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PROPUESTAS

PROPUESTAS

¿Cómo realizar el análisis crítico de una noticia en las


aulas?

Comentario de un texto periodístico

Natalia Bernabeu Morón

El análisis de artículos en prensa es un reto, y además, una necesidad tanto en el


medio social como en el escolar. Los distintos niveles de análisis crítico de una noticia
del periódico se encuentran reflejados en este artículo, cuya autora recorre de forma
detallada los aspectos formales y de contenido, proponiendo un modelo de comentario
periodístico que bien puede ser utilizado en la Enseñanza Secundaria y en el Bachillerato.

El texto que comentamos es una noticia, b) Actualidad: es un hecho reciente,


aparecida en el suplemento «El País Madrid» relacionado con otro, también reciente, de ca-
(información local) del miércoles 25 de agosto racterísticas similares.
de 1993. En este caso, la fuente de la noticia es c) Rareza: es insólito que se escapen
el propio periódico, a través de su redactora de toros dos veces, en el mismo barrio, y en tan
calle, Lara Otero. corto intervalo de tiempo.
Es una noticia peculiar, entre otras cosas: d) Relevancia: intervienen personajes,
a) Porque manifiesta de forma muy marca- en este caso instituciones, importantes: todos
da el punto de vista de la periodista que la los cuerpos de seguridad del Estado: Policía
redacta. Nacional, Municipal y Guardia Civil.
b) Porque tiene una estructura diferente e) Interés humano: los toros sueltos re-
a la de pirámide invertida. presentan un peligro para la población.
c) Porque emplea unlenguaje muy expre- 3. El punto de vista: De todos los elemen-
sivo, con abundantes recursos estilísticos, que tos que dan interés al relato, la periodista des-
en las informaciones periodísticas no se utilizan taca la rareza. En el desarrollo del relato y en el
o se utilizan con mucha precaución. lenguaje utilizado se resalta lo insólito de la
situación, puesto de relieve ya desde el mismo
Análisis del texto titular.
1. El hecho al que se refiere es el siguien- Teniendo todo esto en cuenta, habrá que
te: por segunda vez en quince días se escapan analizar más adelante los diferentes procedi-
toros en el barrio de Vallecas. mientos que se utilizan para destacar lo insólito:
2. La noticia: elementos de interés. El rasgos irónicos, humorísticos, personificacio-
hecho es noticiable y resulta interesante por los nes, elementos caricaturescos, etc.
siguientes aspectos: No hay que olvidar que la noticia no es el
a) Proximidad física: ocurrió en Madrid. hecho sino el relato de ese mismo hecho reali-

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COMUNICAR 3, 1994

Miércoles, 25 de agosto de 1993

zado por alguien que introduce un punto de - Lee los titulares, sobre todo los más
vista, una perspectiva que determina nuestra grandes y llamativos en cuanto al lenguaje que
interpretación de lo narrado. utilizan: una expresión o una palabra puede
4. Los tres niveles de lectura: La lectura despertar su interés.
del periódico no es igual que la de un libro. El - Mira las fotografías más atrayentes.
lector, en un primer momento realiza un «barri- - Vuelve a observar los titulares que más
do» visual de la hoja: han llamado su atención y se detiene en los
- Retiene el aspecto externo de las infor- antetítulos y subtítulos, y en los ladillos (pe-
maciones: diferencia entre aquéllas que por su queños subtítulos que se introducen en el texto
extensión en la página parecen más importantes cuando éste es extenso y que facilitan y orde-
y las que no, las que aparecen recuadradas o nan la lectura) si los hay.
subrayadas por algún elemento que las destaca - Lee los pies de las fotos que más le han
de las demás, las que tienen los titulares más impactado.
grandes, etc. En un segundo momento, una vez hecha

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PROPUESTAS

PUNTO DE VISTA
HECHO (Destaca lo insólito) NOTICIA
(inaudita, curio- LECTOR
INTERESANTE PERSPECTIVA DEL sa, original, etc.)
PERIODISTA

la selección de aquellos textos periodísticos en forma, según los párrafos:


los que merece la pena detenerse, el receptor del 1º párrafo: datos esenciales:
periódico procede a leer las entradillas de las - ¿Cuándo?: A las 10’30 de la mañana
informaciones, reportajes, etc. - ¿Quién?: 14 reses
Si éstas le interesan lo suficiente, leerá el - ¿Qué?: campaban a sus anchas por los
texto completo. terrenos próximos a la villa de Vallecas.
4.1. Primer nivel de lectura. 2º párrafo: nuevos datos esenciales:
La noticia que comentamos llama la aten- - ¿Quién?: los cuerpos de seguridad del
ción ya en el primer nivel de lectura: Estado. Aparecen como los nuevos protago-
a) Por su gran extensión: situada en la nistas de la historia. A partir de ahora el qué de
primera hoja del suplemento, ocupa cuatro de la noticia parece ser la lucha entre los toros y la
las cinco columnas y cuatro quintas partes de policía.
la página. La importancia que el periódico con- - ¿Qué?: envían una docena de coches
cede a esta información se hace evidente en el patrulla para mantener a los «bichos» alejados
tamaño de las letras del titular, en la presencia de la población. La manada se desperdiga.
de fotografía y en el recuadro que enmarca y 3º y 4º párrafos: datos secundarios:
resalta la noticia. - Cinco novillos (descripción de los mis-
b) Porque su titular y su ladillos son mos) esperan junto a un camino.
ingeniosos y llamativos. Todos ellos destacan - Cae una tormenta.
lo insólito: - Los agentes se guarecen.
Titular: «Catorce novillos 'torean' a la - Escampa.
policía en los pedregales de Vallecas» - Los astados preparan la fuga.
Ladillos: «Capotazo de gorra», «Un va- - Los agentes lanzan capotazos con la
lium para un toro» gorra.
Es normal que los toreros toreen (en - Los toros consiguen cruzar la vaguada
sentido literal) a los toros. No lo es que los toros 5º y 6º párrafos: Se produce un corte en la
toreen (aunque sea en sentido figurado) a los narración de los hechos para presentar los
policías. antecedentes del mismo: una fuga similar de
c) Porque la imagen que acompaña a la novillos hace quince días en la misma zona.
noticia refuerza el contenido del titular: apare- 7º párrafo: vuelta a la narración de los
cen en ella los protagonistas principales de la hechos: nuevos datos secundarios:
historia: los toros y la policía. - Los policías están llenos de barro.
d) Porque el pie de foto introduce un - Consiguen reunir a los toros.
elemento de interés al humanizar a los toros que 8º párrafo: datos secundarios de mayor
«esperan junto al camino un descuido de los interés:
policías». - Llegan los caballos y los ganaderos.
4.2. Segundo nivel de lectura. - Los animales están nerviosos.
En el cuerpo de la noticia que nos ocupa - Les administran un sedante.
se distribuyen nuevos datos de la siguiente Nuevos datos esenciales:

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COMUNICAR 3, 1994

- ¿Cuándo?: hacia las diez de la noche directamente al hecho que se narra y presenta
- ¿Qué?: llevaron a los toros a la finca a los dos protagonistas de la historia. Es un
- ¿Quién?: se desconoce la identidad de complemento de la información que ofrece el
los dueños texto.
- ¿Por qué?: se desconoce por qué se Establece las siguientes relaciones signi-
escaparon los animales. ficativas con los textos que la acompañan:
5. La estructura de la noticia: Como a) Con el titular de la noticia: titular y
hemos visto en la lectura atenta de la noticia, los fotografía repiten la misma información (redun-
hechos que se narran se han producido a lo dancia). El titular: «Catorce novillos 'torean' a
largo de todo un día, desde las diez y media de la policía en los pedregales de Vallecas» ,
la mañana hasta las diez de la noche. pone de manifiesto la superioridad de las reses
La estructura de la noticia no adopta el frente a los policías; información ésta que repite
tradicional esquema de pirámide invertida sino la imagen: los toros aparecen en actitud segura
otro más complejo que se denomina «de pirámi- y tranquila, erguidos, en el ángulo superior
de truncada». Este esquema estructural es ade- izquierdo de la foto. Uno de ellos mira directa-
cuado para conciliar, por una parte, el interés de mente al coche de policía que aparece en la zona
los hechos y, por otra, la necesidad de dar un inferior derecha, algo ladeado, en la parte más
orden cronológico al relato. Su representación baja del camino de tierra y piedras.
gráfica sería la siguiente: b) Con el pie de foto: El pie en este caso
no es informativo, sino que comenta la imagen
DATOS ESENCIALES ofreciendo una interpretación de la misma: pre-
(preguntas básicas) supone una intencionalidad en la actitud de los
toros. Como se ha comentado anteriormente,
DATOS SECUNDARIOS evidencia el punto de vista adoptado por el
(en orden decreciente informador y persigue despertar el interés del
de interés) lector (que inmediatamente se preguntará ¿qué
pretenden hacer los toros cuando la policía se
descuide? y deseará leer el texto completo de la
información para salir de dudas).
DATOS SECUNDARIOS 7. Lenguaje y estilo: El texto que comen-
(en orden creciente tamos participa de las características del estilo
de interés) informativo -claridad, construcción que capta
la atención- y del estilo ameno (aquél que está
NUEVOS DATOS ESENCIALES a medio camino entre la literatura y el periodis-
(preguntas básicas) mo): los datos de menor importancia son con-
templados con agudeza, concisión y acierto, en
busca de lo esencial.
En el caso de nuestra noticia este esque- A pesar de ser un texto informativo que
ma tiene una pequeña variación: introduce en- aporta una serie de datos reales de forma clara
tre los dos bloques de datos secundarios un y ordenada, introduce un uso muy libre de los
recurso conocido con el nombre anglosajón de recursos expresivos del lenguaje, puestos to-
«tie - in»: consiste en explicar los antecedentes dos ellos en función del punto de vista adopta-
del hecho o la vinculación del mismo con otras do por el narrador. El deseo de destacar lo
noticias anteriores. El esquema definitivo sería insólito de la situación le lleva a explotar un tema
el del gráfico de la página siguiente: literario muy antiguo el del burlador-burlado:
6. Texto e imagen: En la noticia que por unas horas la víctima -el toro- se convierte
comentamos aparece una fotografía: se refiere en «verdugo» «toreando» a instituciones tan

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PROPUESTAS

ESTRUCTURA DE LA NOTICIA

TITULAR ----------------------------------------

ENTRADILLA

DATOS ESENCIALES (1º y 2º párrafos)


preguntas básicas: cuándo, quién, qué

DATOS SECUNDARIOS
(3º y 4º párrafos)

ANTECEDENTES DEL HECHO


(5º y 6º párrafos)

DATOS SECUNDARIOS
(7º y 8º párrafos)

NUEVOS DATOS ESENCIALES (8º párrafo)


Preguntas básicas: cuándo, qué, quién, por qué

importantes como los cuerpos de seguridad del En cambio los policías son captados en
Estado. actitudes que marcan lo ridículo y caricaturesco:
De ahí que los protagonistas de la histo- se muestran asombrados e impotentes cuando
ria aparezcan enfrentados de forma que el tema observan que la manada «se desperdigaba ante
de la noticia parezca ser la lucha entre ambos y sus ojos» «no tienen la misma paciencia» que
no la escapada de los toros. los toros, y «se guarecen en los coches», «lan-
Los novillos aparecen en actitud serena, zan capotazos con la gorra reglamentaria», les
como dominando la situación y dotados de tiran piedras... Al final consiguen reunirlos pero
capacidades y sentimientos humanos: la perio- tienen «las botas engrosadas con varios centí-
dista utiliza expresiones que los humanizan: metros de barro», avanzan «dando tumbos» y
«campaban a sus anchas», «un grupo de novi- van «sin muleta».
llos se acomodó tranquilamente» «... y aguantó Todo el texto esta lleno de connotacio-
impávido», los astados «prepararon la fuga», nes... Como un negativo que se superpone a la
«se apostaron...» uno de ellos es «indivi- escena que se nos narra aparece la Fiesta
dualista», todos ellos forman una «pandilla», Nacional que tantas resonancias significati-
«esperan un descuido de los policías», están vas tiene en nuestra sociedad.
nerviosos «porque no acostumbran a recibir Existen en el texto continuas alusiones a
tantas visitas»... ella: Los novillos «torean», Vallecas «ha cele-

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COMUNICAR 3, 1994

brado este mes una peculiar temporada tauri- del término «bichos» para nombrar a los toros.
na», los agentes «lanzan capotazos con la go- Término éste que puede sugerir miedo,
rra», «los policías decidieron repugnancia, temor supersti-
comenzar el encierro», «sin mu- cioso, etc.
letas... consiguieron reunir a La periodista utiliza un
los toros»... La estructura de la lenguaje popular, lleno de fra-
Muchos rasgos de hu- noticia no adopta el ses hechas: «campaban a sus
mor del texto provienen del tradicional esquema anchas», «sembró el pánico»,
cruce que se produce en la «darse un garbeo», «última
de pirámide inverti-
mente del lector entre su expe- cana al aire», «matar a bala-
riencia cultural de la fiesta tau- da sino otro más zos», «dando tumbos», y al-
rina y la realidad que se narra: complejo que se guna frase sentenciosa como:
Contrastan estos dos denomina «de pirá- «les llevaron a la finca... de
planos en la oposición: mide truncada», que donde nunca debieron salir».
- Torero (héroe-verdu- Aparecen también epí-
concilia el interés de tetos como
go) torea (en sentido literal) al «pedregoso cami-
toro (víctima)/ toro (héroe-ver- los hechos con la no» o «andarines animales» y
dugo); «torea» (en sentido fi- necesidad de dar un circunloquios humorísticos
gurado) a la policía (víctima). orden cronológico al como «pastoreo lapidario» por
Por unas horas los papeles se relato. «a pedradas».
han cambiado. O en esta otra: En resumen, el texto, al
- Torero (majestuoso) mismo tiempo que nos aporta
lanza capotazos al toro con la la información suficiente so-
muleta /policía (ridículo) inten- bre los hechos, nos presenta
ta lanzar un capotazo con la gorra reglamentaria. los mismos con una gran dosis de humor, lo que
O, por último: se refleja en el punto de vista, en el estilo y en
- Torero, con muleta, camina de forma el tipo de lenguaje utilizado.
elegante por la arena de la plaza/policía, sin
muleta; camina dando tumbos, por el camino Natalia Bernabeu Morón es profesora
pedregoso, con las botas llenas de barro. de Secundaria y directora del Programa
Vemos otra connotación en la utilización «Prensa-Escuela» del MEC. Madrid.

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