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UNIVERSIDAD DE SANTANDER – UDES

ESPECIALIZACIÓN DE APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA


INDUCCIÓN ESTUDIANTES DE ESPECIALIZACIÓN

ACTIVIDAD N°1.
EDUCACIÓN VIRTUAL Y EDUCACIÓN PRESENCIAL

PRESENTADO POR:
VIVIAN ANGELICA NIVIA MANRIQUE

TUTOR

EDUARDO MÉNDEZ BONILLA

FEBRERO 06 DEL 2019


PA-CVUDES-014
E N S A Y O

ESPACIO INTANGIBLE DENOMINADO VIRTUAL

INTRODUCCIÓN

El estudiante debe desarrollar un liderazgo sobre su proceso de formación, poder discernir sobre el alcance de
sus experiencias; a encontrar caminos de orientación, para dar cuenta de sus competencias siendo objetivo en
el interés del estudio a distancia ya que tienen el mismo valor para resolver los problemas educativos que
tenemos frente al estudio de cada necesidad, dejando el módulo educativo y el modo que se necesita para
alcanzar el objetivo en cada módulo de educación a distancia así, como el modelo pedagógico que utilice con la
estrategia concreta que asuman, la señal o el medio adecuado para cada aplicación concretan. En este caso el
conocimiento profundo del medio en este factor es fundamental permite llegar en conclusiones científica y
prácticamente reales y útiles, esto le permite afrontar y superar las dificultades, las limitaciones, los riesgos que
puedan surgir en el proceso educativo virtual, facilitando de esta manera el manejo de fuentes y contenidos que
se van a tratar en las diferentes temáticas de los cursos académicos. Por tanto es importante que el estudiante
incorpore a su proceso de aprendizaje los diferentes conceptos básicos sobre educación virtual y reconozca
cada uno de los actores involucrados en el mismo.

ENUNCIACIÓN DEL PROBLEMA

En la tecnología es posible crear nuevos escenarios que permiten condiciones para que un individuo se apropie
de nuevos conocimientos, de nuevas experiencias, de elementos que le generen procesos de análisis, reflexión
que en el principio aparece que los pedagogos son pedagogos en una formación sobre la pedagogía y nada
más. Parcialmente cuando se habla de educación tradicional, alguien necesita utilizar un medio técnico en la
clase, incluida la pizarra, debe saber con profundidad su funcionamiento, para conocer cómo y cuándo lo
utilizara. Así, el conocimiento técnico es fundamental, necesario para aplicar módulos educativos de cualquier
tipo desde sus inicios el procedimiento enseñanza-aprendizaje está conectado con la tecnología de cada fase
histórica. La tecnología es muy diferente en cada sociedad, en cada periodo de su evolución en la época actual
la sociedad que hemos desarrollado tiene algunas características particulares. Caminamos hacia la sociedad,
con características técnicas muy avanzadas al desarrollo del inicio del siglo de la información, o la etapa de la
informática como la infraestructuras y la naturaleza de las redes tiene una importancia mayor para los
pedagogos cuando ellos necesiten diseñar y operar estrategias de educación a distancia en este contexto, la
jerga técnica es imprescindible para los pedagogos, por supuesto que no será lo único en lo que tendrá que ser
formado profesionalmente donde la apropiación va permitiendo una socialización diferente, ofreciendo
posibilidades de interacción con estudiantes virtuales para recorrer los diferentes sitios Web se hace necesario
utilizar navegadores, puesto que, el formato de los documentos en la web es muy específico. Para acceder a
enlaces o links e incluya otros elementos porque las páginas web se codifican usando lenguajes técnicos, que
solo los navegadores pueden comprender en tiempo y espacio, aspecto que obliga a una atención permanente
de parte del tutor.
EXPOSICIÓN DE LA TESIS

El estudiante tiene flexibilidad y diversas posibilidades de intervenir en las mediaciones pedagógicas, que
ajustadas a las bondades tecnológicas, contribuyan significativamente con el aprendizaje, lo que realmente
sucede es que se encuentran servidores conectados a internet en una "telemática" que significa casi lo mismo
que educación a distancia la palabra tiene un origen griego. Es una composición de dos palabras. La primera,
palabra "tele" significa que la acción que se realiza es a distancia. La segunda, "mática", igualmente de origen
griego, proviene de la palabra "mathisis" que significa educación, aprendizaje etc. El término "telemática"
contiene el aspecto que la responsabilidad del aprendizaje es del estudiante, esto implica una relación más
independiente donde se puede acceder a la información requerida. Hoy día Internet es un servicio indispensable
y muy popular debido a su gran facilidad de manejo, que es intuitivo y que posee una gran cantidad de
herramientas disponibles para su uso y utilización virtual, es otra forma de enseñar y aprehender es una
oportunidad de aprendizaje que se adapta al tiempo y necesidad del estudiante.

ARGUMENTACIÓN

El cumplimiento de las metas que genera el proceso de formación virtual tiene tal efecto que debe diseñar
mecanismos pedagógicos dinámicos que en la mayoría de estos nombres provienen de las unidades de
educación a distancia y de los grupos de tecnología de la educación denominada de Universidad Virtual o
educación virtual es un concepto surgido de los educadores a distancia en sus términos "educación a distancia"
y "educación abierta" conectados, se refieren a todas las formas de estudios flexibles que no demandan la
presencia física del profesor y del estudiante en el mismo lugar, pero, sin embargo, ellos se benefician desde el
inicio del proceso educativo o formativo. Este entorno educativo, espera que el alumno realice su tarea de
aprendizaje en forma independiente, y los materiales de los cursos concretos deben contener los conceptos de
la enseñanza, así como las oportunidades de interacción que normalmente existen en el aula, y en la
enseñanza cara a cara. Los materiales de los cursos deben contener toda la variedad de los elementos que se
han diseñado para ofrecer la máxima flexibilidad, mucho más que la ofrecida por las instituciones tradicionales.
Esta flexibilidad puede expresarse en una variedad de modos diferentes, incluidos el nivel del curso, la
estructura, las condiciones de atención, el horario de los estudios, la metodología del trabajo, el uso de medios
diferentes para establecer la comunicación y el acceso a la información, así como medios del apoyo estudiantil.
Este material se complementa a través de una tutoría personal, síncrona o asíncrona, centros de estudios
locales, regionales o} internacionales (según sea el caso), servicios consultivos y el uso de los medios para
comunicación con el uso de las nuevas tecnologías de la comunicación en concordancia con la flexibilidad que
ofrece la tecnología de manera presencial en algunos casos, hay personas laboralmente activas que por tiempo
y distancias se les facilita más las aulas virtuales entonces, lo virtual es el lugar, el contexto, el espacio de
encuentro, no el proceso educativo. Para entender mejor este concepto se mencionan a continuación las
características de los componentes principales del proceso educativo, (estudiantes, docentes y sistema de
gestión de aprendizaje), con el fin de brindar claridad en cuanto a sus funciones desde los retos que plantea el
uso de las TIC y el rol específico que demanda esta estrategia educativa.

CONCLUSIONES

La mencionada flexibilidad y posibilidades virtual, de carácter sincrónico y asincrónico significa la energía, la


convicción, el impulso, la voluntad que orienta la acción, la toma de decisiones, el deseo de aprender que estén
geográficamente distantes, facilitando de esta forma el intercambio de experiencias, expectativas, actitudes y
valores con individuos de otras culturas y contextos realizando encuentros que hacen parte de un proceso de
conocimiento de los medios que tenemos disponibles y las ventajas que cada uno tiene es una parte importante
que no podemos olvidarlo. Además, el conocimiento de las capacidades que cada tipo de medio tiene nos
permite desarrollar el módulo educativo con la máxima flexibilidad y con las propias estrategias diseñadas para
el caso el conocimiento de las capacidades que cada tipo de medio tiene nos permite desarrollar el módulo
educativo con la máxima flexibilidad y con las propias estrategias de formación en ausencia de un espacio físico
tangible, a cambio de esto se proporciona un y cuya existencia depende de la interconexión de redes; además
dichos encuentros se pueden dar con o sin sincronismo en el tiempo, para dilucidar este gran sistema, el internet
puede compararse con una gran red de acueducto donde el agua se asemeja con información que pasa a través
de la misma, puesto que, el Internet maneja una gran cantidad de información. Esta es la razón por la que se
debe decir que la información se halló mediante el uso de Internet y no, que se encontró en internet que está
conformado por un conjunto de componentes que permite a los docentes, realizar el proceso evaluativo.
También debe permitir la evaluación entre pares (coevaluación) y los procesos de autoevaluación formativa.
BIBLIOGRAFÍA

Documentación pdf suministrada por el tutor por medio de la plataforma.

 http://aulavirtualeew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.001.EATE/Documentos/cap1/Capitulo_Completo
.pdf