El Aprendizaje Basado en Problemas como técnica didáctica

Introducción
El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es uno de los métodos de enseñanza
-aprendizaje que ha tomado más arraigo en las instituciones de educación superior
en los últimos años En el recorrido que viven los alumnos desde el planteamiento
original del problema hasta su solución, trabajan de manera colaborativa en
pequeños grupos, compartiendo en esa experiencia de aprendizaje la posibilidad de
practicar y desarrollar habilidades, de observar y reflexionar sobre actitudes y
valores que en el método convencional expositivo difícilmente podrían ponerse en
acción. La experiencia de trabajo en el pequeño grupo orientado a la solución del
problema es una de las características distintivas del ABP. En estas actividades
grupales los alumnos toman responsabilidades y acciones que son básicas en su
proceso formativo. Por todo lo anterior, se considera que esta forma de trabajo
representa una alternativa congruente con el modelo del rediseño de la práctica
docente de ITESM. Un método que además resulta factible para ser utilizado por
los profesores en la mayor parte de las disciplinas.
El ABP es usado en muchas universidades como estrategia curricular en diferentes
áreas de formación profesional. En el caso de este documento, se presenta al ABP
como una técnica didáctica, es decir, como una forma de trabajo que puede ser
usada por el docente en una parte de su curso, combinada con otras técnicas
didácticas y delimitando los objetivos de aprendizaje que desea cubrir

LAS ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS EN EL REDISEÑO

Dirección de Investigación y Desarrollo Educativo, Vicer rectoría Académica,
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey
¿Qué es el Aprendizaje Basado en Problemas?
El método del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) tiene sus primeras
aplicaciones y desarrollo en la escuela de medicina en la Universidad de Case
Western Reserve en los Estados Unidos y en la Universidad de Mc Master en
Canadá en la década de los 60's.Esta metodología se desarrolló con el objetivo de
mejorar la calidad de la educación médica cambiando la orientación de un
currículum que se basaba en una colección de temas y exposiciones del maestro,
a uno más integrado y organizado en problemas de la vida real y donde confluyen
las diferentes áreas del conocimiento que se ponen en juego para dar solución al
problema. El ABP en la actualidad es utilizado en la educación superior en muy
diversas áreas del conocimiento.