidad en  Razona lógicamente. entorno perpendiculares
distintos contextos y su condición  Reconoce sus  Reconozco, construyo, nombro y  Ángulos
relativa con respecto a diferentes habilidades, clasifico ángulos según su  Polígonos
sistemas de referencia. destrezas y talentos medida.  Triángulos
Identifico, represento y utilizo poniéndolos al  Reconozco y clasifico polígonos  Cuadriláteros
ángulos en giros, aberturas, servicio de sus según sus lados.
inclinaciones, figuras, puntas y compañeros  Reconozco y clasifico triángulos
esquinas en situaciones estáticas y según sus lados y sus ángulos.
dinámicas.  Reconozco y clasifico
Comparo y clasifico figuras cuadriláteros según sus
bidimensionales de acuerdo con sus características.
componentes (ángulos, vértices) y
características.
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PLAN DE ESTUDIOS AREA DE MATEMÁTICAS
2019
GRADO:QUINTO
ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR TEMAS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Interpreto las fracciones en diferentes  Usa la comunicación.  Reconozco términos, represento  Fracciones AL INICIAR LA Participación en clase,
contextos: situaciones de medición,  Razona lógicamente gráficamente y en recta numérica,  Representación UNIDAD: Sondeo de Trabajos de Consulta e
relaciones parte todo, cociente, razones trata y resuelve escribo y leo fracciones.  Fracciones conocimientos previos a Investigaciones,
y proporciones. problemas.  Convierto un número mixto en propias e los ejes temáticos Pruebas escritas,
Describo, comparo y cuantifico  Identifica los fracción impropia y viceversa. impropias. DURANTE EL Trabajo en Equipo,
situaciones con diversas elementos que  Utilizo la compilación o  Números mixtos. DESARROLLO DE Autoevaluación, Co-
representaciones de los números en pueden mejorar una simplificación para encontrar  Complicación de CADA TEMA: debe evaluación, Asistencia a
diferentes contextos. situación dada. fracciones equivalentes. fracciones. tener presente el clases Preguntas por
Reconozco el efecto que tienen las  Conoce y respeta las  Comparo y ordeno fracciones.  Relaciones de nombre del tema. Competencia.
operaciones básicas (suma, resta, reglas básicas del  Resuelvo sumas y restas de orden. Consignación y
multiplicación y división) sobre los dialogo. fracciones homogéneas y  Adición de comprensión de los
números. heterogéneas. fracciones. indicadores de logro,
 Encuentro la fracción de un  Multiplicación de desarrollo vivencia. Pre-
número. fracciones. saberes.
 Problemas con APRENDO, ME
fracciones. APROPIO (lectura
comprensiva, análisis,
interpretación)
Reconocer los atributos mensurables de  Usa la comunicación.  Resuelvo multiplicaciones y  Unidades de Evaluación formativa.
los objetos y eventos (longitud,  Razona lógicamente. divisiones de fracciones. medida de Desarrollo las
superficie, capacidad, masa y tiempo) en  Trata y resuelve  Resuelvo polinomios aritméticos. longitud actividades de
PERIODO 2

diversas situaciones. problemas.  Resuelvo situaciones  Perímetros. ejercitación.


Analizo y explico la pertinencia de usar  Respeta los puntos de problemáticas donde se usan las  Área PRACTICO,
una determinada unidad de medida y un vista de los otros, operaciones entre fracciones. COMPRUEBO.
instrumento de medición. aunque esté en  Realizo conversiones de unidades (desarrollo de
Utilizo y justifico el uso de estimaciones desacuerdo con ellos. de medida. habilidades y destrezas
de medidas en la resolución de  Selecciona la forma  Resuelvo situaciones de la vida verifico los
problemas relativa a la vida social, de solución más cotidiana en donde se usan las aprendizajes, utilizo
económica y a las ciencias. adecuada ante una unidades de longitud. materiales, textos)
situación.  Reconozco el perímetro como el Evaluación formativa,
contorno de una figura. Realizo actividades de
 Encuentro el perímetro de un aplicación. Aplico,
polígono. Utilizo los aprendizajes,
 Reconozco el área como la demuestro. Propongo.
superficie de una figura.
 Reconozco el área de una figura
por recubrimiento.
Represento datos usando tablas y  Emplea la  Reconozco las variables  Pictogramas.
graficas (pictogramas, graficas de barras, comunicación Razona cualitativas en un conjunto de  Diagramas
diagramas de líneas, diagramas lógicamente. datos. circulares.
circulares)  Soluciona problemas.  Represento datos en pictogramas  Variables
Interpreto información presentada en  Organiza la o diagramas circulares. cualitativas y
tablas y gráficas. información  Analizo la información presentada cuantitativas.
Conjeturo y pongo a prueba predicciones recolectada utilizando en tablas y diagramas.  Medidas de
acerca de la posibilidad de ocurrencia de procedimientos  Reconozco variables cuantitativas tendencia
eventos. definidos. en un conjunto de datos. central: promedio
Uso e interpreto la media (promedio) y la  Entiende la  Encuentro la moda y la media en y moda
mediana y comparo lo que indico. importancia de un conjunto de datos.
Resuelvo y formulo problemas a partir de mantener expresiones
un conjunto de datos provenientes de de afecto y cuidado
observaciones, consultas experimentos. mutuo con sus pares.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIA SANTOS
PLAN DE ESTUDIOS AREA DE MATEMÁTICAS
2019

GRADO:QUINTO
ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR TEMAS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Interpreto las  Razona lógicamente.  Convierto fracciones decimales en  Fracciones AL INICIAR LA Participación en clase,
fracciones en  Trata, plantea y números decimales y viceversa. decimales. UNIDAD: Sondeo de Trabajos de Consulta
diferentes contextos: resuelve problemas.  Identifico la parte entera y la parte  Números conocimientos previos e Investigaciones,
situaciones de  Comprende y respeta decimal, leo escribo y ubico decimales. a los ejes temáticos Pruebas escritas,
medición, relación las reglas básicas del números decimales en la tabla de  Valor de posición y DURANTE EL Trabajo en Equipo,
parte todo, cociente, dialogo como el uso posiciones. lectura DESARROLLO DE Autoevaluación, Co-
razones y de la palabra y el  Comparo y ordeno números  Orden en los CADA TEMA: debe evaluación, Asistencia
proporciones. respeto por la palabra decimales. números tener presente el a clases Preguntas por
Utilizo la notación de otra persona.  Resuelvo adiciones y decimales. nombre del tema. Competencia.
decimal para expresar  Busca formas de sustracciones con números Consignación y
fracciones en resolver los conflictos decimales. comprensión de los
diferentes contextos y que enfrenta en su  Resuelvo adiciones y indicadores de logro,
relaciono estas dos entorno cercano. sustracciones con números desarrollo vivencia.
notaciones con la de decimales. Pre-saberes.
PERIODO 3

los porcentajes.  Resuelvo multiplicaciones de APRENDO, ME


números decimales. APROPIO (lectura
 Efectúo la división entre un comprensiva, análisis,
número decimal y un natural y interpretación)
entre dos decimales. Evaluación formativa.
 Planteo y resuelvo problemas Desarrollo las
donde se utilice más de una actividades de
operación. ejercitación.
PRACTICO,
Comparo y clasifico  Utiliza la  Identifico las características de los  Cuerpos COMPRUEBO.
objetos comunicación. poliedros. geométricos (desarrollo de
tridimensionales de  Razona lógicamente.  Identifico las características de los  semejanzas habilidades y
acuerdo con  Recoge fortalezas y cuerpos redondos. destrezas verifico los
componentes (caras, habilidades de sus  Reconozco las semejanzas entre aprendizajes, utilizo
lados) y propiedades. compañeros. dos cuerpos geométricos. materiales, textos)
 Expresa sus ideas,  Resuelve situaciones Evaluación formativa,
sentimientos e problemáticas que implican el uso Realizo actividades
intereses en el salón de las semejanzas. de aplicación. Aplico,
de clase y escucha Utilizo los
respetuosamente los aprendizajes,
de los demás. demuestro. Propongo.
GRADO:QUINTO
ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR TEMAS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Describo e interpreto  Razona lógicamente.  Identifico variables que presentan  Contexto de AL INICIAR LA Participación en clase,
variaciones  Usa la comunicación. cambio o variación variación UNIDAD: Sondeo de Trabajos de Consulta
representadas en  Resuelve problemas.  Resuelvo problemas que implican conocimientos previos e Investigaciones,
gráficos.  Reconoce las posibles cambio o variación de datos. a los ejes temáticos Pruebas escritas,
Predigo patrones de formas de enfrentar DURANTE EL Trabajo en Equipo,
una variación en una una situación DESARROLLO DE Autoevaluación, Co-
secuencia numérica  Comprende que las CADA TEMA: debe evaluación, Asistencia
geométrica o gráfica. normas son tener presente el a clases Preguntas por
necesarias dentro de nombre del tema. Competencia.
la vida de una Consignación y
comunidad. comprensión de los
indicadores de logro,
desarrollo vivencia.
Pre-saberes.
PERIODO 3

APRENDO, ME
APROPIO (lectura
comprensiva, análisis,
interpretación)
Evaluación formativa.
Desarrollo las
actividades de
ejercitación.
PRACTICO,
COMPRUEBO.
(desarrollo de
habilidades y
destrezas verifico los
aprendizajes, utilizo
materiales, textos)
Evaluación formativa,
Realizo actividades
de aplicación. Aplico,
Utilizo los
aprendizajes,
demuestro. Propongo.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIA SANTOS
PLAN DE ESTUDIOS AREA DE MATEMÁTICAS
2019
GRADO:QUINTO
ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR TEMAS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Resuelvo y formulo  Razona lógicamente.  Resuelvo ejercicios que  Magnitudes AL INICIAR LA Participación en clase,
problemas en situaciones  Trata, plantea y involucran magnitudes directamente UNIDAD: Sondeo de Trabajos de Consulta
de proporcionalidad directa, resuelve problemas. directa o inversamente proporcionales. conocimientos previos e Investigaciones,
inversa y producto de  Busca aprender de proporcionales.  Magnitudes a los ejes temáticos Pruebas escritas,
medidas. forma como los otros  Hallo la razón de una serie inversamente DURANTE EL Trabajo en Equipo,
Modelo situaciones de actúan y obtienen de datos. proporcionales. DESARROLLO DE Autoevaluación, Co-
dependencia mediante la resultados.  Encuentro el término que  Razones y CADA TEMA: debe evaluación, Asistencia
proporcionalidad directa e  Conoce y respeta las falta en una proporción. proporciones. tener presente el a clases Preguntas por
inversa. normas básicas del  Aplico la propiedad de las  Solución de nombre del tema. Competencia.
dialogo. proporciones en ejercicios problemas. Consignación y
sencillos.  Porcentaje comprensión de los
 Identifico el porcentaje como indicadores de logro,
una forma fraccionaria o desarrollo vivencia.
decimal. Pre-saberes.
 Resuelvo situaciones APRENDO, ME
relacionadas con el cálculo APROPIO (lectura
de porcentajes. comprensiva, análisis,
Selecciono unidades, tanto  Utiliza la comunicación  Encuentro las diferentes  Volumen interpretación)
PERIODO 4

convencionales como  Razona lógicamente. permutaciones en un  Capacidad Evaluación formativa.


estandarizadas, apropiadas  Analiza situaciones conjunto de datos. Desarrollo las
para diferentes mediciones. desde distintos puntos  Hallo el espacio muestral de actividades de
Reconozco el uso de de vista. un suceso. ejercitación.
algunas magnitudes  Respeta las reglas  Represento probabilidad de PRACTICO,
(longitud, área, volumen, básicas del dialogo al un suceso como una COMPRUEBO.
capacidad, peso y masa, tomar y respetar el uso fracción. (desarrollo de
duración rapidez, de la palabra. habilidades y
temperatura) y de algunas destrezas verifico los
de las unidades que se aprendizajes, utilizo
usan para medir cantidades materiales, textos)
de la magnitud respectiva Evaluación formativa,
en situaciones aditivas y Realizo actividades
multiplicativas. de aplicación. Aplico,
Conjeturo y pongo a prueba  Utiliza la comunicación.  Encuentro las diferentes  Conjuntos Utilizo los
predicciones acerca de la  Razona lógicamente. permutaciones en un  Combinatoria aprendizajes,
posibilidad de ocurrencia  Analiza situaciones conjunto de datos.  Permutaciones demuestro. Propongo.
de eventos. desde distintos puntos  Hallo el espacio muestral de
 Espacio muestral
Resuelvo y formulo de vista. un suceso.
problemas a partir de un  Respeta las reglas  Represento probabilidad de  Probabilidad
conjunto de datos básicas del dialogo al un suceso como una
provenientes de tomar y respetar el uso fracción.
observaciones, consultas o de la palabra.
experimentos.