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Programa de ActividadeS

El embrujo y las flores


Víctor Carvajal
Tí­tu­lo: El embrujo y las flores
Au­tor: Víctor Carvajal
Ilus­tradora: Simone Pezzuto

I. Ficha técnica

(Des­de 6 años)
1 Acerca del autor
Víctor Carvajal nació en Santiago de Chile. Es uno de los escritores chilenos
de mayor trayectoria en el área de la literatura infantil, con diversas publica-
ciones en narrativa y drama. En sus obras muestra la vida de los niños y jó-
venes de América. Ha recibido varias distinciones, entre las que destacan The
White Ravens 2001 y Consejo Nacional del Libro y la Lectura 1995 y 1997.
Es autor de numerosos libros, entre los cuales se encuentran: Caco y la Turu,
Regalos de Viento, Un monstruo ASÍ de grande, Mamire, el último niño, Como un
salto de campana y Sakanusoyin, cazador de Tierra del Fuego, todos publicados
en esta colección.

2 síntesis del libro


Ar­gu­men­to: Grunilda, Fregolda y Graciolda son tres brujas que viven en los
bosques de Malleco. Debido a sus maleficios y fealdad nadie las vi-
sita, por temor a ser víctimas de algún conjuro. Cierto día, un joven
valiente decide presentarse ante ellas. Las hermanas hacen todo lo
posible para que ello no ocurra, pero la menor de todas está deseo-
sa del encuentro. Entonces, Grunilda y Fregolda transfor-
man en burro al joven como castigo por su osadía.
Sin embargo, Graciolda le da la solución para rever-
tir el hechizo: comer los pétalos de flores durante la
procesión de la Virgen. En agradecimiento, el joven
vuelve al encuentro de la menor de las brujas.

Personajes: Fregolda, Grunilda, Graciolda, joven.

3 breve análisis
Este es un libro ilustrado en que las genes poéticas. Estos recursos hacen
imágenes y el color cobran gran im- atractiva la lectura y dan a conocer
portancia: nos presentan a los perso- los sentimientos de sus protagonistas.
najes con sus características físicas, el Pero lo que cautivará al lector es lo
entorno en el que viven y permiten al inesperado del final, en el que se des-
lector imaginar el desarrollo del relato. cubrirá que la belleza está presente en
La historia está narrada en un estilo las acciones gratuitas que se realizan
directo, cargado de sentimientos. Se por otros.
usan con frecuencia la rima y las imá-
El embrujo y las flores
4 objetivos transversales
• Desarrollar el pensamiento reflexivo y el sentido de crítica y autocrítica.

• Desarrollar la capacidad de resolver problemas y la creatividad.

• Promover una adecuada autoestima, la confianza en sí mis-


mo y un sentido positivo ante la vida.

II. Actividades sugeridas


A. Antes de la lectura
Lea con sus alumnos el título del libro El em- Recordando lo leído:
brujo y las flores y establezcan una predicción Forme grupos de trabajo, de no más de cinco
conjunta de lo que creen que se tratará el libro. integrantes, para recrear lo leído. Pida a cada
Luego, revisen la reseña que aparece al final: grupo que en conjunto completen un nuevo
¿qué pistas da con relación al libro? En un lugar organizador gráfico de la historia, que les per-
visible peguen una copia de la portada del libro mita leerlo frente al curso y así sea útil para
y una breve oración con la predicción. resumir lo leído. Luego, anímelos a distribuir
las tareas de narrador y quiénes representarán
B. Durante la lec­tu­ra a los personajes utilizando los tangramas de la
Organizador gráfico: actividad anterior. Finalmente, improvisen un
escenario para que cada grupo pueda hacer su
Distribuya entre sus alumnos una copia de El or- representación.
den de los hechos, como una forma de aprender
a resumir la historia, al completar el organiza- Evaluando estrategias lectoras:
dor gráfico con los principales hechos que suce- Para evaluar las estrategias lectoras de sus
den. Luego, solicite a algunos alumnos que lean alumnos, puede utilizar una copia de
su trabajo como una forma de recordar lo leído. Pauta de evaluación por grupo, la
que le permitirá recono-
Construcción de personajes: cer el uso de algunas
Invite a sus alumnos a construir los persona- conductas al mo-
jes de esta historia de una manera esquemática. mento de trabajar
Para ello distribuya a cada uno cinco copias de con el libro.
Personajes con tangramas. Anímelos a descu-
brir cómo se confeccionarán y a seguir las ins-
trucciones de la manera más autónoma posible.
Esta actividad puede ser trabajada en conjunto
con el área de matemáticas. Una vez termina-
dos los personajes, distribuya palitos de broche-
tas para que las figuras puedan ser utilizadas
como títeres en la siguiente actividad.
El embrujo y las flores
DESPUÉS de la lectura

el orden de los hechos


Completa este organizador gráfico con los hechos más importantes que ocurrieron en la historia.
Puedes escribirlos o dibujarlos.

5 2
Título

Final

Problema Personajes
de la historia principales

4 3

3 acontecimientos Lugares
El embrujo y las flores
DESPUÉS de la lectura

personajes con tangramas


Recorta las figuras geométricas que aquí aparecen para confeccionar los personajes de la historia
según lo indica cada modelo. Pégalos en una cartulina y decóralos.
Luego, recórtalos y arma el títere del personaje.

Graciolda Joven Cerdo Jote Burro


salvaje
El embrujo y las flores
DESPUÉS de la lectura

pauta de evaluación

Integrantes del grupo: ........................................................................................


........................................................................................
........................................................................................
........................................................................................
........................................................................................

Marque en cada casillero las conductas que se observan en los integrantes


del grupo durante el trabajo realizado después de la lectura.

Estrategias para Conductas que indican que utiliza Alumnos


después de la lectura la estrategia

Confirma y ajusta sus Utiliza partes específicas del texto para


predicciones ajustar sus predicciones.
En forma oral o escrita utiliza los detalles para
Recuerdo
recordar lo leído. Secuencia de eventos.
Vuelve al texto para revisar algunos puntos
Relectura
durante la discusión o trabajo escrito.
De forma independiente puede anotar las
Tomar notas
partes importantes.
Utiliza los diálogos, conflictos, trama, las
Hacer inferencias decisiones de los personajes y los hechos
para explorar los significados implícitos.

Reflexión y lectura Dibuja, comenta y escribe sobre lo leído.

© 2007, Aguilar Chilena de Ediciones Ltda., Dr. Aníbal Ariztía 1444, Providencia, Santiago. Teléf.: 384 3000

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