Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Resumen
En este contexto, el estudio que se realizará en el presente trabajo, tendrá por objeto
determinar si ha existido o no vulneraciones a derechos de las personas y grupos
1
Abogada de los Tribunales de Justicia de la República del Ecuador y licenciada en Ciencias Políticas y Sociales.
Magíster en Derecho con mención en Derecho Constitucional por la Universidad Andina Simón Bolívar,
actualmente se desempeña como experta constitucional jurisdiccional en la Corte Constitucional del Ecuador.
1
de atención prioritaria y en base a ello establecer los avances y deficiencias en la
tutela de los mismos por parte del Estado ecuatoriano con el fin de que se posibilite
reparar el daño ocasionado o prevenir el mismo en aras a lograr el pleno y eficaz
ejercicio de los derechos de este sector de la población en situación de
vulnerabilidad.
2
Introducción
3
Con este preámbulo, es procedente iniciar con el desarrollo propio del tema que me
ha tocado abordar, tomando como punto de partida lo señalado en nuestra Norma
Suprema, específicamente lo consagrado en el Título II, Capítulo III, para luego
abordar lo concerniente a los logros en materia de protección de derechos a nivel Commented [DM3]: Palabras redundantes abordar,
abordar,
jurisprudencial y finalmente referirnos a algunos programas y actividades
implementadas en favor de estos grupos. -políticas públicas-.
Desarrollo
Definiciones.- Como su propio nombre lo indica se denomina vulnerables; aquellos Commented [DM4]: Qué vamos a definir
grupos humanos de fácil acceso o influencia por parte de otra persona, siendo estos
los adultos mayores, niñas, niños y adolescentes, mujeres embarazadas, personas
con discapacidad, personas privadas de libertad y quienes adolezcan de
enfermedades catastróficas o de alta complejidad, quienes recibirán por parte del
Estado atención primera y especializada.
Social: Posición que ocupa el sujeto en una estructura social y su relación de poder
con ella y otros miembros de esa estructura
4
Socioeconómica: Como una de las maneras de lograr bienestar o pertenecer a
determinado grupo
Así por ejemplo, los niños, niñas y adolescentes son vulnerables por factores
particulares, especial en sociedad adultocéntricas y patriarcales como las nuestras; Commented [DM6]: especialmente
5
En importante anotar que, en la Constitución Política de 1998 se reconocía derechos
específicos de tres grupos: niños, niñas y adolescentes, personas con discapacidad,
personas de la tercera edad y se refería de modo particular respecto a la atención
prioritaria de las mujeres embarazadas, víctimas de violencia doméstica y personas
con enfermedades catastróficas.
6
5. En materia de derechos y garantías constitucionales, las servidoras y
servidores públicos, administrativos o judiciales, deberán aplicar la norma
y la interpretación que más favorezcan su efectiva vigencia.
de doble vulnerabilidad.
7
A su vez este capítulo está conformado por nueve secciones, divididas de la
siguiente manera:
8
- En la sección segunda, se refiere a los jóvenes, a quienes el Estado
reconocerá a las jóvenes y los jóvenes como actores estratégicos del
desarrollo del país, y les garantizará la educación, salud, vivienda,
recreación, deporte, tiempo libre, libertad de expresión y asociación. De igual
modo el Estado fomentará su incorporación al trabajo en condiciones justas
y dignas, con énfasis en la capacitación, la garantía de acceso al primer
empleo y la promoción de sus habilidades de emprendimiento.
9
sanitarios. Las niñas, niños, adolescentes, mujeres embarazadas, madres
con hijas o hijos menores, personas adultas mayores y personas con
discapacidad recibirán asistencia humanitaria preferente y especializada.
Todas las personas y grupos desplazados tienen derecho a retornar a su
lugar de origen de forma voluntaria, segura y digna.
10
- La sección quinta, niños, niñas y adolescentes, comprende los siguientes
derechos: desarrollo integral y ejercicio pleno de sus derechos entendido
como proceso de crecimiento, maduración y despliegue de su intelecto y de
sus capacidades, potencialidades y aspiraciones, en un entorno familiar,
escolar, social y comunitario de afectividad y seguridad. Este entorno
permitirá la satisfacción de sus necesidades sociales, afectivo-emocionales
y culturales, con el apoyo de políticas intersectoriales nacionales y locales;
se atenderá al principio de su interés superior y sus derechos prevalecerán
sobre los de las demás personas.
Gozarán también de los derechos comunes del ser humano, además de los
específicos de su edad. El Estado reconocerá y garantizará la vida, incluido
el cuidado y protección desde la concepción. Las niñas, niños y adolescentes
tienen derecho a la integridad física y psíquica; a su identidad, nombre y
ciudadanía; a la salud integral y nutrición; a la educación y cultura, al deporte
y recreación; a la seguridad social; a tener una familia y disfrutar de la
convivencia familiar y comunitaria; a la participación social; al respeto de su
libertad y dignidad; a ser consultados en los asuntos que les afecten; a
educarse de manera prioritaria en su idioma y en los contextos culturales
propios de sus pueblos y nacionalidades; y a recibir información acerca de
sus progenitores o familiares ausentes, salvo que fuera perjudicial para su
bienestar. El Estado garantizará su libertad de expresión y asociación, el
funcionamiento libre de los consejos estudiantiles y demás formas
asociativas.
11
La mayoría de estos derechos ya estaban reconocidos en la Constitución de 1998,
salvo el cuidado y protección; a educarse de manera prioritaria en su idioma y en
los contextos culturales propios de sus pueblos y nacionalidades; y a recibir
información acerca de sus progenitores o familiares ausentes, salvo que fuera
perjudicial para su bienestar, con lo cual no queda lugar a duda de que la protección
ha sido ampliada en favor de este grupo vulnerable.
12
o que no tengan donde residir de forma permanente, dispondrán de centros
de acogida para su albergue; educación que desarrolle sus potencialidades
y habilidades para su integración y participación en igualdad de condiciones.
Se garantizará su educación dentro de la educación regular. Los planteles
regulares incorporarán trato diferenciado y los de atención especial la
educación especializada; atención psicológica gratuita para las personas con
discapacidad y sus familias, en particular en caso de discapacidad intelectual;
acceso adecuado a todos los bienes y servicios; acceso a mecanismos,
medios y formas alternativas de comunicación, entre ellos el lenguaje de
señas para personas sordas, el oralismo y el sistema braille.
13
ecuatoriana para sordos, oralismo, el sistema braille y otras; por lo tanto, la
Constitución de 2008 aumenta, de manera significativa y específica los derechos de
las personas con discapacidad, incluso en el tema de orden laboral.
Esta redacción omitió indicar que se refiere a atención de salud, pero se debería
entender que se refiere a la misma. La Constitución de 1998 incluía entre los grupos
vulnerables a las personas con enfermedades catastróficas de alta complejidad
pero no detallaba explícitamente ningún derecho especial.
14
procesal sino de contenido integral de derechos humanos. En este aspecto, la
Constitución de 1998 no establecía derecho alguno para las personas privadas de
libertad y tampoco los incluyó dentro de los grupos vulnerables.
Una vez que nos hemos referido al marco constitucional, así como a las novedades
que en materia de grupos de atención prioritaria presenta la Constitución de
Montecristi, se torna pertinente hacer mención al desarrollo que han tenido estos
derechos en la jurisprudencia ecuatoriana, específicamente a la sentencias emitidas
por la Corte Constitucional Ecuatoriana.
Jurisprudencia Constitucional
15
grupos, se ha permitido en muchos de ellos, que se protejan y eviten vulneraciones
a derechos constitucionales de niños, niñas y adolescentes, personas con
discapacidad, personas con enfermedades catastróficas, etc. Entre los principales,
puedo citar:
16
1. Condición de Doble vulnerabilidad: Niños y con enfermedades.
17
2. Personas con enfermedades catastróficas:
18
Derechos de los niños, niñas y adolescentes: Ámbito educación
19
Derechos de las mujeres embarazadas: Material Laboral
20
Una vez que hemos citado los ejemplos más significativos y emblemáticos que ha
conocido la Corte Constitucional sobre estas personas y grupos, es necesario Commented [DM11]: No solo los ha conocido sino ha
resuelto sobre ellos talvez aclarar ese punto.
destacar el desarrollo positivo y progresivo, que a nivel jurisprudencial han tenido
estos derechos en los diez años de vigencia de nuestra Constitución. Como
diagnóstico en jurisprudencia constitucional considero que se han realizado aportes
importantes sobre todo que dan plena muestra del papel garantista de la Corte
Constitucional, en materia de derechos de niños/as, personas con discapacidad,
con enfermedades catastróficas, entre otros que han sufrido evidentes
vulneraciones a los derechos, en los que la Corte ha buscado reparar integralmente
el daño ocasionado en los diferentes escenarios que anotamos en los párrafos
precedentes; por lo que no puede ni debe desconocerse la labor, el desarrollo
jurisprudencial y los progresos dentro de esta categoría de derechos en favor de las
personas y grupos de atención prioritaria en el Ecuador.
En síntesis, la protección constitucional reforzada que les asiste a las personas y Commented [DM12]: Tal vez en líneas anteriores indicar
con un poco más de detalla ¿ Qué es la protección
grupos de atención prioritaria, es un postulado básico que la Corte Constitucional constitucional reforzada?
21
sus catorce agencias, y la del Sistema de Naciones Unidas que a su vez responde
a un mandato global de sus Estados Miembros.
El UNDAF señala que uno de sus objetivos es apoyar al Estado para fortalecer sus
capacidades de prestación de los servicios de protección social integral, procurando
que se atienda a los grupos de atención prioritaria, como es el caso de las mujeres,
niños y niñas, las personas en situación de movilidad, refugiados y personas con
discapacidad, entre otros.
22
Children International, Sembrar, Honrar la Vida, Tapori, Repsid, Alas de Colibrí,
Ecuasol, Asylum Access, entre otras; que juntas atienden más de 20 000 personas
en situación de vulnerabilidad. También forman parte de la red entidades públicas
como el Municipio de Quito a través de la Secretaría de Inclusión Social, el Centro
de Equidad y Justicia La Delicia, así también el Compina, en transición a Consejo
de Protección de Derechos.
23
genético, mujeres embarazadas con riesgo alto y muy alto, y enfermos crónicos
descompensados.
Conclusiones
24
parte del Estado ecuatoriano en décadas pasadas y que ahora es una
realidad plasmada en la Norma Suprema.
25
por el marco normativo-constitucional pero tampoco uno sin validez ni resultados.
No obstante, siempre se puede y se debe procurar por establecer mecanismos de
exigibilidad de derechos que sean idóneos, accesibles pero sobre todo que
respondan a las necesidades actuales y que a modo de sugerencia se puede por
ejemplo iniciar por el fortalecimiento de varias de las instituciones encargadas de la
protección de los derechos de estas personas y grupos, ejemplo niños/as y
adolescentes, teniendo como base un criterio incluyente-no discriminador que
propenda a la igualdad y al respeto de las diferencias, con el compromiso firme de
procurar y garantizar el ejercicio de los derechos de las personas en situación de
vulnerabilidad pero sobre todo que las garantías establecidas para hacer exigibles
los derechos no sean solo meras declaraciones, sino que sean los mecanismos
idóneos y expeditos de protección de los derechos.
Bibliografía
26