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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: ECAPMAPrograma: Ing. Ambiental – Tec. Saneamiento AmbientalCurso: Educación Ambiental


Código: 358028

ANEXO GUÍA DE ACTIVIDAD - PASO 3


FICHA HERRAMIENTA PEDAGÓGICA

TIPO DE EDUCACIÓN EN LA QUE SE ENMARCA LA ACTIVIDAD:

FORMAL _______ NO FORMAL ___X___ INFORMAL ______

ESTRATEGIA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL: ACCIÓN PEDAGÓGICA

RANGO DE EDAD Y NIVEL ESCOLAR DEL PÚBLICO A QUIEN SE DIRIGE LA DIDÁCTICA:va dirigido a
todo público aunque q por sus características se espera que sus jugadores sean jóvenes hasta los 16 años
principalmente.

NOMBRE DE ACCIÓN PEDAGÓGICA:

SUPEROPOLY

OBJETIVO:generar conciencia sobre los efectos negativos de la sobrepoblación sobre el medio


ambiente a través de experiencias didácticas que permitan a su vez enseñar estrategias para
minimizar dichos efectos negativos.

PRINCIPIOS DE PROCEDIMIENTO:

SUPEROPOLY es un juego interactivo digital que conjuga experiencias como SIMS o juegos de rol
como Age of Empires. En la misma cada jugador será responsable del crecimiento de un área de la
ciudad, será responsable por obtener los recursos necesarios para alimentar la población, construir
su infraestructura y poco a poco debe lograr avances económicos, políticos y sociales dentro su
población. Pero, a diferencia de otras plataformas, en SUPEROPOLY el jugador deberá afrontar las
consecuencias negativas que genera el crecimiento de su población sobre el medio ambiente que lo
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rodea.

En este sentido, a diferencia de los otros juegos de estas características, podremos observar
situaciones como:

1. Contaminación de las fuentes hídricas y por ende bajo suministro de agua, sequías,
enfermedades en la población.
2. Sobre explotación de la tierra, monocultivo, usos de venenos:esto producirá disminución de
la capacidad de producción agrícola y por ende hambre, conflictos civiles, entre otros.
3. Deforestación: la necesidad de madera para la construcción generará deslaves en las zonas
afectadas, disminución del cauce de ríos, calentamiento global.
4. Presión urbanística: si el jugador no es cuidadoso en la planificación puede acarrear
problemas como malos servicios públicos, hacinamiento, baja salubridad, epidemias que
puedan diezmar la población.

De la misma forma que un jugador habitual debe aprender sobre tácticas militares para defenderse
e invadir otros reinos (como en Age of Empires) en SUPEROPOLY el jugador aprenderá sobre uso
racional de los recursos, conservación y reforestación, buenas prácticas agrícolas, planificación
urbana, entre otros.

El juego se plantea como una herramienta interesante, divertida e interactiva para generar
conciencia y a su vez enseñar a las personas sobre las consecuencias de la sobrepoblación y como
evitarlo.

SUPEROPOLY está pensada para jugarse en grupos o individualmente, prefiriendo una experiencia
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grupal sea dentro de un entorno educativo o un salón social o comunal.

MATERIALES Y/O EQUIPOS REQUERIDOS: DURACIÓN:

La base del juego será un tablero dividido en una cuadrícula con


zonas marcadas como bosques, zonas de cultivo y ganadería, fuentes
de agua, zona de minería, entre otros.

Los jugadores tendrán un juego de cartas identificadas como: casas,


escuelas, fabricas, granjas, vías, es decir cada una de las necesidades
de una sociedad.

Así mismo contará con un número de cartas de árboles, peces, y otros


recursos naturales.

También iniciará el juego con un número pequeño de habitantes, los


cuales irán incrementando con el lanzamiento de un dado. Con cada
aumento de la población el jugador deberá pensar como solventar las
necesidades de la población.

Asi mismo, cuando el jugador se quede sin cartas de recursos sacará


cartas de castigo (hambruna, epidemias, deslaves, etc) y en la misma
aparecerán las consecuencias que sufrirá.

El juego también tendrá un libro con las recomendaciones para cada


caso (la parte pedagógica) donde podrá aprender cómo evitar estas
catástrofes.
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PROBLEMÁTICA A ABORDAR: Impacto sobre el ecosistema fluvial generado por la represa


hidroituango en la población de Puerto Valdivia Antioquia.

DESCRIPCIÓN E
GUIA DE DESARROLLO DE LA
INSTRUCCIONES PARA EL EVALUACIÓN
ACTIVIDAD
DESARROLLO DEL JUEGO

MICRODEBATE: Frases abiertas. Incluir el link si el recurso fue Deberá escribir el indicador
creado en línea o la descripción de logro del objetivo de la
Bienvenidos sean todos a
del juego diseñado, y el paso a actividad y como lo medirá
continuación se les darán dos frases
paso del desarrollo de éste (BORRAR ESTA
abiertas, las cuales una vez leídas se
(BORRAR ESTA INDICACIÓN INDICACIÓN CUANDO
sacaran comentarios acerca de su
CUANDO TERMINE). TERMINE).
esencia.

1) “No se puede pasar un solo día


sin tener un impacto en el
mundo que nos rodea. Lo que
hacemos marca la diferencia, y
tenemos que decidir qué tipo
de diferencia queremos hacer”.

JANE GOODALL(1934)

Primatóloga Británica
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2) “El hombre no solo es un


problema para sí, sino también
para la biosfera en que le ha
tocado vivir”.´
RAMON MARGALEF(1919-
2004)Primer Catedrático de
Ecología.

Momento 2: Presentación
PowerPoint.

-Por medio de una presentación en


power point se dará a conocer
aspectos relevantes como causas,
efectos, posibles soluciones, autores
involucrados, y conclusiones
relacionadas al Impacto sobre el
ecosistema fluvial generado por la
represa hidroituango en la población
de Puerto Valdivia Antioquia.

Anexo: Se adjunta presentación.


visual a presentar, etc.)

Momento 3: juego
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Así sucesivamente deberá listar los
momentos que sean necesarios. Se
deben diferenciar bien el orden a
seguir y las actividades
contempladas en cada momento de la
acción pedagógica (BORRAR ESTA
INDICACIÓN CUANDO TERMINE).

BALANCE DE LA HERRAMIENTA PEDAGOGICA

FORTALEZAS señala las fortalezas en el desarrollo de la herramienta

DEBILIDADES U OSTÁCULOS señala las debilidades u obstáculos del desarrollo de la herramienta

BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA: