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SÍLABO DE ESTADÍSTICA GENERAL

I.- DATOS INFORMATIVOS


1.1. CARRERA PROFESIONAL : MECÁNICA AUTOMOTRIZ (II).
1.2. MODULO TRANSVERSAL : MATEMÁTICA.
1.3. UNIDAD DIDÁCTICA : ESTADÍSTICA GENERAL.
1.4. SEMESTRE ACADÉMICO : 2012 – II.
SEMANAL : 02 HORAS.
SEMESTRAL : 36 HORAS.
1
1.5. INICIO : MIERCOLES 22 DE AGOSTO DEL 2012.
1.6. TÉRMINO : VIERNES 21 DE DICIEMBRE DEL 2012.
1.7. DOCENTE RESPONSABLE : I.S. Salomón O. Alcántara Peña.
1.8. CORREO ELECTRÓNICO : paosx@hotmail.com

II.- FUNDAMENTACIÓN

La Unidad Didáctica de Estadística General contribuirá a que el futuro profesional en Mecánica


Automotriz esté capacitado en el análisis básico de datos en su campo profesional, así como para la
toma de decisiones en situaciones de incertidumbre con criterios de validez. Por ejemplo: El análisis
del parque automotriz en su localidad teniendo en cuenta variables como: Cantidad de vehículos
móviles, costos de mantenimiento, costo de depreciación, demanda por el servicio de transporte
público, etc. Permitirá contribuir a la toma decisiones respecto a implementar el servicio de
reparación y mantenimiento de unidades móviles y comercializar partes y repuestos según el
análisis resultante de la realidad local.

La temática es de naturaleza teórico - práctico que provee al estudiante de Mecánica Automotriz las
técnicas estadísticas para el estudio de realidades de su campo profesional y afines. La Unidad
Didáctica comprende lo siguiente: Recolección, Organización y Presentación de la Información,
Medidas de Tendencia Central y Medidas de Dispersión.

III.- CAPACIDAD GENERAL MÓDULO DE MATEMÁTICA

Capacidades para realizar abstracciones matemáticas y aplicarlas en la solución y modelación de


problemas de otras disciplinas y situaciones de la vida real ejercitando un pensamiento crítico hacia
la toma de decisiones.
Utilizar las herramientas de la estadística para el procesamiento de la información, valorando la
importancia de la matemática.

IV.- CAPACIDAD TERMINAL

Recolectar, procesar, analizar e interpretar la información para la toma de decisiones.


V.- ORGANIZACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN DEL MÓDULO

V.1.- DATOS GENERALES DEL MÓDULO

INSTITUCIÓN : I.E.S.T.P. ASCOPE.


CARRERA PROFESIONAL : MECÁNICA AUTOMOTRIZ.
MODULO TRANSVERSAL : MATEMÁTICA.

CAPACIDADES CONTENIDOS BÁSICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN


TERMINALES
1. Identificar y LÓGICA PROPOSICIONAL Identifica, traduce y expresa simbólicamente
aplicar las Enunciados. las proposiciones.
leyes lógicas Proposiciones lógicas. Elabora y evalúa tablas de verdad
realizando Conectivos lógicos. eficientemente.
abstracciones Operaciones lógicas. Construye, desarrolla y resuelve esquemas 2
matemáticas Tablas de verdad. moleculares.
hacia. Inferencias lógicas. Aplica las leyes de algebra proposicional en la
Esquemas moleculares. evaluación de las proposiciones lógicas y
Leyes del algebra proposicional. representa los circuitos lógicos en forma
Esquemas moleculares. gráfica y simbólica.
Circuitos lógicos.

2. Resolver y TEORÍA DE CONJUNTOS Identifica y diferencia los tipos de conjuntos.


formular Notación y determinación de Resuelve y formula problemas empleando la
problemas de conjuntos. teoría de conjuntos.
la vida diaria Clases de conjuntos.
aplicando la Operaciones de conjuntos.
teoría de Solución de problemas con conjuntos.
conjuntos.

3. Identificar, RELACIONES Y FUNCIONES Grafica pares ordenados y el producto


graficar e Par ordenado. cartesiano, así como determina el dominio y
interpretar Producto cartesiano. rango de la relación.
relaciones y Clase de relaciones. Determina el dominio y rango de una
funciones de Dominio y rango de una relación. función.
variable real. Dominio y rango de una función. Grafica e interpreta clases de funciones.
Clases de funciones. Formula e interpreta problemas de un
Operaciones con funciones. contexto aplicando la modelación
Funciones especiales. matemática.

4. Formular y ECUACIONES E INECUACIONES Traduce e interpreta problemas del


resolver Concepto, clasificación. lenguaje literal al lenguaje
ecuaciones e Conjunto solución. Resuelve ecuaciones e inecuaciones en una
inecuaciones Educación de primer y segundo grado y dos variables.
en una y dos de una y dos variables, métodos de
variables. resolución.
Inecuaciones de primer grado y
segundo grado.
Métodos de resolución.
Problemas de aplicación.

5. Recolectar, ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA Aplica correctamente las propiedades de


procesar, Población, muestra, variables. sumatorias en la solución de ejercicios.
analizar e Recolección, organización de datos. Elabora y aplica encuestas para recolectar,
interpretar la Distribución de frecuencias. procesar, analizar e interpretar la
información Gráficos. información para la toma de decisiones.
para la toma Realiza cálculos matemáticos para
de decisiones. fundamentar la información empleando la
PC.
V.2.- IDENTIFICACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS
PRIMER SEMESTRE
CAPACIDADES UNIDADES CONTENIDOS BÁSICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN HORAS
TERMINALES DIDÁCTICAS
1. Identificar y aplicar LÓGICA PROPOSICIONAL Identifica, traduce y expresa 9
las leyes lógicas U.D. – I Enunciados. simbólicamente las proposiciones.
realizando Proposiciones lógicas. Elabora y evalúa tablas de verdad
abstracciones LÓGICA Y Conectivos lógicos. eficientemente
matemáticas hacia un FUNCIONES Operaciones lógicas. Construye, desarrolla y resuelve
razonamiento que Tablas de Verdad. esquemas moleculares.
ayude a solucionar Inferencias lógicas. Aplica las leyes del álgebra
problemas de su Esquemas moleculares. proposicional en la evaluación de las
contexto. Leyes del álgebra proposicional. proposiciones lógicas y representa los
Esquemas moleculares.
Circuitos lógicos.
circuitos lógicos en forma gráfica y
simbólica. 3
2. Resolver y TEORÍA DE CONJUNTOS Identifica y diferencia los tipos de 9
formular problemas Notación y determinación de conjuntos.
de la vida diaria conjuntos. Resuelve y formula problemas
aplicando la teoría Clases de conjuntos. empleando la teoría de conjuntos.
de conjuntos. Operaciones con conjuntos.
Solución de problemas con
conjuntos.
3. Identificar, RELACIONES Y FUNCIONES Determina el dominio y rango de la 9
graficar e interpretar Par ordenado. relación.
relaciones y Producto cartesiano. Determina el dominio y rango de
funciones de Clase de relaciones. una función.
variable real. Dominio y Rango de una función. Grafica e interpreta clases de
Clase de funciones. funciones.
Operaciones especiales. Formula e interpreta problemas de
su contexto aplicando la modelación
matemática.
4. Formula y ECUACIONES E INECUACIONES Traduce e interpreta problemas del 9
resuelve ecuaciones Conceptos y clasificación.
en una y dos Conjunto solución. lenguaje literal al lenguaje
variables. Ecuaciones de primer y segundo
grado de una y dos variables. matemático relacionado con las
Métodos de resolución.
Inecuaciones de primer y segundo ecuaciones e inecuaciones.
grado de una y dos variables.
Métodos de resolución. Resuelve ecuaciones e inecuaciones
Inecuaciones de primer y segundo en una y dos variables.
grado de una y dos variables.
Método gráfico.
Problemas de aplicación.
TOTAL HORAS 36

SEGUNDO SEMESTRE
CAPACIDADES UNIDADES CONTENIDOS BÁSICOS CRITERIOS DE HORAS
TERMINALES DIDÁCTICAS EVALUACIÓN
5. Recolecta, procesa, Definición de Estadística, conceptos Interpreta y Argumenta con 36
analiza e interpreta claridad el significado de
básicos: Población, Muestra, Parámetro,
la información para U.D. II términos estadísticos
la toma de Estadígrafo, Variables, clasificación. estudiados en clase.
decisiones. ESTADISTICA Realiza cálculos matemáticos
GENERAL Recolección y organización de datos.
para consolidar la información
Distribución de frecuencias. empleando la PC.
Elabora y aplica encuestas
Gráficos estadísticos.
para recolectar, procesar,
Medidas de tendencia central. analizar e interpretar la
información para la toma de
Medidas de dispersión. decisiones.
TOTAL HORAS 36
V.3.- ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BÁSICOS

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 02: ESTADÍSTICA GENERAL.

CAPACIDAD TERMINAL Nº1: Recolecta, procesa, analiza e interpreta la información para la toma de decisiones.

ELEMENTOS CONTENIDOS ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE INDICADORES DE HORAS


DE LA APRENDIZAJE
PROCEDIMENTOS CONCEPTOS ACTITUDES EVALUACIÓN EVALUACIÓN
CAPACIDAD
TERMINAL
Interpretar y Aplica conceptos  Variables y Gráficos: Manifiesta Nº1 • Interpreta y - Argumenta con claridad la 02
aplicar estadísticos a - Concepto de Estadística. respeto ante la Variables Argumenta con definición de términos
terminología realidad de su - Población y Muestreo. participación discretas y claridad el estadísticos básicos.
estadística especialidad, - Estadística descriptiva e de sus continuas. significado de - Propone ejemplos afines a su
básica a brindando Inductiva (Inferencial) compañeros. términos especialidad relacionados a
planteamientos ejemplos. - Variables discretas y estadísticos términos estadísticos básicos.
prácticos. continuas. planificados. - Respeta la participación de sus
compañeros.
4
Desarrollan - Notación científica. Manifiesta Nº2 - Efectúan cálculos y resuelven 02
ejercicios de - Cálculos. responsabilida Funciones y funciones matemáticas en
funciones - Funciones. d al desarrollar representaciones forma correcta.
matemáticas y las - Coordenadas ejercicios. . - Grafican funciones en eje de dos
grafican, a la vez rectangulares. dimensiones de manera
que utilizan la - Gráficos. adecuada.
notación científica. - Demuestra responsabilidad al
desarrollar ejercicios.
Aplican el - Ecuaciones. Evidencia Nº3 - Interpretan adecuadamente el 02
procedimiento para - Desigualdades. trabajo en Ecuaciones y procedimiento para solucionar
desarrollar - Logaritmos. equipo. Logaritmos. ecuaciones y desigualdades y
ecuaciones y hallar hallar el logaritmo de un
el logaritmo de un número.
número. - Manifiesta trabajo en equipo.
Resuelven ejercicios Taller Calificado. Desarrolla con Nº4 - Aplican correctamente 02
planteados en honestidad Evaluación. procedimientos matemáticos a
examen aplicando examen. ejercicios propuestos.
conceptos - Trabaja con honestidad examen.
estudiados.
Elabora tablas de  Distribuciones de Evidencia Nº5 - Interpretan correctamente la 02
frecuencias Frecuencias orden y Distribuciones de importancia del uso de
teniendo en cuenta - Filas de datos. responsabilida frecuencias. distribuciones de frecuencias en
los conceptos - Ordenaciones. d al desarrollar estudios de investigación.
relacionados a - Distribuciones de ejercicios. - Manifiesta orden y
estas. frecuencias. responsabilidad al desarrollar
- Intervalos de clase y ejercicios.
límites de clase.
- Fronteras de clase.
Elaboran un - Tamaño o anchura de Es respetuoso a Nº6 -Interpretan correctamente el 02
histograma de un intervalo de clase (O las indicaciones Histograma y procedimiento a seguir para la
frecuencias, Amplitud). vertidas por el Polígonos de elaboración de un histograma y
siguiendo el - Marca de clase. docente. frecuencias. polígono de frecuencia.
procedimiento - Reglas generales para -Aplican procedimiento en el
analizado. formar distribuciones diseño de un histograma.
de frecuencias. -Respeta las indicaciones vertidas
- Histogramas y polígonos por el docente.
de frecuencias.
Elaboran - Distribuciones de Evidencia Nº7 -Efectúan tabulaciones de 02
tabulaciones frecuencias relativas. responsabilida Ojivas. frecuencias acumuladas y ojivas
referentes a - Distribuciones de d al desarrollar correctamente.
distribuciones de frecuencias acumuladas ejercicios. -Es responsable al desarrollar
frecuencias y ojivas. ejercicios.
acumuladas y
ojivas.
Resuelven ejercicios Taller Calificado. Desarrolla con Nº8 - Aplican correctamente 02
planteados en honestidad Evaluación. procedimientos matemáticos a
examen aplicando examen. ejercicios propuestos.
conceptos - Trabaja con honestidad examen.
estudiados.
Efectuar Desarrollan  Medidas de Tendencia Evidencia Nº9 • Realiza -Interpreta adecuadamente la 02
cálculos ejercicios de central responsabilida Notación de cálculos importancia de la notación de
matemáticos notación de sumas. - Notación de índices. d al desarrollar índices y Sumas. matemáticos índices y de suma.
aplicando - Notación de suma. ejercicios. para consolidar -Es responsable al desarrollar
conceptos la información ejercicios.
estadísticos y empleando
haciendo uso de Resuelven ejercicios -La media aritmética. Es ordenado y Nº10 calculadoras y -Interpretan correctamente el 02
calculadora y para hallar la media -La media aritmética responsable al La media software de PC. procedimiento para hallar la
software de PC. aritmética y ponderada. desarrollar aritmética. media aritmética y ponderada.
ponderada. ejercicios. -Manifiesta orden y
responsabilidad al desarrollar
ejercicios.
Desarrollan -Desarrollo de ejercicios. Manifiesta Nº11 -Resuelven ejercicios propuestos 02
ejercicios diversos capacidad para Desarrollo de referentes a la notación de
aplicando saberes trabajo en ejercicios. suma y la media aritmética y
previos de Notación equipo. ponderada, para consolidar
de suma, media saberes.
aritmética y -Evidencia capacidad para trabajo
ponderada. en equipo.
Resuelven ejercicios -La mediana. Es ordenado y Nº12 -Interpretan correctamente el 02
para hallar la -La moda. responsable al Mediana, moda y procedimiento para hallar la
mediana, la moda y -La media geométrica G. desarrollar media. mediana, la moda y media
media geométrica. ejercicios. geométrica.
-Manifiesta orden y
responsabilidad al desarrollar
ejercicios.
Resuelven ejercicios Taller Calificado. Desarrolla con Nº13 - Aplican correctamente 02
planteados en honestidad Evaluación. procedimientos matemáticos a
examen aplicando examen. ejercicios propuestos.
conceptos - Trabaja con honestidad examen.
estudiados.
Elaborar y aplicar Operan cálculos  Medidas de Es Nº14 • Elabora y -Interpreta adecuadamente la 02
encuestas para matemáticos para Dispersión. respetuoso a La desviación. aplica encuestas importancia del concepto de
recolectar, hallar la dispersión -Dispersión o variación. las normas para recolectar, dispersión en estadística.
procesar, analizar y desviación -El rango. de procesar, -Respeta las normas de
e interpretar la media. -La desviación media. convivencia analizar e convivencia durante el
información. durante el interpretar la desarrollo de la sesión de clase.
desarrollo de información
la sesión de
clase.
para la toma de
decisiones. 5
Operan cálculos -La desviación típica o -Respeta las Nº15 -Argumentan de manera 02
matemáticos para estándar. participacion La Varianza. adecuada el significado del
hallar la desviación -La varianza. es de sus concepto: Desviación estándar.
estándar y la compañeros - Es respetuoso a intervenciones
varianza. -Asignación de y las de sus compañeros de carpeta y
proyecto final. indicaciones a las indicaciones vertidas por el
vertidas por docente.
el docente.
Aplica conceptos Asesoría del proyecto Manifiesta Nº16 -Explica con coherencia 02
estadísticos responsabilid Desarrollo de contenido (avance) de su
estudiados a ad al proyecto. proyecto.
proyecto asignado. presentar -Evidencia responsabilidad al
avance de presentar avance de proyecto.
proyecto.
Expone proyecto Presentación de Manifiesta Nº17 -Argumenta con claridad 02
desarrollado. proyecto. trabajo en Presentación de proyecto desarrollado.
equipo al proyecto. Evidencia trabajo en equipo y
sustentar responsabilidad al presentar
proyecto. avance de proyecto.
Resuelve ejercicios Evaluación Final. Es ordenado Nº18 -Desarrolla ejercicios planteados 02
planteados y honesto al Evaluación. y presenta carpeta de trabajo
haciendo uso de desarrollar personal.
calculadora evaluación. -Evidencia orden y honestidad al
electrónica y desarrollar evaluación.
aplicando
conceptos
estadísticos.

VI.- METODOLOGÍA
Las actividades de aprendizaje combinarán la exposición del docente con la participación activa de
los estudiantes.
El profesor asume el rol de mediador para presentar los contenidos conceptuales de organizador,
de situaciones, para asegurar la participación de los alumnos en los trabajos grupales.
Se constituirán equipos para investigar e intercambiar experiencias de aprendizaje y trabajo que se
expresará en la elaboración y desarrollo de trabajos de investigación.
El profesor detectará los aprendizajes no logrados por los alumnos al final de cada evaluación y
organizará las acciones pedagógicas necesarias para optimizar los aprendizajes en los puntos
críticos detectados.

VII.- MEDIOS Y MATERIALES DE ENSEÑANZA


Equipos: Pizarra, plumones, PC, DVD.
Materiales: Separatas, lecturas, casos de estudio, dinámicas relacionadas.
Medios electrónicos: Uso de correo electrónico, Web sitios relacionados a la asignatura para
investigar los temas tratados.

VIII.- EVALUACIÓN
La evaluación de la unidad didáctica será permanente y será realizada en cada actividad de
aprendizaje.

VIII.1.- Para la aprobación del módulo se tendrá en cuenta los criterios siguientes.
Asistencia a la unidad didáctica mayor al 70%.
Nota mínima aprobatoria para cada capacidad terminal es de 13 (trece) en escala vigesimal (0-20)
El estudiante que obtenga 10, 11, 12 al finalizar la capacidad terminal tiene derecho a
recuperación. Dicha recuperación se realizará inmediatamente después de finalizar la capacidad
terminal.
Si al finalizar la unidad didáctica el estudiante obtenga nota de 10, 11 o 12 en alguna capacidad
terminal pasa a una segunda etapa de recuperación a cargo de un jurado.
Si después de recuperación el estudiante obtiene la nota menor de 11, repite la unidad didáctica.
En todos los casos si el estudiante obtiene una nota MENOR QUE DIEZ(10) repite la unidad
didáctica.

VIII.2.- Aspectos a evaluar


La evaluación comprenderá los aspectos: Actitudinal, Conceptual y Procedimental.

VIII.3.- Promedia de la Capacidad Terminal


PCT = Suma de las notas promedio de criterios de evaluación 6
Nº de criterios de evaluación

VIII.4.- Promedio de la unidad Didáctica


Nota de la última Capacidad Terminal

IX.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

MURRAY R. SPIEGEL. ESTADISTICA


España. 2da Edic. McGraw Hill. 556p.
QUISPE QUIRÓZ, Ubaldo. FUNDAMENTOS DE ESTADISTICA BÁSICA
Lima. Perú 2008.
AVILA ACOSTA, Roberto ESTADISTICA ELEMENTAL
Lima Perú, Estudios y Ediciones R.A. 1998.
CORDOVA BALDEON, Isaac ESTADISTICA
Editorial Coveñas, Lima, 1997.
FERNÁNDEZ CHAVESTA, Juan ESTADÍSTICA APLICADA
Editorial San Marcos, 2da.E., Lima. 1993. PÉREZ L.,
Luis Alberto ESTADÍSTICA BÁSICA PARA CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN
Editorial San Marcos, Lima 1998.

PÁGINAS WEB PARA CONSULTAS

http://www.aulafacil.com/CursoEstadistica/Lecc-1-est.htm
http://www.spssfree.com/capitulocinco.html
www.wix.com/puritoedson1/MI-PAGINA-IESTPLAM
http://puritoedson-puritoedson.blogspot.com/
http://puritoedsonestadisticas.blogspot.com/
http://www.dma.ulpgc.es/profesores/personal/asp/EstadisticaRed.html
http://www.udobasico.net/misitio/Est/Index.html

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DOCENTE JEFE DE LA UNIDAD ACADÉMICA JEFE DE ÁREA ACADÉMICA

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DIRECTOR