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 Orientación del problema

Altercado con una compañera por “pretender” a un compañero del mismo


salón de clases.
Lo que siento sobre el conflicto: (responde una docente).

 Formulación del problema

 Generación de alternativas
 Diálogo con cada una de las jóvenes comprometidas en el conflicto.
 · Diálogo con todas las estudiantes del curso implicado.
 · Diálogo con los padres de familia de las niñas implicadas en el conflicto.

 Toma de decisiones

 Puesta en practica la toma de decisiones y verificación de los resultados


Conflicto: Disputa de dos niñas por “pretender” a un compañero
del mismo salón de clases.
Lo que siento sobre el conflicto: (responde una docente).
Me siento confundida ante el conflicto mencionado porque
cada día se va recrudeciendo debido a que los actores también
van aumentando y cada uno defiende los intereses
particulares.
Mi respuesta:
Diálogo con cada una de las jóvenes comprometidas en el
conflicto.
· Diálogo con todas las estudiantes de los dos cursos
implicados.
· Diálogo con los padres de familia de las niñas implicadas en el
conflicto.
Consecuencias:
Una de las jóvenes se cambió de salón.
· Enfrentamiento de los dos cursos.
· Se involucraron los padres de familia.
· La posibilidad de que una de las jóvenes cambie de institución.
Lo que voy y no voy a cambiar:
Terminar con las especulaciones y chismes por parte de los
estudiantes y padres de familia.
· Acabar con los enfrentamientos.
Lo que no voy a cambiar:
· De buscar conciliación entre los distintos actores del conflicto.