PLAN DE ESTUDIOS

EDUCACIÓN RELIGIOSA Y MORAL

MARICELA CARABALÍ DE LARRAHONDO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA VALENTÍN CARABALÍ

LA BALSA CAUCA

MARZO 20 DE 2009
 PRESENTACIÓN

LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROINDUSTRIAL VALENTÍN CARABALÍ,

atiende los lineamientos y estándares contemplados en la Directiva Ministerial Nº
02 del 5 de febrero de 2004 (Ministerio de Educación Nacional MEN), en la cual se
plantea sobre el área de Educación Religiosa; “Debe hacerse de acuerdo con los
programas que presenten las autoridades de las Iglesias y los aprendizajes
básicos que considera pertinentes para cada conjunto de grados, y sus criterios de
evaluación.

Consideramos en nuestra propuesta de área promover en nuestros estudiantes el

respeto por la expresión religiosa. Nuestra propuesta está centrada en la Biblia.
“Remar Mar adentro” Esta consigna, (Lc 5,4) que el Señor ha dicho a sus
apóstoles, inspira para llevar a feliz término la meta en la formulación de
lineamientos y estándares para esta área. La tendencia se inscribe en orientar un
proceso desde una concepción religiosa que nos sitúa a los hombres bajo el amor
de Dios” Porque tanto amó Dios al mundo que dio a su hijo único para que quien
crea en Él, no perezca sino tenga vida eterna. Evangelio según San Juan Cap. 3 –
16.

Es de resaltar también que el que no ama a su hermano y no perdona no puede

asumir el verdadero amor de Dios, porque según expresa la BIBLIA en la 1era
Juan Cap. 14-20 “si alguno dice que ama a Dios y odia a su hermano, es un
mentiroso. El que no ama a su hermano al que ve, no puede amar a Dios al que
no ve.
ACTUALIZACIÓN DE PROGRAMAS
Hubo un evento similar, donde participaron autores de textos de Educación
Religiosa aprobados por la Conferencia Episcopal de Colombia. Por lo tanto la
preparación del a actualización de los programas se caracterizó por la
participación de los responsables de este sector de la pastoral y que mantienen
una relación constante y permanente con los profesores y alumnos.

Los estándares para aprendizajes básicos del área de educación religiosa desde
preescolar hasta once para toda Colombia son:

Preescolar: Experiencia significativa: El amor

Primero: Experiencia significativa: La vida
Segundo: Experiencia significativa: La amistad
Tercero: Experiencia significativa: La celebración
Cuarto: Experiencia significativa: La vocación
Quinto: Experiencia significativa: El testimonio
Sexto: Experiencia significativa: La persona
Séptimo: Experiencia significativa: La familia
Octavo: Experiencia significativa: La comunidad
Noveno: Experiencia significativa: El compromiso
Décimo: Experiencia significativa: Proyecto de vida
Once: Experiencia significativa: Constructores de nueva sociedad

La educación religiosa debe subrayar los deberes y derechos que debemos tener
para con el prójimo y debe fomentar actividades en las cuales se recalque este
hecho fundamental de la Biblia. Debemos tener en cuenta de hacer una reflexión
en torno a lo que dice a la Constitución sobre la Educación Religiosa en su
Artículo 19 “se garantiza la libertad de cultos”. Toda persona tiene derecho a
profesar libremente su religión y a difundirla en forma individual o colectiva.
Todas las confesiones religiosas e iglesias, son igualmente libres ante la ley y en
el artículo 18 que dice se garantiza la libertad de conciencia. Nadie será molestado
por razón de sus convicciones o creencias ni compelido a rebelarlas, ni obligado a
actuar contra su conciencia. Según el decreto 4500 del 19 de diciembre de 2006
en su artículo 2 dice que la educación religiosa es un área obligatoria y
fundamental. En su artículo 3 dice que se debe fundamentar en una concepción
integral de la persona, sin desconocer su dimensión trascendente y tantos los
aspectos académicos y formativos.

MODELOS DE EDUCACIÓN RELIGIOSA ADOPTADA EN LOS LINEAMIENTOS

Y ESTÁNDARES.
Los enfoques en educación religiosa son: Antropológico, religioso, cristológico y
eclesiológico de la Educación Religiosa, se toman los criterios que definen el
modelo que adopta la iglesia católica en estos lineamientos y estándares, con
métodos propios de un área del conocimiento y la formación y gestionada en
forma compartida por la escuela, la iglesia y la familia. Sobre esta particularidad de
la Educación Religiosa ya se ha recorrido un camino en la práctica de los
Educadores y en magisterio en la iglesia.

Como área del conocimiento y la formación, la educación religiosa, se desarrolla

mediante procesos académicos de investigación y conocimiento. “Como disciplina
escolar, el área de educación religiosa se presenta como propuesta
didácticamente organizados en formas de enseñanza y de aprendizaje, que tiene
en cuenta criterios de coherencia psicopedagógica, científica y cultural. Está en
capacidad de estructurarse como un cuerpo de conocimientos, valores,
habilidades y destrezas, estrategias cognoscitivas y actividades que facilitan la
construcción y apropiación del conocimiento, que ayudan a los estudiantes a
interpretar, conceptualizar, analizar, expresar y valorar la experiencia religiosa.
LA EDUCACIÓN RELIGIOSA EN LA IGLESIA
Es el conjunto de formas de educación que han nacido al interno de la Iglesia, con
diversas metodologías, procesos y atentes educativos. La más destacada y
antigua es la catequesis básica y de iniciación cristiana, considerada por la Iglesia
Católica como la forma más eminente y completa de educación en la fe. La
catequesis se orienta a hacer madurar la conversación inicial a Cristo y conducirla
a una viva, explícita y operativa confesión de fe. Al lado de la catequesis, todo el
conjunto de la acción misionera y pastoral de la Iglesia contempla es la escolar,
estableciendo relaciones de semejanza. Diferencia y complementariedad entre
esta y las demás formas de educación en la fe.

EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR

Es aquella que se desarrolla dentro de la modalidad de la educación formal, en
relación con los fines y métodos propios de la educación escolar y en los niveles
de Educación Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria Educación Media y
Educación Superior.

Este tipo de educación Religiosa se ajusta a la modalidad formal que es la que se

realiza con sujeción a pautas curriculares progresivas “tiene por objeto desarrollar
en el educando conocimientos, habilidades, aptitudes y valores mediante los
cuales las personas puedan fundamentar su desarrollo en forma permanente” (Cfr.
Ley 115, arts. 10 y 11).

MODELOS DE EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR, SEGÚN EL OBJETO DE

ESTUDIO Y LOS OBJETIVOS QUE SE BUSCAN
Atendiendo a los contenidos que se adopten, es posible distinguir los siguientes
tipos de Educación Religiosa:
Educación Religiosa como Cultura Religiosa: En este enfoque se considera
que el objeto de estudio de esta educación es “lo religioso”, tomado en sentido
genérico, como parte de la cultura y como estudio comparado de las religiones.
Sus fines y objetivos no son vinculados a los de la educación en un credo religioso
particular, es decir, son no confesionales; solamente se busca desarrollar en el
educando un conocimiento de las manifestaciones religiosas y un sentido de
respeto y tolerancia hacia las mismas.

Educación Religiosa como Educación en Valores: En este enfoque se

considera que el objeto de estudios de esta área son los valores y las normas de
convivencia. El objetivo que se busca es el desarrollo en los estudiantes de la
sensibilidad hacia el respeto mutuo y la ética ciudadana. Este modelo asume en la
práctica el mismo objeto del área de Educación Ética y en Valores Humanos e
implícitamente considera que lo religioso se refiere a los valores éticos, sin
considerar en su objeto de estudio los aspectos específicos que forman parte de la
tradición religiosa.

Educación Religiosa como conocimiento de la propia religión: En este

enfoque el objeto de estudio es el conjunto de elementos de un credo religioso
particular, y el objetivo que se busca es facilitar a los padres de familia el que sus
hijos reciban la Educación Religiosa y moral que corresponda a sus convicciones y
creencias. De esta manera se busca ayudar al niño a tomar conciencia de su
identidad religiosa y al mismo tiempo a conocer y respetar otras identidades, de
modo que aprendiendo a conocer su credo religioso aprenda también a conocer
otros credos.
 COMPETENCIAS
Saber dar razón de la fe
Saber integrar fe y vida
Saber aplicar a la realidad

CONCLUSIÓN
Invitamos a vivir el Ecumenismo. Que todos nos respetemos, toleremos y
dialoguemos sin importar ideologías, rezos, etc.

Los alumnos que son de otras ideologías religiosas y les prohíben copiar lo
correspondiente a la E.R. se les piden traer investigaciones sobre su propia
ideología religiosa.

También habrá muchas explicaciones sobre temas generales tomadas de la

enciclopedia del estudiante religiones y culturas en ningún momento será
discriminado ni perderá el ÁREA pero en cada clase deberá presentar su propio
trabajo e investigación en caso de no querer trabajar la E.R. lo cual será utilizado
para sus propias calificaciones.
 PLAN DE ESTUDIO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROINDUSTRIAL VALENTÍN CARABALÍ LA BALSA

GRADO TRANSICIÓN
ESTÁNDAR: EL AMOR, DIOS CREADOR DE TODAS LAS COSAS
EJE INDICADORES DE EJE
LOGROS TÉCNICAS METODOLOGÍA AMBIENTE MEDIOS COMPETENCIA ACTIVIDADES
TEMÁTICO LOGROS INTEGRAL
- El amor de - Reconocer el - Reconoce que - Diálogo Explicación - Salón de - Biblia - Los reinos - Saber - Observación
Dios gran amor de Dios y los padres - Preguntas sobre la clases - Libros de la comprender de carteles
Dios para nos aman.
- Dibujos creación - Entorno - Carteles naturaleza - Saber dar - Cantos “los
- Nuestro crearnos. - Descubre y
cuerpo creado - Descubrir y conoce su propio - Señales incluyendo - Iglesia - Láminas - Nuestro razón de la fe animales”
por Dios reconocer su cuerpo como nuestro cuerpo. - Mesas de cuerpo y - Saber integrar - Lectura de
propio cuerpo. criatura de Dios.
Observación del trabajo sus partes fe y vida carteles
- La familia - Observar las - Reconoce su
manifestacion grupo familiar entorno, láminas - Colores - Lectura de - Saber aplicar - Dibujar y
- Dios creador es del entorno como miembro y - Acuarelas carteles o a la realidad pintar cosas
de todas las familiar. de una
reconocimiento - Papel láminas creadas por
cosas - Reconocer a comunidad
Dios como cristiana. del creador de Dios.
- Autoestima creador de las - Reconoce y todas las cosas.
personal cosas. observa todo lo Dinamizar la
- Apreciar la que Dios creó.
- Nacimiento de vida como - Reconoce que su clase con un
Jesús creada por vida le pertenece canto alusivo al
Dios. a Dios. tema.
- Conocer que - Escucha la
Jesús nació historia del
en Belén y nacimiento de
que es hijo de Jesús.
Dios padre.
 PLAN DE ESTUDIO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROINDUSTRIAL VALENTÍN CARABALÍ LA BALSA
GRADO PRIMERO
ESTÁNDAR: EL DIOS DE LA VIDA
EJE INDICADORES EJE
LOGROS TÉCNICAS METODOLOGÍA AMBIENTE MEDIOS COMPETENCIA ACTIVIDADES
TEMÁTICO DE LOGROS INTEGRAL
- La vida y sus - Describir y - Explica la - Preguntas Partiremos de - Salón de - Biblia - Inicios de - Dinámicas
manifestacion conocer por relación entre su experiencia y
- Conversatorio clase - Carteles la vida durante el
es. su nombre las niño – joven – desde él
diferentes adulto al igual s desarrollaremos - Entorno - CD - Seres de aborde del
- La familia
manifestacion contenidos y
como que matrimonio - Narraciones - Patio - Cassette la tema
es de la vida. actividades.
comunidad – soltero.
- Comprender - Iglesia - Grabadora naturalez - Cantos
- Manifiesta por
que transmite el concepto Procuraremos
medio de - Libro a - Oraciones
y protege la de familia que el niño sea
expresiones
vida humana. como - Carteles gestor y - Papel - El valor - Observación
culturales como
- El hijo de Dios comunidad protagonista de
la pintura, la - Láminas - Colores de la fe de carteles
basada en el su proceso
nace de una música, su
matrimonio - Grabadora formativo: - Acuarelas - Observación
mujer. forma de
con la misión nosotros los
- El bautismo representar el - CD - del entorno
de cuidar la docentes le
universo y los
nacimiento a vida. - Biblia acompañaremos
seres vivos.
la vida nueva - Conocer a facilitando su
- Utiliza - Textos
en Cristo. Dios como proceso,
diferentes
- La iglesia nos único autor de - favoreciendo la
lenguajes para
la vida. formación de
comunica la expresar
- Los seres actividades y
vida de Jesús. atropellos
vivos nacen, valores,
- Continuación contra la
crecen, se ofreciéndole los
creación y
de la acción reproducen y elementos
formas de
creadora de mueren. básicos para un
protección de la
Dios. - Identificar los desarrollo
vida.
valores éticos armonioso e
- Explica que
y morales de integral entre los
Dios es nuestro
la fe cristiana cuales
padre y
derivados del destacamos:
nosotros somos
bautismo.
sus hijos.
 EJE INDICADORES
LOGROS TÉCNICAS METODOLOGÍA
TEMÁTICO DE LOGROS
- Interpretar - Entiende que - Autoestima: (Confianza en sí mismo, derecho de ser individuo y a tomar decisiones).
experiencias la iglesia tiene
de la fe en por misión la - Ser en relación: (Apertura, comunicación, respeto, igualdad, justicia) en la familia, el grupo y
Dios como doctrina del la sociedad.
padre bautismo.
creador. - Sentido de la vida: (Valores y compromisos)

- Fe y sentido de transcendencia: (Encuentro personal con Dios – oración).

- Compromiso con la vida: (Colocarse metas en la vida – responsabilidad – participación –

solidaridad).

Miramos sobre todo la experiencia de Dios en la vida cotidiana y en la vivencia de la

confraternidad. Por tanto tendemos a despertar el Espíritu Comunitario característico de nuestra
experiencia cristiana con el fin de prepararlos progresivamente a participar activamente en la
vida de las comunidades.

Tenemos la esperanza de promover así, niños felices que crezcan descubriendo en lo cotidiano
de su vida familiar, escolar y social la paciencia cercana y amorosa del Dios de Jesús, que le
acompaña en su crecimiento y les ofrece valores y metas que pueden dar plenitud a su vida.

Todos los temas se van desarrollando atendiendo a un proceso integral que lleve al niño a una
síntesis real entre la fe y la vida con motivación, es decir preparar el terreno para que la clase o
el tema, toque la vida del niño, de su familia y de la sociedad. Se realiza a través de un cuento o
una dinámica, de acuerdo con el tema. Los contenidos van centrados en la palabra de Dios para
dar fundamento más sólido a la fe, lo cual el texto debe ser transmitido en un lenguaje narrativo
con sentido infantil y agradable que los niños lo sientan cercano a sus vidas.

Al igual en las actividades a desarrollar se tiene en cuenta la realidad del niño para una mayor
asimilación.
 PLAN DE ESTUDIO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROINDUSTRIAL VALENTÍN CARABALÍ LA BALSA
GRADO SEGUNDO
ESTÁNDAR: LA AMISTAD ARMONÍA EN LAS RELACIONES
EJE INDICADORES EJE
LOGROS TÉCNICAS METODOLOGÍA AMBIENTE MEDIOS COMPETENCIA ACTIVIDADES
TEMÁTICO DE LOGROS INTEGRAL
- La amistad - Reconocer las - Manifiesta - Talleres Partiremos de - Salón de - Biblia El valor de - Saber Se tiene en
como características alegría al - Diálogo su experiencia y cuenta la
clase - Textos la comprender
necesidad esenciales de la compartir con - Preguntas desde él realidad de los
del ser amistad y sus amigos y desarrollaremos - Patio - Carteleras amistad - Saber dar niños, trabajos
humano. mencionar amigas las contenidos y dirigidos con la
- Iglesia el dibujo razón de la fe
- Las algunas obras que Dios actividades. familia,
característic expresiones que ha creado. y la - Saber integrar lecturas
as de la la acompañan. - Explica el Procuraremos bíblicas
pintura – fe y vida
amistad. - Identificar relatos Padre Nuestro. que el niño sea referente al
- La amistad bíblicos en los - Demuestra con gestor y estética - Saber aplicar tema
en el medio que se manifiesta ejemplos las protagonista de celebraciones
a la realidad
social la amistad de características su proceso de cumpleaños
actual. Dios con los propias de la formativo: en el grado.
- La oración seres humanos. amistad. nosotros los
modelo. - Comprender que - Establece docentes le - Participar en
- El ser las ofensas diferencias acompañaremos la
humano hechas a los entre una facilitando su celebración
llamado a la amigos dañan la verdadera proceso, en el colegio.
amistad con amistad con Dios. amistad y una favoreciendo la - Día del niño.
Dios y con - Reconocer el que no lo es. formación de - Día de la
los demás. padre nuestro - Explica por qué actividades y mujer.
- Dios creó al como oración razón las valores, - Día de la
hombre y a modelo. ofensas ofreciéndole los familia –
la mujer. - Comprender que hechas a los elementos madre.
las ofensas amigos dañan básicos para un - Día del
hechas a los la amistad con desarrollo estudiante.
amigos dañan la Dios. armonioso e - Fiestas
amistad con Dios. integral entre los navideñas
cuales (novenas)
destacamos:
 EJE INDICADORES
LOGROS TÉCNICAS METODOLOGÍA
TEMÁTICO DE LOGROS
- - - Autoestima: (Confianza en sí mismo, derecho de ser individuo y a tomar decisiones).

- Ser en relación: (Apertura, comunicación, respeto, igualdad, justicia) en la familia, el grupo y

la sociedad.

- Sentido de la vida: (Valores y compromisos)

- Fe y sentido de transcendencia: (Encuentro personal con Dios – oración).

- Compromiso con la vida: (Colocarse metas en la vida – responsabilidad – participación –

solidaridad).

Miramos sobre todo la experiencia de Dios en la vida cotidiana y en la vivencia de la

confraternidad. Por tanto tendemos a despertar el Espíritu Comunitario característico de nuestra
experiencia cristiana con el fin de prepararlos progresivamente a participar activamente en la
vida de las comunidades.

Tenemos la esperanza de promover así, niños felices que crezcan descubriendo en lo cotidiano
de su vida familiar, escolar y social la paciencia cercana y amorosa del Dios de Jesús, que le
acompaña en su crecimiento y les ofrece valores y metas que pueden dar plenitud a su vida.

Todos los temas se van desarrollando atendiendo a un proceso integral que lleve al niño a una
síntesis real entre la fe y la vida con motivación, es decir preparar el terreno para que la clase o
el tema, toque la vida del niño, de su familia y de la sociedad. Se realiza a través de un cuento o
una dinámica, de acuerdo con el tema. Los contenidos van centrados en la palabra de Dios
para dar fundamento más sólido a la fe, lo cual el texto debe ser transmitido en un lenguaje
narrativo con sentido infantil y agradable que los niños lo sientan cercano a sus vidas.

Al igual en las actividades a desarrollar se tiene en cuenta la realidad del niño para una mayor
asimilación.
 PLAN DE ESTUDIO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROINDUSTRIAL VALENTÍN CARABALÍ LA BALSA
GRADO TERCERO
ESTÁNDAR: LA CELEBRACIÓN EN LA VIDA DEL HOMBRE Y DE LOS PUEBLOS.
EJE INDICADORES
LOGROS TÉCNICAS METODOLOGÍA AMBIENTE MEDIOS EJE INTEGRAL COMPETENCIA ACTIVIDADES
TEMÁTICO DE LOGROS
- El hombre - Conocer el - Es capaz de - Participación Partiremos de - Salón - Biblia - Las fiestas patrias - Sabe - Elaborar
expresa sus sentido de explicar los su experiencia y
- Exposición de - Almanaque - Conmemoraciones comprender carteles
sentimientos las fiestas motivos por los desde él
más cuales vale la - Talleres desarrollaremos clase - Carteles especiales en - Saber dar donde se
patrias y
profundos en pena celebrar contenidos y
religiosas. - Evaluación - Salón - Adornos nuestro pueblo – razón de la muestre las
la celebración una fiesta. actividades.
de los - Interpretar - Hace uso de oral y escrita múltiple - Láminas colegio – país. fe celebracion
acontecimient el sentido y los recursos Procuraremos
- Patio - - Narraciones - Saber es cívicas y
os más la que le que el niño sea
significativos significació proporciona la gestor y - Hogar - Conmemoración integrar fe y religiosas.
de su historia. n de las escuela y la protagonista de
- Iglesia del día de la vida - Participar
- El hombre naturaleza en su proceso
fiestas.
llamado a los eventos formativo: - Clubes esclavitud, semana - Saber en estas
celebrar con - Clasificar celebrativos. nosotros los
las fiestas santa, 20 de julio, aplicar a la actividades
alegría, gozo - Utiliza el docentes le
y esperanza. patrias y las almanaque acompañaremos navidad. realidad religiosas y
- Fiestas religiosas. para selección facilitando su
cívicas.
religiosas. - Distinguir de las fiestas proceso,
- La oración y los tipos de patrias de las favoreciendo la - Utilizar
los cantos de religiosas. formación de
oraciones materiales
alabanza. - Justifica la actividades y
- La pascua que Israel dimensión valores, del medio
fiesta del hacía en el religiosa de las ofreciéndole los
para la
pueblo marco de fiestas patrias elementos
elegido. sus y de las fiestas básicos para un celebración
- El sábado celebracion religiosas desarrollo
de fiestas.
como día de dedicadas a armonioso e
es
descanso y orar por la integral entre los - Izar el
de culto. patria. cuales
pabellón
- Nacimiento destacamos:
del salvador Nacional.
del mundo.
 EJE INDICADORES
LOGROS TÉCNICAS METODOLOGÍA
TEMÁTICO DE LOGROS
- - Establece - Autoestima: (Confianza en sí mismo, derecho de ser individuo y a tomar decisiones).
relaciones
entre - Ser en relación: (Apertura, comunicación, respeto, igualdad, justicia) en la familia, el grupo y la
elementos sociedad.
del culto,
lugares, - Sentido de la vida: (Valores y compromisos)
acciones y
personas. - Fe y sentido de transcendencia: (Encuentro personal con Dios – oración).

- Explica cuál - Compromiso con la vida: (Colocarse metas en la vida – responsabilidad – participación –
es el solidaridad).
comportamie
nto correcto Miramos sobre todo la experiencia de Dios en la vida cotidiana y en la vivencia de la confraternidad.
en Por tanto tendemos a despertar el Espíritu Comunitario característico de nuestra experiencia cristiana
celebracione con el fin de prepararlos progresivamente a participar activamente en la vida de las comunidades.
s religiosas
sociales y Tenemos la esperanza de promover así, niños felices que crezcan descubriendo en lo cotidiano de su
civiles. vida familiar, escolar y social la paciencia cercana y amorosa del Dios de Jesús, que le acompaña en
su crecimiento y les ofrece valores y metas que pueden dar plenitud a su vida.

Todos los temas se van desarrollando atendiendo a un proceso integral que lleve al niño a una síntesis
real entre la fe y la vida con motivación, es decir preparar el terreno para que la clase o el tema, toque
la vida del niño, de su familia y de la sociedad. Se realiza a través de un cuento o una dinámica, de
acuerdo con el tema. Los contenidos van centrados en la palabra de Dios para dar fundamento más
sólido a la fe, lo cual el texto debe ser transmitido en un lenguaje narrativo con sentido infantil y
agradable que los niños lo sientan cercano a sus vidas.

Al igual en las actividades a desarrollar se tiene en cuenta la realidad del niño para una mayor
asimilación.
 PLAN DE ESTUDIO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROINDUSTRIAL VALENTÍN CARABALÍ LA BALSA
GRADO CUARTO
ESTÁNDAR: LA VOCACIÓN, REALIZACIÓN DE LA PERSONA HUMANA.
EJE INDICADORES
LOGROS TÉCNICAS METODOLOGÍA AMBIENTE MEDIOS EJE INTEGRAL COMPETENCIA ACTIVIDADES
TEMÁTICO DE LOGROS
- La vida - Identificar la - Explica con - Dramatizados Partiremos de - Salón de - Biblia - Saber - Dramatizados
humana una conciencia sus propias su experiencia y
- Diálogo clase - Textos comprender acerca de las
vocación. personal palabras la desde él
como el relación - Cuestionario desarrollaremos - Iglesia - Saber dar razón diferentes
- El ser
ámbito en el entre sus contenidos y
humano se - Conversatorio de la fe profesiones.
cual debe actos y la actividades.
realiza como valorarse a sí voluntad de - Saber integrar
varón o mismo. Dios. Procuraremos
fe y vida
mujer. que el niño sea
- La vocación - Comprender - Establece gestor y - Saber aplicar a
de hombres y que el ser patrones de protagonista de
la realidad
humano comparación su proceso
mujeres
varón y mujer entre el formativo:
notables en son iguales hombre y la nosotros los
Israel. en dignidad y mujer, docentes le
- Los profetas. diferentes en respetuosos acompañaremos
- El ser su forma de de su igual facilitando su
humano en realizarse dignidad y proceso,
su conciencia como oportunidade favoreciendo la
personas. s para formación de
acepta o
realizarse. actividades y
rechaza - Descubrir por valores,
libremente el qué la - Explica el ofreciéndole los
llamado de vocación es camino elementos
Dios. un llamado seguido por básicos para un
de Dios a adultos que desarrollo
cada un@ se han armonioso e
para que se realizado integral entre los
realice como plenamente cuales
persona. en una destacamos:
vocación
específica.
 EJE INDICADORES
LOGROS TÉCNICAS METODOLOGÍA
TEMÁTICO DE LOGROS
- Comprender - Autoestima: (Confianza en sí mismo, derecho de ser individuo y a tomar decisiones).
la relación - Establece la
entre relación - Ser en relación: (Apertura, comunicación, respeto, igualdad, justicia) en la familia, el grupo y la
vocación y entre sociedad.
responsabilid vocación,
ad personal. realización - Sentido de la vida: (Valores y compromisos)
personal y
- Comprender servicio a la - Fe y sentido de transcendencia: (Encuentro personal con Dios – oración).
la relación comunidad.
entre - Compromiso con la vida: (Colocarse metas en la vida – responsabilidad – participación –
vocación y - Explica y da solidaridad).
las diferentes argumento
profesiones y sobre lo que Miramos sobre todo la experiencia de Dios en la vida cotidiana y en la vivencia de la confraternidad.
oficios del quiere ser en Por tanto tendemos a despertar el Espíritu Comunitario característico de nuestra experiencia cristiana
mundo su vida. con el fin de prepararlos progresivamente a participar activamente en la vida de las comunidades.
adulto.
Tenemos la esperanza de promover así, niños felices que crezcan descubriendo en lo cotidiano de su
vida familiar, escolar y social la paciencia cercana y amorosa del Dios de Jesús, que le acompaña en
su crecimiento y les ofrece valores y metas que pueden dar plenitud a su vida.

Todos los temas se van desarrollando atendiendo a un proceso integral que lleve al niño a una
síntesis real entre la fe y la vida con motivación, es decir preparar el terreno para que la clase o el
tema, toque la vida del niño, de su familia y de la sociedad. Se realiza a través de un cuento o una
dinámica, de acuerdo con el tema. Los contenidos van centrados en la palabra de Dios para dar
fundamento más sólido a la fe, lo cual el texto debe ser transmitido en un lenguaje narrativo con
sentido infantil y agradable que los niños lo sientan cercano a sus vidas.

Al igual en las actividades a desarrollar se tiene en cuenta la realidad del niño para una mayor
asimilación.
 PLAN DE ESTUDIO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROINDUSTRIAL VALENTÍN CARABALÍ LA BALSA
GRADO QUINTO
ESTÁNDAR: EL TESTIMONIO, MANIFESTACIÓN DE LA AUTENTICIDAD HUMANA.
EJE INDICADORES DE EJE
LOGROS TÉCNICAS METODOLOGÍA AMBIENTE MEDIOS COMPETENCIA ACTIVIDADES
TEMÁTICO LOGROS INTEGRAL
- El - Reconocer la - Dialogar y - Exposiciones Partiremos de - Hogar - Biblia - Identidad - Saber Elaborar las
testimonio realidad confronta la - Talleres su experiencia y cultural comprender
- Iglesia - Textos tablas de los
de cada histórica y diferencia entre el desde él - Biografías de - Saber dar
- Preguntas
pueblo juzgar la testimonio positivo desarrollaremos - Salón de - Carteles diez
personajes razón de la fe
revela su diferencia entre y negativo de los orales contenidos y
clase - Papel históricos - Saber integrar mandamientos
historia. los pueblos pueblos y culturas. - Preguntas actividades.
creyentes y los - Distingue lo que es - Patio - Marcadores - Los valores fe y vida
escritas de amor, fe, - Saber aplicar
- El que no lo son. cultura y Procuraremos
- Disciplina
- Colores
testimonio - Comprender y subcultura, el que el niño sea solidaridad, a la realidad
es la comparar los testimonio del anti- gestor y responsabilid
cultura de mandamientos testimonio. protagonista de ad
hoy. de la Ley de - Juzga la diferencia su proceso
- Convivencia y
Dios con las entre los actos formativo:
- La violencia reglas y morales correctos nosotros los paz
activa y la normas del e incorrectos tanto docentes le - La ley de
solución hogar y la a nivel personal, acompañaremos infancia
dialogada y escuela como familiar, escolar y facilitando su
pacífica de principios de social. proceso,
los organización - Comprende y favoreciendo la
conflictos. convivencia y explica el alcance formación de
felicidad. del octavo actividades y
- Personajes - Reconocer a mandamiento de valores,
del antiguo Israel como el Ley de Dios “No ofreciéndole los
y nuevo antiguo pueblo mentir ni levantar elementos
testamento de Dios y su falsos testimonios”. básicos para un
que dieron proceso de - Es capaz de desarrollo
testimonio fidelidad al plan relacionar la armonioso e
especial de de salvación enseñanza de los integral entre los
la fe en propuesto por profetas con el cuales
Dios. Dios en la contexto y las destacamos:
antigua situaciones del
Alianza. pueblo de Israel.
 EJE INDICADORES DE
LOGROS TÉCNICAS METODOLOGÍA
TEMÁTICO LOGROS
- Jesús da - Conocer temas - Habla con sencillez y - Autoestima: (Confianza en sí mismo, derecho de ser individuo y a tomar decisiones).
testimonio centrales en la profundidad con Dios
del padre enseñanza de en la oración y le - Ser en relación: (Apertura, comunicación, respeto, igualdad, justicia) en la familia, el grupo y la
entregando los profetas. expresa su gratitud y sociedad.
su vida. - Identificar y amor.
diferenciar el - Denuncia acciones - Sentido de la vida: (Valores y compromisos)
- El Espíritu proyecto de que atenten contra el
Santo como vida que Jesús bien común de la - Fe y sentido de transcendencia: (Encuentro personal con Dios – oración).
testigo del propone en sus comunidad educativa
Padre y del bienaventuranz y los derechos de las - Compromiso con la vida: (Colocarse metas en la vida – responsabilidad – participación –
Hijo, hace as. personas. solidaridad).
capaces a - Comparar - Coopera con la labor
los críticamente la del personero Miramos sobre todo la experiencia de Dios en la vida cotidiana y en la vivencia de la
discípulos propuesta de estudiantil. confraternidad. Por tanto tendemos a despertar el Espíritu Comunitario característico de nuestra
de ser Jesús con la - Compara la diferencia experiencia cristiana con el fin de prepararlos progresivamente a participar activamente en la vida
testigos. que ofrece la existente entre los de las comunidades.
sociedad de primeros cristianos y
- La primera consumo y la iglesia de hoy, Tenemos la esperanza de promover así, niños felices que crezcan descubriendo en lo cotidiano
comunidad confort. asumiendo en su vida de su vida familiar, escolar y social la paciencia cercana y amorosa del Dios de Jesús, que le
cristiana - Interpretar las los valores de los acompaña en su crecimiento y les ofrece valores y metas que pueden dar plenitud a su vida.
testigo de diferencias primeros cristianos
la entre la imagen especialmente la Todos los temas se van desarrollando atendiendo a un proceso integral que lleve al niño a una
resurrecció que tenían los solidaridad para síntesis real entre la fe y la vida con motivación, es decir preparar el terreno para que la clase o el
n del señor judíos de Dios compartir con los más tema, toque la vida del niño, de su familia y de la sociedad. Se realiza a través de un cuento o una
por la fe, la en el Antiguo y necesitados. dinámica, de acuerdo con el tema. Los contenidos van centrados en la palabra de Dios para dar
esperanza la que Jesús - Valora la doctrina del fundamento más sólido a la fe, lo cual el texto debe ser transmitido en un lenguaje narrativo con
y la reveló en el Espíritu Santo para sentido infantil y agradable que los niños lo sientan cercano a sus vidas.
caridad. Nuevo ser bautizado.
Los Testamento. Al igual en las actividades a desarrollar se tiene en cuenta la realidad del niño para una mayor
primeros - Descubrir en - Manifiesta amor y
asimilación.
cristianos María la virtud gratitud a María y la
movidos de obediencia consagra su proyecto
por el generosa al de vida humana,
Espíritu proyecto de cristiana y ciudadana.
Santo dan Dios y ser
testimonio. madre discípula
y testigo de él.
 PLAN DE ESTUDIO
GRADO 6 INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROINDUSTRIAL VALENTÍN CARABALÍ LA BALSA

ESTÁNDAR: LA PERSONA HUMANA Y SUS DERECHOS

EJE INDICADORES EJE

LOGROS TÉCNICAS METODOLOGÍA AMBIENTE MEDIOS COMPETENCIA ACTIVIDADES
TEMÁTICO DE LOGROS INTEGRAL

- El ser - Relacionar las - Explica en - Talleres Como punto de - Salón de - Biblia - Abolición - Saber - Lectura
humano diferentes qué se partida se arranca clases - Textos de la comprender Bíblica
- Preguntas
como características fundamenta de una propuesta - Iglesia - Láminas esclavitud - Saber dar
persona del ser personal la dignidad escritas conciensuda - Hogar - Manual - Biografías razón de la fe - Participación
- La persona del hombre. entre el profesor y de los - Valores - Saber integrar en la
humana en - Reconocer a la
del ser - Preguntas
los estudiantes, derechos humanos fe y vida elaboración
la cultura persona como humano. orales con el propósito humanos - Saber aplicar del manual
- Dignidad sujeto de - Justifica los de involucrarlos y de la a la realidad de
diferentes - Conversatorios
de la derechos y activa y mujer convivencia.
persona compromisos. derechos y - Compromisos participativamente - Manual
humana - Identificar las compromiso en el proceso de de la ley
- Declaración diferentes s y los enseñanza y de
universal clases de relaciona aprendizaje en infancia.
de los relaciones que con el función de la
derechos establece la misma y
humanos persona
manual de dependiendo del
- La dignidad humana con convivencia. tipo de respuesta,
de la Dios con los - se pretende crear
persona otros y con el un equilibrio
humana es medio razonable de
el plan de ambiente. roles: en posición
Dios por parte del
revelado en profesor, de las
el antiguo unidades
testamento. temáticas
- El hombre solicitadas por los
frente a estudiantes y por
Dios en el lo que respecta a
orden de la los mismos.
creación.
 EJE INDICADORES EJE
LOGROS TÉCNICAS METODOLOGÍA AMBIENTE MEDIOS COMPETENCIA ACTIVIDADES
TEMÁTICO DE LOGROS INTEGRAL

- Dios crea al - Conocer el - Explica el Elaboración,

hombre aporte de las panorama presentación,
varón y religiones a la de los justificación y
mujer a su protección de derechos actividades de los
imagen y los derechos apartados del
semejanza humanos.
humanos en temario que
y lo sitúa - Identificar las Colombia y hayan decidido
en el derivaciones de los abordar.
mundo con algunos relaciona
su mujer. enfoques con el
- El hombre religiosos hacia marco de
llamado a el fanatismo y principios
ser hijo de la violencia. de la
Dios. - Diferenciar las Declaración
- En el manifestacione
ministerio s de la
Universal.
pascual de semejanza con - Ora por las
Jesús se Dios en el peticiones
recupera la hombre creado de sus
dignidad por él. compañero
personal - Relacionar y s de
perdido por diferenciar el rol acuerdo a
el pecado. del hombre y la la
- La oración mujer en el necesidad.
y sus orden creado y
clases. querido por
- Dios.
- Comprender
por qué el
pecado rompe
la alianza con
Dios y con los
otros.
- Identificar las
clases de
oraciones.
 PLAN DE ESTUDIO
GRADO 7 INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROINDUSTRIAL VALENTÍN CARABALÍ LA BALSA

ESTÁNDAR: FAMILIA, CÉLULA PRIMORDIAL DE LA SOCIEDAD

EJE INDICADORES EJE

LOGROS TÉCNICAS METODOLOGÍA AMBIENTE MEDIOS COMPETENCIA ACTIVIDADES
TEMÁTICO DE LOGROS INTEGRAL

- El hombre - Identificar la - Explica la - Sociodramas Como punto de - Salón de - Biblia - Analizar - Saber - Utilización de
ser social situación actual función de la - Evaluación partida se arranca clase - Carteleras el código comprender sociodramas
llamado a de la familia, escrita de una propuesta - La - Resúmenes del - Saber dar de la vida
poseer criterios
familia en la
vivir en sociedad. - Preguntas conciensuda iglesia - Código del matrimon razón de la fe familiar.
familia. para clasificar orales entre el profesor y - El hogar matrimonio io. - Saber - Lecturas
- La familia los tipos de - Establece - Talleres los estudiantes, - Libros - Los integrar fe y bíblicas y
red de familia. diferencias y - Exposiciones con el propósito - Afiches valores vida reflexión
- Distinguir las semejanzas
relaciones de involucrarlos familiare - Saber aplicar sobre las
diferentes entre los
humanas. activa y s a la realidad relaciones
relaciones
- La familia familiares.
diferentes participativamente - Analizar familiares.
escuela del - Conocer los tipos de en el proceso de la - Confrontación
más rico criterios en familias. enseñanza y construc en diálogo
humanism conformación - Defiende aprendizaje en ción sobre la
o. de la familia. con función de la política familia y la
- La familia - Identificar en el misma y de iglesia.
base de la
argumentos dependiendo del Colombia - Mesa
contexto
sociedad. colombiano el las tipo de respuesta, redonda para
- La familia marco legal de situaciones se pretende crear analizar el
en la la familia y las que un equilibrio tema del
cultura instituciones favorecen la razonable de Matrimonio.
proceso que protege la vida familiar. roles: en posición - Video sobre
histórico. familia. por parte del el matrimonio
- Justifica por
- La familia y - Conocer el plan profesor, de las
de Dios sobre la qué la
el Estado. familia es la unidades
pareja según la temáticas
revelación del primera solicitadas por los
Antiguo educadora estudiantes y por
Testamento. de la lo que respecta a
persona. los mismos.
 EJE INDICADORES EJE
LOGROS TÉCNICAS METODOLOGÍA AMBIENTE MEDIOS COMPETENCIA ACTIVIDADES
TEMÁTICO DE LOGROS INTEGRAL
- La familia - Comprender el - Fundamenta Elaboración, - - - - -
en la puesto que las por qué la presentación,
declaración familias y el familia es la justificación y
y políticas matrimonio base de la actividades de los
de la tenían en Israel. sociedad. apartados del
comunidad - Identificar el - Establece temario que
internacion sentido religioso relaciones hayan decidido
que tenía la entre la
al. abordar.
familia y el enseñanza de
- La familia
amor en el Jesús y la del
en las pueblo de Antiguo
grandes Israel. Testamento
religiones - Conocer el diferenciando
no sentido de los lo que perdura
cristianas. pasajes bíblicos y lo nuevo.
- Matrimonio y qué - Sustenta en la
y familia. significaba el enseñanza de
- Dios crea cuarto Jesús la
la pareja mandamiento unidad e
humana en su indisolubilidad
- El cuarto dimensión de del
mandamie valores, matrimonio.
nto de la acciones a - Establece
Ley de realizar y diferencias y
Dios acciones a semejanzas
cometer el entre el
- La familia
pecado. matrimonio y
de
- Conocer el la vida
Nazareth carácter consagrada en
especial de la los consejos
Sagrada evangélicos.
Familia de - Da razones
Nazaret y sus para sustentar
valores. la interrelación
- Distinguir la entre familia e
enseñanza de iglesia.
Jesucristo
sobre el
matrimonio y la
familia con el
contexto actual.
 PLAN DE ESTUDIO
GRADO 8 INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROINDUSTRIAL VALENTÍN CARABALÍ LA BALSA

ESTÁNDAR: LA IGLESIA ES EL NUEVO PUEBLO DE DIOS FUNDADO POR JESUCRISTO

INDICADORES EJE
EJE TEMÁTICO LOGROS TÉCNICAS METODOLOGÍA AMBIENTE MEDIOS COMPETENCIA ACTIVIDADES
DE LOGROS INTEGRAL

- Manifestaciones - Reconocer la - Da razones por las - Talleres Como punto de - Salón de - Biblia - Ubicación a - Saber - Lecturas
de la dimensión importancia de cuales es imposible - Trabajos partida se arranca clase - Libros los diferentes comprender bíblicas
comunitaria del los géneros en vivir sin asociarse escritos de una propuesta - Iglesia pueblos - Saber dar - Realizar una
hombre, los la comunidad. con otros. - Exposiciones conciensuda entre - Hogar romanos – razón de la fe biografía de
valores y roles del - Referencias las - Explica porque son el profesor y los griegos - Saber integrar los primeros
grupo. manifestaciones indispensables los estudiantes, con el fe y vida sacerdotes
- Adán y Eva, origen de la dimensión roles en las propósito de - Costumbres - Saber aplicar a de la iglesia
de la comunidad. comunitaria del comunidades involucrarlos activa de las la realidad católica de
- Dios escoge a un ser humano. grupales. y participativamente diferentes La Balsa.
pueblo. - Establecer - Da razones de por en el proceso de comunidades - Realizar una
- Jesús y la semejanzas y qué Dios salva a enseñanza y asiáticas biografía de
comunidad de los diferencias cada persona pero aprendizaje en los primeros
Doce. entre las integrada a un función de la misma cristianos
- La comunidad de comunidades pueblo y realiza su y dependiendo del evangélicos
los discípulos familiar, escolar, obra desde dentro tipo de respuesta, de La Balsa
reconoce a Jesús local y eclesial. de su historia. se pretende crear Cauca.
como el salvador - Descubrir cuál - Argumenta por qué un equilibrio - Lectura
del pueblo. es el origen de Dios ha escogido razonable de roles: bíblica sobre
- La iglesia como la comunidad un pueblo. en posición por la primera
nuevo pueblo de humana desde parte del profesor, comunidad
Dios edificada en la perspectiva de las unidades cristiana.
el fundamento de teológica del temáticas -
los apóstoles. Antiguo solicitadas por los
- La vida de la Testamento. estudiantes y por lo
primera que respecta a los
comunidad mismos.
cristiana.
- - Explicar las - Explica por qué Elaboración, - - - - - Discusión en
características fueron elegidos los presentación, mesa
del pueblo doce discípulos o justificación y redonda
elegido. apóstoles. actividades de los sobre la
- Identificar la - Sabe usar apartados del incidencia de
comunidad correctamente la temario que hayan los cristianos
cristiana como biblia y encontrar decidido abordar. evangélicos
modelo de textos referidos a la en nuestra
auténtica vocación de los Institución.
comunidad. apóstoles y
- Identificar las discípulos y los
grandes acontecimientos
acciones de la fundamentales de
iglesia en la iglesia.
historia, en - Puede explicar las
cumplimiento de causas históricas y
su acción divinas que dieron
evangelizadora origen a la
social, comunidad
educativa, cristiana.
cultural, - Fundamenta la
artística. relación de
comunidad y
fidelidad entre la
iglesia Católica y la
iglesia Apostólica.
 PLAN DE ESTUDIO
GRADO 9 INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROINDUSTRIAL VALENTÍN CARABALÍ LA BALSA
ESTÁNDAR: EL COMPROMISO
EJE INDICADORES EJE
LOGROS TÉCNICAS METODOLOGÍA AMBIENTE MEDIOS COMPETENCIA ACTIVIDADES
TEMÁTICO DE LOGROS INTEGRAL
- La conversión - Conocer el - Sabe - Preguntas Como punto de - Hogar - Biblia - Valores - Saber - Lectura
y el nuevo sentido de establecer orales y partida se arranca - Salón de - Textos éticos y comprender Bíblica
nacimiento la escritas de una propuesta clase - Carteles morales - Saber dar
diferencias y
como condición conversión - Cuestionarios conciensuda - Iglesia - Televisor de razón de la fe - Exposición
predicada semejanzas
para recuperar - Exposiciones entre el profesor y - Cuaderno personaje - Saber de trabajos
la integridad por entre la - Talleres los estudiantes, de apuntes s de la integrar fe y por los
moral. Jesucristo enseñanza de con el propósito - Video comunida vida estudiantes
y las la iglesia y los
- Las virtudes de involucrarlos - Grabadora d, como - Saber aplicar
exigencias principios de
teológicas en la activa y - Marcadores ejemplo a la realidad - Video
morales a
enseñanza de quien cree
acuerdos participativamente - Cinta de vida. acerca de
Cristo. en él y se internacionale en el proceso de - Fotocopias cambia tu
- La palabra de hace su s de los enseñanza y - Cd - Medios de vida.
Dios y el discípulo. estados sobre aprendizaje en comunica
compromiso temas como el función de la ción en
moral. - Comprende misma y los cuales
- La vida según
medio dependiendo del se difunde
r por qué
el Espíritu es ambiente, los tipo de respuesta, la palabra
Santo necesaria derechos se pretende crear de Dios.
- Ecumenismo y la fe y el humanos, la un equilibrio
promoción de poder del vida humana, razonable de
los valores Espíritu la salud, la roles: en posición
éticos y para poder por parte del
procreación.
morales vivir a la profesor, de las
comunes. manera de unidades
Cristo. - Explica el
temáticas
contenido de solicitadas por los
- Poseer una profesión de estudiantes y por
visión fe.
precisa lo que respecta a
sobre el los mismos.
valor del
magisterio
de la
iglesia y su
función al
 INDICADORES EJE
EJE TEMÁTICO LOGROS TÉCNICAS METODOLOGÍA AMBIENTE MEDIOS COMPETENCIA ACTIVIDADES
DE LOGROS INTEGRAL

- Libertad de servicio de la - Tiene capacidad Elaboración,

conciencia y calidad de crítica para presentación,
libertad vida ética y discernir los justificación y
religiosa. moral de los valores actividades de los
- Las pueblos y las presentes en la apartados del
bienaventuranz personas. cultura, así como temario que
as como los juicios de hayan decidido
valor contrarios a
camino hacia la - Conocer el abordar.
sentido de ella.
perfección
las - Es capaz de
moral. contextualizar la Exposición por el
expresione
s ley, vida de los docente de los
gracia y santos y de temas a abordar.
justificación identificar la En cada tema se
, así como forma como hará la
su vivieron de explicación
significado manera ejemplar necesaria.
en relación a nivel ético,
con la vida moral y religioso. Los estudiantes
moral del - Relaciona la expondrán sus
cristiano. enseñanza de trabajos
Jesús con los elaborados,
- Conocer dilemas y sacarán sus
los grandes problemas propias
acuerdos y morales del conclusiones que
acciones mundo.
puedan servir
conjuntas - Explica la
para la
de la relación entre
elaboración de su
iglesia observar los
mandamientos y proyecto de vida.
involucrada
s en el transcender a las
diálogo bienaventuranza
ecuménico s como distintivo
en el de nueva moral.
campo de
los valores
éticos y
morales.
 PLAN DE ESTUDIO
GRADO 10 INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROINDUSTRIAL VALENTÍN CARABALÍ LA BALSA

ESTÁNDAR: EL PROYECTO DE VIDA DEL JOVEN CRISTIANO SE CONSTRUYE Y REALIZA EN LA

IGLESIA

EJE INDICADORES DE EJE

LOGROS TÉCNICAS METODOLOGÍA AMBIENTE MEDIOS COMPETENCIA ACTIVIDADES
TEMÁTICO LOGROS INTEGRAL
 El niño y el Conocer las Establece relaciones Exposiciones Como punto de Salón de Biblia Integra en su Saber comprender. Elaboración del
joven en el enseñanzas de de diferencia y partida se arranca clase proyecto de proyecto de vida.
Televisor
magisterio y en la iglesia a la semejanza entre Cuestionario de una propuesta vida la Saber dar razón de
la praxis de la juventud y los vocación y profesión. oral y escrito conciensuda entre Textos misión, la la fe Video sobre
iglesia pastoral diversos el profesor y los Templo local visión y sus cambia tu vida en
Grabadora
juvenil. conceptos donde Sabe analizar y Talleres estudiantes, con el valores de Saber integrar fe y 30 días.
se lidera su valora la experiencia propósito de Carteles Jesús. vida
Misión de los aplicación. de persona que han Lectura involucrarlos activa Elaboración de
CD
jóvenes acogido el llamado a y participativamente Integra en su Saber aplicar a la carteles.
cristianos en el Identificar y Dios a realizar una en el proceso de Marcadores vida los realidad.
mundo de hoy. diferenciar las misión especial de enseñanza y valores y Lecturas bíblicas
Cintas
vocaciones servicio a la iglesia y aprendizaje en rasgos de los
Vocación y comunes y las la sociedad. función de la misma Video grandes Escritura de
vocación en la específicas que y dependiendo del líderes de textos bíblicos.
Fotocopias
iglesia. se viven dentro Tiene criterios para tipo de respuesta, Israel.
de la iglesia. interpretar en su se pretende crear
Vocación y debida dimensión los un equilibrio Tiene sentido
profesión Conocer vacíos y errores de la razonable de roles: de identidad
experiencias iglesia en el en posición por y pertenencia
Obras de significativas de desarrollo de su parte del profesor, a su
iglesia a favor personas que misión. de las unidades comunidad
de los jóvenes. han alcanzado el temáticas local y al
llamado a Dios a solicitadas por los país.
Elementos realizar una estudiantes y por lo
para la misión especial que respecta a los
elaboración del de servicio a la mismos.
proyecto de iglesia y la
vida sociedad.

EJE INDICADORES DE EJE

LOGROS TÉCNICAS METODOLOGÍA AMBIENTE MEDIOS COMPETENCIA ACTIVIDADES
TEMÁTICO LOGROS INTEGRAL
Ecumenismo. Distinguir la Establece Elaboración,
Diálogo forma de dar relaciones de presentación,
interreligioso inspiración semejanza y de justificación y
y juventud. cristiana a su complementariedad actividades de los
proyecto. entre las diversas apartados del
Modelo de vocaciones y temario que
vida. estados de vida en hayan decidido
la iglesia. abordar.

PLAN DE ESTUDIO
GRADO 10 INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROINDUSTRIAL VALENTÍN CARABALÍ LA BALSA

ESTÁNDAR: EL PROYECTO DE VIDA DE JESÚS ILUMINA Y FUNDAMENTA EL PROYECTO PERSONAL

 EJE INDICADORES EJE
LOGROS TÉCNICAS METODOLOGÍA AMBIENTE MEDIOS COMPETENCIA ACTIVIDADES
TEMÁTICO DE LOGROS INTEGRAL

Modelos de Descubrir el Sustenta mi Cuestionarios Como punto de

vida en valor de la vida proyecto de vida a partida se arranca
tiempo de y la dignidad la luz del proyecto Preguntas de una propuesta
Jesús humana a la de vida de Jesús. orales conciensuda
luz del proyecto entre el profesor y
El proyecto de vida de Explica textos del Preguntas los estudiantes,
de la vida de Jesús. Evangelio como si escritas 1º con el propósito
Jesús. “tuvieran fe como de involucrarlos
El reino de Conocer la un grano de activa y
Dios Padre respuesta de mostaza” participativamente
eje y motor Jesús a en el proceso de
de la vida de quienes le Reconoce los enseñanza y
Jesús. La planteaban valores presentes aprendizaje en
misión, la proyectos de en modelos de función de la
visión y los vida distintos vida de hoy y misma y
valores del de la misión también los dependiendo del
proyecto de que el Padre le antivalores, tipo de respuesta,
Jesús. encomendó. haciendo sus se pretende crear
discernimientos un equilibrio
La Identificar las desde el proyecto razonable de
experiencia características de vida de Jesús. roles: en posición
de Dios en de la por parte del
Jesucristo y obediencia a la Compara los profesor, de las
la obediencia voluntad de criterios de vida de unidades
a la voluntad Dios en Jesús. Jesús con las temáticas
del Padre. propuestas solicitadas por los
alternativas del estudiantes y por
El niño y el mundo actual. lo que respecta a
joven en la los mismos.
praxis de
Jesús.

EJE INDICADORES EJE

LOGROS TÉCNICAS METODOLOGÍA AMBIENTE MEDIOS COMPETENCIA ACTIVIDADES
TEMÁTICO DE LOGROS INTEGRAL
 Jesucristo Identificar por Describe el Elaboración,
con su qué el dar la desarrollo de la presentación,
muerte y vida significó el misión de Cristo justificación y
resurrección cumplimiento por parte de los actividades de los
realiza el perfecto de la apóstoles y la apartados del
proyecto de misión de transformación temario que
salvación Cristo. que causan en el hayan decidido
que el Padre contexto judío y abordar.
le confió. Conocer las gentil.
características
La misión, el del liderazgo
liderazgo y asumido por
las promesas los apóstoles
que Jesús con la fuerza
entrega a sus del Espíritu
discípulos. Santo.

La misión del
Espíritu
Santo
 PLAN DE ESTUDIO
GRADO 11 INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROINDUSTRIAL VALENTÍN CARABALÍ LA BALSA

ESTÁNDAR EL PROBLEMA SOCIAL EN LA REVELACIÓN DEL ANTIGUO TESTAMENTO

EJE INDICADORES EJE

LOGROS TÉCNICAS METODOLOGÍA AMBIENTE MEDIOS COMPETENCIA ACTIVIDADES
TEMÁTICO DE LOGROS INTEGRAL

Relación Conocer el Sabe explicar el Cuestionarios Explicación de los Salón de Biblia Lectura Argumentativa Lectura de la
entre lo sentido que sentido del temas en el aula clase bíblica Biblia
Textos
político y lo tiene la abandono a Dios a Preguntas de clase, con
religioso en manifestación causa de la orales y material alusivo al Iglesia Tablero Producción Interpretativa
Israel de Dios como injusticia humana y escritas tema y a través de textos Realización de
Carteles
defensor del el retorno a él, en de la palabra de reflexivos carteles
El sentido pobre y experiencias como Práctica en la Dios. Fotocopias
religioso oprimido en la la de Job. Iglesia, hogar Afianzar en
Cuaderno
político del predicación de y colegio Lectura bíblica del los valores Análisis de
éxodo los profetas Explica en que se tema a tratar. textos
Jehová como fundamenta la Elaboración
Dios afirmación de que de carteleras Comentarios
liberador Conocer el el Dios que se alusivas al reflexivos por los Resúmenes en
sentido de que revela en la tema estudiantes. el cuaderno
La tiene la historia de Israel
predicación manifestación es protector y Manipulación Parábolas
social de los de Dios como defensor del de las alusivas al tema a
profetas defensor del indigente y del escrituras tratar.
pobre oprimido oprimido. (Biblia)
Principios y en la literatura
sentencias sapiencial Sabe establecer la
sociales en la relación entre el
literatura culto a Dios y la
sapiencial práctica de la
justicia en la
La revelación del
monarquía antiguo testamento
de Israel
como estado
confesional
 EJE INDICADORES EJE
LOGROS TÉCNICAS METODOLOGÍA AMBIENTE MEDIOS COMPETENCIA ACTIVIDADES
TEMÁTICO DE LOGROS INTEGRAL

El sentido del Virtudes y Explica la relación

ejercicio de valores que los profetas
la autoridad contenidas en establecen entre el
en Israel la enseñanza conocimiento de
social Dios y el obrar la
contenida en el justicia
Dios se Antiguo especialmente con
revela como Testamento el pobre y oprimido
Dios de la
justicia que
libera al
oprimido

Séptimo y
décimo
mandamiento
de la Ley de
Dios