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Facultad de Educación
Profesorado en Enseñanza Media
Diseño Curricular Contextualizado
Dra. Beatriz García Lira
Ciclo II, 2018
Heidy Issela Aguilar Escalante
9820527
Se puede mencionar que el 70% del conocimiento que predomina en el establecimiento al que
pertenezco es “explicito” puesto que la mayoría de los docentes y algunas de las autoridades
creen aun en técnicas como el dictado y la memorización y sienten que los mismos son los únicos
métodos y formas de aprendizaje que los educandos necesitan para poder desarrollarse.
Cabe mencionar que este tipo de actitudes son un obstáculo o bien una forma que limita y hace
un poco difícil mi labor como docente, pues los educandos en mi salón de clase, tiene la opción
de expresarse y exponer sus opiniones y formas de actuar siempre y cuando esten dentro de los
parámetros de lo permitido, pero si llega un punto en que se nos exige como docentes trabajar
con contenidos declarativos y llevar a cabalidad un programa o bien lo típico, de terminar libros
para que los padres de familia no se molesten porque ven que sus hijos están trabajando.
La mayor parte de las clases son expositivas o magistrales en las cuales los educandos son
nulificados y muchas veces orillados a aprender a repetir las formas de actuar e incluso de pensar
de sus docentes, puesto cuando ellos redactan son corregidos porque no utilizan las mismas
frases de sus docentes.
Con todo lo anterior puedo concluir que muchas veces el trabajo se complica un poco más,
puesto que los educandos no están acostumbrados a expresarse, lo cual es base en mi curso y
cuesta que se tengan la confianza en si mismos para lograr hablar o realizar lo que se solicita
pues muchas veces buscan más la aprobación que la comprensión.