Muestras de Cátedras capitalización de emergentes contextuales

Estrategia pedagógica en la cátedra de cerámica básica.

Angela Tedeschi , tedeschiangela2@gmail.com Profesora titular. Cátedra de Cerámica

Básica. Facultad de Bellas Artes UNLP Argentina
Luján Podestá, lujanpodesta@gmail.com Profesora adjunta. Cátedra de Cerámica
Básica. Facultad de Bellas Artes UNLP Argentina

Como docentes investigadores de la Cátedra Cerámica Básica1 siempre dirigimos

nuestra atención a los sucesos contextuales. Nos ocuparon las conexiones
curriculares, de investigaciones interinstitucionales, Inter cátedra, interprofesionales e
intercomunitarias.
Muestras de Cátedra, apunta a propiciar un espacio de encuentro para una exhibición
anual conjunta entre cátedras, revelando la diversidad y poniendo en evidencia la
fortaleza del trabajo colectivo.
“El proyecto Muestras de Cátedra surge de la tarea conjunta entre la Secretaría de
Cultura y el Departamento de Plástica de la Facultad de Bellas Artes con el objetivo de
poner en superficie las producciones de docentes de las cátedras del Departamento
en un espacio abierto a la comunidad. La exposición está concebida con carácter
anual y tiene como objetivo rescatar la identidad diversa que nutre a la facultad
poniendo en diálogo las producciones de los docentes con la de los alumnos y así
abrir un panorama acerca de las mismas, y complementar el rol docente productor. La
muestra propone además nuevos vínculos con los alumnos y la comunidad en su
conjunto.” http://plastica.fba.unlp.edu.ar/?page_id=2111
Cada convocatoria se constituyó en una oportunidad para la Cátedra de capitalizar
intereses e integrar saberes propiciando la reflexión grupal, la diversidad de
respuestas, la multiplicidad de formas, la solidaridad y el sentido lúdico. Al mismo
tiempo desarrollar un lenguaje capaz de manifestar conceptos en imágenes como
prioridad en la práctica grupal.
Cronografía, presentaciones entre 2011 y 2018. Textos y obras.
2011 Prismas prismáticos, una mirada múltiple.

1
Grassi.T edeschi. Del Prete. Podestà.Moviglia.Cortès, Ciocchini.Ganado, Caruncho, Olaizola
El colectivo “prismas prismáticos…una mirada múltiple” constituye un retorno
expresivo cerámico diverso a la convocatoria de la FBA. UNLP.
La cátedra de cerámica básica en su trayecto de producción de conocimiento
compartido analiza la convocatoria y entre docentes, investigadores y alumnos surge
la propuesta de desarrollos prismáticos cerámicos atravesados por subjetividades en
diversos mixes procedimentales.
En la instalación conviven tratamientos tradicionales cerámicos de alta y baja
temperatura, con procedimientos híbridos y trasgresores de foto cerámica y serigrafía
vitrificable, vidrio, mosaico y materiales no cerámicos.

2012 Trayectos musivos

Es un colectivo cerámico sobre soporte de pallet. El trabajo se despliega a partir del

núcleo significativo de la diversidad y la pluralidad de manifestaciones técnicas y
expresivas. Docentes y alumnos expresan subjetividades en la práctica artística
desarrollada en el Taller de Cerámica de la FBA UNLP. Entendiendo la
enseñanza/aprendizaje como construcción de conocimiento compartido, se transitan
distintas vías de exploración:
*Rescate de múltiples y variadas experiencias con materiales cerámicos.
*Transformación de materiales de alta temperatura a través de láminas integradas por
arcilla y cenizas de la erupción del volcán Puyehue.
*Experiencias de raku y quemas diversas.
*Ensambles de vitrofusión.
Se constituye así una instalación de la Cátedra Cerámica Básica.

2013 Marcas de percepciones fluidas

Marcas de percepciones fluidas es una reflexión de docentes e investigadores de la
Cátedra Cerámica Básica en torno a las continuidades visuales y conceptuales a
través de la cerámica, vidrio, mosaico, esmaltado de metales, fotocerámica y
serigrafía vitrificable. Las obras y los lenguajes desarrollados derivan de la inundación
del 2 de abril que asoló a la ciudad de La Plata, nuestra ciudad. Instalados como
afectados unos y como testigos otros, aparecen expresiones expresionistas primero y
luego gráficas reconocibles. La repetición se desdobla en todos los módulos como
unificador de una instalación que, se multiplica en la diversidad de las subjetividades
presentes. Muestran como los añadidos suman un todo, cada panel no es, sino que va
hacia con operaciones fluidas de movimiento. En todos los paneles la repetición es el
poder de la diferencia, condensa singularidad del mismo a través de las distintas
modalidades de las artes del fuego. Las miradas del otro identifican y activan objetos y
tramas urbanas.
2014 Cerámica y diversidad
Cerámica y diversidad integra producciones artísticas realizadas en el taller de
cerámica Básica por docentes, investigadores y alumnos de la FBA UNLP
Los desarrollos cerámicos presentados expresan subjetividades en una práctica
artística múltiple, variada y diversa. Diversidad de soportes, de técnicas, de propuestas
y de modalidades expresivas conviven. Realizaciones autónomas y experiencias
grupales de exploración técnica y expresiva como las del Colectivo CCXXI.
El obrar, el componer se complementan con el exponer. Exponer intensifica la
posibilidad de proyección y potencia el aprendizaje, se convierte en el objetivo último
de la Cátedra de Cerámica Básica.

2015 Fusiones transparentes y frágiles

Docentes/investigadores de la Cátedra Cerámica Básica trabajan en diversidad el

abordaje de la propuesta “poéticas del encuentro”; utilizan materiales vítreos y a
menudo objetos de vidrio encontrados (industriales y seriados) ensamblados por la
acción del fuego para dar vida a nuevas formas, poniendo en evidencia las cualidades
intrínsecas y metafóricas del vidrio.
El vidrio es trabajado mas que como un material físico, como una membrana portadora
de misterio y magia; frágil y resistente, sólida e inconsistente a la vez.
Fusiones transparentes y frágiles, integra una instalación que consuma la
deconstrucción de los objetos al abolir su uso cultural. Portaobjetos, copas, frascos y
botellas han perdido su función originaria. La mano del hacedor limpia, yuxtapone,
entrecruza y genera tensiones verticales que el fuego funde y consolida, tejiendo
tramas de encuentro. Desaparecen los preconceptos y los objetos utilitarios se
transforman en prácticas estéticas.
Encuentros de materiales, de formas, de vidas, de miradas protegidas o atrapadas
entre láminas transparentes. El vidrio se funde conservando sus características de
transparencia, versatilidad e inalterabilidad química que forman parte del imaginario
colectivo, en el nivel metafórico del inconsciente, de la religión, de la literatura y en las
prácticas artísticas. Fusiones transparentes y frágiles no es un relato de formas y
figuras devenidas en el tiempo, sino que asume en su totalidad al vidrio y a los objetos
como material y soporte artístico en los múltiples modos y procedimientos de la
contemporaneidad.

2016 Manifestaciones. Voces del fuego.

Tomando a la voz como rasgo de lo singular activado por el diálogo con el conjunto de
materiales propios del oficio, docentes, investigadores y estudiantes se expresan y
exhiben diversidad en las manifestaciones cerámicas.
“El objetivo principal del arte es mostrar, exponer y exhibir modos de vida. Por lo tanto,
el arte ha desempeñado frecuentemente el rol de performer del saber mostrando lo
que significa vivir con -y a través de- cierto saber” (Groys 2016,18)

2017 Carrera
Carrera es una instalación conceptual del itinerario a transitar por alumnos en el
proceso de enseñanza/aprendizaje en el taller Cerámica Básica. Los protagonistas son
los estudiantes en relación con el acontecer de la carrera, la movilidad del carro ilustra
el dinamismo de esta. El punto de partida es el sentido a expresar. Los contenidos,
lenguajes y técnicas se incorporan y juegan en el ámbito del taller zigzagueando entre
diferentes formas emocionales e intelectuales. El material de carga industrial es
herramienta identitaria del proceso cerámico, en su superficie se rememora la acción
del fuego y los protagonistas, que fueron dejando sus huellas. El recorrido dentro del
esquema institucional deja ver la incidencia de la irreversibilidad del tiempo y marca
una dirección con obstáculos y celeridades para llegar a la meta.

2018 Diálogo abierto. Qué y porqué, idea y problema

“Porque la arcilla es presente del indicativo y presente histórico “. Edmund de Waal

La cátedra Taller de cerámica 1 y 2 presenta una serie de objetos realizados por

docentes y alumnos. Son formas primarias donde el material muestra su piel, delata su
función y el virtuosismo de la manufactura. En la huella impresa en la materia queda la
impronta del hacedor y la significación que busca en respuesta a su exploración
personal. Comparten un primer momento sensible de atracción hacia el material, para
dar lugar a la idea que se materializa con la precisión constante en la elaboración,
dejar de lado el material rustico y convertirse en objeto virtuoso. Acciones que se
repiten en el proceso de enseñanza/aprendizaje y pertenecen a la cerámica desde los
orígenes de la humanidad.

Esta cronografía del evento anual “Muestra de Cátedras” señala un recorrido abierto a
la multiplicidad de expresiones derivadas de cada archivo perceptual, de los
emergentes contextuales y del saber aprendido en el taller de cerámica básica de la
Facultad de Bellas Artes UNLP. Su exhibición abierta a la comunidad selló la
transferencia del conocimiento, meta del proceso de enseñanza aprendizaje.

Bibliografía
Grassi M. C., Tedeschi A. Podestà L. (2013) “Alternativas expresivas y tecnològicas en
cerámica contemporánea: serigrafía y fotoceràmica.Mixes procedimentales” Edulp La
Plata
Groys,Boris (2016) “Arte en flujo. Ensayos sobre la evanescencia del presente” Caja
negra. Buenos Aires
De Waal Edmund (2016) “El oro blanco. Historia de una obsesión”. Seix Barral.
Barcelona

Referencias electrónicas
colectivodeceramicaxxi.blogspot.com.ar
http://plastica.fba.unlp.edu.ar/?page_id=2111 consultado el 16 -9-2017