PEDAGOGÍA XVII - XX

La pedagogía de esta época está influida por las dos grandes corrientes filosóficas que
surgen en ella: la empírica, representada principalmente por Bacon, y la idealista, fundada
por Descartes.

Bacon (1561-1626) considera que el conocimiento procede de la experiencia, de las

percepciones sensibles, por lo cual hay que partir del estudio de la naturaleza, del
conocimiento de las cosas.

Descartes (1596-1649) parte de la duda metódica, de cuestionar las ideas recibidas.

Afirma en cambio la sustantividad del yo y de la razón frente al mundo exterior. Lo
decisivo para el conocimiento son las ideas, no las cosas; el ser pensante, no el mundo
exterior. En la pedagogía se debe sobre todo a sus ideas sobre el método, que llegan a
constituir una de las bases de la nueva didáctica.

COMENIO

El más grande educador y pedagogo del siglo XVII y uno de los más grandes de la
historia, Juan Comenio, nació en Moravia en 1592. Ha sido el fundador de la didáctica y
en parte de la pedagogía moderna. Su nombre figura a la altura de los de Rousseau y
Pestalozzi, de los más grandes de la educación y de la pedagogía. La pedagogía de
Comenio es una conjunción de ideas religiosas y de ideas realistas.
Los fines de la vida y por tanto de la educación son para todas las cosas, artes y lenguas;
la virtud o buenas costumbres, que incluye no sólo las buenas maneras sino el dominio de
las pasiones, y la piedad o religión, por la que entiende la interna veneración por la cual el
alma del hombre se une al Ser supremo.
En las escuelas debe admitirse "a todos por igual, nobles y plebeyos, ricos y pobres, niños
y niñas". Y no sólo esto, sino que han de ser educados conjuntamente en los mismos
establecimientos.
Comenio no es sólo un pedagogo, sino también un pensador y un reformador. Su idea era
llegar a la armonía y fraternidad entre los hombres, a la superación de las diferencias
políticas y religiosas.
LA PEDAGOGÍA EN EL SIGLO XVIII
Dichas diversas ideas pedagógicas se reducen a las siguientes:

 1 La creencia en el poder absoluto de la razón, que debe gobernar a los hombres

y a los pueblos, y por lo tanto la importancia extraordinaria de la educación,
encargada de dirigirla.
 2 La aspiración a la libertad, suprimiendo todas las trabas políticas y religiosas, así
como las convenciones sociales, y de aquí el individualismo en la educación.
 3 El reconocimiento de la naturaleza y de las leyes naturales en el universo y la
sociedad, dando lugar así al naturalismo pedagógico.
 4 Un sentido activo, progresista, optimista en la vida, que hace de la educación un
instrumento valioso.
 5 El despertamiento del espíritu social, de ayuda y cooperación que produce una
nueva concepción de la educación.
 6 La progresiva secularización de la educación, reduciendo cada vez más la
influencia eclesiástica y acentuando la del Estado.
 Se ha llegado a dar a los métodos de enseñanza de Pestalozzi la verdadera
significación que tienen como auxiliares o instrumentos del educador, el cual los
puede alterar según las condiciones psicológicas de los alumnos y las
circunstancias del momento, quedando en pie las líneas esenciales, el armazón
del método.
 Las principales ideas de Pestalozzi que tienen un valor positivo para la educación
son:
 1° La idea de la educación humana basada en la naturaleza espiritual y física del
niño.
 2º La idea de la educación como desarrollo interno, como formación espontánea,
aunque necesitada de dirección.
 3° La idea de la educación partiendo de las circunstancias en que se encuentra el
hombre.
 4° La idea de la educación social y de la escuela popular frente a la anterior
concepción individualista de la educación.
 5° La idea de la educación profesional, subordinada a la educación general.
 6° La idea de la intuición como base de la educación intelectual y espiritual.
 7º La idea de la educación religiosa intima no confesional.
LA PEDAGOGÍA EN EL SIGLO XIX

 Lo más valioso de esta época por lo que se refiere a nuestro estudio es la

consideración de la pedagogía como ciencia, que se realiza a partir de Herbart.
Mientras que hasta él la educación fue objeto de la meditación personal o referida
a la práctica, ahora lo es como pura teoría, como ciencia.

 Otra nota característica de la pedagogía de este siglo, es que a pesar de su

carácter científico, o quizá por el mismo, la pedagogía influye directamente en la
educación por medio de las instituciones fundadas por los herbartianos, como
medios de aplicación de sus teorías.