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SEP SESTNMT TNM

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE TOLUCA

Ingeniería Química

ANÁLISIS INSTRUMENTAL

Profesora:

Esthela Mejía Zárate

TRATAMIENTO DE RESIDUOS

INTEGRANTES: No.Ctrl:

Cotonieto López Alan Rodrigo 14280694


Jiménez González Yulisa 14281211
Martínez Jiménez Ana Laura 15280552
Ramírez Nava Azucena Aimee 14280696
Ramírez Ortega María del Carmen 15280690
Ríos Castro Deyanira Ximena 14281311

B-AI-04

Grupo: 181001 Horario: 07:00-9:00

Metepec, Estado de México a 10 de Diciembre del 2017


1. OBJETIVO.
El alumno realizará el tratamiento de residuos generados en las prácticas a lo largo
del curso conforme a las características del desecho químico.

2. FUNDAMENTACIÓN.
 ¿Qué es un residuo?

Se define residuo en el Acta de reciclado y Gestión de Residuos (KrW-/AbfG) como


aquellas mercancías móviles de las que sus dueños pretenden deshacerse o las
que su eliminación de forma adecuada es imprescindible para salvaguardar el
bienestar público y para proteger el medio ambiente.

La eliminación de los residuos de laboratorio, que puede ser diferente en diferentes


lugares, de forma adecuada depende del tipo de experimentos llevados a cabo y de
los productos químicos usados. Pero algunos tipos de residuos peligrosos
producidos no pueden eliminarse en su forma original y deben ser acondicionados
primero.

 Ácidos Inorgánicos, Mezclas de Ácidos y Mordientes

Los valores de pH de estas disoluciones son inferiores a 6. Son disoluciones


acuosas ácidas que deben estar exentas de

• Cianuros (¡en caso contrario se formaría cianuro de hidrógeno!),

• Iones amonio (máx. permitido 0.1 mol/L), y

• Cualquier tipo de sustancia orgánica (p.ej., disolventes, grasas y aceites).

Los ácidos usados que contienen ácido nítrico (p.ej., mezclas nitrantes) deben
neutralizarse y después eliminarse como “Aguas de lavado y aclarado”.

Las disoluciones ácidas que no contienen metales pesados ni otras sustancias


peligrosas pueden neutralizarse con hidróxido sódico o hidrógenocarbonato sódico
en cantidades

equimoleculares y luego verterse en las aguas de desecho del laboratorio.


 Bases, Mezclas alcalinas, y Mordientes

Esta categoría de residuos comprende los residuos líquidos con un pH superior a 8.


Son disoluciones de hidróxidos alcalinos que deben estar libres de

• Cianuros,

• Iones amonio (max. 0.1 mol/L, ¡en caso contrario se emitiría amoniaco!), y

• Cualquier tipo de sustancia orgánica (p.ej., disolventes, grasas y aceites).

Las disoluciones alcalinas que no contienen metales pesados ni otras sustancias


peligrosas pueden neutralizarse con cantidades equimoleculares de ácido
clorhídrico y luego verterse en las aguas de desecho del laboratorio.

¿Cómo se generan los residuos en un laboratorio?

El ciclo de la vida de un compuesto químico en una universidad comienza por el


suministro de los compuestos necesarios obteniéndolos del almacén o de un en los
cursos de laboratorio. Los compuestos se emplean para síntesis o para análisis.

Debido a la finalidad de la aplicación, se generan materiales iniciales contaminados,


subproductos, disolventes usados, y productos químicos usados, que deben ser
descompuestos o eliminados, si no es posible su reciclado. En contraste con los
residuos industriales, los residuos químicos de los laboratorios universitarios suelen
ser pequeñas cantidades de mezclas muy complejas. En conjunto representan una
cantidad significativa de residuos que debe ser eliminada de la universidad a sus
expensas.

La eliminación de los residuos de laboratorio, que puede ser diferente en diferentes


lugares, de forma adecuada depende del tipo de experimentos llevados a cabo y de
los productos químicos usados. Pero algunos tipos de residuos peligrosos
producidos no pueden eliminarse en su forma original y deben ser acondicionados
primero. Con ayuda de procesos adecuados estos residuos pueden detoxificarse en
el lugar de formación. Una ventaja de la detoxificación es que se reduce también
el riesgo de contaminación del personal sin experiencia al manejarlo, o de
accidentes con dichos residuos y, por tanto, también se evitan riesgos de
contaminación medioambiental.

3. MATERIALES Y REACTIVOS
Materiales Reactivos
Potenciómetro Ácido acético 0.1M
Vaso de precipitado de 1000 mL. Ácido clorhídrico 0.1M
Varilla de vidrio Hidróxido de sodio 0.1M
Vidrio de reloj Verde de bromocresol
Pizeta Naranja de metilo 0.01%
3 Vasos de precipitado de 50 mL Solución Buffer pH 4.0, 7.0 y 10.0
Perilla
Pipeta de 1 mL
Papel de filtrado
Embudo

4. METODOLOGÍA
1. Lavar el material de laboratorio que se utilizará en la práctica.
2. Calibrar el potenciómetro con las soluciones buffer, primero con la de pH 7.0,
después con la de pH 4.0 y pH 10.
3. Filtrar el naranja de metilo con el papel filtro en el embudo y depositarlos en
un vaso de pp de 50 mL, previamente etiquetado.
4. Filtrar el verde de bromocresol con el papel filtro en el embudo y depositarlo
en un vaso de pp de 50 mL, previamente etiquetado.
5. Ya filtrados el naranja de metilo y el verde de bromocresol, tirar los filtros al
bote de basura.
6. Verter los residuos de ácido clorhídrico junto con los residuos de ácido
acético (ácido acético solo y ácido acético con hidróxido de sodio), más los
residuos de verde de bromocresol y naranja de metilo en el vaso de pp de
1000 mL, posteriormente mezclar y medir el pH de esta mezcla.
7. Si resulta muy ácida agregar cuantitativamente y poco a poco hidróxido de
sodio, mezclar bien e ir midiendo pH constantemente, para llegar al pH ideal
(7 ± 0.3).
8. Ya neutralizada la mezcla se puede proceder a desechar estos residuos por
el vertedor
9. Lavar el material usado, secarlo y entregarlo.
5. RESULTADOS
Ir registrando el pH obtenido conforme se vayan agregando los compuestos.
Del primero que se obtuvo hasta quedar el pH ideal.
6. DISCUSIÓN DE RESULTADOS.
No se realizó la práctica, pero se tiene que llegar al pH ideal (7 ± 0.3), para
poder desecharlo correctamente y para asegurar que los residuos al ser
tratados no sean de “riesgo” para la salud y sean compatibles con el medio
ambiente, así como Durante la eliminación de residuos se debe recordar el
respetarse los límites dados por los estatutos municipales sobre aguas
residuales.
7. CONCLUSIÓN
Se debe cumplir con el objetivo de tratar los residuos correctamente y
desecharlos con el pH ideal (7 ± 0.3).
8. FUENTES DE CONSULTA
B. Koenig.(2008). Tratamiento y eliminación de residuos químicos en el
trabajo diario del laboratorio.NOP-Sustainability in the organic chemistry lab
course. Recuperado de https://www.oc-
praktikum.de/nop/es/articles/pdf/WasteTreatmentDisposal_es.pdf