Está en la página 1de 4

PRUEBA DE: Historia y Cs.

Sociales

PROFESOR: Jonathan Riquelme Rivas Puntaje Puntaje


Obtenido Ideal
63

Nombre:

Curso: 1° Fecha:

Objetivo/s: Conocer los avances científicos del Siglo XIX.


Comprender el impacto de la Revolución Industrial en la Humanidad.
Habilidades/es: Conocimiento y Comprensión

I.- Selección de alternativa única. Marca con un círculo SÓLO la alternativa correcta. No se aceptan borrones (2 puntos
c/u).

1. Los adelantos tecnológicos y descubrimientos científicos que se desarrollaron principalmente en Europa ayudaron a expandir la
sensación de que, mediante el uso de la ____________, los seres humanos se podían acercar a la verdad:
a) Razón
b) Religión
c) Mitología
d) Dios

2. Durante el siglo XIX la humanidad comenzó a depositar su fe en:


a) La Religión
b) El progreso
c) Ser todos humanitarios
d) Ninguna de las anteriores.

3. Durante la 1° Revolución Industrial el invento más importante fue:


a) La máquina del tiempo.
b) La máquina a vapor
c) La central nuclear.
d) El avión.

4.- Creador de la teoría de la evolución:


a) Charles Darwin.
b) Diego de la Vega.
c) Albert Einstein
d) Diego Portales.

5.- Período transcurrido entre 1871 y 1914, en Europa, considerado pleno de avances científicos, paz y crecimiento económico para
los países industrializados, si bien existían grandes desigualdades sociales, analfabetismo y miseria en su interior:
a) Independencia de Chile.
b) Belle Époque.
c) Guerra Mundial.
d) Todas las anteriores.

6.- Proceso de transformación económico, social y tecnológico que se inició en la segunda mitad del siglo XVIII en Gran Bretaña:
a) Revolución de las Rosas.
b) Revolución Industrial.
c) Revolución Espacial.
d) Todas las anteriores.
II) ANÁLISIS ICONOGRÁFICO. Observa atentamente las siguientes imágenes y relaciona los conceptos con cada una de
las imágenes, escribiendo un concepto en la línea punteada según corresponda: (8 pts.)

Psicoanálisis – Materialismo Histórico – Positivismo – Darwinismo Social

------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------

III. Análisis de fuentes: Lee las siguientes fuentes y contesta las preguntas en el espacio asignado

Al comenzar su vida republicana, Chile ya era desde el punto de vista institucional y material un país
atrasado. (…) En la producción de bienes y servicios, el país continuó durante años siendo normado por
los códigos, leyes y reglamentos heredados de la administración hispana; mientras que, en el ámbito de la
producción, las tecnologías de productos y de procesos como las formas de organización de la fuerza de
trabajo experimentaron solo transformaciones marginales. (…) El peso de sus tradiciones creó un espacio
ideal para que aquellos que llegaron a él con intenciones de innovar lo hicieran más que nada en lo
formal, pero no en lo esencial como lo era la tenencia de la tierra y las relaciones laborales. (…) Para
1820, cálculos recientes sugieren una población del orden de 885 000 habitantes, de los cuales
probablemente el 90 % vivía en áreas rurales. (…) Según el censo de 1875, (...) la suma de la población
(…), que fue el criterio oficial para clasificar una población como “urbana”, arrojó un total de 539 778
personas o el 26 % de la población chilena.
Ortega, L. Chile en la ruta al capitalismo. Cambio, euforia y depresión 1850-1880. Santiago, Chile: Dibam, 2005.

1. ¿Quién es el autor de la fuente anterior? (1 pts.)


__________________________________________________________________________________________________
2. ¿Cómo titularías esta fuente? (2 pts.)
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
3. ¿Cuál es la idea central del texto? (3 pts.)
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
4.- ¿Cuál era la situación de Chile luego de la independencia? (2 pts.)
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
5.- ¿Existe un cambio importante entre el Chile colonial y el independiente? Fundamenta (3 pts.)
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
IV.- Completa las siguientes fichas con la información que se te pida. (15 pts.)

(…) El Parque Cousiño fue trazado en el Campo de Marte, la explanada donde la oligarquía y el pueblo se
habían reunido a partir de la década de 1840 (…). Hacia 1850, (…) las damas ya no se paseaban en
carretas, sino en elegantes coches; los hombres, por su parte, abandonaron los atuendos y arreos del huaso,
para adoptar sillas inglesas y caballos inglesados. Con la creación del parque, la clase alta se apropió de un
espacio público anteriormente frecuentado por la mayor parte de los santiaguinos.
Vicuña, M. La Belle Époque chilena. Alta sociedad y mujeres
de élite. Santiago, Chile: Catalonia, 2010.

Título: Autor (a):

Año: Tipo de fuente:

Información que entrega:

Más que cualquier otra sociedad o civilización de la historia, argumentaba Turgot, Europa había logrado
superar la parte bárbara y salvaje de su personalidad colectiva. Su carácter racional y científico era el
emblema de su éxito. Al mismo tiempo, eso no implicaba que el progreso fuera una posesión exclusivamente
europea. Turgot y su discípulo Condorcet esperaban el día en que, gracias a los “sucesivos cambios en la
sociedad humana”, el sol brillaría “sobre una tierra donde solo hubiera hombres libres, sin más amo que la
razón”.
Herman, A. La idea de decadencia en la historia occidental.
Santiago, Chile: Andrés Bello, 1998.

Título: Autor (a):

Año: Tipo de fuente:

Información que entrega:

Señalaba que los adelantos de la vida civilizada habían dado a los no aptos la posibilidad de sobrevivir y
multiplicarse, de tal modo que amenazaban con hundir a aquellos que eran responsables de crear una
civilización moderna. Spencer urgía al gobierno a que corrigiera la situación dejando de intervenir en asuntos
económicos y sociales. Alegaba que la regulación frenaba el progreso, y que los programas de bienestar y
sanidad pública perjudicaban al pueblo a largo plazo, ya que contribuían a mantener y multiplicar a los no
aptos.
Larson, E. Evolución: la asombrosa historia de una teoría científica. España:
Penguin Random House, 2012.

Título: Autor (a):

Año: Tipo de fuente:

Información que entrega:


V.- Desarrollo
1.- Explica con tus palabras que fue la Revolución Industrial Y el impacto que tuvo en la sociedad, economía y la ciudad.
(5 pts.)
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
a) Impacto en la sociedad:………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

b) Impacto en la economía:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

c) Impacto en la ciudad:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2.- Nombre y explica una de las corrientes filosóficas del Siglo XIX (4 pts.)
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

3.- Completa la siguiente tabla comparativa con las características de la primera y segunda etapa de la Revolución
Industrial. (8 pts.)

Características 1° Etapa 2° Etapa


Medios de
Transporte
Industrias

Inventos

Tipos de Fuerza