Está en la página 1de 11

PLANEACIÓN ACADÉMICA

LICENCIATURA EN DERECHO
CICLO ESCOLAR 19-1
NOMBRE DEL DOCENTE

Antonio Santiago Juárez

NOMBRE DE LA ASIGNATURA CUATRIMESTRE HORARIO

Derecho administrativo y políticas públicas I Cuarto semestre Lunes y miércoles de 11:00 a 13:00

Inicio: lunes 14 de Enero

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

(Eventos fuera del salón de clases, visitas externas, invitación a conferencistas y actividades extracurriculares)

ACTIVIDAD TEMA OBJETIVO FECHAS

ASPECTOS A EVALUAR PORCENTAJES


Participación en clase 20%
Reportes de lectura y resolución de casos 30%
Exposición
Evaluación parcial 20%
Examen final 30%
Trabajo final

Total 100%

____________________________

FIRMA DEL PROFESOR


PLANEACIÓN ACADÉMICA
LICENCIATURA EN DERECHO
CICLO ESCOLAR 19-1
OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Distinguir las formas de acción de la administración pública y políticas públicas existentes; así como su estructura organizativa en el estado
mexicano.

METODOLOGIA GENERAL DEL TRABAJO

Para cada uno de los temas se analizará un texto breve. Se discutirá en grupo y se dejará como tarea la realización de algún ejercicio y
una nueva lectura para el tema siguiente.


Objetivos Actividades de Evaluación del
Sesión Contenidos Temáticos Recursos Didácticos
Particulares Enseñanza-Aprendizaje aprendizaje
Fecha

Sesión 1 Definición de derecho Que los participantes Encuadre: ¿qué aprendieron los Discusión de conceptos Participación en clase
14/01/19 administrativo y de comprendan cómo se alumnos en el semestre de este curso y
política pública. insertan las políticas anterior? ¿Qué esperan de este explicación de su
Diferencia entre política públicas en el campo curso? programa.
gubernamental y política del derecho
pública. administrativo

Sesión 2 Antecedentes del Que los alumnos Lectura de capítulo del libro Lectura y discusión. Participación en clase
derecho administrativo comprendan el origen Derecho administrativo, de
del derecho Jorge Fernández Ruiz. Grandes
administrativo temas constitucionales, 2016.
Instituto de Investigaciones
jurídicas UNAM.

Lectura del libro Derecho


administrativo alemán, de
Harmut Maurer.
PLANEACIÓN ACADÉMICA
LICENCIATURA EN DERECHO
CICLO ESCOLAR 19-1
Sesión 3 Historia de las Políticas Que los alumnos Lectura de El enfoque de Lectura sobre la historia Participación en clase
públicas comprendan el origen políticas públicas, de Luis F. del enfoque de políticas y deliberación sobre
de las políticas Aguilar Villanueva. públicas. la lectura
públicas

Sesión 4 Historia de las políticas Que los alumnos Lectura de El enfoque de Lectura sobre la historia Participación en clase
públicas, segunda parte. comprendan el políticas públicas, otros autores. del enfoque de políticas y deliberación sobre
surgimiento de las públicas. la lectura
políticas públicas en el
mundo, y el
surgimiento de este
enfoque en México.

Sesión 5 Origen y concepto del Que los alumnos Lectura del capítulo II del libro Lectura y discusión Participación en clase
derecho administrativo comprendan al Derecho administrativo, de y deliberación sobre
administrativo derecho administrativo Jorge Fernández Ruiz. Grandes la lectura
como derecho temas constitucionales, 2016.
constitucional Instituto de Investigaciones
concretizado jurídicas UNAM.

Lectura del libro Derecho


administrativo alemán, de
Harmut Maurer.

Sesión 6 Fuentes del derecho Que los alumnos Lectura del capítulo II del libro Lectura y discusión Participación en clase
administrativo analicen las distintas Derecho administrativo, de y deliberación sobre
fuentes del derecho Jorge Fernández Ruiz. Grandes la lectura
administrativo temas constitucionales, 2016.
Instituto de Investigaciones
jurídicas UNAM.

Sesión 7 Principios de la Que los alumnos Lectura del capítulo III del libro Lectura y discusión Participación en clase
organización comprendan los Derecho administrativo, de y deliberación sobre
administrativa y valores valores y principios Jorge Fernández Ruiz. Grandes la lectura
de la misma que rigen las tareas temas constitucionales, 2016.
de la admiistración Instituto de Investigaciones
pública jurídicas UNAM.
PLANEACIÓN ACADÉMICA
LICENCIATURA EN DERECHO
CICLO ESCOLAR 19-1
Sesión 8 Sujetos de la Que los alumnos Lectura del capítulo IV del libro Lectura y discusión Participación en clase
administración territorial comprendan cuáles Derecho administrativo, de y deliberación sobre
y administración de son los sujetos de la Jorge Fernández Ruiz. Grandes la lectura
Estado; Administración administración temas constitucionales, 2016.
exterior del Estado; territorial y la Instituto de Investigaciones
comunidades administrción del jurídicas UNAM.
autónomas y municipio Estado a partir de los
libre poderes de la unión y
de los niveles de la
administración

Sesión 9 Principios generales de Que los alumnos Lectura del capítulo IV del libro Lectura y discusión Participación en clase
la organización comprendan los Derecho administrativo, de y deliberación sobre
administrativa conceptos de Jorge Fernández Ruiz. Grandes la lectura
centralización y temas constitucionales, 2016.
descentralización, Instituto de Investigaciones
desconcentración, jurídicas UNAM.
entre otros.

Sesión 10 Primer parcial

Sesión 11 Administración Que los alumnos Lectura del capítulo V del libro Lectura y discusión Participación en clase
especializada, comprendan el origen Derecho administrativo, de y deliberación sobre
organismos, y funcionamiento de la Jorge Fernández Ruiz. Grandes la lectura
fundaciones, empresas administración pública temas constitucionales, 2016.
paraestatales, especializada. Instituto de Investigaciones
corporaciones públicas jurídicas UNAM.

Sesión 12 El Control de la Que los alumnos Lectura del capítulo VI del libro Lectura y discusión Participación en clase
administración pública conozcan las Derecho administrativo, de y deliberación sobre
funciones de auditoria Jorge Fernández Ruiz. Grandes la lectura
del Estado sobre sí temas constitucionales, 2016.
mismo Instituto de Investigaciones
jurídicas UNAM.

Sesión 13 El enfoque del New Que los alumnos Lectura de “Las reformas Lectura sobre el New Participación en clase
Public Managment comprendan los estructurales y sus resultados en Managment y deliberación sobre
elementos América Latina”, de Karina la lectura
constitutivos de este
PLANEACIÓN ACADÉMICA
LICENCIATURA EN DERECHO
CICLO ESCOLAR 19-1
enfoque y su Ansolabehere y José del Tronco.
incidencia en la FLACSO 2007.
administración
pública.

Sesión 14 Actividad proveedora de Que los alumnos Lectura de caso: la problemática Lectura de caso. Participación en clase
la Administración comprendan la de los niños de la calle. ¿cómo y deliberación sobre
pública. Problema definición de problema encuadrar el problema? la lectura.
público y fijación de según la ciencia de las
agenda. Agenda política públicas, y
constitucional e comprendan el
institucional. concepto de agenda
desde esa misma
ciencia

Sesión 15 Encuadre del problema Que los alumnos Lectura de diferentes teorías Lectura sobre el Participación en clase
público comprendan que la sociológicas respecto de la funcionalismo y deliberación sobre
manera de atender un anomia social: perspectivas la lectura
problema, parte de la funcionalistas
definición del
problema mismo.

Sesión 16 Teoría de la elección Que los alumnos Lectura de diferentes teorías Lectura sobre la TER Participación en clase
racional: diferentes comprendan que la sociológicas respecto de la y deliberación sobre
perspectivas para manera de atender un anomia social: perspectivas de la lectura
encuadrar un problema problema parte de la la elección racional
público definición del mismo:
una solución desde la
TER

Sesión 17 Teorías mixtas Que los alumnos Lectura de teorías que Lectura de perspectivas Participación en clase
comprendan que la equilibran las perspectivas mixtas y deliberación sobre
manera de atender un sobresocializadoras y sub la lectura
problema parte de la socializadoras
definición del mismo:
una solución desde la
TER
PLANEACIÓN ACADÉMICA
LICENCIATURA EN DERECHO
CICLO ESCOLAR 19-1
Sesión 18 Sociedad democrática Que los alumnos Lectura de El debate Lectura sobre la Participación en clase
comprendan los democrático, material del INE. democracia y deliberación sobre
conceptos y valores Primera parte. la lectura
fundamentales de la
democracia.

Sesión 19 Estrategia de políticas Que los alumnos Lectura sobre el Ciclo de las Lectura sobre el ciclo de Participación en clase
públicas: el ciclo de las comprendan la políticas públicas. Hofferbert, R. las políticas públicas. y deliberación sobre
políticas públicas. estrategia que se y Cingranelli, D. la lectura
encuentra detrás de
una política pública, y
que sea capaz de
identificar sus distintos
elementos.

Sesión 20 Enmarque del problema Que los alumnos Lectura sobre el Ciclo de las Lectura sobre el ciclo de Participación en clase
y toma de decisión: comprendan que la políticas públicas. Hofferbert, R. las políticas públicas. y deliberación sobre
hacia una política manera de atender un y Cingranelli, D. la lectura
pública. problema parte de la
definición del
problema mismo, y
que la toma de
decisión dependerá
del encuadre brindado
al problema.

Sesión 21 La mordida: lectura de Que los alumnos La mordida: lectura de caso de Discusión sobre un caso. Participación en clase
caso. Fijación de comprendan, a partir Karina Ansolabehere. y deliberación sobre
agenda y toma de de resolver un caso, la lectura
decisiones. que la manera de
atender un problema
parte de la definición
del problema mismo, y
que la toma de
decisión dependerá
del encuadre brindado
al problema.
PLANEACIÓN ACADÉMICA
LICENCIATURA EN DERECHO
CICLO ESCOLAR 19-1
Sesión 22 Implementación de las Que los alumnos Lectura de “El ciclo de las Lectura sobre el ciclo de Participación en clase
políticas públicas comprendan la políticas públicas: perspectivas las políticas públicas: y deliberación sobre
importancia de este en implementación y implementación la lectura
elemento dentro del evaluación”, FLACSO México.
ciclo de las políticas
públicas

Sesión 23 Institucionalismo y Que los alumnos Lectura de Peters, Guy (2003): Lectura sobre el nuevo Participación en clase
nuevo institucionalismo comprendan el origen El Nuevo Institucionalismo en la institucionalismo y deliberación sobre
del nuevo Ciencia Política, Ed. Gedisa, la lectura
institucionalismo y Barcelona.
comparen sus
características con las
del viejo
institucionalismo

Sesión 24 Segundo parcial

Sesión 25 Teoría de la elección Que los participantes Lectura de Colomer, Josep M. Lectura sobre la Teoría Participación en clase
pública y políticas comprendan el papel (1991), “Capítulo Introductorio”, de la elección pública y deliberación sobre
públicas de los insentivos en la Lecturas de teoría política la lectura
toma de decisiones positiva.
individuales y
colectivas

Sesión 26 Evaluación en el ciclo Que los participantes Lectura de Baker, Judy (2000): Lectura sobre la Participación en clase
de Políticas públicas comprendan el papel “Evaluación del impacto de los Evaluación de políticas y deliberación sobre
fundamental de la proyectos de desarrollo en la públicas la lectura
evaluación de las pobreza, Manual para
políticas púnlicas y los Profesionales”.
distintos mecanismos
existentes para
realizarla
PLANEACIÓN ACADÉMICA
LICENCIATURA EN DERECHO
CICLO ESCOLAR 19-1
Sesión 27 Paradigmas de gestión Que los participantes Lectura de Cohen, E. y R. Lectura sobre Participación en clase
social comprendan el papel Franco (2005) Gestión social paradigmas de gestión y deliberación sobre
de la gestión social ¿Cómo lograr eficiencia e social la lectura
como un espacio de impacto en las políticas
investigación propicio sociales?, México D.F., Siglo
para la mejor solución XXI editores.
de los problemas
sociales

Sesión 28 Políticas públicas, Que los alumnos Lectura de Políticas Públicas y Lectura políticas Participación en clase
democracia y comprendan la Democracia, de David Arellano publicas y democracia y deliberación sobre
ciudadanía relación que existe Gault. IFE, 2016. la lectura
entre política pública,
democracia y
ciudadanía

Sesión 29 Técnicas de gestión Que los participantes Lectura de Rolando Franco y Lectura del tema de Participación en clase
social conozcan algunas Eduardo Queirolo, Guía de Técnicas de Gestión y deliberación sobre
técnicas de gestión social. la lectura
Lectura para la Asignatura
social derivadas del
enfoque de la Nueva
Técnicas de Gestión Pública de
Administración la Maestría en Políticas Públicas
Pública, como Gestión de la FLACSO.
de Calidad, entétera.

Sesión 30 Técnicas de gestión Que los participantes Lectura de Rolando Franco y Lectura del tema de Participación en clase
social, segunda parte conozcan algunas Eduardo Queirolo, Guía de Técnicas de Gestión y deliberación sobre
técnicas de gestión social. la lectura
Lectura para la Asignatura
social derivadas del
enfoque de la Nueva
Técnicas de Gestión Pública de
Administración la Maestría en Políticas Públicas
Pública, como Gestión de la FLACSO.
de Calidad, entétera.

Sesión 31 Recordatorio general de Que los alumnos Revisión de bibliografía. Ejercicio de exposición, Participación en clase
los temas abordados recuerden lo visto en preguntas y respuestas y deliberación
el curso. previo al examen
PLANEACIÓN ACADÉMICA
LICENCIATURA EN DERECHO
CICLO ESCOLAR 19-1
Sesión 32 Recordatorio general de Que los alumnos Revisión de bibliografía. Ejercicio de exposición, Participación en clase
los temas abordados recuerden lo visto en preguntas y respuestas y deliberación
el curso. previo al examen

Semana Evaluación final


17

BIBLIOGRAFÍA

N° Autor Título Lugar Editorial Año


1 Jorge Fernández Ruiz Derecho administrativo Grandes temas Instituto de Investigaciones 2016
constitucionales, 2016. jurídicas UNAM.
Instituto de Investigaciones
jurídicas UNAM.

2 Harmut Maurer Derecho administrativo Instituto de Investigaciones Instituto de Investigaciones 2000


alemán jurídicas UNAM. jurídicas UNAM.
3 Harold D. Lasswell “La orientación hacia las En Estudio de las Políticas Porrúa. Pp. 79-103. 1992
políticas” Públicas, Luis F. Aguilar
Villanueva (ed.).

4 Aguilar, Luis F. (2004), “Recepción y desarrollo de En Sociológica, año 19, Sociológica, año 19, núm. 2004
la disciplina de política núm. 54. enero-abril 2004. 54. enero-abril 2004. pp.
pública en México. Un pp. 15-38. 15-38.
estudio introductorio”,
5 Sara Makowski “Jóvenes que viven en la FLACSO FLACSO 2004
calle”
6 Baert, P. La teori ́a social en el siglo Alianza editorial, Madrid. 2001
XX, Capi ́tulo 2, “La metáfora
biologista. Funcionalismo y
neofuncionalismo”, págs.
55-84,
7 Merton, R. “Estudios sobre estructura Fondo de Cultura 1987
social y cultural”, apar- Económica, México.
PLANEACIÓN ACADÉMICA
LICENCIATURA EN DERECHO
CICLO ESCOLAR 19-1
tados V y VI, págs. 140-199,
Teori ́a y estructura sociales,
8 Hofferbert, R. y Cingranelli, D.; “Políticas públicas y En Nuevo Manual de Istmo. Tomo II. pp. 861. 2001
administración: análisis Ciencia Política, Robert
comparado de políticas” Goodin, España.
9 Nelson, Bárbara "La formación de una En Aguilar Villanueva, Luis Problemas Públicos y 1993
agenda. El caso del maltrato (comp.) Agenda de Gobierno, Vol. 3.
de niños", Miguel Angel
Porrúa, México.
10 Knoepfel, Peter (et.al) “Capítulo 2 Las Políticas En Análisis de Políticas 2003
Públicas”. Públicas (Ciclo de políticas),
p. 25-37.
11 Karina Ansolabehere y José del Tronco. Las reformas estructurales y FLACSO 2007
sus resultados en América
Latina
12 Meny, I. y Theonig, J.C. Las políticas Públicas. FCE 1992

13 Javier Moro y Juan Besse La Nueva Agenda en Política FLACSO México, 2007. Guía FLACSO 2007
Pública, Segunda Parte. para la Maestría en Políticas
Públicas Comparadas.
14 Colomer, Josep M. “Capítulo Introductorio”, Ministerio de Economía y 1991
Lecturas de teoría política Hacienda, Madrid, España.
positiva.
15 Baker, Judy Evaluación del impacto de 2000
los proyectos de desarrollo
en la pobreza, Manual para
Profesionales.
16 Cohen, E. y R. Franco Gestión social ¿Cómo lograr Siglo XXI editores 2005
eficiencia e impacto en las
políticas sociales?
PLANEACIÓN ACADÉMICA
LICENCIATURA EN DERECHO
CICLO ESCOLAR 19-1
RECORDATORIOS FINALES E IMPORTANTES:

1. Porcentaje mínimo de asistencia para tener derecho a presentar examen ordinario es del 80%.
2. Porcentaje inferior al 80% de asistencia, el estudiante podrá presentar examen extraordinario o recusar la materia.
3. Únicamente las materias teóricas presentan examen extraordinario.
4. Es compromiso del docente dar a conocer a los(as) estudiantes sus calificaciones después de la evaluación, y pedir la firma de conformidad en las
mismas listas de asistencia/evaluación.
5. Todos los docentes entregarán su registro de evaluaciones indicando con una leyenda que se entregaron a los(as) estudiantes promedios finales
y retroalimentación necesaria, firma y fecha de cada uno de los(as) estudiantes y sustentando la evaluación parcial (o examen parcial, en su caso)
y el examen o evaluación final que se aplicó durante el curso.
6. Los(as) docentes consultarán en el Colegio los días y horarios de exámenes extraordinarios, en caso de que proceda.
7. Las clases se reponen en horas completas en un salón asignado (por ello se solicita con antelación en la Coordinación Académica) y en común
acuerdo con los(as) estudiantes; nunca por minutos o por medias horas entre sesiones.

____________________________________

FIRMA DE ENTERADO DEL PROFESOR