Universidad de El Salvador

Análisis de Película:

“Educación Prohibida”

Licenciatura en Ciencias del Lenguaje y Literatura

Elaborado por:

Katherine Gabriela Mendoza Turcios

Materia: Psicopedagogía

Docente: David Rodolfo Ruiz Hernández

Miércoles 21 de febrero del 2018

La educación prohibida es un documental basado en el cuestionamiento o en la crítica de

las formas de educación actual, como también la manera de comprenderla, llevando a

conocer experiencias educativas diferentes, no tradicionales y que plantea un nuevo modelo

de enseñanza. Dicho documental da a entender la necesidad de un nuevo cambio de

educación en la actualidad. Este inicia con un par de estudiantes que cuestionan al sistema

educativo y le hacen saber al maestro el problema que ellos viven dentro de la institución

en la cual se encuentran. Estos problemas no solo son educativos, sino también problemas

emocionales, los cuales los llevaron a tomar una decisión de darle a conocer a los demás

que podemos cambiar la forma de educar dejando de lado la forma autoritaria y tradicional

que les impedía expresar sus ideas y emociones que ellos tienen para poder cambiar un

concepto enfrascado de lo que es la educación.

Me hago la pregunta ¿Será el estudiante el que fracasa, o es el sistema educativo el que

realmente no ofrece las condiciones para que el aprendizaje sea válido?

La sociedad va evolucionando constantemente en el ámbito material y científico, mientras

que el sistema educativo no a cambiado, se a quedado estancado en el pasado, metido en un

sistema tradicional, donde los objetivos que este tiene son más importantes que las nuevas

ideas y conocimientos que un docente pueda tener, no toma en cuenta los cambios que la

sociedad va sufriendo. El sistema educativo se basa en una escala estandarizada, olvidando

que cada ser humano es un mundo diferente, en tal sentido deberían de tomarse en cuenta

nuevas formas de pensar que conlleven a un mejor aprendizaje.

Los estudiantes no son solo un recipiente donde el maestro deposita información, son seres

pensantes, por lo tanto, tienen derechos y capacidades para dar a conocer sus ideas y que
estas sean valoradas y tomadas en cuenta, si van abonar para un cambio positivo en las

nuevas formas de enseñanza aprendizaje.

En las escuelas la mayoría de estudiantes no tienen aspiraciones a futuro, para llegar a ser

profesionales, por falta de motivación, pues en nuestro sistema son pocos los maestros que

buscan nuevas metodologías y estrategias que permitan al estudiante sentirse interesado por

el aprendizaje. Los programas de estudio establecidos por el ministerio de educación,

muchas veces no se apegan a la realidad del estudiante, no toman en cuenta que cada

comunidad, centro educativo y estudiantes son diferentes.

El trabajo del docente es primeramente realizar un diagnóstico de sus estudiantes,

descubriendo sus necesidades, intereses y problemas para realizar una readecuación de

contenidos que favorezcan el aprendizaje de los individuos. El docente debe estar dispuesto

al cambio, no enfrascarse en objetivos que no puede alcanzar, si no se apega a la realidad

del alumnado.

Es importante que el maestro tenga claro que el aprendizaje debe ser significativo y servir

para la vida, que no se quede en un simple conocimiento.

Este documental propone un sistema educativo integral, centrado en los valores del ser

humano, con atributos como el amor, el respeto, la libertad, la solidaridad, etc. Basado en

ideas de épocas pasadas en Atenas, en las escuelas de Platón, donde no había centros

educativos como los de la actualidad; sino que eran academias de experimentación,

conversación, reflexión y el estudiante tenía la libertad de escoger según sus capacidades.

En Esparta era lo contrario, todo era basado en reglas, castigos para mantener buena

conducta y se deshacían de quienes no alcanzaban los niveles esperados en el aprendizaje,

muy similar a lo que sucede en nuestro sistema educativo, donde muchos jóvenes ven

truncados sus sueños, pues los hacen sentir que no son capaces de desenvolverse en una

carrera que tal vez han escogido con evaluaciones que no determinan en realidad lo que el

estudiante sabe.

Existen diferentes opiniones acerca de la educación actual, los comportamientos en los

alumnos no son igual al de hace unos años atrás, mucho menos lo serán sus necesidades,

preferencias y formas de pensar, ya que la realidad es cambiante. Cuando se implementan

métodos tradicionales, rígidos, se genera en los estudiantes apatía al proceso de enseñanza

aprendizaje.

Como dijo Paulo Freire “Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y

recrearlas”. La mente de los seres humanos puede compararse como un taller, ya que es ahí

donde los conocimientos se crean y estos son los que se pondrán en practica en una

sociedad, llevar conceptos memorizados nada más durará un tiempo donde luego esos

conceptos serán remplazados por otros.

También se hace referencia a un intercambio de ideas y de emociones entre los maestros y

los alumnos, dejando atrás una forma de poder y autoritarismo en el docente, donde este no

puede evaluarlo igual que los demás, pues cada uno tiene sus particularidades.

Según algunas ideas de los participantes en este documental el sistema actual quiere crear

personas incapaces de poder transformar su realidad y la de los demás, ideas que no son

productivas pues somos seres pensantes, analíticos y capaces de poder cambiar situaciones

que afectan nuestra vida.

El termino “prohibido” en la educación evade a que este es la esencia misma de la escuela

tradicional, tanto sus objetivos como su misión y sus conocimientos dejan a un lado la

visión que este nuevo sistema pueda tener dentro de un futuro, como bien dijo Jiddu

Krishnamurtí “Detenerse tanto en el futuro implica evitar el presente, que es donde hay que

reaccionar realmente”.

En conclusión, se creé que el documental sobre “educación prohibida” presenta una

posibilidad de elegir entre distintas opciones y soluciones, tomando en cuenta algunas ideas

de la educación tradicional que han sido funcionales, llegando a lograr procesos de

aprendizaje más ricos y favorables, no solo para el estudiante sino también para el

educador.

La “educación prohibida” nos deja ver que los jóvenes de la actualidad no están conformes

a los métodos de enseñanza que el sistema educativo impone y exigen más participación y

menos presión del docente, que muchas veces bloquea su desarrollo integral, sobre lo que él

está pidiendo y lo que quiere recibir. Se requiere de una educación dinámica, cambiante,

incluyente, participativa y emocional, sin llegar a ser demasiada permisiva. El aprendizaje

tiene que trascender y no solo quedar en un recuerdo, sino dejar una marca que queda

tallada en el alma de cada persona por siempre y que sus conocimientos adquiridos le

sirvan para la vida.

“Si buscas resultados diferentes, no hagas siempre lo mismo”.

Albert Einstein