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Guía de Práctica N° 3:

(Tema: Clima)

Apellidos : ………………………..…………………..
Sección : ………………………..………………...
Nombres : …………………………………………….
Fecha : .…../……/2019 Duración: Indic. Tiempo
Docente : Escribir el nombre del docente
Tipo de Práctica: Individual ( ) Grupal ( )

Instrucciones: Leer, ampliar, indagar, sobre la información teórica del tercer tema de la guía.
Formar equipos de cuatro o seis estudiantes. Intercambien opiniones.

1. Propósito Identifica el clima y lo relaciona con la temperatura, altitud, latitud,


precipitación, vientos y la influencia de la radiación solar. Mediante gráficos.

2. Procedimientos actividades o tareas:


1. Desarrollar las preguntas de estudio (Organizador de su preferencia.)(Ojo minimice el
uso de papel si desea trabaje en papel reciclado, todo es manuscrito)

3. Preguntas de estudio:
1. ¿Por qué el Ecuador recibe más radiación solar que las regiones polares?
2. ¿Mediante un gráfico describe la variación de la biodiversidad como consecuencia
de los patrones latitudinales y altitudinales de temperatura?
3. ¿Mediante un gráfico describe detalladamente el efecto invernadero y explica
cómo influye en el equilibrio de la energía y en la temperatura de la Tierra?
4. Mediante un gráfico indica los factores ambientales que dan como consecuencia
la diversidad de climas y microclimas en las regiones de Perú,
4. Actividades complementarias:
1. Tarea para casa realiza un organizador personal sobre el 3er tema teórico y
preséntalo la próxima clase.

Referencias bibliográficas consultadas.


 Thomas Smith y Robert Leo Smith. ” Ecología 6 ED”, Publicado por Pearson Educación (ISBN: 9788478290840).
 CALIXTO, Raúl, HERRERA, Lucila y HERNÁNDEZ, Verónica. Ecología y Medio Ambiente con enfoque en competencias. 1ª ed. México :
Cengage Learning, 2014.
 BRACK, Antonio y MENDIOLA, Cecilia. Ecología del Perú. 1ª ed. Perú : Editorial Bruño, 2000.