ASIGNATURA: Gestión de la innovación

OBJETIVOS GENERALES
Al finalizar el cursado se espera que el alumno tenga una noción sobre qué es
y qué implica un proceso de innovación en diferentes ámbitos, su vínculo con la
Mejora Continua y que haya aplicado técnicas y herramientas de innovación en
una temática particular. Tendrá nociones sobre cómo gestionar un proyecto y
los roles que se requieren.
También se estudiarán modelos de gestión de la innovación tanto en el ámbito
internacional, nacional y local.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Comprender qué es innovar, qué implica y cómo se implementa tanto en
el ámbito público y privado.
 La innovación como parte fundamental de la Mejora Continua.
 Vínculo entre estrategia de innovación y la estrategia de negocio de una
organización.
 El proceso de innovación y aplicación de técnicas y herramientas para
llevarlo a cabo.
 Gestión de proyectos de innovación.
 Modelos de gestión de innovación.
 La innovación en el contexto internacional, nacional y local.

UNIDADES
 Introducción: Innovar… Qué es? Qué significa? Tipos de innovación:
productos, procesos y gestión sustentable. Definición. Creatividad… qué
es? Entornos creativos. Alcance y definición. Innovación en diferentes
ámbitos: empresas privadas (grandes y pymes), estado, educación. Por qué
innovar? Para qué hacerlo? Factores y condiciones que contribuyen a
innovar en ciencia e ingeniería.
o Clase 1
 Innovación al servicio de la Mejora Continua. La importancia de identificar,
definir y resolver problemas. Cómo se vincula la inn con el Problem
Solving? Cómo se potencia la MC? Grupos de calidad, círculos de calidad.
Herramientas de Calidad. Identificación de problemas y aplicación de ideas
innovadoras para su solución. Casos de aplicación.
o Clase 2-3
 El proceso de innovación. Vínculo con la estrategia de la organización y su
propósito. Cómo monitorear a la innovación. Métricas clave. Análisis de
casos.
o Clase 4
 Cómo gestionar un proyecto de Innovación. Modelos de gestión de
proyectos, resumen de metodologías más conocidas. Roles en la gestión
de la innovación y la importancia del trabajo en equipo. Aplicación en el
trabajo final.
o Clase 5-6
 Proceso de innovación. Etapas y pasos. Técnicas y herramientas para
innovar. Taller práctico-vivencial: corrida de innovación para cada etapa.
 Trabajo en grupos: definición del proyecto a trabajar en clase, aplicación de
las herramientas dadas (taller vivencial). Divergencia de ideas y
convergencia de temas a trabajar.
o Clase 7-8-9-10
 Modelos para la innovación. Premios conocidos nacionales e
internacionales. Gestión de la innovación en las organizaciones.
o Clase 11
 Innovación en el mundo, la región y en el ámbito local. Empredurismo.
Análisis de casos.
o Clase 12
 Xxxx
o Clase 13
 Xxxx
o Clase 14
 Presentaciones de trabajos finales. (técnica elevator pitch).
o Clase 15

Modalidad de dictado:
Clases presenciales con presentaciones formales por parte del equipo docente y
espacios de debate con los alumnos.
Lectura y análisis de casos de aplicación. Discusión en clases.
Soporte de videos para contribuir al entendimiento de los temas presentados.

Evaluación:
 Lectura, análisis y discusión de casos de aplicación en clases.
 Trabajo Práctico desarrollado en horas de clase y presentación al finalizar
la materia sobre una temática propia (proyecto), acotada al alcance de la
materia.

OBJETIVOS GENERALES
Al finalizar el curso, se espera que el alumno haya construido conocimientos,
aptitudes y adquirido capacidades para relevar, identificar, clasificar, criticar,
seleccionar, operar, aplicar y evaluar estrategias, criterios, instrumentos y
herramientas para desarrollar aspectos claves de la gestión del conocimiento y la
innovación tecnológica-social, interpretando y relacionando las variables
científicas, tecnológicas, económicas, humanas y sociales que actúan en los
sistemas organizacionales y sociales objeto de estudio y su contexto significativo,
disponiendo de cualidades y habilidades para la dirección –desde una perspectiva
humana- de los procesos de innovación y gestión del conocimiento individual,
organizacional y social.

CONTENIDOS MÍNIMOS
- Adquirir conocimientos y dominio sobre aspectos vinculados al desarrollo y la
promoción de la innovación y su gestión en la organización.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Interpretar el valor de la innovación y los procesos de innovación.
Relacionar nuevos modelos de negocios e innovación. Adquirir información
operativa sobre los sistemas locales, regionales, nacionales e
internacionales de innovación. Vincular emprendedorismo interno y externo.
Identificar organizaciones, programas, proyectos y ayudas a la innovación
en el ámbito regional, nacional e internacional.
 Desarrollar aptitudes para imaginar y diseñar innovaciones tecno-sociales
en base a la identificación de oportunidades.
 Identificar los atributos y competencias claves de las organizaciones y de
las personas innovadoras / emprendedoras. Conocer casos exitosos.
 Adquirir conocimientos sobre innovación, desarrollando el dominio de
modelos y técnicas para su gestión sistemática en la organización.

DOCENTES Equipo docente

Profesor titular: xxx
Profesor adjunto: xxx

PROGRAMA ANALÍTICO
CONTENIDOS

UNIDAD 3 GESTIÓN DE LA INNOVACIÓN EN LA ORGANIZACIÓN

Competitividad sistémica, desarrollo y rol de la innovación
o La dinámica de los mercados y los desafíos del desarrollo.

o Las nuevas tendencias del management en la sociedad. Creación de ventajas

competitivas e innovación. Cambio organizacional: aprendizaje, creatividad y
cultura para la innovación.
Innovación tecnológica e innovación social
o Conceptos clave. Tipologías de innovación.

o Techbrokers, emprendedores e intra-emprendedores.

o Sistemas de innovación. El rol de los actores sociales e institucionales.

o Estructuras de interrelación, instrumentos y programas de promoción de una

cultura de innovación. Proyectos y ayudas (regionales, nacionales e
internacionales). Estudio de casos.
o Planes de C+T+I. Instrumentos de política tecnológica (centros, parques,
vinculación universidad-empresa, programas, financiamiento, etc.). Subsistema
regional de Córdoba. Problemas que impiden el desarrollo de la capacidad de
innovación. Indicadores de Innovación y de C+T+I. Redes y programas de
innovación tecnológica en el mundo.
o Análisis de las competencias necesarias y de los factores claves de éxito para la
gestión de la innovación en las organizaciones.
o El proceso innovador en las organizaciones y su implantación. La UNE 144.000
como sistema de gestión de I+D+i
o Transferencia de tecnología. La gestión y evaluación de proyectos. de
innovación tecnológica: Criterios. Auditorias
o Innovación tecnológica vs. innovación social. Tipos de innovación social.
Estudio de casos
o Elementos diferenciales y elementos clave de la innovación social. Integralidad
e integración. Hacia el cambio de paradigmas.
o Creatividad. Concepto y técnicas.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
UNIDAD 3
Lopez Mielgo, Nuria y otros (2008) Innovación y competitividad: implicaciones
para la gestión de la innovación. Madrid: OEI.
MinCyTeIP (2013). Argentina Innovadora 2020. Plan Nacional de Ciencia,
Tecnología e Innovación de la República Argentina (Documentos). Buenos Aires:
MinCyTeIP
Robotiker (2001). Guía Tecnopyme. Gestión de la innovación. [en línea]. Pais
Vasco,. Disponible en
http://www.bizkaia.net/Home2/Archivos/DPTO8/Temas/Pdf/ca_GT_GESTION_INN
O.pdf [accedido 03-03-2004]

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Jericó Pilar (2010). La Nueva Gestión del Talento. Madrid: Pearson Educación
SA

VIDEOS Y OTROS RECURSOS MULTIMEDIALES

Buckingham, Marcus (2010). Pon tus fortalezas a trabajar.
Chomsky, Noam (2006). Los objetivos de la educación.
Collins, Jim (2009). Por qué los poderosos caen
Harvey, David (2010). La crisis del capitalismo.
Innovar (2008). El diseño y la innovación.
Innovar (2008). La innovación y el mercado.
Klein, Naomi (2002). No logo. El poder de las marcas
Klein, Naomi (2012). La doctrina del shock.
 Leonard, Annie (2009). La historia de las cosas. Tides Foundation y otros.
Matterlart, Armand (2002). La batalla de los medios.
Max-Neef, Manfred (2011). El mundo en rumbo de colisión.
Max-Neef, Manfred (2012). La economía desenmascarada
Pink, Daniel (2009). Creatividad, innovación y motivación
Pink, Daniel (2009). Creatividad, innovación y motivación
Robinson, Ken (2008). Cambiando los paradigmas educativos.
Zizek, Slavoj (2009). Primero tragedia, luego farsa.

BASES DE DATOS Y OTROS RECURSOS WEB COMPLEMENTARIOS

www.biblioteca.mincyt.gob.ar
www.sciencedirect.com
www.scielo.org
http://dialnet.unirioja.es/
www.oei.es/revistactsi/index.html
www.mincyt.gob.ar/
www.comunicarseweb.com.ar
www.iarse.org
www.ethos.org.br
http://jornadaseconomiacritica.blogspot.com.ar/
http://revistaeconomiacritica.org/
www.economiacritica.com/

METODOLOGÍA
Exposiciones del equipo docente.
Lecturas individuales y/o grupales sobre el material básico y otros documentos
sugeridos.
Análisis y discusión de casos y materiales videográficos, con participación activa
de los alumnos para estimular la reflexión y la capacidad crítica.
Trabajos prácticos de ejecución individual en clase sobre aspectos puntuales de
los contenidos.
Ejecución, presentación electrónica y defensa pública de informes individuales
y/o grupales con temáticas indicadas por el equipo docente sobre aspectos
relacionados a la asignatura.
Plenarios y/o talleres de revisión e integración de conceptos.
CONDICIONES PARA APROBAR LA MATERIA
o Asistencia al 80 % de las clases.

o Haber entregado en tiempo, realizado según las guías de estilo/instrucciones y

con calidad y pertinencia (aprobado satisfactoriamente: nota 6 o más) todos y cada
uno de los informes y/o trabajos prácticos solicitados, con su defensa pública, si
correspondiere.