GUÍA DE LA ASIGNATURA

 
REPENTIZACIÓN
  Y TRANSPOSICIÓN I (piano)
 
 
 
ESPECIALIDAD  MATERIA  CURSO CUATRIMESTRE CRÉDITOS  TIPO

Obligatoria de 
Interpretación  Formación  instrumental 
2º  ANUAL  4  especialidad, 
(PIANO)  complementaria 
Teórica 

CURSO ACADÉMICO  TIEMPO LECTIVO

1 hora semanal 
2018/2019  Del 20 de septiembre al 20 de junio 
(Orden de 14 de mayo de 2015) 

PRELACIÓN  Sin requisitos previos 

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA 

Desarrollo y práctica de la lectura a 1ª vista y del transporte

CONTENIDOS Y COMPETENCIAS GENERALES,TRANSVERSALES Y ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA  

Desarrollo de la habilidad de lectura musical. Práctica de la lectura la lectura a

CONTENIDOS 
primera vista y del transporte como recurso para el estudio y aprendizaje integral
del sistema tonal. Conocimiento y comprensión de los instrumentos transpositores.
 

TRANSVERSALES 
GENERALES (2)  ESPECÍFICAS (3) 
(1) 
COMPETENCIAS 
1, 2, 3, 6, 7, 8, 15  2, 6, 8, 11, 13, 17, 21 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

Normativa de referencia: 
ANEXO II “Contenidos y competencias” del Decreto 260/2011 de 26 de julio. BOJA nº 165 de 23 de agosto de 2011. 

ADECUACIÓN DE CONTENIDOS Y COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA ASIGNATURA 
                 Contenidos que desarrolla la asignatura: 
1. La lectura a vista y su aplicación práctica 
2. Análisis mental armónico‐rítmico melódico de una partitura, determinando sus características 
intrínsecas 
3. Repentización de obras de diferentes estilos y épocas, incluyendo algunas del patrimonio musical 
andaluz, con carácter de acompañante o no, con un incremento paulatino de dificultad. 
4. Interpretación a primera vista obras pertenecientes al extenso repertorio de la música de cámara o 
fragmentos adecuados a tal menester, que permitan la participación de dos o más instrumentistas 

 
 

1
 
5. Técnica y mecánica tradicional del transporte: claves, armaduras, diferencias y su utilidad práctica. 
6. Utilidades del transporte en la actualidad 
7. Práctica de la transposición, tanto escrita como repentizada, de fragmentos   breves  en todas las 
tonalidades a distancia de: 

              ‐ segundas mayores y menores, ascendentes y descendentes 
              ‐ terceras mayores y menores descendente. 
 
8. El transporte como desarrollo formativo de capacidades y reflejos. 
9. Lectura de fragmentos de obras en los que intervengan instrumentos transpositores a los que se 
apliquen los intervalos de transporte estudiados. 
10. Lectura y transporte armónico de partituras. 
      

          Competencias que desarrolla la asignatura 
          EI1 Interpretar el repertorio significativo de su especialidad tratando de manera adecuada los 
aspectos que lo identifican en su diversidad estilística. 
EI2 Construir una idea interpretativa coherente y propia. 
EI3 Demostrar capacidad para interactuar musicalmente en todo tipo de proyectos musicales 
participativos, desde el dúo hasta los grandes conjuntos. 
EI4 Expresarse musicalmente con su Instrumento/Voz de manera fundamentada en el conocimiento y 
dominio en la técnica instrumental y corporal, así como en las características acústicas, organológicas 
y en las variantes estilísticas. 
EI5 Comunicar, como intérprete, las estructuras, ideas y materiales musicales con rigor. 
EI6 Argumentar y expresar verbalmente sus puntos de vista sobre la interpretación, así como 
responder al reto que supone facilitar la comprensión de la obra musical. 
EI7 Desarrollar aptitudes para la lectura e improvisación sobre el material musical. 
EI8 Asumir adecuadamente las diferentes funciones subordinadas, participativas o de liderazgo que se 
pueden dar en un proyecto musical colectivo. 
EI9 Conocer los procesos y recursos propios del trabajo orquestal y de otros conjuntos dominando 
adecuadamente la lectura a primera vista, mostrando flexibilidad ante las indicaciones del director y 
capacidad de integración en el grupo. 
EI10 Conocer las implicaciones escénicas que conlleva su actividad profesional y ser capaz de 
desarrollar sus aplicaciones prácticas. 

METODOLOGÍA  DOCENTE 

Actividades formativas de carácter presencial  2 (ECTS/ 54 horas)
Sesiones teóricas: Metodología de enseñanza que implica la explicación de contenidos por el 
profesor. 
 Sesiones prácticas: Metodología de enseñanza de las diferentes técnicas de repentización 
 Tutorías individuales y colectivas, en las que se apoye y refuerce los aprendizajes que el 
alumno necesite para llevar a cabo los objetivos propuestos. 
           Evaluación de los conocimientos de acuerdo a los sistemas establecidos. 
Actividades formativas de carácter no presencial  2 (ECTS/ 54 horas)
Actividades de trabajo autónomo: estudio y trabajo individual del alumno . 
          

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS 

           Se contempla la asistencia a los seminarios de las jornadas de música contemporánea MAHS, así como ha otras

2
  actividades propias o externas al conservatorio

BIBLIOGRAFÍA 

Relación de libros, partituras y métodos 
 
BIBIOGRAFÍA FUNDAMENTAL 
 
LÓPEZ ARTIGAS, Ángeles. Escuela de Bajo Cifrado. Real Musical, Madrid. 
ARBÓ‐WILLIART‐MOLINA: Bajo cifrado. Unión Musical Española, Madrid, 2004. 
STRICKER, Rémy: La mélodie et le lied. Ed. Puf, París. 
DE TORRES, Joseph. Reglas generales de acompañar. 
 
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA 
 
SCHOENBERG, Arnold. Funciones estructurales de la Armonía. Ed. Labor. 
PISTON, Walter. Armonía. Ed. Labor. Barcelona, 1991. 
DE LA MOTTE, Diether. Armonía. Ed. Labor. Barcelona, 1989. 
          RUEDA, Enrique. Armonía. Real Musical. Madrid, 1998. 
 

ENLACES RECOMENDADOS 

 Partituras de Música de dominio público: www.imslp.org donde se puede encontrar obras, 
            incluidas las partes instrumentales, en formato pdf. 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 

         DECRETO  260/2011,  de  26  de  julio,  por  el  que  se  establecen  las  enseñanzas  de  Grado  Superior  de  Música  en 
Andalucía) 
Criterios de Evaluación de las Competencias que Desarrolla la Asignatura (CEA) 
 
I1 Demostrar dominio en la ejecución del repertorio significativo de su especialidad teniendo en 
cuenta los aspectos técnicos, musicales, estéticos e historicistas del mismo. 
I2 Demostrar capacidad para interactuar musicalmente en todo tipo de proyectos musicales 
par cipa vos; como solista y como miembro de un grupo que puede ir desde el dúo hasta la orquesta. 
I3 Demostrar la sensibilidad auditiva y los conocimientos técnicos, del lenguaje musical, necesarios 
para llevar a cabo un análisis crítico en una audición 
I4 Demostrar capacidad para expresar con rigor las estructuras, ideas y materiales musicales que se 
encuentran en una obra musical. 
I5 Demostrar capacidad para argumentar y expresar verbalmente su punto de vista sobre la 
interpretación y la comprensión de una pieza musical, así como poder transmitir verbalmente un 
pensamiento teórico, analítico, estético y crítico bien estructurado de la misma. 
I6 Demostrar capacidad para asumir adecuadamente las diferentes funciones (subordinadas, 
participativas o de liderazgo) que se pueden dar en un proyecto musical colectivo. 
I7 Demostrar conocimiento sobre la metodología necesaria para llevar a cabo un trabajo de 
investigación y/o experimentación musical. 
I8 Demostrar conocimiento sobre las implicaciones escénicas que conlleva su actividad profesional y 
ser capaz de desarrollar sus aplicaciones prácticas. 
I9 Demostrar conocimiento sobre los recursos tecnológicos propios de su campo de actividad 
(Interpretación musical) y sus aplicaciones en este, así como estar preparado para asimilar las 
novedades que se produzcan en él. 
I10 Demostrar conocimiento y valoración crítica sobre las principales tendencias en el campo de la 
interpretación en un amplio repertorio de diferentes épocas y estilos. 
I11 Demostrar conocimiento sobre los procesos y recursos propios del trabajo orquestal y de otros 
conjuntos dominando adecuadamente la lectura a primera vista, capacidad de integración en el grupo 

3
           y mostrando flexibilidad ante las indicaciones del director.
 

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN 

          PROCEDIMIENTOS 
Convocatoria ordinaria 1ª (Junio) y extraordinaria (Febrero) 
Los criterios sobre el proceso de calificación estarán basados fundamentalmente en el 
seguimiento total de cada alumno, en cuanto al trabajo realizado en clase durante todo el curso, 
así como en su capacidad para asimilar de una manera práctica todos los contenidos del 
programa, pudiéndose realizar un examen o control al final de cada cuatrimestre. 
El resultado de su trabajo es calificado en cada una de las clases, obteniendo así la calificación 
          final. 
El  límite  de  faltas  de  asistencia  será  del  20%  del  total  del  tiempo  de  clase.  El  alumnado  que  exceda  el  límite  de 
faltas de asistencia establecido, perderá el derecho a evaluación continua. 
 
Convocatoria ordinaria 2ª (Septiembre)  y Convocatoria adicional. 
En la evaluación de las convocatorias extraordinarias el alumnado que no haya superado una asistencia mínima en 
torno  al  80  %  del  total  del  número  de  clases  presenciales,  realizará  un  examen  teórico‐práctico  del  temario 
completo, que se calificará de 0 a 10 y constituirá hasta el 100% de la calificación final.  
 
         INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 
Diario de clase 
Registro de trabajo realizado 
          Registro de exámenes 

CRIETRIOS  DE CALIFICACIÓN 

          Los conocimientos adquiridos y las competencias desarrolladas se valorarán mediante las siguientes acciones:
En la convocatoria ordinaria de junio, la calificación final será la nota media de dos partes 
diferenciadas: 
Seguimiento de la clase: hasta 60 % del total de la calificación final (del cual, el trabajo presencial 
en clase: hasta 35 % del total de la calificación final y el trabajo no presencial: hasta 25 % del total 
de la calificación final) 
Examen final: hasta 40 % del total de la calificación final 
En las convocatorias extraordinarias de septiembre y febrero el examen final constituirá el hasta 
          100% de la calificación final 
 
El resultado global obtenido por el estudiante se calificará en escala numérica de 0 a 10, con un decimal, a la que 
podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa:  
 
0‐4,9: Suspenso (SS).  
5,0‐6,9: Aprobado (AP).  
7,0‐8,9: Notable (NT).  
9,0‐10: Sobresaliente (SB).  
 
La mención de «Matrícula de Honor» para una asignatura podrá ser otorgada al alumnado que haya obtenido una 
calificación igual o superior a 9,0 en la misma. El número de menciones otorgadas no podrá exceder del cinco por 
ciento del total del alumnado que en ese curso académico esté matriculado en una misma asignatura y curso.  
 
En caso de que el número de alumnos y alumnas matriculados sea inferior a veinte, solo se podrá conceder una 
sola «Matrícula de Honor». Cuando el número de matrículas de honor propuestas para una asignatura supere los 
límites  citados,  el  criterio  de  adjudicación  será,  en  primer  lugar,  la  calificación  endicha  asignatura,  y  en  segundo 
lugar, la suma de los créditos cursados por el alumno o alumna durante el curso multiplicados cada uno de ellos 
por  el  valor  de  las  calificaciones  que  corresponda  y  dividida  por  el  número  de  créditos  totales  obtenidos  por  el 

4
 alumno o alumna en dicho curso. 

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES EVALUABLES

El Calendario de las pruebas evaluables del alumnado será aprobado y publicado por cada Departamento durante 
el mes de octubre del curso académico y en función de la naturaleza de cada materia. 
 
El  calendario  de  exámenes  finales  de  las  convocatorias  de  extraordinaria  de  febrero,  Ordinaria  1ª  de  junio  y 
Ordinaria 2ª de septiembre, será aprobado en la primera sesión de claustro de profesores a celebrar en el mes de 
septiembre del curso académico y publicado en los tablones del centro. 
 
Las calificaciones finales se informarán por dos medios. Aplicación PASEN on‐line y  “Boletín” en formato papel. 

ADAPTACIONES CURRICULARES Y REFUERZOS EDUCATIVOS

Las  adaptaciones  curriculares  y  refuerzos  educativos  serán  aprobados  y  publicados  por  cada  Departamento 
durante el mes de octubre del curso académico, en función de las necesidades presentadas. 

SISTEMA DE PARTICIPACIÓN DEL  ALUMNADO EN LA EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA

Al finalizar el curso, el alumnado participará en la evaluación de la asignatura, cumplimentando las encuestas de 
opinión  elaboradas  por  el  Departamento.  La  encuesta  contribuirá  a  la  reflexión  y  mejora  de  los  planteamientos 
docentes y discentes, que se desarrollan en el proceso de adquisición de competencias. 

NORMA DE APLICACIÓN 

Orden de 16 de octubre de 2012, por la que se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje 
del alumnado de las Enseñanzas Artísticas Superiores de Artes Dramático, Danza y Música y se regula el sistema de 
reconocimiento y transferencia de créditos de estas enseñanzas. (BOJA nº 216 de 5 de noviembre de 2012). 
 

ANEXO: PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

Mínimos exigibles (*): 

1. El alumno/a realiza las repent. y trans. a las distancias propuestas por la Guía Didáctica   SI  NO 

2. El alumno emplea la técnica de la repentización y el transporte implícitos en la asignatura  SI   NO 
(*)La no consecución de uno de los dos apartados reflejados en este apartado conllevará una evaluación negativa. 
 
 
 
EVALUACIÓN DE LOS CECDA 
1. Ampliación de las habilidades relacionadas con la lectura a primera vista y la capacidad de repentización. 
2. Desarrollo de la técnica del transporte y su aplicación. 
3. Desarrollo de la capacidad imaginativa desde el punto de vista sonoro para recrear una idea musical previa al estudio.