Los experimentos de Mendel (I)

Tipo de actividad: Preparando para el modelo computacional.

En esta actividad describiremos de qué manera los genes determinan las características
hereditarias de un individuo. En esta primera parte analizaremos los resultados de algunos
experimentos y daremos algunos conceptos importantes.
¿Qué color de flor esperarías obtener al cruzar plantas de flores blancas con plantas de
flores rojas? ¿Blancas, rojas, rosas, amarillas... ? ROJAS O BLANCAS
Mendel realizó múltiples experimentos con plantas de chícharo. En uno de ellos cruzó plantas de flor morada
(variedad pura) con plantas de flor blanca. Todas las plantas de esta primera generación resultaron con flor
morada. ¿Podrías explicar esto? YO PIENSO QUE LOS GENES DE LA PLANTA MORADA ERAN
DOMINANTES O ALGO ASÍ

Plantas de flor morada (variedad pura)  Plantas de flor blanca


Primera generación: Plantas híbridas todas con flor morada

Posteriormente Mendel permitió una autopolinización de esta primera generación, es decir, dejó que las
plantas obtenidas (todas de flor morada) se fecundaran por sí mismas. Cuando plantó sus semillas, obtuvo
algunas de las plantas ¡con flor blanca! ¿Podrías explicar esto?
_________________________________________________________________________
Para descubrir lo que está pasando, imaginemos que repetimos el experimento anterior cinco veces. En la
tabla siguiente se muestran los resultados de la autopolinización de la primera generación de plantas (todas de
flor morada).

Plantas de la segunda generación:

Experimento: Cantidad con flor morada: Cantidad con flor blanca:

#1 741 259
#2 734 266
#3 748 252
#4 755 245
#5 757 243

¿Observas algún patrón en estos cinco experimentos similares? ______________________

_________________________________________________________________________
Divide (con una calculadora si es posible) la cantidad de plantas con flor morada entre la
cantidad con flor blanca para los cinco experimentos y anota los resultados abajo.
_2.86_ ______ ______ _3.08_..........______
Nota que los números están muy cercanos al valor 3. Observa los valores de la tabla anterior y contesta, ¿qué
significa este valor de 3? _________________________________
_________________________________________________________________________

Autopolinización de la primera generación


Segunda generación:
3 plantas de flor morada por cada planta de flor blanca

Para explicar estos sorprendentes resultados necesitaremos de las siguientes ideas basadas
en hallazgos recientes. Discútelas con tu grupo de trabajo y después con todo el grupo.
1. Los cromosomas de las células están contenidos en pares. Los cromosomas están
formados por los genes que son las unidades de transmisión de la información. Lo
siguiente muestra parte de un par de cromosomas y uno de los genes que contiene:

Gen que determina el color de la flor

En este ejemplo, el gen que determina el color de la flor tiene en cada cromosoma dos
formas posibles llamadas alelos: F representa la flor morada y f la flor blanca.
2. Así, hay 4 posibles combinaciones para cada gen en ambos cromosomas y con sus dos
formas alternativas (completa tú la última posibilidad):
F y F F y f

f y F __ y __

A estas cuatro composiciones genéticas posibles se les conoce como los genotipos de
este carácter: “color de la flor”.
3. Uno de los dos alelos del gen es el alelo dominante (éste se escribe con mayúscula). El
otro es el recesivo. El alelo dominante se impone al recesivo para determinar la
característica externa del individuo. A continuación se muestra cómo se manifiesta cada
uno de los pares de alelos anteriores (completa el que falta):
(F y F)  Flor morada (F y f)  Flor morada

(f y F)  ____________ (f y f)  Flor blanca

A la apariencia externa de la característica del individuo se le conoce como su fenotipo.

En este caso puede ser la flor morada o la flor blanca.
Supón ahora que otro gen determina el color de la semilla y tiene los dos alelos: “S” representa la semilla
amarilla y “s” la semilla verde. Expresa abajo las 4 posibles combinaciones (genotipos) que puede contener
este gen:
 S y S __ y __

__ y __ __ y __

A continuación da los fenotipos correspondientes, es decir, cómo se expresarían en

apariencia externa cada uno de estos pares de alelos en la característica "color de semilla".
(S y S) Semilla amarilla (__ y __) _____________
(__ y __) _____________ (__ y __) _____________

Veamos ahora qué pasa con estos genes durante la reproducción sexual.
a) Tanto el aparato reproductor femenino como el masculino producen gametos (células
reproductoras) con solo uno de cada par de cromosomas y por lo tanto sólo uno de los
alelos de cada gen. La siguiente figura ilustra esto para el color de la flor:

Una célula generadora que contenga el par de alelos f y F se divide

produciendo dos gametos: uno con el alelo f y otro con el alelo F

b) En el proceso de reproducción, un gameto femenino se une con uno masculino. Esto

hace que el individuo procreado tenga en sus células un alelo del gen femenino y un
alelo del gen masculino. El siguiente esquema ilustra esto:

Un gameto femenino con el alelo f se une con uno masculino con el alelo F

generando un nuevo individuo que contiene el par de alelos f y F

Regresemos ahora al otro gen que determina el color de la semilla y tiene los dos alelos: S representa la
semilla amarilla y s la semilla verde.

Si una célula generadora contiene el par de alelos S y S, uno de los gametos producidos tendrá el alelo de la
forma _____ y el otro tendrá el alelo de la forma _____

Si el gameto femenino contiene el alelo s y el gameto masculino contiene también el gameto s, ¿cuál será el
genotipo de la planta fecundada? _________________________ ¿Cuál será su fenotipo en esta característica:
"color de semilla"? ______________________

En la siguiente actividad aclararemos y usaremos todas estas ideas para explicar los
resultados de los experimentos de Mendel.