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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS

FACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES


ESCUELA DE FILOSOFÍA
FF-101 FILOSOFIA GENERAL
Objetivos: Desarrollar adecuadamente la información de cada uno de los
cuestionarios, tomando en cuenta el contenido y temas de estudio en el
GUÍA
aula de clase, textos como otras DE bibliográficas.
fuentes LÓGICA
1. ¿Qué es el lenguaje?
2. ¿Cuáles son los tipos de lenguaje. De ejemplos?
3. ¿En qué consiste el objeto y método de estudio de la lógica?
4. ¿Qué son los argumentos?
5. ¿Qué significa el proceso de inferencia?
6. ¿Qué son los indicadores de premisa y conclusión?
7. ¿Qué representan las premisas y cuáles son los indicadores más
importantes?
8. ¿Cuál es la función esencial de la conclusión? ¿Señale los indicadores
más importantes?
9. ¿Qué tipos de inferencia existen. De ejemplos?
10. ¿Cuál es la definición etimológica del concepto?
11. Explique la génesis del concepto.
12. Establezca las diferencias y relación entre el contenido y la extensión
del concepto
13. ¿Cuál es la clasificación del concepto, según su origen y uso?
14. En que consiste la definición etimológica y formal del juicio.
15. Explicar detenidamente la composición del juicio. De ejemplos.
16. ¿Qué son los razonamientos?
17. ¿Cuáles son los tipos de razonamientos?
18. ¿Haga un cuadro comparativo (sinóptico) en la que defina, establezca
deferencias, semejanzas y de ejemplos de razonamientos inductivos,
deductivos y analógicos?
19. De qué manera definimos las falacias ¿no formales?
20. En qué consisten la clasificación de las falacias?
21. Enumere y explique los tipos de falacia de atinencia y ambigüedad.
22. Explique la función fundamental de los principios lógicos ¿Cuáles
son?
23. ¿Identifique las diferencias entre pensar y pensamiento?
24. Enumerar y explicar los elementos del pensamiento?
25. ¿En qué consiste el reduccionismo lógico?
26. Explique la relación interdisciplinaria entre lógica y matemática,
gramática, filosofía.
27. Exponga 5 conclusiones en relación a la utilidad de la lógica.
29) Observe el video “Construir tabla de verdad” cuyo link es:
http://www.youtube.com/watch?v=pwJK-4Op438 luego, haga un
resumen y demuestre los casos.
30) Observe el video “lógica simbólica” cuyo link es:
http://www.youtube.com/watch?v=f-4SuKPvtlE luego, haga un
cuestionario de las pruebas de validez y demuestre los diferentes casos.

31) Observe el video “las falacias” cuyo link es:


http://www.youtube.com/watch?v=OIHIy_j_VqU luego, haga un
cuestionario de las falacias no formales

32) Observe el video “la naturaleza de los razonamientos” cuyo link es:
http://www.youtube.com/watch?v=eNCCUhCAcIU luego, haga un
cuestionario de los diferentes tipos de razonamientos.

33) Observe el video “deducción e inducción” cuyo link es:


http://www.youtube.com/watch?v=YlY4sQBV4-g
Luego, haga un cuestionario de los diferentes tipos de razonamientos.
Universidad Nacional Autónoma de Honduras
Facultad de Ciencias Humanas y Artes
Guía de la teoría del conocimiento.
Instrucciones: a continuación se le presentan varias proposiciones
contéstelas tomando como apoyo los temas de la segunda unidad del libro
de la antología filosofía, debes contestar el cuestionario en el cuaderno de
trabajo.
1) ¿En qué consiste la teoría del conocimiento?
2) Explique la relación fenomenológica del conocimiento entre el
sujeto y objeto.
3) Enumerar las imágenes surgidas en la relación sujeto y objeto.
4) ¿en qué consiste la problemática del origen y posibilidad del
conocimiento?
5) ¿Cuáles son las corrientes gnoseológicas que explican el origen
del conocimiento?
6) Identifique tres corrientes gnoseológicas que mediatizan o
resuelven la problemática del conocimiento.
7) ¿en qué consiste la descripción fenomenológica del
conocimiento según el pensamiento de Nicolai Hartmann en su
obra Metafísica del conocimiento Humano?
8) Establezca las diferencias entre el empirismo y el racionalismo.
9) ¿Qué es la tabula rasa?
10) ¿Qué son las ideas innatas?
11) ¿Cuál es el fundamento del intelectualismo Aristotélico?
12) Establezca la relación y diferencia entre el intelectualismo y el
criticismo de Emmanuel Kant?
13) Enumerar y explicar las reglas del método de Renato Descartes.
14) ¿cuáles son los niveles del conocimiento expuesto por Platón en
el mito de la caverna?
15) Establezca la diferencia entre la experiencia interna y la externa.
16) ¿Qué son las intuiciones’
17) ¿De qué se conforman las sensaciones?
18) ¿En qué consiste el proceso de percepción?
19) ¿Cuáles son las ideas fundamentales de la lectura lo real y lo
aparente del filósofo español Francisco Álvarez?
20) Haga un cuadro en el que expongas las definiciones y soluciones
de las corrientes gnoseológicas que plantean el origen y
posibilidad del conocimiento humano.
21) Observar el siguiente video titulado Mito de la Caverna de
Platón, el link es:
http://www.youtube.com/watch?v=nxVwsKNv08Q&feature=rela
ted Contestar la siguiente guía.

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS.


FACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTE.
ESCUELA DE FILOSOFIA.
Guía del video:
Mito de la Caverna de Platón.
Autor: Juan Francisco López C.

Instrucciones: a continuación se le presentan varias proposiciones


contéstelas de forma clara ordenada y coherente. Debes de apoyarte en la
información de los documentos y del video estudiado.

1) ¿Que representa el Mito de la Caverna de Platón?


2) ¿Que intenta explicar Platón en el Mito de la Caverna?
3) ¿Que plantea Platón a partir del mundo en el interior del antro
subterráneo?
4) ¿De qué son esclavos los individuos en el interior del antro?
5) ¿Qué significan las sombras o imágenes percibidas por los esclavos
en el interior del antro?
6) ¿Que representa en materia gnoseológica el individuo liberado del
antro subterráneo?
7) ¿Cuáles son las dimensiones encontradas en el Mito de la Caverna
de Platón?
8) De acuerdo a las dimensiones señaladas por Platón, relacionarlos en
el contexto de la condición Humana.
9) Relacionar los contenidos del video Mito de la Caverna de Platón
con los temas de la segunda unidad del programa de filosofía.
10) Enumerar y explicar tres conclusiones de aprendizaje del
video Mito de la Caverna de Platón.
“Pensar es una de las grandes virtudes del espíritu de la naturaleza
humana” frase de Juan Francisco López C.