UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

ESCUELA DE POSGRADO

MAESTRIA EN ADMINISTRACION

MENCION: GERENCIA DE LA EDUCACION

Tema:
MARCO LEGAL Y NORMATIVO DE LA EDUCACION EN EL
SISTEMA EDUCATIVO PERUANO

CURSO: MARKETING EDUCATIVO

DOCENTE: ROGER VENERO JIBAJA

ALUMNO: RONALD TEODORO ULLON PALLARTA

CUSCO – PERÚ

2019
1 INTROCUCCIÓN

2 LA EDUCACION

 El hombre no llega a ser hombre más que por la educación. No es más que lo que la

educación hace de él. Es importante subrayar que el hombre siempre es educado por

otros hombres y por otros hombres que también fueron educados. (Emmanuel Kant).

 Montessori, María: “La primera tarea de la educación agitar la vida, pero dejarla libre

para que se desarrolle”.

 Glasow, Arnold H: “Uno de los principales objetivos de la educación debe ser ampliar

las ventanas por las cuales vemos al mundo”.

 Mandela, Nelson: “La educación es el arma más poderosa que puedes usar para

cambiar el mundo”.
2.1 COMPONENTES DEL SECTOR EDUCACION

2.1.1 Ministerio de Educación

Es el gobierno que tiene por finalidad definir, dirigir, y articular la política de la

educación, cultura recreación y deporte, en concordancia con la política general del

Estado, su función principal es definir, regular y evaluar, en coordinación con las

regiones, la política educativa y pedagógica nacional y establecer políticas específicas

de equidad.

2.1.2 La Dirección Regional de Educación

Es un órgano especializado del gobierno regional responsable del servicio educativo

en el ámbito de su respectiva circunscripción territorial. Asegurar los servicios

educativos y los programas de atención integral con calidad y equidad, para lo cual

2.1.3 La Unidad de Gestión Educativa Local

Es una instancia de ejecución descentralizada del Gobierno Regional con autonomía

en el ámbito de su competencia. Su jurisdicción territorial es la provincia. Su finalidad

más importante es fortalecer capacidades de gestión pedagógica administrativa de las

instituciones educativas para lograr su autonomía.

2.1.4 LA INSTITUCION EDUCATIVA

Como comunidad de aprendizaje es la primera y principal instancia de gestión del

sistema educativo descentralizado. En ella tiene lugar la presentación del servicio.

Puede ser pública o privada.

MINISTERIO DE EDUCACION

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION

UGEL(S)

INSTITUCIONES EDUCATIVAS
 3 MARCO LEGAL

3.1 LA CONSTITUCIÓN POLITICA DEL PERU

(Constitucion Politica del Peru, 1993)

Es la carta magna de la Republica del Perú. Esta ley fundamental es la base del

ordenamiento jurídico nacional.

o (Constitucion Politica del Peru, 1993) Con respecto al artículo 13 de la carta

magna nos comenta que la Educación tiene como finalidad el desarrollo

integral de la persona humana.

o (Constitucion Poltica del Peru, 1993) De acuerdo al artículo 16 nos manifiesta

que tanto el sistema como el régimen educativo son descentralizados.

3.2 LEY GENERAL DE EDUCACION 28044-2003

Artículo 2.- Universalización de la Educación Básica

Artículo 3.- Gratuidad de la Educación.

Artículo 4.- Calidad de la Educación.

Artículo 5.- Equidad

Artículo 6.- Inclusión

Artículo 7.- Conciencia Ambiental

Artículo 8.- Interculturalidad

 La Educación es un derecho de la persona y de la sociedad, es un servicio gratuito,

cuando lo da el estado, complementada en inicial y primaria con alimentación, salud

y textos, el deber de cada padre es otorgarla.

En la educación el derecho de los padres es participar en el proceso y elegir las

instituciones de acuerdo a sus convicciones.

Artículo 66.- La Institución Educativa, como comunidad de aprendizaje es la primera

y la principal instancia de gestión del sistema educativo descentralizado. En ella tiene

lugar la prestación del servicio puede ser pública o privada.

Es la finalidad de la Institución Educativa es el logro de los aprendizajes y la

formación integral de sus estudiantes. El proyecto Educativo Institucional orienta su

gestión.

4 Principios de la Educación

 Ética

 Equidad

 Inclusión

 Calidad

 Democracia

 Interculturalidad
  Conciencia ambiental

 Creatividad e innovación

5 FINES DE LA EDUCACION

 Formar personas capaces de lograr su realización en todas sus dimensiones ética,

intelectual, artística, afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la formación

y consolidación de la identidad y autoestima y su integración adecuada y critica a la

sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su entorno así como el

desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del

trabajo y para afrontar los incesantes cambios que ocurren en la sociedad y el

conocimiento.

 Contribuir a construir una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, prospera,

tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada

en la diversidad cultural, étnica, lingüística, supere la pobreza e impulse el desarrollo

sostenible del país y fomente la integración latinoamericana teniendo en cuenta los

retos de un mundo globalizado.

6 INSTRUMENTOS DE GESTION EN LA INSTITUCION EDUCATIVA

(Decreto Supremo N° 009-2005 ED art 25 y 32)

 PEI: Instrumento de gestión de mediano plazo. En su aprobación y evaluación opina

el Consejo Educativo Institucional.

 PCI: Instrumento que se formula en el marco del Diseño curricular Básico.

  RI: Instrumento de gestión que regula la organización y funcionamiento integral de

la Institución Educativa y sus actores.

 PAT: Instrumento de gestión derivado del PEI y del informe de gestión del año

anterior.

 IGA: Instrumento que registra logros, avances y dificultades de la ejecución del

PAT y la aplicación del RI y los demás instrumentos.

Las instituciones que conforman Red Educativa Institucional formulan su Proyecto

Educativo de Red. Los directores incluyen en PAT las actividades de la Red.

7 LEY ORGANICA DE GOBIERNOS REGIONALES

o Artículo 2.- Los gobiernos regionales emanan de la voluntad popular, son

personas jurídicas de derecho público y cuentan con autonomía política, en

económica y administrativa en todo aquello que les compete. Cuentan con un

pliego presupuestal para su administración económica y financiera.

7.1 FINALIDAD DEL GOBIERNO REGIONAL

Artículo 4.- Los gobiernos regionales tiene como finalidad primordial fomentar el desarrollo

regional promoviendo la inversión pública y privada, así como el empleo. También garantizar

el ejercicio pleno de los derechos y la igualdad de oportunidades de sus habitantes.

7.2 MISION DEL GOBIERNO REGIONAL

Artículo 5.- La misión de los gobiernos regionales es organizar y conducir la gestión pública

regional de acuerdo a sus competencias exclusivas, en el marco de las políticas nacionales y

sectoriales, para contribuir al desarrollo integral y sostenible de la región.

7.3 COMPETENCIAS EXCLUSIVAS DE LOS GOBIERNOS REGIONALES

Articulo 10.- Planificar el desarrollo de su región y ejecutar los programas socioeconómicos

correspondientes, de acuerdo con el plan nacional del desarrollo. Formular y aprobar el plan

de desarrollo concertado con las municipalidades y la sociedad civil de su región. Promover

la formación de empresas y corporaciones regionales.

7.4 FUNCIONES

Articulo 185.- Las numerosas funciones específicas que la ley orgánica dispone ejerzan los

gobiernos regionales, se deben desarrollar sobre la base de las políticas regionales, las cuales

a su vez se formulan en concordancia con las políticas nacionales sobre la materia. Las

mencionadas funciones están agrupados en los siguientes bloques: en materia de educación,

cultura, ciencia, deporte y recreación; de trabajo, promoción de empleo y la pequeña

microempresa; de salud; de población; agraria; pesquera; ambiental y de ordenamiento

territorial; de industria; de comercio; de transportes; de telecomunicaciones; de vivienda y

saneamiento; de energía; minas e hidrocarburos; de desarrollo social e igualdad de

oportunidades; de defensa civil; de administración y adjudicación de terrenos de propiedad

del estado; de turismo; y de artesanía.

7.5 DECRETO SUPREMO N° 11-2012 ED - Reglamento de la ley 28044

o (Ley 28044, 2003)

Según la ley General de Educacion en el presente artículo regula la aplicación de los

lineamientos generales de las actividades educativas a nivel nacional; la organización

y funcionamiento del sistema educativo peruano; el ejercicio de las atribuciones y

obligaciones del estado relacionadas con la educación y el ejercicio de los derechos

y responsabilidades de las personas y de la sociedad en su función educadora.

o (Ley 28044, 2003) Articulo 14.- Organización de la educación básica

Con respecto al artículo 14 de la Ley General de Educacion nos menciona que de

acuerdo con el capítulo II y título III de la Ley General de Educación, la etapa de

Educación Básica se organiza en 3 modalidades:

1.- Educación Básica Regular, para niños y adolescentes

o Nivel de educación Inicial

o Nivel de educación primaria

o Nivel de educación secundaria

2.-Educacion Básica Alternativa, para adolescentes y jóvenes.

3.-Educacion Básica especial, para personas con necesidades educativas especiales.

o Articulo 50.- Instancias de Gestión Educativa Descentralizada

Las instancias de la gestión educativa descentralizada son:

a) Institución Educativa
 b) Unidad de gestión educativa local central.

c) Dirección Regional de Educación

d) Ministerio de Educación

e) El Gobierno Regional constituye instancia inmediata superior a la Dirección

Regional de Educación, en lo administrativo.

8 LA SUPERVISION EDUCATIVA

 Articulo 71 .- Acciones de supervisión educativa

El ministerio de Educación regula las acciones de supervisión a las instituciones de

educación básica, públicas y privadas.

 Articulo 72.- Supervisión Educativa

La supervisión educativa monitorea, asesora y evalúa el rendimiento de las

instituciones educativas y de los educandos para motivarlos a que logren las

expectativas de los actores sociales interesados en la educación de las personas;

fortaleciendo la acción educadora de los directivos, docentes, padres de familia y

comunidad, para lograr una educación de calidad con equidad y cuyos resultados sean

de conocimiento público.

9 FINES DE LA EDUCACION PERUANA

a) Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística,

cultural, afectiva, física, espiritual y religiosa promoviendo la formación y

consolidación de su identidad y autoestima y su integración adecuada y critica a

 la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su entorno, así como

el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo

del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento

( Ley general de educación artículo 9).

b) Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva,

prospera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad

nacional sustentada en la diversidad cultural, étnica y lingüística, supere la

pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país y fomente la integración

latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado (Ley

general de educación articulo 9)

10 LA EDUCACION COMO DERECHO

¿Qué es el derecho a la Educación?

El derecho a la educación es un derecho humano reconocido, se entiende que los niños tienen

a una educación primaria gratuita obligatoria, una obligación a desarrollar una educación

secundaria accesible para todos los jóvenes, como también un acceso equitativo a la

educación superior, y una responsabilidad de proveer educación básica a las personas que no

han completado la educación primaria. Además de eliminar la discriminación en todos los

niveles del sistema educativo fijar estándares mínimos y mejorar la calidad.

La educación no es solo un derecho humano más, indispensable para el desarrollo de las

personas y las sociedades, sino que es una herramienta del cambio social.
La educación es derecho fundamental que se configura como un elemento clave para el

desarrollo de una sociedad y en particular de las personas con menos recursos, pues

contribuye a mejorar o revertir las condiciones derivadas de la exclusión social, cultural y

económica que enfrentan los sectores más vulnerables de la población.

10.1 LA CARACTERISTICAS DEL DERECHO A LA EDUCACION

 Disponibilidad.- Debe haber escuelas o instituciones educativas que cubran la

totalidad de la población.

 Aceptabilidad.- Los programas de estudio tienen que ser adecuados culturalmente y

de buena calidad, aceptables por los titulares del derecho: alumnos y padres.

 Adaptabilidad.- Esto significa que los programas deben adecuarse a los cambios de

la sociedad.

 Accesibilidad.- No se puede prohibir el acceso a la educación ya se por color de piel

o religión que ejerza o por razones culturales o físicas.

10.2 REFLEXIONES EN TORNO A LA EDUCACION

 La educación es un fenómeno social, esencialmente humano.

 La educación es la compañera del hombre en su proceso de evolución o hominización.

 La educación es un proceso permanente, en el que participa el hombre desde que está

en el vientre materno hasta su muerte.

 Proceso permanente que implica eventos de previsión, implementación, desarrollo,

evaluación y optimización.

 Se ubica en un determinado contexto o entorno histórico.

 Posee una intencionalidad.

  Posee contenidos de naturaleza distinta.

 La Educación responde a las condiciones sociales y reales.

 Participan grupos generacionales interactuando en roles de educador-educando.

 La Educación puede incluir todos los procesos, excepto el exclusivamente genético,

que ayuden a formar la mente, el carácter o la capacidad física de los educandos.

 Utiliza múltiples medios que posibilitan la consecución de la intencionalidad

educativa; los medios estarán siempre al servicio de los sujetos de la educación.

11 CONCLUSIONES

 La educación es un derecho fundamental que se configura como un elemento clave

para el desarrollo de una sociedad y en particular de las personas con menos recursos,

pues contribuye a mejorar o revertir las condiciones derivadas de la exclusión social,

cultural y económica que enfrentan los sectores más vulnerables de la población.

 Pese a ello, el sector Educación es uno de los más quejados por los ciudadanos en

todo el país, una situación que revela un problema estructuralmente complejo que

exige un mayor esfuerzo de las autoridades del estado.

 Los países del mundo no se diferencian por la cantidad de habitantes que tienen sino

por lo que se ha dado en llamar su capital humano.

 La política educativa del gobierno se centra en dos ejes de acción: a largo plazo, se

requiere fomentar la creatividad y la excelencia para competir en un escenario global,

elevando la competitividad internacional; en el plazo inmediato.

 Urge reducir la pobreza, tarea en la que a la educación le compete una función

prioritaria.
 Urge también reconstruir la capacidad de gestión del sector, para conferir al

ministerio otra vez el liderazgo nacional en el tema educativo.

12 Bibliografía
a. (0). ijdigjgjdf. jerusalen: gutemberg.

Constitucion Politica del Peru. (1993). Lima: Diario El Peruano.

Constitucion Politica del Peru. (1993). Lima: Diario El Peruano.

Constitucion Poltica del Peru. (1993). Lima: Diario Oficial El Peruano.

Ley 28044. (2003). Ley General de Educacion. Lima: Diario Oficial El Peruano.

AUMENTAR BIBLIOGRAFIA Y

ELIMINAR LAS FUENTES

REPETIDAS, CITAR DE

ACUEDO A LAS NORMAS APA

SINO, VAS A JALAR EL CURSO

Contenido
1 INTROCUCCIÓN..................................................................................................................... 2
2 LA EDUCACION ...................................................................................................................... 2
2.1 COMPONENTES DEL SECTOR EDUCACION ......................................................... 3
2.1.1 Ministerio de Educación ........................................................................................... 3
2.1.2 La Dirección Regional de Educación ....................................................................... 3
2.1.3 La Unidad de Gestión Educativa Local ................................................................... 3
2.1.4 LA INSTITUCION EDUCATIVA .......................................................................... 3
3 MARCO LEGAL ...................................................................................................................... 5
3.1 LA CONSTITUCIÓN POLITICA DEL PERU ............................................................. 5
3.2 LEY GENERAL DE EDUCACION 28044-2003 ........................................................... 5
4 Principios de la Educación ....................................................................................................... 6
5 FINES DE LA EDUCACION .................................................................................................. 7
6 INSTRUMENTOS DE GESTION EN LA INSTITUCION EDUCATIVA ......................... 7
7 LEY ORGANICA DE GOBIERNOS REGIONALES .......................................................... 8
7.1 FINALIDAD DEL GOBIERNO REGIONAL ............................................................... 8
7.2 MISION DEL GOBIERNO REGIONAL ....................................................................... 9
7.3 COMPETENCIAS EXCLUSIVAS DE LOS GOBIERNOS REGIONALES ............. 9
7.4 FUNCIONES ..................................................................................................................... 9
7.5 DECRETO SUPREMO N° 11-2012 ED - Reglamento de la ley 28044 ...................... 10
8 LA SUPERVISION EDUCATIVA ........................................................................................ 11
9 FINES DE LA EDUCACION PERUANA ............................................................................ 11
10 LA EDUCACION COMO DERECHO............................................................................. 12
10.1 LA CARACTERISTICAS DEL DERECHO A LA EDUCACION ................................. 13
10.2 REFLEXIONES EN TORNO A LA EDUCACION .................................................... 13
11 CONCLUSIONES ............................................................................................................... 14
12 Bibliografía ............................................................................................................................ 16