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ESPACIO ABIERTO
La vida moderna y sus avances exigen de la sociedad una actitud razonada por lo
tanto el proceso enseñanza aprendizaje debe ser sustentado sobre bases solidas para
formar ciudadanos activos y que por sus propios medios aprendan poner en práctica
no solo los conocimientos adquiridos sino los valores que en el hogar y en la institución
educativa se les inculcan.
Y porque no decirlo hay cosas que son contrarias en casa se aplican y en la escuela
sucede la otra cara de la moneda ya que algunos compañeros dejan perderlos. No
obstante la tarea del profesor tiene que ser constante y haber una gran
comunicación no solo del alumno y maestros sino que se deben de involucrar a los
padres de familia para lograr los propósitos de la educación ya que juegan un papel
importante en este proceso educativo.
Es por ello que papel del docente es que mayor importancia juega de los docentes
depende que un alumno triunfe o fracase en su vida tendremos que promover
algunas estrategias o actividades para fortalecer aquellas que ya no están vigentes y
que los propósitos de los nuevos planes y programas exigen a las nuevas generaciones.
De manera organizada se mencionan las actividades que se llevan a cabo para dar
solución a las problemáticas y necesidades de cada alumno:
B) LA COMUNIDAD ESCOLAR
Si valoramos cada uno el trabajo del otro y nos interesamos en hacer bien nuestro de
enseñanza aprendizaje proceso puede ser todo un éxito ya que cuando dejamos a
un lado intereses personales y nos enfocamos a un objetivo en común a través de la
participación y colaboración podremos desarrollar además una excelente
comunicación.
IDENTIFICACION DE LOS ASPECTOS POSITIVOS QUE DEBEN REFORZARSE Y DE LOS QUE HAY QUE MODIFICAR
PARA OBTENER RESULTADOS POSITIVOS EN EL PROCESO EDUCATIVO DE LA COMUNIDAD ESCOLAR.
Lo menciono anteriormente son muchos los problemas y las necesidades que tiene
nuestra escuela pero también podemos decir que son muchos los aspectos positivos
con los que cuenta para salir adelante pero sin duda habrá que reforzar o modificar
para obtener los resultados deseados.
TURNO: MATUTINO
MUNICIPIO: POLOTITLAN.
LOCALIDAD: CELAYITA.
PARA TAL EFECTO SE BUSCA CONTAR CON APOYOS BIBLIOGRAFICOS QUE CONTENGAN ESCRITOS SOBRE
VIVENCIAS Y MENSAJES DE REFLEXION Y ANÁLISIS, PARA MOTIVAR AL ALUMNADO Y ACRECENTAR SU
DESARROLLO MENTAL ENFOCADO AL RAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO, UTILIZANDO LAS
HERRAMIENTAS, HABILIDADES DE CONOCIMIENTO Y DESTREZAS ADQUIRIDAS EN SU PROCESO DE FORMACIÓN.
.
AUTOEVALUACION
LOS CUADERNOS DE LOS ALUMNOS
HAN DISMINUIDO LAS TRANSCRIPCIONES DE SESIONES DE LIBROS DE TRABAJO, EN CIERTA FORMA PREVALECEN
FALTAS DE ORTOGRAFIA, INCOHERENCIAS EN LAS IDEAS, EN ALGUNOS CASOS SE HACEN CORRECIONES PERTINENTES, LOS
APUNTES DE LAS LIBRETAS EN DESORDEN, SIN SEGUIMIENTO ACORDE O ADECUADO (SALTO DE HOJAS) E INTERCALADO
DE ASIGNATURAS CON OTRAS. SE DENOTA MOTIVACIÓN ALGUNA O INTENCIÓN DE MEJORA EN LOS MISMOS.
LOS EXAMENES
SESIONES RESPECTIVOS, DISMINUCIÓN DE EXCESO DE EJERCICIOS (REPETITIVOS CON DATOS DIFERENTES), MEJORA DEL
INSTRUCCIONES MAS PRECISAS, ALGUNOS DE ELLOS AUN PROFUNDOS Y SEMICOMPLEJOS. MINIMA CONTRAPOSICIÓN A LA
SE ESTA DANDO MAYOR ÉNFASIS A LO SUGERIDO POR LA R.E.S. RESPECTO AL TRABAJO INTRAAULA EN RELACION A LO
EVALUATIVO.
EL APROVECHAMIENTO ESCOLAR
NUEVAMENTE LA REPROBACIÓN EN ESTE ULTIMO CICLO ESCOLAR, SIENDO EL PRINCIPAL MOTIVO LAS INASISTENCIAS,
LA ESTADÍSTICA ESCOLAR
EGRESADOS DE LAS ESCUELAS PRIMARIAS CERCANAS A LA COMUNIDAD HA INCIDIDO EN QUE LA MATRICULA PRESENTE
UNA VARIABLE CON TENDENCIA DE EQUILIBRIO Y CRISIS EN ALGUNOS CICLOS ESCOPLARES, EN DONDE DESPUES DE
LLEGAR AL MINIMO DE 86 ALUMNOS HA COMENZADO UNA SENSIBLE RECUPERACIÓN, YA QUE AHORA SE ENCUENTRAN
INSCRITOS 107 ALUMNOS EN ESTE ULTIMO CICLO ESCOLAR, SIN EMBARGO EL INDICE DE DESERCIÓN HA SIDO UN
FENÓMENO PALPABLE, MISMA QUE REPRESENTA UN PROMEDIO CRECIENTE, RESPECTO A OTROS CICLOS DE 7.14%. SUS
PRINCIPALES CAUSAS SIGUEN SIENDO EL CAMBIO DE DOMICILIO, FALTA DE APOYO Y POCO COMPROMISO POR PARTE DE
LOS PADRES DE FAMILIA RESPECTO ESTUDIO DE LOS HIJOS, ASI COMO LA DESINTREGACION FAMILIAR.
MISION
LOGRAR ACCESAR A UN MEJOR RENDIMIENTO ACADEMICO, PARTIENDO POR EL FOMENTO DEL GUSTO POR LA
LECTURA Y CONTIANDO CON DESARROLLO DE LA ESCRITURA COMO HERRAMIENTAS QUE PERMITAN A ABATIR
LA REPROBACION Y GRADUALMENTE VER UNAMEJORA EN EL APROVECHAMIENTO DEL ESTUDIO DE LOS
ALUMNOS PARA QUE ELLO LES PERMITA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE COMUNICACIÓN ORAL Y
ESCRITA CON LA FINALIDAD DE ALCANZAR LOS FINES PRIMORDIALES DE LA EDUCACION BASICA.
MEJORES NIVELES DE VIDA. ASI COMO FORMAR ALUMNOS QUE CON LA PRACTICA DE VALORES , PREPARACION
Y ENTUSIASMO SE VINCULEN CON SU MEDIO NUTURAL Y ENTORNO SOCIAL PARA PROPICIAR UN MEJOR NIVEL
CULTURAL Y CONSIENCIA DE LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACION EN LA VIDA DE LOS INDIVIDUOS
VALORES COMPARTIDOS DENTRO DE LA
INSTITUCION
LA PRIORIDAD DE LOS DOCENTES EN EL PLANTEL EDUCATIVO ES CREAR EN LOS ALUMNOS LA CONCIENCIA DE
LA PRACTICA DE VALORES Y SOBRE TODO LA PUESTA EN MARCHA DE LOS MISMOS YA QUE VIENE SIENDO
PRIMORDIAL EN SU DESARROLLO EDUCATIVO CON EL PROPOSITO DE FORMAR CIUDADANOS CON CRITERIO DE
RESPONSABILISDAD Y COMPROMISO, ANTE SUS COMPAÑEROS DE GRUPO, ESCUELA CON MIRAS A FORMAR
CIUDADANOS RESPONSABLES Y COMPROMETIDOS CON SU COMUNIDAD. PONIENDO EN PRÁCTICA LOS
SIGUIENTES VALORES APOYADOS POR MAESTROS Y REFORAZADOS POR LOS PADRES DE FAMILIA EN EL HOGAR.
- RESPONSABILIDAD
- EL RESPETO
- LA JUSTICIA,
- LA HONESTIDAD
- LA LEGALIDAD
- CONVIVENCIA
- RESPETO
- TOLERANCIA
- LIBERTAD
SINTESIS DE LA EVALUACION (DIAGNOSTICO) DE LA ESCUELA
PEDAGÓGICO - COMUNITARIA Y
ORGANIZATIVA ADMINISTRATIVA
CURRICULAR PARTICIPACIÓN SOCIAL
SITUACIONES PROBLEMATICAS
¿QUE
DIMENSIO FORTALEZ ¿QUE DEJAR ¿QUE
DEBILIDAD TRANSFORMA
N A DE HACER? MEJORAR?
R?
- Edificio Las sedes de . buscar - Procurar - La actitud de
escolar los cursos se alternativas de mejorar el servicio con
encuentran a solución. E servicio y la más
gran distancia involucrarse al calidad compromiso
de algunos manejo de las educativa. docente.
docentes tics INTERNET
- - Manejar la - Mecanizar el El interés por La renovación
Preparació información estudio. la profesional.
n y de refuerzo actualización
disposición vía internet y docente
profesional falta de
. acervos de
lectura.
- Libros de - Darle Imponer - Buscar El poco interés
Pedagógic cada seguimie lecturas estrategias y de los alumnos
o- asignatura. nto a leer complejas a los técnicas de por la
curricular para alumnos. estudio que investigación y
.
crecer y llamen la el estudio.
al 11 + atención de
uno los alumnos.
Con cierta
Con poca Con mucha
frecuencia y en
frecuencia y en frecuencia en la
2. El director ejerce Nunca función de Siempre.
determinados mayor parte de
liderazgo académico asuntos
aspectos. los asuntos.
diversos.
Con cierta
administrativo Con poca Con mucha
frecuencia y en
frecuencia y en frecuencia en la
Nunca función de Siempre.
determinados mayor parte de
asuntos
aspectos. los asuntos.
diversos.
3. El personal directivo,
docente y de apoyo, Nunca/ Algunas veces/ Con frecuencia/
Algunas veces/ Siempre/
trabaja como un equipo
algunos todos.
integrado con intereses ninguno la mayoría la mayoría.
afines y metas comunes.
5. Los directivos y
docentes demuestran Con
dominio pleno de los Nunca/ Algunas veces/ Algunas veces/
frecuencia/ Siempre/ todos.
enfoques curriculares, algunos
ninguno la mayoría
planes, programas y la mayoría.
contenidos.
6. Se cumple con el Nunca/ Algunas veces/ Con frecuencia/
Algunas veces/ Siempre/
calendario escolar,
ninguno algunos la mayoría la mayoría. todos.
se aprovecha
óptimamente el tiempo
dedicado a la enseñanza
Con
Nunca/ Algunas veces/ Algunas veces/ Siempre/ todos.
frecuencia/
algunos
ninguno la mayoría
la mayoría.
Estándares Escalas
8. Los docentes
demuestran capacidad
critica de su propio
desempeño, así como de Nunca/ Algunas veces/ Algunas veces/ Con frecuencia/ Siempre/
rectificación, a partir de algunos todos.
ninguno la mayoría la mayoría.
un concepto positivo de
sí mismos y de su
trabajo.
9. Los docentes
planifican sus clases
anticipando alternativas Nunca/ Algunas veces/ Algunas veces/ Con frecuencia/ Siempre/
que toman en cuenta la algunos todos.
ninguno la mayoría la mayoría.
diversidad de sus
estudiantes.
Estándares Escalas
13. La escuela se abre a Nunca / Con poca Con frecuencia / Con mucha Siempre / en
la integración de niñas y en frecuencia / en en algunos frecuencia / en muchos y
niños con necesidades ningún algunos aspectos algunos variados
educativas especiales, aspecto aspectos aspectos aspectos
otorgando prioridad a los
que presentan alguna
discapacidad y que
requieren de apoyos
específicos para
desarrollar plenamente
sus potencialidades.
14. En la escuela se Nunca / Con poca Con frecuencia / Con mucha Siempre / en
favorece el conocimiento en frecuencia / en en algunos frecuencia / en muchos y
y valoración de nuestra ningún algunos aspectos algunos variados
realidad multicultural. aspecto aspectos aspectos aspectos
15.- La escuela incentiva Nunca/ Algunas veces/ Algunas veces/ Con frecuencia/ Siempre/ en
el cuidado de la salud, el en en alguno de los en más de un en al menos dos todos los
aprecio por el arte y la tres temas tema temas temas
preservación por el Ninguno
medio ambiente. de los
tres
temas
Estándares Escala
Con frecuencia
Alguna vez / Algunas veces / Siempre / la
participan en las tareas / la mayor
Nunca / sólo algunos más de la mitad mayoría
educativas con los parte
ninguno
docentes,
21. La escuela promueve el Nunca / Con poca Con frecuencia / Con mucha Siempre / en
desarrollo profesional de su en frecuencia / en en algunos frecuencia / en muchos y
personal in situ mediante la ningún algunos aspectos algunos variados
reflexión colectiva y el
aspecto aspectos aspectos aspectos
intercambio de experiencias
para convertirse en una
verdadera comunidad de
aprendizaje
AMENAZAS OPORTUNIDADES
PARTICULARES:
SE APROVECHAN DE MANERA OPTIMA EL ACERVO ESCOLAR, EQUIPO, ESPACIOS
APOYO APOYANDOCE DE LOS DIVERSOS PROGRAMAS QUE SE TIENEN COMO SON LEER
FORMULACION DE METAS
* SE ANALIZA LA VISIÓN EN APEGO A ELLO DE REALIZAN LOS TRABAJOS A PROMOVER EN LOS ALUMNOS
* Y UTILIZA LOS DIVERSOS RECURSOS HUMANOS PARA IMPARTIR ASESORAMIENTO SOBRE LOS PLANES Y
PROGRAMAS EDUCATIVOS MOSTRAR
MEDIOS DE ALUMNOS DE LA
COMUNICACIÓN. COMUNIDAD
ESTRATEGIAS
PROGRAMACIÓN DE CONFERENCIAS MOTIVACIONALES PARA ALUMNOS, PADRES DE
FAMILIA Y DOCENTES.
INSCRIPCIÓN Y CAPACITACION CONSTANTE DE DOCENTES CON CURSOS DE
ACTUALIZACION.
MOTIVACIÒN A PERSONAL DOCENTE POR ADQUIRIR UN COMPROMISO CON SU TRABAJO Y
SUS ALUMNOS.
PROMOVER Y FORTALECER LOS LAZOS DE COMPAÑERISMO ENTRE DOCENTES DEL
MISMO GRADO Y DE LA INSTITUCIÒN, A FIN DE LOGRAR MEJORAR EL TRABAJO Y
ENRIQUECER LOS MECANISMOS DE APRENDIZAJE Y DE APLICACIÒN DE LO OBTENIDO EN
SUS ESTUDIOS Y EN LA VIDA DIARIA.
ORGANIZAR A PADRES DE FAMILIA PARA LA ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN EN TALLERES
Y CONFERENCIAS MOTIVACIONALES Y DE INTEGRACION SOCIAL Y FAMILIAR Y CONTAR
CON MAYOR PARTICIPACION EN LOS CURSOS DE ESCUELA PARA PADRES.
GENERAR VISITAS GUIADAS A MUSEOS U OTROS LUGARES EN DONDE PONGAN EN
PRACTICA LOS CONOCIMIENTOS Y LOS VALORES ADQUIRIDOS.
PROMOVER UNA MAYOR PARTICIPACIÓN DE LA ESCUELA EN EVENTOS CÍVICOS,
CULTURALES Y SOCIALES, ADEMÁS DE LOS ACADÉMICOS, QUE PONGAN DE MANIFIESTO
LAS ACTIVIDADES ESCOLARES ANTE LA SOCIEDAD. A LOS CUALES NOS CONCIDEREN LAS
AUTORIDADES EDUCATIVAS Y CIVILES DE LA ENTIDAD.
MEJORAR EN LA PLANEACION, SOBRE TODO PARA EL USO DE TIC`S Y MATERIALES DE
APOYO ESCOLARES, DIDÁCTICOS, Y DEMAS QUE INVOLUCREN LA MEJORA DEL PROCESO
ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.
MOTIVAR AL ALUMNADA A SEGUIRSE PREPARANDOCE E INVOLUCRARCE A LA ACTIVIDAD
PROFECIONAL CONTANDO CON LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA
DESARROLLARCE CON PLENITUD.
ORGANIZAR A LOS DIVERSOS COMITES PARA SEGUIR GESTIONANDO APOYOS PARA LA
INSTITUCION A DIVERSAS INSTANCIAS.
CALENDARIZAR FECHAS DE FIRMA DE CARTILLAS CON LA FINALIDAD DE ENTERAR AL
TUTOR DE LOS AVANCES ACADEMICOS DE SUS HIJOS DENTRO DE LA ESCUELA.
TRATAR DE QUE EL CONSEJO ESCOLAR PARTICIPE ACTIVAMENTE EN LAS ACTIVIDADES
DE LA INSTITUCION.
METAS
TIEMPO DE REALIZACION
ACTIVIDADES ESPECIFICAS META
OC NO
SEPT DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL OBS
T V
Planeación de demostración de lo
aprendido, vinculación escuela – 3 x x x
comunidad.
9 X X X X X X X X X
TIEMPO DE REALIZACION
ACTIVIDADES ESPECIFICAS META
OC NO JU OB
SEPT DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUL
T V N S
TIEMPO DE REALIZACION
ACTIVIDADES ESPECIFICAS META
OC NO FE
SEPT DIC ENE MAR ABR MAY JUN JUL OBS
T V B
Visitas guiadas 1 X
NOTA: A LO LARGO DEL CICLO ESCOLAR PUEDE HABER INCREMENTO O DECREMENTO DE ACTIVIDADES PROGRAMADAS O
IMPLEMENTACION DE LAS MISMAS EN EL PRESENTE PLAN ALGUNAS DE LAS METAS SE PLANEAN SOLO UNA VEZ PERO SE DESARROLLAN
TELESECUNDARIA
DIMENSION ADMINISTRATIVA
. DIMENSION ORGANIZATIVA
DIMENSION COMUNITARIA
OBJETIVOS FACTORES
F A O R
DIMENSION PEDAGOGICO CURRICULAR DOCENTES, SOLICITAR BECAS DE QUE LOS QUE NO TENGAN
DIRECTIVO Y APROVECHAMIENTO PROYECTOS NO OPORTUNIDAD
CONCIENTIZAR E PADRES DE ESCOLAR SE LLEVEN SEGUIR
FAMILIA. ACABO.. ESTUDIANDO
INDUCIR A LOS
ALUMNOS, DESDE EL
ENFOQUE DE
FORMACIÓN CÍVICA Y
ETICA, EL FOMENTO Y
LA PRÁCTICA DE LOS
VALORES MOTIVANDO
EL DESARROLLO DE LA
LECTURA Y ESCRITURA,
COMO PARTE DE SU
FORMACIÓN
ACADEMICA.
DIMENSION ADMINISTRATIVA
COORDINAR
AUTORIDADES
ACTIVIDADES EN DOCENTES, CIVILES Y FALTA DE FALTA DE
TIEMPO Y FORMA, EN DIRECTIVO, EDUCATIVAS SERIEDAD EN RECUROS ES.
DONDE LA PRACTICA PADRES DE LOS ACUERDOS
FAMILIA Y TOMADOS PARA
DE VALORES ESTEN
AUTORIDADES. LLEVARLOS.
PRESENTES ACORDES A
LAS INTENCIONES
DIMENSION ORGANIZATIVA
ELABORAR LA
.
PLANEACION
INSTITUCIONAL, DE AUTORIDADES SATURACION DEL
CURSO Y DE BLOQUES, DOCENTES, EDUCATIVAS DISPOSICION DE TRABAJO.
DIRECTIVO Y INMEDIATAS LA COMUNIDAD
POR PARTE DE LAS PADRES DE ESCOLAR
ÁREAS RESPECTIVAS, FAMILIA.
CONLLEVANDO UN
CONTROL DE
SEGUIMIENTO Y
EVALUACIÓN DE LOS
MISMOS.
DIMENSION COMUNITARIA
INVOLUCRAR A PADRES
DOCENTES, AUTORIDADES DE LA CARENCIA DE QUE LAS
DE FAMILIA EN PADRES DE COMUNIDAD ESPACIOS Y AUTORIDADES
ACTIVIDADES DONDE FAMILIA Y MOBILIARIO EDUCATIVAS
COMPARTAN AUTORIDADES ADECUADOS BRINDEN EL
EXPERIENCIAS Y COMITES PARA LA APOYO.
ESTABLECIDOS REALIZACION
VIVENCIAS QUE SIRVAN DE EVENTOS
COMO EJE MOTOR DEL MASIVOS.
CAMBIO Y
TRANSFORMACIÓN
CONDUCTUAL
RESCATANDO DE
MANERA GLOBAL LA
PRACTICA DE VOLORES.
ESTRATEGIAS
METAS
1. INCREMENTAR EN
LOS ALUMNOS EL
* * * *
GUSTO POR LA
LECTURA ATRAVEZ
DE CIRCULOS DE
LECTURA
2. INCREMENTAR EL
INDICE DEL * * * *
ALUMNADO QUE
EGRESA SIGA
ESTUDIANDO UNA
CARRERA
* * * *
3. EQUIPAR EN SU
TOTALIDAD A LA
SALA DE
COMPUTACION Y
QUE CADA
ALUMNO TENGA
UNA
COMPUTADORA * * * *
4. ELEVAR A EN UN
100 % EL INDICE
DE
APROVECHAMIENT
O Y EVITAR LA
FOCALIZACIONE
DE INSTITUCION.
5. MEJORAR LA * * * *
RELACION ENTRE
DOCENTES Y
PADRES DE
FAMILIA
INDICADORES
SE BUSCARÀ ANALIZAR CON EL PERSONAL DOCENTE LAS ACCIONES REALIZADAS EN PRO DEL DESARROLLO Y
PRACTICA DE LOS VALORES MORALES, PARA ELEVAR LA AUTOESTIMA Y CONCLUYA EN EL DESARROLLO DE
UN RAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO HACIA EL INTERIOR Y EXTERIOR DE LAS AULAS.
SE RECONOCERÀ Y SE SOLICITARÀ EL CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS DE PLANEACIÒN HACIA EL
INTERIOR DEL GRUPO Y DE ACCIONES LLEVADAS ACABO CON LOS ALUMNOS QUE INCIDAN EN UN LOGRO
GRADUAL DE LA MEJORA CONDUCTUAL QUE REINCIDA EN EL GUSTO POR LA LECTURA Y LA MANIFESTACIÒN
DE EXPRESIONES ESCRITAS Y HABLADAS APROPIADAS.
SOLICITAR Y COMPROMETER A LOS PADRES DE FAMILIA EN EL APOYO QUE LA INSTITUCIÒN Y LOS DOCENTES
REQUIERAN PARA ESTAS ACTIVIDADES DE VIGILANCIA DE CAMBIOS CONDUCTUALES DE SUS HIJOS,
RECOLECCIÒN, DONACIÒN, ETC., DE LIBROS O MATERIALES IMPRESOS Y ESCRITOS, QUE AYUDEN A
INCREMENTAR EL APRENDIZAJE Y EL RAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO.
PAT
2012 – 2013
TELESECUNDARIA
DIMENSI
PARTICIPACIÓN SOCIAL
ON
IMPULSAR LA MEJORA DE LA IMAGEN FÍSICA DE LA ESCUELA MEDIANTE APLICACIÓN DE
OBJETIV
MEDIDAS DE SEGURIDAD ESCOLAR, MANTENIMIENTO Y EQUIPAMIENTO QUE RETIRIBUYAN EN EL
O
BENEFICIO DE LA COMUNIDAD ESCOLAR
COSTOS DE LA ACCION
PERIODO DE RECURSO
ACTIVIDAD RESPONSABLES
REALIZACIÒN NECESARIO TOTAL
ESPECIFICACIONES
TÉCNICAS Y
COTIZACIONES
1.- VARDA PROFR. MARIO
PROYECTO
PERIMETRAL REBOLLAR PEREZ PROYECTO CON
AUTORIDAES
GUBERNAMENTALES
COSTOS DE LA
ACCION
PERIODO DE RECURSO
ACTIVIDAD RESPONSABLES
REALIZACIÒN NECESARIO
TOT
AL
CONSEJO ESCOLAR DE
PARTICIPACIÓN SOCIAL
COMPRA DE
MATERIAL
DEPORTIVO PROFR. TERESA MUÑOZ
(BALONES DE GARCIA COTIZACIONES
FÚTBOL, BAQUETBOL ABRIL DE 2013. PROYECTADO
Y VOLEIBOL) Y DE CONSEJO ESCOLAR DE $ 10.000.00
EQUIPO DE PARTICIPACIÓN SOCIAL
ANTIVIRUS PARA
COMPUTADORA.
PLANEACIONES,
SEPTIEMBRE, A
LLEVAR ACABO AGENDA DE
NOVIEMBRE, DE SIN COSTO SIN
SESIONES DE PROFR. MARIO REBOLLAR TRABAJO, P.E.T.E
2012 Y ENERO, COST
CONSEJO TÉCNICO PEREZ Y P.A.T., PLANES SIN COSTO O
A, MAYO Y
ESCOLAR Y PROGRAMAS
JUNIO DE 2013.
DE ESTUDIO.
LUGARES DE
INTERES
ACADEMICO Y
PROFR. GILBERTO REBOLLAR
COTIZACIONES
PEREZ
(NOTA LA -
ORGANIZAR 1S PROFR. MARIO REBOLLAR
MARZO DE 2013 ORGANIZACIÓN -
VISITAS GUIADAS PEREZ -
NO TIENE COSTO,
Y EL PROCESO
CONSEJO ESCOLAR DE
DE ACCION
PARTICIPACIÓN SOCIAL
ECONOMICA NO
SE INCLUYE EN
EL P.A.T.)
PLANES Y
PROGRAMAS DE
PROFR. MARIO REBOLLAR ORIENTACIÓN Y
PEREZ TUTORIA DE LA
R.E.S.
ELABORACIÓN DE PROFRA. TERESA MUÑOZ
OCTUBRE Y SIN COSTO SIN
PROYECTO DE VIDA GARCIA TECNICAS DE
DICIEMBRE DE COST
DE ALUMNOS Y ESTUDIO SIN COSTO O
2012 PROFR. GILBERTO REBOLLAR
PERSONAL DOCENTE
PEREZ DOCUMENTOS
SOBRE
PROFR. HECTOR PEREZ ADMINISTRACION
ANGELES D E TIEMPOS
DIMENSION ADMINISTRATIVA
CUMPLIR CON LA ENTREGA DE DOCUMENTOS OFICIALES, INTERNOS Y EXTERNOS, DEL
INDOLE ADMINISTRATIVO, TÉCNICO, FINANCIEROS Y DEMAS DERIVADOS DE LA
OBJETIVO AUTORIDAD, A TRAVES DE UNA ELABORACIÓN OPORTUNA Y CON LOS DATOS
NECESARIOS Y DISPUESTOS, CON EL FIN DE NO RETRASAR LA INFORMACIÓN
REQUERIDA.
ENTREGA DE INFORMES
ENTREGA DE INDICADORES
META
ENTREGA DE DOCUMENTOS ADMINISTRATVOS, TÉCNICOS, Y FINANCIEROS
COSTOS DE LA ACCION
PERIODO DE RECURSO
ACTIVIDAD RESPONSABLES SIN
REALIZACIÒN NECESARIO SIN COSTO SIN COSTO COST
O
COSTOS DE LA ACCION
PERIODO DE RESPONSABL ARTICULO/SER
ACTIVIDAD
REALIZACIÒN ES VICIO
TOTAL
PROFR. TERESA
MUÑOZ GARCIA
DOTACIÓN DE MATERIAL
PROFR MATERIALES
DE PAPELERIA A LA JUNIO GILBERTO ESCOLARES
PROYECTADO
DIRECCION ESCOLAR REBOLLAR
PEREZ
DOTACIÓN DE
PROFA. TERESA MATERIAL
MATERIALES DIDACTICOS JUNIO MUÑOZ GARCIA DIDACTICO
PROYECTADO
A LA ESCUELA.
RESPONSABLES DEL PETE Y PAT EL (PLAN ESTRATEGICO DE TRANSFORMACION
ESCOLAR) Y (PLAN ANUAL TRABAJO) DEL CICLO ESCOLAR 2012-2013
ATENTAMENTE
EL SUPERVISOR
ESCOLAR