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Interpretando el informe de mis progresos del año 201~ de cada uno de ~u~stros estudiantes, así como la tabulación de la evaluació.

n de cierre aplicada
·1 en el mes de diciembre, podemos afirmar que nuestros estudiantes del t~~ de la Instítucíón.Educatíva G~~~~Q_Ee!:llilnc!iJli, presentan
un avance del __ en cuanto a resolución de problemas haciendo uso de las operaciones y un __ de los mismos estudiantes comprenden
adecuadamente lo que leen. Por lo que nos proponemos elevar al_ la mejora de los aprendizajes en el área de matemática y al __ en el área de
comunicación. Para 10 cual se busca que cada estudiante:
./ Lea textos que presenten estructura simple con algunos elementos complejos, localice información en diversas partes del texto, realice inferencias
locales a partir de información explícita e implícita, interprete textos seleccionando información relevante y opine sobre aspectos variados del texto
y explique la intención de los recursos textuales a partir de sus conocimientos y experiencias .
./ Reconocen y relacionan datos para resolver problemas aditivos y multiplicativos .
./ Así también se inician en la resolución de problemas que implican repartir cantidades equitativamente con fracciones. Respecto a las situaciones de
regularidad, equivalencia y cambio, los estudiantes, continúan, completan y proponen patrones aditivos y multiplicativos crecientes y decrecientes,
resuelven problemas de equilibrio y equivalencias, determinando valores desconocidos en igualdades aditivas y multiplicativas .
./ Busque las causas de un fenómeno y formulen preguntas e hipótesis sobre este en base a sus observaciones .
./ Opinen sobre situaciones problemáticas que impliquen el uso de tecnologías y afectan la vida de las personas a partir de su conocimiento e
información científica y tecnológica .
./ Que promueva el respeto a sus derechos y deberes indagando acerca del universo y la historia de la humanidad afianzando su identidad regional y
nacional difundiendo las características geográficas y culturales de nuestro país.