Test del Dibujo de la Figura

Humana

El test del dibujo de la figura humana de Karen

Machover utiliza una técnica de aplicación sumamente
sencilla, además de económica y factible de su aplicación. Lo
que facilita su administración y diagnóstico a sujetos con
bajo rendimiento y escolaridad deficiente o bien con
dificultades para expresarse oralmente.
La aplicación del test psicológico de Machover consiste en
presentarle al examinado una hoja de papel blanco, un lápiz y
una goma de borrar y se le pide simplemente que “dibuje a
una persona”. Mientras el sujeto trabaja, el examinador irá
tomando notas disimuladamente de su identificación, del
tiempo aproximado que emplea en dibujar cada parte del
cuerpo y el sexo que dibujó primero, de los comentarios que
realiza mientras dibuja… Cuando termina, se le da otra hoja y
se le pide que dibuje otra figura humana del sexo contrario.
A continuación, en este artículo de Psicología-Online,
explicamos con detalle para qué sirve el test de la figura
humana, cómo hacerlo e interpretarlo.
También te puede interesar: Cómo interpretar el test de la
casa, el árbol y la persona
Índice
1. Qué evalúa y para qué sirve el test de la figura humana
2. Cómo interpretar el test de la figura humana de Karen Machover
3. Interpretación de la cara del dibujo de una persona
4. Interpretación del cuerpo del dibujo de una persona
5. Interpretación de la vestimenta
6. Indicadores de conflictos según el test de Machover

Qué evalúa y para qué sirve el test de

la figura humana
“La personalidad –dice Karen Machover- no se desarrolla en
el vacío, sino a través del movimiento, del sentir y del pensar
de un cuerpo determinado”
Los métodos gráfico-proyectivos han nacido gracias a la
necesidad de explorar las motivaciones de las conductas que
no se pueden manifestar por la comunicación directa entre
personas. Estos métodos son más conocidos como técnicas
o test proyectivos
Una intensa experiencia ha demostrado que los dibujos de la
figura humana representan una profunda e íntima
expresión de la personalidad del que dibuja. Cuando un
sujeto trata de “dibujar una persona”, debe resolver diferentes
problemas y dificultades buscando un modelo a su alcance.
Si dibuja tan solo la cabeza se le pide amablemente que
complete su dibujo. Si se mostrara reacio a dibujar, se le
explica que el dibujo solo tiene que ver con una prueba
psicológica y no con la calidad del dibujo.
La segunda parte del dibujo tiene que ver con “las
asociaciones”. El examinador toma el dibujo representa el
miso sexo que el representado y dice: "Muy bien, veamos
ahora si inventamos un relato acerca de esta persona como si
fuera un personaje de teatro o novela". Según la edad del
sujeto, se le realizarán varias preguntas sobre el mismo que
tienen que ver con las actitudes del paciente hacia sí mismo y
hacia los demás. La información obtenidas en estas
asociaciones es de gran valor clínico y no se debe prescindir
de ella.
Si quieres saber más acerca de este tipo de técnicas
proyectivas, te recomendamos este artículo sobre cómo
interpretar el test de la casa, el árbol y la persona.

Cómo interpretar el test de la figura

humana de Karen Machover
El test de Machover puede aplicarse a niños, mujeres y
hombres.
 El supuesto básico verificado por la experiencia clínica es que
la figura humana dibujada está en íntima relación con los
impulsos, ansiedades, conflictos y compensaciones
características del individuo. En cierto sentido, la figura
dibujada es la misma persona. Por ejemplo, si en un dibujo
una persona borra los brazos y los cambia de posición es que
no sabe qué hacer con sus propios brazos.
Seguidamente, mostramos otros aspectos acerca de
la interpretación de la figura humana dibujada:
Figura humana
 Acorde a su sexo; indica que se identifica y estereotipa las
conductas de su sexo.
 No acorde a su sexo; indica conflictos o ambivalencias en la
identificación sexual.
 Si es una figura de perfil; indica una evasión del medio
ambiente y problemas con el entorno.
 La figura de frente; indica un deseo de enfrentamiento a las
exigencias del medio ambiente, tiene franqueza y es
socialmente estable.
 Si tiene un fondo; indica necesidad de apoyo para reducir la
inquietud o ansiedad de conflictos con el medio ambiente.
Tamaño de la figura
 Si es grande, indicará una exaltación del ego, tiene una
infravaloración del medio ambiente, tiene propensión a la
fantasía y autodominio interno.
 Si es normal, con altura de 12 a 20 cms. aproximadamente,
indicará un equilibrio emocional.
 Si es pequeño, indica sobrevaloración del medio ambiente,
un posible ocultamiento, pasar desapercibido por el medio
ambiente y una reacción sumisa.
Simetría del dibujo
 El exceso de simetría puede interpretarse como rigidez.
 La rigidez del dibujo puede manifestarse como una defensa
ante el medio ambiente.
 Los dibujos muy simétricos, indican perfeccionismo y
exhibicionismo.
Posición de la figura
 Si se ubica en la parte superior de la hoja, indica inseguridad
con tendencia al retraimiento y actuación de la fantasía.
 Si está abajo indicará pesimismo, inseguridad, tendencia a la
depresión, y presencia de poca actividad física.
 Si está en la derecha indica problemas con la autoridad,
negativismo y resistencia al cambio.
 Si está en la izquierda indicará inhibición, también manifiesta
inseguridad, evasión e introversión.
 Si está en la parte superior izquierda revela una tendencia a
retraerse del entorno, necesidad de apoyo y emotividad.
 Si está en la parte superior derecha revela la capacidad para
enfrentarse de manera activa al entorno.
 Si está en la parte inferior izquierda muestra posibles
fijaciones con los conflictos ocurridos en etapas anteriores.
 Si está en la parte inferior derecha muestra la voluntad y la
capacidad de disciplina, pero a la vez la obstinación.
 Si está centrado, y en el medio de la hoja, indica equilibrio
emocional, facilidad para adaptarse al medio ambiente, y
toma de decisiones positivas.
Tema del dibujo
 Se debe indagar si la figura dibujada es un estereotipo, una
persona específica o una imagen de sí mismo.
 Si se dibuja un personaje ridículo como la representación de
una persona, indicará evasión ante los sentimientos de
inferioridad física. Por lo general, son figuras más pequeñas
y estarán hacia el lado introvertido (izquierdo) de la página.
 Si la figura dibujada es de mayor edad podría indicar
identificación con los padres.
 El contenido que implican los detalles del cuerpo y el arreglo
de la vestimenta de la figura se interpretan según el
significado que se les dé.

Interpretación de la cara del dibujo de

una persona
Es la parte más expresiva del cuerpo, generalmente, es lo
primero que se dibuja de una persona. Es el aspecto social
por excelencia del dibujo y el centro de comunicación y
deberá ser proporcional.
La persona que omite los rasgos faciales indica una
delineación agresiva a su entorno, y es evasivo en cuanto a
su carácter en las relaciones con quienes le rodean. Si se
omiten los rasgos faciales indica que sus relaciones con la
gente son pobres y hostiles.
Las personas tímidas oscurecen los rasgos faciales, y trazan
en mayor medida la cabeza dando una importancia al “YO” y
una tendencia a reprimir la participación social.
Dar énfasis exagerado a los rasgos faciales indica fantasías
compensadas con agresividad y dominancia.
Expresión facial
 Es una de las características del dibujo a la cual se le juzga
directamente con considerable confianza. Las líneas más
frecuentemente marcadas se hallan en el área del
plegamiento naso- labial, y en la frente.
 La gran cantidad de variantes sitúa a los rasgos individuales
de la cara como una de las principales fuentes en el análisis
del contenido.
 Los sujetos dan inconscientemente a la figura una expresión
de miedo, sorpresa, agresión, admiración etc…
La boca
 La boca aparece en los dibujos de los niños casi tan
tempranamente como la cabeza.
 Si la boca es muy enfatizada manifiesta ser agresivo
verbalmente y tendencia a irritarse fácilmente.
 Con sonrisas forzadas indica que quiere agradar o tener una
simpatía forzada.
 Si tiene dientes indica agresividad.
 Si la lengua es dibujada, se intensifica la oralidad en un nivel
más primitivo.
 Si tiene los labios completos indica afeminamiento.
 Si tiene la barba enfatizada indica que tiene tendencias de
dominio y problemas de decisión.
 Si está omitida la boca indica problemas de comunicación
con su entorno y timidez.
 Si la boca está excesivamente marcada puede expresar un
capricho a los alimentos, al lenguaje indecente y al mal
humor.
 Si la boca se encuentra dibujada por una línea gruesa
entrecortada indica agresión.
 Si la boca está en forma de línea amplia y tornada hacia
arriba, dando forma de boca de payaso haciendo muecas,
indica que se quiere la aprobación de la gente, o un afecto
inapropiado, dependiendo su significado de otros aspectos
del dibujo.
Los labios
 Los labios contribuyen al tono de la expresión facial. Si son
gruesos en la figura masculina se considera un rasgo de
afeminamiento
 Una forma algo más compleja de demostrar el interés por la
zona erótica oral es la inclusión en el dibujo de algún
cigarrillo, pipa, etc.
El mentón
 El mentón es una zona que se le da poca importancia sin
embargo la tiene, es a menudo simbólico cuando se acentúa,
se borra, se le da sombreado a esta región puede indicar una
fuerte tendencia a ser socialmente poderoso, agresivo y
dominante
Los ojos
 Los ojos concentran la función social de comunicación social,
son el órgano básico para el contacto con el mundo exterior.
 Los ojos sirven para prevenir al individuo de los elementos
amenazantes que le rodean.
 Si son grandes tiende a la extroversión, a la hipersensibilidad
de la opinión social y problemas de agresión. Si son
pequeños indica problemas de introversión.
 Si a los ojos no se les dibujan las pupilas indica introversión y
problemas de egocentrismo. Además percibe el mundo
vagamente, con pequeña discriminación de los detalles.
 Si los dibuja cerrados indica tendencia a desviarse de la
realidad, se cierran al mundo con el propósito de aislarse en
su propio narcisismo.
 Si están proporcionados no manifiesta ningún tipo de
conflicto.
 El ojo penetrante indica una actitud socialmente agresiva.
 El ojo grande, oscuro, acentuado o amenazante indica
hostilidad o sospecha.
 Hay diferencias; las mujeres dibujan los ojos más grandes y
elaborados que los hombres.
 Dibujar un ojo vacío indica inmadurez emocional.
El pelo
 El pelo está relacionado con la sexualidad.
 Si el cabello es abundante indica tendencias narcisistas,
deseo de virilidad y de vitalidad.
 Si está excesivamente sombreado indica agresividad.
 Si está omitido indica poca actividad física.
 Su énfasis en la cabeza, pecho, barba o bigote indica una
pujanza a la virilidad.
La nariz
 La nariz en los dibujos se considera que tiene un significado
sexual.
 Si la nariz es demasiado elaborada puede interpretarse como
extrema atención a la opinión y a la sensibilidad.
 La nariz sombreada o cortada indica temores internos.
 Si las fosas nasales están muy marcadas y abiertas se
considera como un acento específico de agresión.
Las orejas
Las orejas suelen tener poca importancia en dibujos
normales, suele omitirse a menudo. Sin embargo cuando se
le da un papel sobresaliente en el dibujo por ser demasiado
grande, transparencia a través del cabello, sombreado, puede
indicar que ha tenido una importancia especial para el que
dibuja; puede que sea excesivamente sensible a las críticas o
a la opinión social o bien puede reflejar una deficiencia social
notable.
El cuello
 El cuello es un último indicador que dibujan los niños.
Cuando es de tamaño proporcionado indica que maneja bien
su estado de ánimo.
 Si el cuello es corto y ancho indica problemas con el medio
ambiente y obstinación.
 Si el cuello es largo indica rigidez en el comportamiento,
formalidad y moralismo, como también problemas para
interactuar.
 Si es largo y delgado indica sentimientos de debilidad y
problemas para manejar los impulsos.
 La omisión del cuello indica inmadurez en dibujos de niños y
poca habilidad para manejar impulsos.

Interpretación del cuerpo del dibujo

de una persona
La imagen del cuerpo cambia a causa de la enfermedad física
o mental, con las frustraciones, las alteraciones de
adaptación etc. Los movimientos o contactos con el mundo
exterior dan unidad a la imagen corporal. Las personas que
han experimentado problemas en su movilidad o en sus
contactos con el exterior se hallan atados a las percepciones
y sensaciones derivadas de sus propios cuerpos, pueden
proyectar una expresión elaborada de la actividad de su
fantasía interior; o careciendo de esas compensaciones
activas de sus fantasías, pueden dibujar una figura vacía,
vegetativa, regresiva y algunas veces hasta tonta, reduciendo
la imagen de la personalidad a lo más crudo y esencial.
Los niños y jóvenes muestran más movimiento y tienden a la
proyección de estereotipos socio-heroicos, debido a que
tienen más fantasía.
Los brazos
Los brazos suelen tener gran relación con el desarrollo del yo
y con la adaptación.
En general la dirección y la fluencia de las líneas de los
brazos se relacionan con el grado y la espontaneidad del
contacto interpersonal dentro de su medio ambiente, pero
también es importante observar la dirección y tipo trazado del
dibujo para comprenderlo.
 Los brazos aparecen en los dibujos de niños desde muy
temprana edad.
 Si los brazos son vigorosos y extendidos indica ser una
persona ambiciosa y agresiva.
 Si están pegados al cuerpo indica ser una persona defensiva
y con problemas para interactuar con su medio ambiente.
 Si son muy grandes indica necesidad de protección.
 Si tiene un énfasis muscular tiende a ser una persona
agresiva y con deseos de poder físico.
 Si son cortos indica falta de ambición, con sentimientos de
inferioridad en su medio ambiente.
 Si están en forma de jarras indica ser una persona que tiende
a ser anárquico y prepotente con la gente débil.
 Si son muy extensos indica ser una persona que manifiesta
ser simple, retraído y sin afecto.
 Si los brazos están rígidos a los lados indica rigidez con su
entorno social.
 Si son sombreados indica ansiedad frente al contacto social.
 Si los brazos están muy reforzados indica tendencia a la
agresividad y deseo de poder.
 Si están doblados indican actitud hostil y sentimiento de
rechazo.
 Si están relajados y flexibles indica ser una persona normal.
 Si están omitidos en el dibujo del sexo opuesto indica un
sentimiento de rechazo por el sexo opuesto.
 Si los brazos se dibujan en dimensiones sencillas y aparecen
frágiles o consumidos indican deficiencia y debilidad de su
realidad física.
 La omisión de los brazos nunca debe tomarse como un
descuido casual. Sin brazos indica conflicto con los demás.
 Los brazos extremadamente largos se asocian con la
ambición.
Las manos
 Funcionalmente se relacionan con el Yo y con la adaptación
social.
 Las manos son el rasgo más comúnmente omitido y luego
los pies.
 Si están borrosas indica falta de confianza en sí mismo y en
realizar algún trabajo.
 Si están sombreadas indica ansiedad en la actividad de
contacto social, agresividad e impulsividad. Si aparecen
vigorosamente sombreadas indican culpabilidad.
 Pueden colocarse detrás de la espalda en una forma
evasiva.
 Si están muy pequeñas indica una falta de contacto con la
gente.
 Si están en los bolsillos indica problemas con la autoridad.
 Si están en forma de manoplas indica represión agresiva.
 El tamaño excesivo en las manos indica cierta compensación
por debilidad, o reacción contra algún uso indebido de ellas.
Si son muy grandes indica tener problemas con su medio
ambiente.
Los dedos
 Son muy importantes por ser el punto de contacto con su
entorno social.
 En los niños, los dedos aparecen, por lo general, antes que
las manos.
 Los dedos cortos y redondos indican poca habilidad manual.
 Si los dedos están muy sombreados o forzados indican
culpabilidad.
 La mano con los dedos cuidadosamente articulados, pero
cerrada por una línea expresa agresión.
 Los dedos alargados indican agresividad. Otra expresión de
la agresión se ve en los dibujos con los dedos proyectados
como garras.
Las piernas
 Las piernas, al igual que los pies, son fuente de dificultad en
muchos dibujos.
 El que se halla obligado a guardar cama, el deprimido, el
desilusionado o el físicamente imposibilitado puede
demostrar resistencia a dibujar las piernas y los pies.
 En niños con trastornos del desarrollo se observan cuerpos
grandes con piernas pequeñas, delgadas, como expresión de
un sentimiento de declinación o deficiencia.
 Si están enfatizadas indica problemas depresivos.
 Si están muy largas indica autonomía.
 Si están muy cortas indica que no sabe tomar sus propias
decisiones.
 Si están muy reforzadas indica tendencia a la agresividad.
 Si están desiguales indica una necesidad de independencia.
 Si están muy juntas indica ser muy rígido en su entorno
social.
Los pies y zapatos
 Las mujeres tienden a dibujar pies pequeños y los hombres
pies grandes.
 Si están muy enfatizadas indica tendencias agresivas.
 Si están descalzos indica signo de agresión.
 Si están alargados indica ser una persona insegura y por lo
tanto tendrá conflictos para tomar decisiones.
 Si están pequeños indica inseguridad y dependencia.
 Si están omitidos indica independencia.
 El pie también se refiere a la seguridad personal, posee
también implicancias agresivas que parten de su función de
impulsar y conducir el cuerpo hacia delante y como un
instrumento de ataque (patear).
El tronco
 El tronco a menudo se limita a una unidad cuadrada,
redonda, etc…
 Si está redondo indica una personalidad menos agresiva
 Si está ancho y gordo indica que uno mismo se está
proyectando.
 Si está muy pequeño y delgado indica sentimiento de
inferioridad.
 Si está muy grande indica que tiene muchos deseos de
superación.
 Cuando está más anguloso indica ser más masculino.
 El cuerpo especialmente delgado, como representación del
propio sexo, usualmente resulta indicativo de descontento
con el propio cuerpo y también aparece como compensación
mediante una desagradable redondez de la figura.
El pecho
 El pecho suele presentar un interés mayor cuando se
encuentra sombreado, con borraduras, son síntomas que
corresponden a varones sexualmente inmaduros.
 El pecho está acentuado comúnmente en el contexto de las
personas que tienen una imagen de la madre fuerte y
potente, tanto en los dibujos de los hombres como en el de
las mujeres.
 Los Hombros excesivamente grandes, se encuentran en
sujetos ambivalentes, desde el punto de vista sexual, como
una sobrecompensación a sentimientos de inadapatación.

Interpretación de la vestimenta
La imagen corporal puede ser aumentada, alterada o
mejorada por la vestimenta.
Hay dos tipos respecto a los individuos que se preocupan por
el vestido: los que visten a la figura con demasiado detalle
(narcisistas del vestido) y los que realizan el dibujo medio
desnudo marcando los músculos (narcisistas del cuerpo).
 Ambos grupos son inmaduros y presentan una emocionalidad
egocéntrica
Los botones
 Los botones se ven frecuentemente en las representaciones
de los individuos inmaduros y dependientes y tienen un
carácter general de tipo obsesivo.
 El énfasis en los botones ocurre especialmente en los niños,
y más aún en varones.
 Se usan como indicativos de ropas.
 Los botones están relacionados con la actitud de
dependencia maternal.
Los bolsillos
 Al igual que los botones, los niños ponen énfasis en los
bolsillos.
 Si un niño en proceso de crecimiento dibuja un bolsillo
grande lleno de chucherías, es índice de un Yo en pleno
desarrollo y de cierta madurez adecuada a su edad.
 Los bolsillos también son usados por niños como una
expresión de lucha por la virilidad que antagoniza con la
dependencia emocional de la madre.

Indicadores de conflictos según el

test de Machover
Lo más importante son las borraduras y el
sombreado. Las borraduras suelen presentarse en los
neuróticos de tipo obsesivo-compulsivo. La tendencia a borrar
se considera una expresión de la ansiedad, pero difieren del
sombreado, en que demuestran una insatisfacción
consciente.
La inquietud motora es un síntoma común en las personas
que utilizan mucho la goma de borrar. El rayado fuerte y
vigoroso suele, además, representar una forma de descarga
de la agresividad y se encuentra muchas veces en los niños.
Este artículo es meramente informativo, en Psicología-Online
no tenemos facultad para hacer un diagnóstico ni recomendar
un tratamiento. Te invitamos a acudir a un psicólogo para que
trate tu caso en particular.

El test de la casa: interpretación y

cómo hacerlo

Hoy en día, existen cientos de maneras diferentes de analizar nuestra

personalidad. Descubrir cómo somos y cómo actuamos ante distintas
situaciones en la vida es un enigma que siempre nos ha generado gran
curiosidad. Por ello, a lo largo de la historia, se han desarrollado diferentes
instrumentos de análisis personal. El test de la casa forma parte de un
conjunto de técnicas desarrolladas hace varias décadas. Estos tests
psicológicos tienen el objetivo de descubrir la personalidad de cada uno
utilizando como única herramienta nuestra mente y la proyección de esta.
Si quieres saber un poco más acerca de tu personalidad y estás interesado
en el test de la casa, su interpretación y cómo hacerlo, te invitamos a leer
el siguiente artículo de Psicología-Online.
También te puede interesar: Cómo interpretar el test de la casa, el
árbol y la persona
Índice
1. Origen del test de la casa
2. Cómo hacer el test de la casa
3. Interpretación del test proyectivo de la casa
4. Test de la casa: resultados

Origen del test de la casa

Existe una rama de la psicología que afirma poder analizar la
personalidad de un individuo mediante las interpretaciones
de dibujos e imágenes. Esta disciplina es muy común en el
psicoanálisis y en la psicodinámica. Para hablar del origen del
psicoanálisis, tenemos que remontarnos más de un siglo
atrás, en el nacimiento de la terapia psicológica.
A finales del siglo XVIII, se empezaron a estudiar una serie de
casos de mujeres que decían estar enfermas. Estas mujeres
no parecían tener ninguna enfermedad física, sin embargo,
mostraban unos síntomas mentales y del comportamiento
bastante graves. En ese preciso instante, un profesor de
anatomía llamado Charcot decidió tratar sus síntomas
mediante la hipnosis. Poco después se descubrió que las
mujeres dejaban de estar enfermas o, al menos, sus
síntomas parecían remitir. A día de hoy se sigue discutiendo
sobre la efectividad de dicho tratamiento. En los años
posteriores, distintos especialistas despertaron su interés por
la mente y sus procesos, entre ellos estaba Sigmund
Freud: el reconocido padre del psicoanálisis.
Con la llegada del psicoanálisis también llegó la curiosidad
por estudiar la personalidad de los individuos, los traumas
pasados y los miedos presentes. Dada esa necesidad de
estudiar el temperamento humano, se desarrollaron una serie
de instrumentos denominados técnicas proyectivas. Estas
técnicas se basan en interpretar lo que dice o hace el sujeto
como si todo fuera una valoración de su personalidad y de su
pasado.

Cómo hacer el test de la casa

Esta herramienta es una de las técnicas proyectivas más
conocidas a día de hoy. Al igual que otros instrumentos
basados en el dibujo como el test de la familia o el test del
dibujo del árbol, el test de la casa está considerada
una técnica proyectiva gráfica puesto que consiste en una
consigna escrita o verbal para que el individuo haga una
respuesta de tipo gráfico. Es un instrumento que se suele
aplicar a niños puesto que ellos suelen responder mejor a
 hacer un dibujo que a realizar un cuestionario. No obstante,
también se puede realizar el test de la casa en adultos.
El procedimiento es muy sencillo:
1. Le decimos al sujeto que tiene que dibujar una casa en una
hoja de papel (que previamente le habremos dado) y no le
proporcionamos más pistas, solamente la consigna del
dibujo. El truco reside en que cuanta más libertad tiene el
individuo, más partes de su personalidad va a expresar.
2. Observamos cómo realiza el dibujo, si tacha cosas (síntoma
de inseguridad) o si tarda mucho en hacer una parte concreta
del dibujo.
3. Realizamos una serie de preguntas al finalizar la
tarea tales como: "¿Esta casa está habitada o deshabitada?"
o "¿quién vive en ella?". Toda la información proyectada a
través de una simple casa, puede ser de gran ayuda para la
posterior interpretación de la personalidad.
4. Interpretamos el dibujo mediante una serie de instrucciones
ya pautadas.

Interpretación del test proyectivo de la

casa
Después de definir el test de la casa y cómo hacerlo, es el
momento de explicar correctamente la interpretación del test
proyectivo. Esta se estructura en las diferentes partes de la
casa, las cuales muestran distintos tipos de personalidad
expresados en ella.
La puerta
Una puerta muy pequeña puede reflejar timidez extrema o
necesidad de protegerse de todo lo que nos rodea. Sin
embargo, una puerta grande es síntoma de extraversión e
incluso dependencia hacia las relaciones sociales. Si la
puerta está abierta puede significar que estamos dispuestos
 a comunicarnos sin problema y expresar nuestras emociones.
Si la puerta está cerrada e incluso hay cerraduras en ella,
puede significar que queremos proteger nuestra intimidad o
que tenemos miedo de que nos juzguen por nuestros
sentimientos o pensamientos.
Las ventanas
Se pueden interpretar como el medio por donde vemos todo
lo que ocurre a nuestro alrededor, por lo tanto, una casa sin
ventanas expresa miedo o negación a afrontar la realidad de
nuestro mundo. Unas ventanas abiertas y
grandes equivalen a mucha disposición a contactar con el
exterior, a ser abiertos con los demás y a no tener miedo. Por
otra parte, las ventanas cerradas y pequeñas pueden ser
síntoma de una personalidad cauta y reservada hacia los
demás.
El techo
El techo de la casa es lo equivalente a nuestra mente y
nuestras ideas. Un techo muy grande en comparación con
la casa puede mostrar una personalidad demasiado soñadora
o idealista, con poco contacto con el mundo real. Un techo
muy elaborado (con detalles dibujados como las tejas)
representa una mente muy racional o creativa, con motivación
por las ideas pero sin perder de vista aquello que conecta su
mente con la realidad. Cuando el techo está plano puede ser
una señal de que nos sentimos oprimidos con lo que nos
rodea o que hemos sufrido problemas en el núcleo familiar.
Aspectos generales de la casa
 Casa pequeña: si hemos dibujado la casa sin ocupar mucho
espacio, podemos estar mostrando introversión y pocas
ganas de llamar la atención. Una casa pequeña también
puede reflejar un complejo de inferioridad
 Casa grande: una gran casa suele ser un claro signo de
alegría, comodidad y una buena capacidad para querer y
dejarse querer.
 Casa parecida a un castillo: este fenómeno suele ocurrir
más en los niños pequeños y puede reflejar mucha
imaginación o, si el niño ya es mayor, ganas de escapar de la
realidad.
 Casa alejada: si hemos dibujado un largo camino antes de
vislumbrar la casa, puede que nos sintamos nostálgicos o
que añoremos algo de nuestro pasado.
Otros elementos
 El jardín: suele ser una buena señal haber dibujado un jardín
alrededor de la casa. Muestra buenas capacidades de
expresión e imaginación. Sin embargo, si el jardín está
rodeado por muros o vallas que no permiten verlo, tal vez
sea síntoma de agresividad e inseguridad.
 Los árboles: la existencia de árboles en el dibujo suele ser
una expresión de abundancia y de buena disposición a dar y
a formar parte de una sociedad.
 El camino: debemos analizar el camino de un modo
parecido al de las ventanas o la puerta, dibujamos los
caminos según como nos sintamos con relación al mundo
exterior (recto, con piedras, bifurcaciones, curvas...)
 Animales: los animales muestran un buen soporte afectivo,
suelen ser la proyección de nuestra red social de apoyo.
Algunos expertos afirman que la existencia de un sol en el
dibujo representa nuestra figura paterna.
 Cables de teléfono y antenas: estos elementos no los
suelen dibujar los más pequeños. Muestran una personalidad
obsesiva, extremadamente detallista y una fuerte necesidad
de mantener una rutina.
 Test de la casa: resultados
Una vez interpretados todos los elementos del dibujo,
podemos formar una descripción bastante elaborada de
nuestra personalidad. No obstante, las técnicas proyectivas
son objeto de crítica en la psicología moderna por ser tan
generales y estar sujetas a tantas interpretaciones
personales.
¿Qué significa el test de dibujar una casa?
Como hemos comentado a lo largo de este artículo, este test
tiene como objetivo descubrir pensamientos y elementos de
nuestra personalidad de difícil acceso. No obstante, es
importante comentar que el significado de los dibujos en la
psicología es una práctica que ya no se utiliza de manera
habitual. Es cierto que puede servir como análisis
complementario para otros tests y resulta curioso analizar un
dibujo en adultos o niños, sin embargo, las técnicas
proyectivas no se suelen aplicar de manera aislada para
analizar la personalidad de un individuo.

El Test del Árbol de Koch

El dibujo del árbol es un test de proyección

gráficalanzado por Karl Koch, afirma que el dibujo del árbol
es una grafología menos sutil, menos elaborada, pero que en
ciertos casos permite ver lo que aquella no logra. Esta prueba
proyectiva, puede ser utilizada sin menos resistencias a su
dibujo por los niños, jóvenes y también adultos. Pero detrás
de esa simpleza del árbol van apareciendo plasmados en el
papel los diferentes elementos básicos que configuran la
estructura de propio YO. El árbol dibujado es un reflejo de la
verdadera esencia personal del que lo ha dibujado.
También te puede interesar: Cómo interpretar el test de la
casa, el árbol y la persona
Índice
1. El dibujo del árbol como medio psicodiagnóstico auxiliar
2. El espacio y su división ideal
3. El dibujo del árbol en conjunto
4. El tamaño del árbol
5. El suelo
6. Las raíces
7. El tronco
8. Las ramas y la copa
9. Otros elementos
10. El índice de Wittgestein

El dibujo del árbol como medio

psicodiagnóstico auxiliar
Este test de personalidad puede aplicarse a cualquier
edad, si bien, en el caso de los niños más pequeños, es a
partir de los 5 o 6 años, coincidiendo con la consolidación de
las habilidades básicas de dibujo, cuando adquiere mayor
relevancia ya que es cuando el árbol aparece con todos sus
elementos.
Pautas para su aplicación
Para el test de árbol se puede utilizar una hoja común de
papel en blanco. El instrumento será un lápiz, también se
podrá utilizar si el sujeto lo desea, goma de borrar y lápices
de colores.
Para realizar el test basta pedirle al niño: Dibuja un árbol a
tu gusto, para evitar preguntas que perturben la
espontaneidad del dibujo, se puede añadir: Puedes pintar lo
que quieras, tienes absoluta libertad; en cualquier forma que
lo hagas estará bien, siempre que sea a tu gusto y según tu
propia idea.
Después de realizado el primer dibujo, se le puede pedir
que dibuje otro árbol “distinto al primero”. Se tendrán en
cuenta los aspectos contenidos en los dibujos. Las señales
discordantes no se anulan, sino que se complementan.
No existe límite de tiempo para su ejecución.
 El espacio y su división ideal
Con Max Pulver se tornó clásica la división ideal de la
superficie del papel en zonas:
Zona superior: Alto, que se relaciona con lo espiritual
(Intelectual, ético,…)
Zona mediana: del corazón, de los afectos, sensibilidad ;
 centro izquierda. El pasado, el yo, que encamina hacia lo que
fue
 Centro derecha. El futuro, el tú, el mundo exterior
 Zona inferior: de lo material, instintivo, infraconsciente.
La línea del horizonte es la línea del tránsito del consciente
(Sobre la tierra) hacia el inconsciente (Bajo la tierra).

El dibujo del árbol en conjunto

La propia estructura del árbol tiene cierta analogía con la
estructura del cuerpo humano: La copa (la cabeza); el tronco
(el tronco humano) y la raíz o la parte inferior de la copa (los
miembros inferiores)
Copa, tronco y raíces son los componentes globales del
árbol.
Cómo en todos los test las señales sólo valen si se analizan
en conjunto.

El tamaño del árbol

Quien se siente o desearía ser grande, dibuja en tamaño
grande. El tamaño es el sentimiento del YO, del propio valor.
 Dibujo pequeño: Sentimiento de inferioridad o modestia
 Dibujo grande: Orgullo, vanidad o deseo de superación
del complejo de inferioridad.

El suelo
Árbol sin suelo: Significa estar desarraigado, falta de apoyo o
de estabilidad
Línea del suelo
Características: Interpretación
 Suelo en forma de colina: Se evidencia y se ve mejor lo
que está arriba de una colina, egocentrismo, desconfianza.
 Suelo circunscrito: es otra forma de egocentrismo, menos
obstensible, desconfianza, separación, retraimiento.
 Horizonte lejano: Cuándo la línea del horizonte no está en
la base del árbol sino que está sobre ella, el sujeto se aleja
de la realidad exterior, hay pasividad.
 Suelo ascendente: Subir es penoso y crea distancia.
Reserva, distancia, difícil adaptación.
 Suelo descendente: Dificultad de mantenerse en línea
recta, voluntad débil, falta de firmeza.
La línea del suelo puede dar otras formas. La combinación e
intensidad de las formas dará el significado adecuado

Las raíces
Dibujar raíces es acentuar la fijación al suelo. Constituyen
también el elemento oculto. La transición entre las emociones
más íntimas y el mundo exterior.
La raíz suele asociarse a la parte más instintiva, de
sentimientos más primarios, correspondería a lo que Freud
denominó “Ello”.
Unas raíces proporcionadas y bien dispuestas en la base del
tronco suponen seguridad, buen contacto emocional con la
familia. El niño se siente querido. Cuando se omiten (a partir
8 o 9 años aprox.) y en función del tamaño del tronco, pueden
señalar fragilidad, temor, miedo al mundo externo.

El tronco
Es el elemento más identificado con el “Yo”. En él han de
plasmarse la percepción que uno tiene de sí mismo y también
el grado de seguridad o confianza que se tiene para afrontar
los retos del mundo externo. Los troncos débiles, estrechos,
irregulares, bajos o deformes muestran un carácter débil,
influenciable, que afronta con temor un mundo externo que es
asumido como hostil. Por tanto, el tronco débil puede ser un
indicador de problemas emocionales.
Muchos niños con grandes carencias afectivas o que han sido
objeto de maltratos, suelen pintar un tronco con un agujero en
medio para simbolizar inconscientemente su vacío emocional.
Según el trazo
 Tronco recto: Rigidez, autocontrol, disciplina, reservado.
 Tronco con líneas onduladas: Flexibilidad, sociabilidad.
Carácter dócil. Si las líneas son muy retorcidas puede
significar sufrimiento emocional, sentimientos de culpabilidad,
ansiedad.
Altura
 Tronco bajo: Carácter internalizante, precaución ante el
mundo exterior, senzillez, modestia, acomodación, poco
espíritu de superación.
 Tronco alto (largo): Inquietud por proyectarse hacia el
exterior, para crecer, extroversión, ambición e idealismo.
Ancho
 Tronco con ancho proporcionado (según el resto del árbol):
Equilibrio, templanza, seguridad en sí mismo, autocontrol,
capacidad de planificación.
 Tronco delgado: Inestabilidad (en especial si el troco es una
sola línea), debilidad, inseguridad, timidez, retraimiento, poca
iniciativa, pensamiento rígido, debilidad mental (según edad).
 Tronco grueso: Firmeza, extraversión, autoridad, energía,
seguridad en uno mismo. Si es muy grueso puede ser
síntoma de rasgos negativos relacionados con la exaltación
del propio "Yo" (narcisismo, autoritarismo, agresividad,
individualismo, terquedad, obstinación).
 Tronco más grueso arriba: Se relaciona con personas
idealistas, espirituales, con gran capacidad de concentración.
 Tronco más grueso abajo: Carácter tranquilo, materialista.
 Tronco ensanchado en el medio: Expresión de posible
pérdida de control, impulsividad.
 Tronco estrechado en el medio: Inhibición, posibles
represiones.
Inclinación
 Hacia la derecha: Se relaciona con patrones extrovertidos,
sociables, pero también (según sea el dibujo) con
impulsividad y poca reflexión.
 Hacia la izquierda: Introversión, cerramiento,
conservadurismo, rutinario, rechazo de lo novedoso.
Forma
 Tronco de una pieza (a partir de los 11/12 años): se
relaciona a falta de sensibilidad, de empatía, inseguridad,
infantilismo, funcionamiento primitivo.
 Tronco abierto en la base: Impulsividad, inestabilidad
emocional, también (según tipo de dibujo) agresividad.
 Tronco en forma angulosa: Carácter irritable, poco paciente,
susceptible, fácil enfado.
Otros elementos
Sombreado: Depende de cómo se efectúe puede estar
relacionado con sensibilidad artística o, cuando se ha
sombreado totalmente quedando el tronco negro, con
posibles sentimientos de culpa o remordimientos internos.
Agujero en el centro en jóvenes representa a menudo, vacío
interior, fragilidad emocional, problemas personales de tipo
afectivo (según edad con padres o parejas). Heridas,
manchas
Cuando en el tronco aparecen manchas que el niño describe
como heridas fruto de enfermedad o accidentes en el árbol,
puede estar proyectando sufrimiento interno (probablemente
de tipo emocional), carencias afectivas y también temores
hacia el futuro. Hay que valorar también la posibilidad
de malos tratos físicos o psíquicos.
 Las ramas y la copa
El tronco y las ramas desnudas son la perennidad, lo
duradero.
Las ramas, las hojas y demás elementos de la parte superior
del árbol constituyen las estructuras que se alzan sobre el
tronco (sobre el “Yo”) y revelan la calidad e intensidad de las
relaciones hacia el mundo exterior. Puede interpretarse como
símbolo de los brazos y de la dirección de las aspiraciones.
También del estado de ánimo actual.
Según su forma nos describirán a una persona que se
adapta al exterior, se comunica eficazmente con los otros o,
por el contrario, adopta una posición de retraimiento y
defensa de su propio ego ante las amenazas externas.
En algunos dibujos (en especial, la de los niños más
pequeños) las ramas pueden ser sustituidas por la copa. En
otros aparecen conjuntamente. La copa, según algunos
autores (Mauricio Xandró en Tests Gráficos), se relaciona con
el autoconcepto y el mundo de las ideas. En este elemento se
reflejarían además posibles conflictos actuales.
Características
 Ramas hacia arriba: En general se asocia a optimismo y
extraversión. También con el plano de las ideas y las
aspiraciones. Unas ramas ascendentes que se proyectan
hacia el cielo pueden ser muestra de ansias de crecer, de
interactuar con el mundo. No obstante, si las ramas acaban
 en forma de punta o muestran dientes de sierra pueden
señalar impulsividad, agresividad, el entorno externo es visto
como hostil y hay que defenderse (ver árbol 5)
 Ramas hacia abajo: Las ramas caídas tienen un primer
significado como expresión de un estado decaído, pesimista,
de desamparo o desasosiego. Sin embargo, cuando son
dibujadas con cierto refinamiento y detalle (tipo sauce llorón)
pueden estar asociadas a personas refinadas, detallistas,
muy sensibles y con tendencia a la tristeza.
 Ramas ascendentes y descendentes simultáneamente:
Persona influenciable, con poco criterio, inestable, sumisa.
Se considera muestra de la presencia simultánea de euforia
y desaliento que debe interpretarse según las otras claves. Si
las ramas se cruzan con predominio de formas angulosas:
impulsividad, tendencia a la crítica ajena, baja tolerancia a la
frustración, conductas externalizantes.
 Ramas y ramificaciones delgadas: Dependiendo de la edad:
sencillez, sensibilidad. Si son extremadamente finas:
cerramiento afectivo, timidez (especialmente si no hay hojas).
 Ramas y ramificaciones gruesas: Si son proporcionadas al
árbol y bien dibujadas: seguridad, confianza en el futuro,
ideas claras, constancia. Si se bifurcan: se relacionan con
buenas capacidades imaginativas y plásticas (siempre que
se efectúe dentro de un dibujo proporcionado en sus
diferentes elementos).
 Ramas abiertas: Extraversión, tendencia a analizar el
entorno con iniciativa. También (según forma del trazo)
impulsividad.
 Ramas cerradas: En general, introversión, cerramiento,
necesidad de auto-protección frente al mundo exterior.
 Ramas cortadas: Debe interpretarse dentro del dibujo en su
conjunto ya que puede tener distintos significados. A menudo
se asocia a: baja auto-estima, complejo de inferioridad,
 problemas de relación afectiva, pero también a terquedad u
obstinación.
 Ramas que surgen del tronco: Suelen estar presentes en
los dibujos efectuados por adolescentes. Desde una
perspectiva psicoanalísta se explica como una manifestación
de la sexualidad en desarrollo. Puede también expresar la
necesidad de buscar su propio camino (búsqueda de la
propia identidad) a partir del "Yo" representado por el tronco.
 Copa pequeña: (en relación al árbol) Introversión, timidez,
miedo al exterior (ver árbol 1)
 Copa grande: (en relación al árbol) Extraversión,
imaginación, interés para relacionarse con el mundo exterior,
idealismo. Si es muy grande: Difícil control de la fantasía,
narcisismo, vanidad, exhibicionismo.
 Copa proporcionada: Equilibrio entre introversión y
extraversión, reflexividad, realismo, gusto por los detalles,
equilibrio.
 Copa con trazos ondulados: Si son proporcionados y
suaves: Adaptabilidad, paciencia, comprensión, gusto por las
actividades tranquilas.
 Cuando las ondulaciones se presentan muy
concentradas: Retraimiento, protección hacia el exterior,
necesidad de mantener el propio espacio, sociabilidad muy
selectiva
 Si la copa aparece aplastada en su parte
superior: Sentimientos de desesperanza, sumisión e
indefensión ante la presión del mundo externo.
 Copa en forma angulosa: Según el trazo exacto:
Introversión, terquedad, tendencia a la polémica,
impulsividad.

Otros elementos
Otros elementos que pueden aparecer en el dibujo:
 Follaje
No suele encontrarse en los niños más pequeños e incluso en
adultos. Su presencia, según la edad, puede indicar, buen
nivel de inteligencia, capacidad de concentración, gusto por
los detalles, aptitudes plásticas, vivacidad, deseo de
actividad. También perseverancia, pensamiento obsesivo.
Si el follaje es irreal, carácter caprichoso, gusto por la
fantasía, desconexión con la realidad, necesidad de disimular
ciertas características de su personalidad.
Cuando se dibujan hojas cayendo del árbol: temperamento
sensible, timidez, melancolía, inestabilidad, susceptibilidad.
También (según dibujo): impulsividad, baja tolerancia a las
frustraciones, dependencia emocional de los otros.
Presencia de Frutos
Cuando se han dibujado frutos reales (cerezas, naranjas,
manzanas, etc...), simbolizan la productividad, las ganas de
madurar, el deseo de dar y hacer felices a los demás. En
general se asocia a personas muy sociables, altruistas,
generosas y trabajadoras. En adolescentes también se
relaciona con la necesidad de mostrar las propias
capacidades y la búsqueda de resultados inmediatos.
Si los frutos se dibujan en el suelo: sentimientos de
decepción, añoranza, inquietud, temor, agitación emocional.
Pequeños animales, Sol y otros detalles
Deben interpretarse dentro del dibujo en su conjunto. Los
pequeños animales suelen pintarlos niños con buen soporte
afectivo, preocupados por los sentimientos y cuidados hacia
los otros (están más presentes en los dibujos de las niñas). El
sol algunos autores lo entienden como el símbolo del padre.
Cuando aparece en el dibujo significaría que se reclama su
presencia para que se ocupe de forma más activa del árbol
Nidos, aves, casuchas, adornos etc…son propios del mundo
infantil, humorismo, bromas, mordacidad.
 Paisaje
Es una dilución del modelo propuesto que se pierde un poco
en el conjunto: comunicabilidad, fuga de la realidad, sueño,
fantasía. Cuanto más intenso es el paisaje, más pasa el árbol
a ser un accesorio y el significado del paisaje se acentúa.

El índice de Wittgestein
El psiquiatra alemán Wittgestein, propone que se divida la
altura total del árbol por el número de años del
sujeto examinado. Se obtiene así un número índice, por
ejemplo, árbol de 18cm de altura, dibujado por un joven de 18
años:
18:18=1
Si en el dibujo hay particularidades notables por ejemplo una
rama cortada, un corte en el tronco, a los 10,5 cm de altura, a
comenzar por la base, se divide esa distancia por el número
índice:
10,5:1 = 10,5
A los diez años y medio de vida el dibujante debe haber
sufrido algún trauma especial.