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Biologia 1° PDF
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GUÍA TALLER
Año lectivo: ______________
PERIODO: PRIMERO
GRADO: PRIMERO
Equipo Académico-Pedagógico.
1 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
PRESENTACIÓN
PROPÓSITOS DE PERÍODO
AFECTIVO
Que mostremos mucho interés por:
COGNITIVO
COMPETENCIAS HABILIDADES
Equipo Académico-Pedagógico.
2 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
lineales cortos. Secuencias
Representar e interpretar datos mediante Incluir
dibujos y gráficos. Excluir
Realizar lectura pictórica, fonética fluida y Análisis del todo
comprehender textos sencillos. y sus partes
Producir frases y oraciones lógicas Sinonimizar
utilizando las categorías gramaticales. Observar
EJES TEMÁTICOS
PRUEBA DIAGNÓSTICA.
1. Coloreo el siguiente dibujo. Marco, con un círculo, tres seres vivos y con un
cuadrado, tres seres inertes.
Equipo Académico-Pedagógico.
3 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
GUIA-TALLER N° 1.
TIEMPO PREVISTO: (semana número ___ del ____ al ____ de ____________ de 20___
Horas de trabajo: _____)
1. Une con una línea los objetos creados por el hombre y los
creados por la naturaleza.
HOMBRE
NATURALEZA
PROPÓSITO EXPRESIVO
Que yo cuide y valore los objetos de mi entorno, por medio de la
observación, recolección, organización de las características de los
seres vivos e inertes.
Equipo Académico-Pedagógico.
4 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
Caminando por la calle me encontré una
semillita; sin saber de qué seria en un tazón la
sembré.
Pasaron dos, cuatro, seis o yo no sé tantos
días, pero nada renacía en mi tazón de café.
Hasta que llego un buen día en que supe que
pasaba; mi abuelo dijo:
No hay nada porque sin agua no hay vida.
Me dijo que si regaba con buena agua las
semillas, temprano todos los días, tendría muy
hermosas plantas.
El consejo practiqué y un día asomo una carita y luego varias hojitas del
granito que sembré.
regaba semillita
agua abuelo
tazón de café
hermosas plantas
Dibujo la imagen mental que tengo de cada una de las palabras que la profesora me lee.
SERES VIVOS
SERES VIVOS
FASE EXPRESIVA: ACTIVIDAD 1.
B
A
Seres vivos
E
C F
M
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6 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
Con la ayuda de un adulto resuelve la siguiente situación: Excluyo e
incluyo según la flecha dirigida a la noción dada del mentefacto
nocional “seres”.
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7 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
Equipo Académico-Pedagógico.
8 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
GUÍA- TALLER N° 2
ME REVISA LA GARGANTA Y
ESCUCHA MI CORAZÓN SABE
MUCHO DE REMEDIOS,
SIEMPRE ME CURA LA TOS.
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9 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
PROPÓSITO EXPRESIVO
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Todos los animales viven muy felices, Carlitos mantiene el lugar muy
limpio, el aire se siente fresco y puro, pues se tiene prohibido contaminar el
sitio, por eso nadie puede fumar en el lugar, ni tirar basura, hay tarros de
basura por todo el sitio.
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10 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
Pero lo increíble era que había una linda vaca que hablaba y ayudaba a
Carlitos al cuidado del zoológico, si sorprendía a alguien tirando basura, se
escuchaba fuertemente un, - MUuuuuuuuu , estas equivocado, al cual
todos reaccionaban primero con susto al oír hablar a la vaquita inteligente,
pero después, entendían el mensaje.
Es divertido ir al zoológico.
CARLOS VACA
TARRO PECES AIRE
CASA BASURA
ABUELO VACA
BASURA
GALLINA
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11 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
FASE EXPRESIVA
ACTIVIDAD
1. Mentefactúo nociones.
Observo el gráfico.
Encierro en un círculo los seres vivos (animales, personas, plantas)
Marco con una X los seres sin vida.
Según el grafico, dibujo dentro del mentefacto nocional los seres con
vida.
Dibujo por fuera los seres sin vida.
SERES VIVOS
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12 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
GUIA - TALLER N° 3
PROPÓSITO EXPRESIVO
Que yo observe, relacione y establezca semejanzas y diferencias de los seres en su
entorno.
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13 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
¿QUÉ PUEDO APRENDER DE LOS SERES VIVOS?
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14 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
Te invito a que escuches con mucha atención
la lectura.
LA NATURALEZA
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15 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
De acuerdo a los animales
presentados en la lectura,
completa los mentefactos
nocionales, dibujando
animales, según la clase.
E
A S P
O
Ñ W
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16 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
GUIA - TALLER N° 4.
…. Adivina…. Adivinador..
PROPÓSITO EXPRESIVO
Qué cosas tiramos a la basura?, ¿separas la basura en tu casa?, ¿cómo
Que yo
lo
haces?, ¿conoces
conozca cuántos
las formas contenedores
de reciclar en su entorno hay?, ¿de qué colores son?
Participe y colabore tanto en clase como en casa en las tareas de
reciclaje.
Identifique y conozca las cuatro reglas: reducir, reutilizar, reciclar y
recuperar.
Construya valores propios como: respeto, protección y cuidado de la
naturaleza.
PERSONAJES Y LUGAR:
ARGUMENTO:
Lo que sucede al principio: ¿Qué le pasaba a CIUDAD TIRONA?
¿Por qué? ¿Dónde tiraban la basura? ¿Qué les pasaba?
El cuidado del entorno: ¿Cómo les gusta que estén las cosas, limpias o
sucias? ¿Ordenadas o desordenadas? ¿Han hecho alguna vez la magia
de Reciclar? ¿Dónde?
ACTIVIDAD 1
Coloreo cada contenedor de acuerdo al cuento y escribe el nombre.
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19 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
_____________________ __________________ ____________________
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20 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
GUIA - TALLER N° 5
a. Inertes
b. Vivos
c. Flora
d. Plantas
9. Reciclar es:
a. Vivos
b. Plantas
c. Inertes
d. Reproductivos
a. Acuáticos
b. Terrestres
c. Aéreos
d. Inertes
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22 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
Con la ayuda de mi maestra: Leemos el documento del periódico sobre
“ecología para niños” y expongo mi postura crítica al respecto.
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23 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
Equipo Académico-Pedagógico.
24 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
GUIA –TALLER N°6.
PROYECTO APLICANDO EL
METODOCIENTÍFICO EFECTUADO
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25 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
PROPÓSITO EXPRESIVO
Que yo cuide y valore los objetos de mi entorno, por medio de la observación,
recolección, organización de las características de los seres vivos e inertes.
Siga instrucciones y flujogramas lineales cortos para describir las actividades
relacionadas con mi entorno natural.
Narre con pequeñas argumentaciones las soluciones a los interrogantes y
problemas que se presentan en la cotidianidad.
HIPÓTESIS:
MATERIALES:
Semillas de alpiste
Media de nylon vieja.
Tierra.
Pequeña maceta o recipiente similar
PASO A PASO:
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26 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
Pregunto a mis padres que más elementos necesita el señor cabeza para
mejorar sus condiciones de vida y lo escribo
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Tercer día
Quinto día
Séptimo día
Noveno día
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27 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
Comunico de diferentes maneras el proceso de indagación y los resultados
obtenidos.
Informe estadístico.
Informe Escrito.
Informe gráfico.
Conclusiones de la práctica.
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28 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
GUIA - TALLER N° 7.
ACTIVIDAD EN PAREJAS.
Instrucciones:
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29 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
PROPÓSITO EXPRESIVO:
Que yo realice prácticas adecuadas para el manejo y cuidado del
cuerpo y del medio en que se desarrolla.
A B
C
Partes del cuerpo
R M
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30 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
FASE EXPRESIVA: ACTIVIDAD 1
C __ b __ z __ a–e–i–o–u
Br __ z __ __ s–a– o
P __ er __ a s n–i
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31 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
ACTIVIDAD 2.
Pie
Mano
Boca
ojos
nariz
orejas
brazo
Pies
Cabeza
Muñeca
Manos
Piernas
Tronco
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32 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
GUIA - TALLER N° 8.
1. Recorto y pego dentro de la vaca (Incluir) los alimentos que nos proporciona.
FRUTAS
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33 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
PROPÓSITO EXPRESIVO:
Que yo
Identifique características de otros seres vivos como plantas y animales.
Establezca semejanzas y diferencias entre ellos y su clasificación en las ciencias
naturales.
Cuide y valore los seres vivos como plantas y animales.
Completo el crucigrama para averiguar qué necesita una planta para nacer
y crecer.
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34 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
Incluyo en el mentefacto las letras
que representan las necesidades de
las plantas para poder vivir. Y
excluyo lo que no.
A. Aire
B. Basura
C. Agua
D. Desperdicios
E. Vestido
Alimentación de la planta F. Sol
G. Tierra
A. Zoológico
B. Habitad
C. Hogar
D. Choza
A. Animales
B. Personas
C. Plantas
D. Rocas
A. Flor
B. Animal
C. Árbol
D. Ser humano
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35 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
5. Completa en cada línea la partes de la planta que corresponda a
cada enunciado.
ACTIVIDAD 2.
CARNE
QUESO MANTEQUILLA
LECHE
CARNE
QUESO
LECHE
CARNE JAMON
EMBUTIDO
ABONO
CARNE
HUEVO
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36 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
Uno con una línea el animal con el producto que de él se obtiene.
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37 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
Con la ayuda de mi familia, dibujo un animal que represente cada una de
las clases de animales organizados en el siguiente gráfico:
¿Qué función tiene para la planta cada una de las partes señaladas en el
gráfico?
Equipo Académico-Pedagógico.
38 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
GUIA - TALLER N°9.
Necesito:
Realizo:
Analizo y Concluyo:
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39 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
PROPÓSITO EXPRESIVO:
QUE YO
Realice prácticas adecuadas para el manejo y cuidado del cuerpo y del medio
en que se desarrolla.
Reconozca y valore los órganos de los sentidos ( vista , olfato, gusto, tacto, oído)
y sus funciones.
¿Qué necesito?
Una piedra
¿Cómo lo hago?
objeto
Duro
Blando
Liviano
Pesado
Áspero
Suave
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40 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
1. Qué sentido utilicé para realizar la experiencia? Marco con una x.
2 ¿Qué más puedo percibir con este sentido? Marco con una x.
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41 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
Y mi ____________ gusta de este sabor.
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42 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
GUIA - TALLER N° 10.
MIS ALIMENTOS
TIEMPO PREVISTO: (semana número ___ del ____ al ____ de ____________
Horas de trabajo: _____ )
El oso de anteojos
A la selva se fugó,
Fue en busca de ______________
Que del panal se robó.
PROPÓTOS EXPRESIVO.
Que yo reconozca e interprete estrategias eficaces para el manejo y cuidado del cuerpo
y del medio en que se desarrolla.
INDICADORES DE DESEMPEÑO.
- Desarrollo el pensamiento a través del uso adecuado de la noción (operaciones
intelectuales y mentefactos) en relación al entorno natural.
- Reconozco e interpreto estrategias eficaces para el manejo y cuidado del cuerpo
y del medio en que se desarrolla.
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43 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
FASE COGNITIVA: CLARIDAD COGNITIVA:
cuidado de mi cuerpo
FASE EXPRESIVA:
ACTIVIDAD 1:
A escribir y a adivinar
Completo datos
1. Completo el crucigrama para averiguar que necesito para crecer bien
sanos.
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44 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
A
B A
D V
L __ ch __ g __ C __ rn __ s L __ ch __ Q__ __ s__ Fr __ t __ s
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45 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
Momento de indagar
4. Con la información que me da las tablas de datos y con la ayuda de
mi familia elaboro mi menú del día (desayuno, almuerzo y comida)
5. Justifico qué alimentos debe contener mi lonchera para que me
brinde la nutrición necesaria en mi desarrollo físico e intelectual.
Observo y escribo
Respondo:
__________________________________
__________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
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46 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
GUIA TALLER No. 11
EVALUACIÓN DEL PRIMER PERIODO
Ciencias Naturales
Grado Primero.
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47 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
2. Uno de los animales carnívoros que se encuentra en la granja
es:
a. La vaca
b. El conejo
c. El caballo
d. El perro
a. Come vegetales
b. Come otros animales
c. Come carne
d. Come vegetales y carne
4. Encierro con color azul los seres vivos y tacho con una X los
seres inertes.
Equipo Académico-Pedagógico.
48 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
6. Los alimentos que se obtiene de la vaca:
8. El pez es un animal
a. Terrestre
b. Acuático
c. Aéreo
9. Marco las letras donde encontremos las partes del cuerpo:
a) cabeza
b) pico
c) extremidades superiores
d) pantalón
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49 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
Marco con una x la respuesta correcta
10. En la gráfica podemos observar que el niño está utilizando el
sentido de:
a) Olfato
b) Vista
c) Gusto
d) Tacto
Mi comida es:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
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50 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
GUIA - TALLER N°12.
¿Las mediciones SI
Utilice regla,
8. Realizar mediciones con instrumentos se hacen con
metro,
instrumentos termómetro, reloj,
adecuados convencionales? balanza, según el
caso.
NO
PROYECTO APLICANDO EL
METODOCIENTÍFICO EFECTUADO
Equipo Académico-Pedagógico.
51 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
PROPÓSITO EXPRESIVO.
Un limón.
Una chocolatina.
Café en agua sin azúcar.
Un pañuelo.
Un banano
Papas fritas.
Equipo Académico-Pedagógico.
52 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
1. Pido a un compañero que tape mis ojos con un pañuelo.
2. Pruebo los alimentos que me da el compañero y le digo qué
sabor tienen.
3. Como un pedazo de pan entre un alimento y otro para que no
confundir los sabores.
4. Mi compañero debe marcar con una X, en el siguiente
cuadro, la respuesta que le doy.
Sabores
Jugo de limón
Chocolatina
Banano
Papas fritas
Ácido Salado
Dulce amargo
Equipo Académico-Pedagógico.
53 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
6. Con ayuda de mi maestra, comparo las respuestas con las de
otros compañeros y elaboro una tabla de datos.
SABORES CANTIDAD DE
ESTUDIANTES
Acido
Dulce
Amargo
Salado
Equipo Académico-Pedagógico.
54 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
ARQUIDIÓCESIS DE CALI
FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIOCESANAS
DISEÑO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS
GUÍA TALLER
Año lectivo: _____________
AL CONOCIMIENTO DE MI
MUNDO EXTERIOR
Equipo Académico-Pedagógico.
55 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
PRESENTACIÓN
COLEGIO: GRADO: PRIMERO ÁREA:
CIENCIAS NATURALES y
E.A
DOCENTE (S): TIEMPO PREVISTO: HORAS:
Segundo periodo
PROPÓSITOS DE PERÍODO
Que mostremos mucho interés por:
AFECTIVO:
Disfrutar los procesos de observación, recolección y organización según las
características de los seres del entorno, estableciendo semejanzas y diferencias entre
ellos y su clasificación en las ciencias naturales.
Participar con entusiasmo en actividades grupales e individuales.
COGNITIVO
Conocer y comprehender las características de los seres de nuestro entorno.
Elaborar correctamente los mentefactos nocionales.
EXPRESIVO:
Consultar y socializar los elementos que conforma el universo.
Explorar las propiedades y estados de la materia en el medio que nos rodea.
ENSEÑANZAS: COMPETENCIAS
Desarrollar el pensamiento a través del uso adecuado de la noción con sus respectivas
operaciones intelectuales y mentefacto
Seguir instrucciones y flujogramas lineales cortos.
Representar e interpretar datos mediante dibujos y gráficos.
Realizar lectura pictórica, fonética fluida y comprehender textos sencillos.
Producir frases y oraciones lógicas utilizando las categorías gramaticales.
HABILIDADES
Identificar - Comprehender - Observar – Caracterizar – Diferenciar – Discriminar – Secuencias -
Incluir- Excluir - Ejercicios de nominación – Asociar- Discriminar formas y texturas - Aparear lista
de palabras.
EJES TEMÁTICOS
1. El sol, la luna, las estrellas.
2. Nuestro planeta.
3. Estados de la materia.
4. La medida y las unidades de medida.
5. Luz, calor, sonido.
6. Los sismos y la evacuación.
7. Pre- evaluación.
8. Evaluación final
9. Jugando al científico.
Equipo Académico-Pedagógico.
56 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
DIDÁCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERÍODO:
PRUEBA DIAGNÓSTICA.
Equipo Académico-Pedagógico.
57 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
GUIA - TALLER N°13.
Equipo Académico-Pedagógico.
58 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
EL SOL Y LA LUNA SE VAN A CASAR
Papá ratón llegó contando, que el sol y la luna se van a
casar. Mamá ratona dijo, que ese matrimonio no duraría,
porque separado el sol de la luna siempre estaría.
El sol tendría hijos, pero se preguntó como harían los grillos, sapos,
renacuajos, ranas y búhos, para cantar por la noche, si hubiera tantos
soles brillando.
Por eso el ratoncito mediano se puso a llorar, papá ratón llamó a la
cordura, pues no había pareja para ellos, porque no se conocía ningún otro
sol, ni otra luna, quizás en otra galaxia, pero esa búsqueda duraría más de
cien mil años.
CUERPOS CELESTESF
Equipo Académico-Pedagógico.
60 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
CUERPOS CELESTES
A LEER, COMPRENDER Y
RESPONDER!!!!!
Con su luz, el sol ilumina las cosas. Cuando las cosas no están iluminadas,
decimos que están a la sombra.
Completo la oración
Equipo Académico-Pedagógico.
61 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
Aparea las adivinanzas escritas en la columna de la izquierda con el
cuerpo celeste y una fase que se da por la rotación de la tierra, dibujados
en la columna de la derecha (hay varias adivinanzas repetidas hacia un
mismo astro celeste.)
Equipo Académico-Pedagógico.
62 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
GUIA - TALLER N° 14
NUESTRO PLANETA
TIEMPO PREVISTO: (semana número ___ del ____ al ____ de ____________________
Horas de trabajo: ____
PROPÓSITO EXPRESIVO:
Que yo consulte y socialice los elementos que conforma el planeta tierra.
Equipo Académico-Pedagógico.
63 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
FASE COGNITIVA: CLARIDAD COGNITIVA
Equipo Académico-Pedagógico.
64 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
muy cansada!, -dijo, mirándome muy seria. ¡Pídeles ayuda a los niños y a
las niñas! Así que me he decidido a escribiros. Sé que puedo contar con su
amistad.
___________
Movimientos de la
tierra
___________
Tierra _________________
________________
P5. Movimiento de traslación, la tierra gira alrededor del sol en 365 días.
_______________ Girar Alrededor del sol
____________ en 365 días
______
Tierra
Equipo Académico-Pedagógico.
65 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
FASE EXPRESIVA: ACTIVIDAD
A LEER E INDAGAR
2. Leo y respondo:
Completo la oración:
Equipo Académico-Pedagógico.
66 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
A. . El movimiento de ______________se demora 24 horas y da origen
al_________ Y la____________ (rotación-día-noche).
1.
6.
3.
2.
4.
7.
5.
Equipo Académico-Pedagógico.
67 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
1. Con la ayuda de mi familia consulto la función de cada una de las
capas de la tierra.
2. Establezco la diferencia entre Hidrósfera, Litósfera y Atmósfera.
3. A qué capa pertenece el Ozono y por qué es tan importante para los
seres vivos.
4. Planteo una alternativa de solución hacia la conservación de la capa
de ozono.
5. Escribo la interpretación y análisis que le hago al siguiente esquema,
según el enunciado que tiene introductorio.
Equipo Académico-Pedagógico.
68 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
GUIA - TALLER N° 15
ESTADOS DE LA MATERIA
Duro
Blando
Suave
Áspero
Equipo Académico-Pedagógico.
69 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
PROPÓSITO EXPRESIVO.
Que yo explore las propiedades y estados de la materia en el medio que nos rodea.
OBSERVO Y ESCRIBO
4. La materia cambia de estado.
Casas- Gaseoso-
ESTADOS DE LA MATERIA
Equipo Académico-Pedagógico.
70 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
FASE EXPRESIVA: ACTIVIDAD
EJERCITO E INDAGO
Encuentro las siguientes palabras en la sopa de letra.
A. Tamaño
B. Forma
C. Liquido
D. Solido
E. Olor
F. Sabor
G. Color
H. Materia
I. Gaseoso
A C V G J Y Y T T S T A
T O D O D I L O S S A A
Z L X C V B N M P O M I
E O L O R E O R T Y A U
A R M A E R D T Y U Ñ O
S R N U F G I A M R O F
D T B R Y H U A S D F G
F Y V J U J Q Ñ L K J H
G U C Y I K I O D S W E
H I X R O L L U Y T R E
J O M A T E R I A Q W E
K P S D P O I U Y T R T
G A S E O S O V H D M R
Equipo Académico-Pedagógico.
71 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
Marco con una x en la casilla que corresponda, según la característica.
ESTADOS DE LA MATERIA
Equipo Académico-Pedagógico.
72 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
GUIA – TALLER N°16.
Análisis de la situación
1. ¿Cómo medirías el salto de cada participante?
2. ¿Cuál es el ganador de una prueba de salto largo?
PROPÓSITO EXPRESIVO:
Que yo aprecie el tamaño de los objetos y desarrolle estrategias para medición de
magnitudes.
EVALUACIÓN: INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEÑO
-Desarrollo el pensamiento a través del uso adecuado de la noción y mentefacto nocional sobre
los estados de la materia y nuestro planeta tierra.
-Sigo instrucciones para la realización de las actividades del periodo.
-Represento e interpreto datos mediante dibujos y gráficos cuando nos referimos a la materia y
la energía en el universo.
-Realizo lectura pictórica, fonética fluida y comprehensión de textos sencillos relacionados con
materia y la energía.
-Exploro, interpreto la realidad y busco solución a los interrogantes y problemas que se
presentan en la cotidianidad.
Equipo Académico-Pedagógico.
73 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
FASE COGNITIVA: CLARIDAD COGNITIVA
1. Uno los puntos y descubro las figuras. Coloreo el objeto que tenga
mayor tamaño.
Clave:
EJERCITO E INDAGO
Equipo Académico-Pedagógico.
74 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
MIDE LA ESTATURA DE LAS PERSONAS
Juan es más alto que Roberto, pero más bajito que Felipe.
Ángela es más alta que Roberto.
Sandra es más bajita que Felipe y más alta que Roberto.
Equipo Académico-Pedagógico.
76 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
GUIA – EVALUABLE N°17.
Amarillo El sol
Azul Estrellas
Gris La luna
a. Desplazamiento terrestre
b. Traslación.
c. Fase lunar
d. Rotación
Equipo Académico-Pedagógico.
77 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
4. De acuerdo a la imagen podemos decir que el niño más altoes:
a. Felipe
b. Sandra
c. Juan
d. Julián
a. cuerpos celestes
b. planetas
c. fases de la tierra.
d. seres vivos.
Equipo Académico-Pedagógico.
78 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
GUIA - TALLER N°18.
natural.
NO
pasos, etc.
EFECTUADOPROYECTO
APLICANDO EL
METODOCIENTÍFICO EFECTUADO
Equipo Académico-Pedagógico.
79 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
PROPÓSITO EXPRESIVO:
-Que yo maneje conocimientos propios de las ciencias naturales como entorno vivo,
entorno físico, ciencia, tecnología y sociedad.
Materiales:
Equipo Académico-Pedagógico.
80 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
ASI LO HAGO!!!
Depositar en el terrario
Equipo Académico-Pedagógico.
81 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
INDAGO Y ARGUMENTO
Valoro mi terrario y marco como quedo
Equipo Académico-Pedagógico.
82 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
GUIA – TALLER N°19.
Análisis de la situación
3. ¿Qué luz iluminaba el cuarto de luisa Fernanda?
4. ¿Por qué crees que luisa Fernanda pensó que la luz se había ido?
5. ¿Qué fuentes de luz conoces?
PROPÓSITO EXPRESIVO:
Que yo conozca el uso que los seres humanos les dan a la luz, al calor y al
sonido.
Equipo Académico-Pedagógico.
83 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
FASE COGNITIVA:
CALOR
LUZ
SONIDO
FASE EXPRESIVA:
PIENSO Y ESCRIBO
Organizo las silabas para escribir los nombres de otras fuentes de:
FA FOS FO PA BOM
TA LAM ROL LLO GA
RA FO BI RO RA
Equipo Académico-Pedagógico.
84 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
RELACIONO Y APRENDO
Con calor se cocinan alimentos. Con calor se plancha la ropa.
CLAVE
☼produce calor
☻No produce calor
Mugido Gallina
Cacareo Gato
Llanto Persona
Pájaro
Maullido
Caballo
Trino
Vaca
Relincha
Equipo Académico-Pedagógico.
85 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
Descubro y selecciono
Escribo las letras y conozco cinco objetos que producen sonido.
Coloreo las ilustraciones, en las que creas que los personajes sienten más
calor.
Equipo Académico-Pedagógico.
86 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
GUIA - TALLER N° 20.
PROPÓSITO EXPRESIVO:
Que yo conozca qué es un sismo para saber cómo actuar y qué hacer en caso
de un sismo.
EVALUACIÓN: INDICADORES DE DESEMPEÑO
Equipo Académico-Pedagógico.
87 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
FASE COGNITIVA:
Equipo Académico-Pedagógico.
88 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
FASE EXPRESIVA: ACTIVIDAD
a. Asustados
b. Protegiéndose
c. Jugando
d. Contentos
a. Correr
b. Mantener la calma y salir en orden
c. Llorar y asustarnos
d. Evacuar hasta la zona de refugio.
a. Aprender a jugar
b. Prepararnos para una emergencia.
c. Compartir con mis compañeros
d. Cumplir con actividades del colegio.
Equipo Académico-Pedagógico.
89 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
A ORGANIZAR E INDAGAR
Organizo las imágenes de acuerdo a una correcta evacuación en caso de
emergencia.
S R L D K C G N
Z O N A G A C H
G W J F S M E E
A
R E F U G I O R
V Y A Y E N A I
U H Ñ O I A K D
D M G N H R P O
B O T Q U I N S
Equipo Académico-Pedagógico.
90 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
GUIA - TALLER No 21
¿Las mediciones SI
Utilice regla,
8. Realizar mediciones con instrumentos adecuados8. se hacen con
metro,
instrumentos termómetro,
reloj, balanza,
según el
NO
PROYECTO APLICANDO EL
METODOCIENTÍFICO
Equipo Académico-Pedagógico.
91 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
PROPÓSITO EXPRESIVO:
EXPERIMENTEMOS
Consigo un cubo de hielo y lo dejo
sobre un plato durante algún tiempo.
_____________________________
__________________
Equipo Académico-Pedagógico.
92 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
3. Cuando el agua hierve, ¿Qué observas?
__________________________________________
__________________________________________
________________________________________________
A INDAGAR
6. Consigo una vela. Con la ayuda de padres o maestros
la enciendo y observo.
cerca de la llama?___________________________
enfría?____________________________________
A ESCRIBIR
7. Expreso con tus palabras como fue tu experiencia en este taller
Equipo Académico-Pedagógico.
93 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
Equipo Académico-Pedagógico.
94 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
GUIA TALLER N° 22.
EVALUACIÓN FINAL DEL SEGUNDO PERIODO
Ciencias Naturales
Grado Primero.
Nombre y Apellido:___________________________________________
Fecha: ________________
Gráfica 1
Equipo Académico-Pedagógico.
95 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
2. Observa la gráfica del planeta que está presentando un
movimiento sobre su mismo eje que produce el día y la noche
este movimiento se denomina:
a. Traslación
b. Orbita
c. Rotación
d. Tierra
a. Traslación
b. Orbita
c. Rotación
d. Tierra
Equipo Académico-Pedagógico.
96 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
a. Agua, pan, roca
b. Árbol, roca, plato
c. Río, nube, jugo.
e. Correr
f. Mantener la calma y salir en orden
g. Llorar y asustarnos
h. Evacuar hasta la zona de refugio.
e. Aprender a jugar
f. Prepararnos para una emergencia.
g. Compartir con mis compañeros
h. Cumplir con actividades del colegio
a. Metros
b. Galones
c. Litros
Equipo Académico-Pedagógico.
97 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
15. Marca los elementos que son fuente de calor natural.
a. nevera, carro
b. sol, volcán.
c. Rio, nevado
a. Rio, trueno,
b. Guitarra, pájaro.
c. Carro, tambor
a. cuerpos celestes
b. planetas
c. fases de la tierra.
d. seres vivos.
a. Energía artificial.
b. Calor natural
c. Sonido artificial
Equipo Académico-Pedagógico.
98 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
ARQUIDIÓCESIS DE CALI
FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIOCESANAS
DISEÑO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS
GUÍA TALLER
Año lectivo: 2011 – 2012
GRADO: PRIMERO
PERÍODO: TERCERO
¿CÓMO ES LA ENERGIA DE MI
ALREDEDOR?
Equipo Académico-Pedagógico.
99 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
PRESENTACIÓN
PROPÓSITOS DE PERÍODO
AFECTIVO:
Disfrutar los procesos de observación, recolección y organización según las
características de la energía de mi entorno, estableciendo semejanzas y
diferencias.
Participar con entusiasmo en actividades grupales e individuales
COGNITIVO
Comprehender conocimiento científico natural sobre la energía y sus
manifestaciones.
EXPRESIVO:
Representar datos sobre la energía y sus manifestaciones.
Elaborar correctamente los mentefactos nocionales y proposicionales nucleares.
ENSEÑANZAS: COMPETENCIAS
Desarrollar del pensamiento a través del uso adecuado de la noción con sus
respectivas operaciones intelectuales y mentefacto.
Seguir instrucciones y flujogramas lineales cortos.
Representar e interpretar datos mediante dibujos y gráficos.
Realizar lectura pictórica, fonética fluida y comprehensión de textos sencillos.
Producir frases y oraciones lógicas utilizando las categorías gramaticales.
Equipo Académico-Pedagógico.
100 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
HABILIDADES
Observar
Identificar
Caracterizar
Diferenciar
Comprehender
Discriminar
Secuencias
Incluir
Excluir
Discriminar formas y texturas
Aparear lista de palabras
Asociar
Ejercicios de nominación
EJES TEMÁTICOS
Qué es la energía.
Clases de energía
Usos de la energía
Ahorro de la energía
Juego de los imanes
Jugando al científico
PRUEBA DIAGNÓSTICA.
Equipo Académico-Pedagógico.
101 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
GUIA – TALLER N° 23.
Equipo Académico-Pedagógico.
102 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
FASE COGNITIVA:
¿Qué es la energía?
Equipo Académico-Pedagógico.
103 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
Manifestar
Con un encierra
las partes de la lámpara.
Equipo Académico-Pedagógico.
104 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
A jugar
Encuentro el camino más rápido para la ambulancia llegar al hospital.
Consulto y respondo:
- El sol _______________________________
- Los alimentos__________________________
- Del cuerpo____________________________
- El agua_______________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Equipo Académico-Pedagógico.
105 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
Con la ayuda de mi familia planteo otras tres recomendaciones
relacionadas con los usos de la ENERGÍA.
Equipo Académico-Pedagógico.
106 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
GUIA - TALLER N° 24.
Clases de energía
TIEMPO PREVISTO: (semana número ___ del ____ al ____ de ____________
Horas de trabajo: ____
PROPÓSITO EXPRESIVO:
Que yo identifique clases de energía y sus manifestaciones.
Equipo Académico-Pedagógico.
107 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
Realizo lectura pictórica, fonética fluida y comprehensión de textos sencillos
relacionados con la energía.
Exploro, interpreto la realidad y busco solución a los interrogantes y problemas
que se presentan en la cotidianidad.
Analizo y organizo
___________________
Equipo Académico-Pedagógico.
108 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
b. El niño se broncea gracias a la energía del ______
ATENCIÓN!!!!
Luz Calor
Sonido Movimiento
Imágenes
Equipo Académico-Pedagógico.
109 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
Tenemos aparatos que se pueden transformar en energía eléctrica.
INDAGO.
- Energía solar.
- Energía térmica.
- Energía nuclear.
- Energía eólica.
- Energía de Biomasa.
Equipo Académico-Pedagógico.
110 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
GUIA - TALLER N° 25.
a. luz, viento.
b. Agua, energía
c. Calor, calor, imagen.
La nube viajera
a. La estrellas
b. El viento
c. La lluvia
Equipo Académico-Pedagógico.
112 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
GUIA - TALLER N° 26. JUGANDO AL CIENTIFICO
TIEMPO PREVISTO: (semana número ___ del ____ al ____ de ____________
Horas de trabajo: _____
¿Las mediciones se SI
8. Realizar mediciones con instrumentos adecuados hacen con Utilice regla,
instrumentos metro,
termómetro,
convencionales?
reloj, balanza,
según el caso.
NO
PROYECTO APLICANDO EL
METODOCIENTÍFICO EFECTUADO
Equipo Académico-Pedagógico.
113 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
PROPÓSITO EXPRESIVO:
Que yo identifique condiciones que influyen en el resultado de una
experiencia.
Hojas de papel.
Procedimiento
Dobla una hoja de papel blanca tal como se indica en la siguiente figura.
1. 2.
3. 4.
Equipo Académico-Pedagógico.
114 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
Sigue así y un pliegue más.
5.
6.
Análisis y resultados
Conversa con tu compañero o compañera sobre los movimientos y
energía que utilizaste para que tu avión volara.
Indago y respondo
¿Qué energía necesita tu avión para que logre volar?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Equipo Académico-Pedagógico.
115 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
Equipo Académico-Pedagógico.
116 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
GUIA - TALLER N° 27.
Usos de la energía
TIEMPO PREVISTO: (semana número ___ del ____ al ____ de ____________
Horas de trabajo: _____
PROPÓSITO EXPRESIVO:
Equipo Académico-Pedagógico.
117 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
FASE COGNITIVA:
Desarrollo mi lectura
Doña bombilla y su sombrilla
Interpreto
Marco con una X según correspondo:
Propongo
Imagino que he sido contratado para diseñar bombillas de vidrio para
lámparas de habitaciones de niños. Realizo, en mi cuaderno, dibujos de
tres bombillas con formas llamativas
Equipo Académico-Pedagógico.
119 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
FASE EXPRESIVA: ACTIVIDAD
Coloreo el siguiente dibujo. Luego escribo el tipo de energía que se emplea
en cada caso para ello utilizo a las palabras claves.
PALABRAS CLAVES
COMBUSTIBLE
ELECTRICA
SOLAR
Encuentro en la
sopa de letras quien más está usando energía.
M E Y V D
A V E I P
M C S A E
A T H P R
F E S E R
N I Ñ O O
Equipo Académico-Pedagógico.
120 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
GUIA - TALLER N°28.
AHORRO DE LA ENERGÍA
TIEMPO PREVISTO: (semana número ___ del ____ al
____ de ____________ Horas de trabajo: _____
Observo las imágenes, relato lo que ocurre en cada una de ellas. Y cómo
podemos los niños y niñas colaborar con el medio ambiente.
PROPÓSITO EXPRESIVO:
Equipo Académico-Pedagógico.
121 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
Exploro, interpreto la realidad y busco solución a los interrogantes y problemas
que se presentan en la cotidianidad.
FASE COGNITIVA:
LA REINA DERROCHONA
En un lejano país vivía una reina llamada Penélope,
vivía con todos los lujos que una persona pueda
desear, tenía tantos criados que no tenía funciones
para que ellos realizaran. Todo lo que ella deseaba
era tenerlo todo en abundancia.
Así el palacio de Penélope era el más lindo de todos los contornos. Cuándo
pasó un año de estos sucesos, se decidió cobrar en monedas de oro toda
la electricidad consumida, por cada uno de los reinos. Cuándo fueron a
cobrarle a Penélope, está cayó sin sentido al piso,
Tenía que pagar el doble de las monedas de oro que poseía en su fortuna.
De este modo quedó debiendo la mitad del precio que debía pagar. Ahora
la reina Penélope vive muy sola y triste pues no tiene dinero ni para
pagarle a los criados.
Todos los días se lamenta y llora por haber gastado tanta energía eléctrica.
Y DESPUÉS DE LEER
Podemos
afirmar entonces que:
a. Es necesario tener todos los bombillos encendidos de la casa ____
b. A mayor consumo energía mayor es el cobro ______
c. Debemos apagar electrodomésticos y lámparas si no se usan ___.
d. La reina Penélope se quedó sola y triste _____
e. Alguna vez te ha pasado lo de la reina derrochona? _____
Equipo Académico-Pedagógico.
122 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
Encuentro en la sopa de letras las palabras subrayadas del cuento.
A S V H T E C C J E
B O M B I L L O S L
U C O D G O D B G E
N B N E N Z V R A C
D Ñ E A Y H L A S T
A C D I D L S R T R
N F A G H M Q L A I
C R S R M O P E D C
I A F E I K I X O I
A H H N R J L O Q D
E N C E N D I D O A
O P K P I Ñ T W R D
ANALIZO Y CLASIFICO
1. Analizo e incluyo las acciones que ahorran energía.
A B C
D E F
Ahorro de Energía
Equipo Académico-Pedagógico.
123 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
ARGUMENTO
Qué podemos hacer para ayudar al ahorro de energía. Escribo como lo
harías en estas imágenes.
________________________________
________________________________
________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
______________________________
______________________________
______________________________
INDAGO
Elaboro una lista con todas las cosas que podemos hacer para ahorrar
energía eléctrica en nuestra familia.
a. _____________________________________
b. _____________________________________
c. _____________________________________
d. _____________________________________
e. _____________________________________
Equipo Académico-Pedagógico.
124 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
GUIA - TALLER N° 29.
JUGANDO AL CIENTIFICO
TIEMPO PREVISTO: (semana número ___ del ____ al ____ de ____________
Horas de trabajo: _____
¿Las mediciones se SI
8. Realizar mediciones con instrumentos adecuados hacen con Utilice regla,
instrumentos metro,
termómetro,
convencionales?
reloj, balanza,
según el caso.
NO
PROYECTO APLICANDO EL
METODOCIENTÍFICO EFECTUADO
Equipo Académico-Pedagógico.
125 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
PROPÓSITO EXPRESIVO:
Que yo comprenda las diferentes capacidades de absorción de los
diferentes colores y el efecto que tienen a la hora de derretir un hielo.
A TRABAJAR
Equipo Académico-Pedagógico.
126 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
1. ¿Qué le pasa al hielo del cartón negro?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
INDAGO
3. ¿Cuál es el color que más lento se derritió?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
ARGUMENTO
5. Escribe un ejemplo de lo sucedido
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Equipo Académico-Pedagógico.
127 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
Equipo Académico-Pedagógico.
128 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
GUIA TALLER No. 30
EVALUACIÓN FINAL DEL TERCER PERIODO
Ciencias Naturales
Grado Primero.
a. luz, viento.
b. Agua, energía
c. Calor, calor, imagen.
Equipo Académico-Pedagógico.
129 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
5. ¿Qué hace la energía con las plantas y animales?
a. Elimina.
b. Controla.
c. Transforma.
a. Combustible
b. Viento
c. Alimentos
a. Trueno
b. Relámpago
c. Descarga eléctrica
BIBLIOGRAFÍA.
SAMACÁ PRIETO Nubia Elsy, Sánchez Sánchez Clara María, Camero Ramos Alejandro.
2009, Bogotá D.C, Colombia. Viajeros de la Ciencia 1. Grupo editorial Norma.
CASTRO SÁNCHEZ Nydia, Torres Serrano Clara Ximena. 2006, Bogotá D.C, Colombia.
Portal de la Ciencia1 Guía para docentes. Grupo editorial Norma.
RICO ORTIZ Lorenzo, Rojas Rodríguez Guillermo. 1996, Bogotá D.C, Colombia. Nuestro
Mundo 1. Educar Editores S.A.
FERNÁNDEZ RINCÓn Myriam Stella. 1997, Bogotá D.C, Colombia. Cosmos 1 Segunda
edición. Editorial Voluntad S.A.
MONTAÑEZ PINZÓN Aura Inés. 1998, Bogotá D.C, Colombia. Mundo vivo 1. Editorial
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SOTO ANGÉLICA. Diseño de Guías taller grado primero. Año lectivo 2011-2012.
Equipo Académico Pedagógico de los Colegios Arquidiocesanos de Cali.
CIBERGRAFÍA.
Equipo Académico-Pedagógico.
131 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
Cuento “El Sol y la Luna se van a casar” tomado de
http://www.losmejorescuentos.com/cuentos/infantiles823.php
http://www.google.com.co/search?q=imagenes+para+colorear&ie=utf-8&oe=utf-
8&aq=t&rls=org.mozilla:es-ES:official&client=firefox-a
http://www.google.com.co/search?q=dibujos+para+colorear&hl=es&client=firefox-
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Equipo Académico-Pedagógico.
132 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
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Equipo Académico-Pedagógico.
133 Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Colegios Arquidiocesanos de Cali.