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“AÑO DE LA CONSOLIDACION DEL MAR DE GRAU“

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL


ÁREA: INGLÉS

I. DATOS GENERALES

1.1 C.E.P. : “HOSANNA”


1.2 GRADO Y SECCIONES : 4° Alfa y Beta
1.3 HORAS SEMANALES : 4 horas por sección
1.4 CICLO : VII
1.5 NIVEL : Secundaria
1.6 AÑO LECTIVO : 2014
1.7 DICRECTOR GENERAL : Rev. Yoon Il Hwang
1.8 SUB DIRECTORA GENERAL : Jeong Wha Park
1.9 DIRECTORA ACADÉMICA : Geny Vega Armas
1.10 DOCENTE : Mónica Lim

II. FUNDAMENTACIÓN

Con la globalización del mundo, la persona que tiene ėxito es la que tiene el idioma de inglės como una de sus multiples herramientas. Ahora, uno no solamente
compite con su vecino para salir adelante, sino que tambien compite con el vecino que está en los países a su alrededor. La Internet ha logrado conectar al mundo sin
considerar límites nacionales, las cuales no impiden el intercambio de ideas, servicios, información, etc. Un denominador común que permite esta interacción es el
idioma inglés. Para los que saben este idioma, el mundo está a su alcance y pueden entrar a la arena global como participantes y no meramente como observantes.
Por lo tanto, es de suma importancia aprender inglés para tener una ventaja competitiva donde la competencia no es solamente el vecino, sino tambien el vecino en el
país más cercano. Por lo tanto, el estudio en el área de inglés tiene como finalidad darle la capacidad al alumno a participar activamente en el ámbito global.

III. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR

SEMESTRE BIMESTRE INICIO TÉRMINO N° DE SEMANAS


I I 03/03/14 09/05/14 10
Del 03/03/14 al 18/07/14 II 12/05/14 18/07/14 10
Del 21/07/14 al 03/08/14 VACACIONES 21/07/14 03/08/14 02
II III 04/08/14 06/10/14 09
Del 04/08/14 al 18/12/14 IV 07/10/14 18/12/14 11
IV. BLOQUE DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS

Nº CAPACIDADES DE NUMERO
BIMESTRE TITULO DE UNIDAD CONOCIMIENTOS/CONTENIDOS CRONOGRAMA
UNIDAD ÁREA PÁGINAS

 Expresión y  Make questions and answers


comprensión  Auxiliary verbs: the...the...+
oral comparatives
 Comprensión del  Present perfect (simple and
1 Q and A continuous) 04 – 18 04/03 al 04/04
texto
 Vocabulary related to personality,
 Producción de illness and treatment
textos  Write an informal email/letter
 Practice consonant and vowel sounds

 Use adjectives as nouns and adjective


I order
 Narrative tenses, past perfect
continuous; so/such...that
 Use adverbs and adverbial phrases
 Vocabulary related to clothes and
2 National stereotypes: truth or myth? fashion, air travel 20 – 34 07/04 al 09/05
 Distinguish confusing adverbs and
adverbial phrases
 Practice pronunciation of vowel
sounds, irregular past forms and word
and sentence stress
 Write a short story

 Use passive forms


 Use future perfect and future
continuous
 Use conditionals and future time
clauses; likely and probably
II 3 The one place a burglar won't look  Vocabulary related to crime and 12/05 al 04/06
36 – 50
punishmen, weather and expressions
with take
 Practice pronunciation with the letter u
and vowel sounds
 Practice sentence stress and rhythm
 Write expressing opinion
 Use unreal conditionals, verbs of the
senses
 Use past modlas: would rather, had
better
 Vocabulary related to the body and
4 Would you get out alive? feelings 52 – 56 05/06 al 18/07
 Distinguish verbs often confused
 Practice pronunciation of silent letters,
with sentence rhythm and the reduced
form of have
 Write an article

 Use gerunds and infinitives


 Use to, be used to, get used to
 Use reporting verbs; as
5  Vocabulary related to music, lseep and 04/08 al 04/09
The psychology of music 68 – 82
the media
 Practice pronunciation with ch and y,
linking words and word stress
III  Write a formal letter

 Use articles, uncountable, plurar and


collective nouns; have something done
 Vocabulary related to collocation: word
6 Speaking to the world pairs, cities and towns 84 – 91 05/09 al 06/10
 Practice pronunciation with sentence
stress, word stress in multisyllable
words

IV 7 Eureka!  Use quantifiers: all, every, etc. 92 – 98 07/10 al 06/11


 Vocabulary related to science
 Practice pronunciation by changing
stress in word families
 Write a report
 Use structures after wish, clauses of
contrast and purpose, relative clauses
 Vocabulary related to -ed/-ing
adjectives and related verbs
8  Use expressions with go 07/11 al 08/12
I wish you wouldn't...! 100 – 114
 Vocabulary related to business and
advertising and prefixes
 Practice sentence rhythm, changing
sgress in nouns and verbs
 Write “For and against”

V. COMPETENCIA DEL CICLO VII

CAPACIDADES DE ÁREA COMPETENCIAS DEL CICLO


Comprende y expresa ideas, opiniones, preferencias y sentimientos sobre diferentes temas de interés para una interacción
Expresiòn y comprensiòn oral
fluida demostrando asertividad en su manera de comunicación.

Comprensiòn de textos Comprende textos de mayor complejidad y sintetiza la información para formar ideas y opiniones.

Producciòn de textos Produce diferentes tipos textos con coherencia, usando un vocabulario y gramática correcta, para expresar ideas y opiniones.

VI. TEMAS TRANVERSALES

BIMESTRE MES TEMAS TRANSVERSALES VALORES ACTIVIDADES PROPUESTAS


 Orden personal y en los útiles escolares.
Bienvenida a los alumnos /
Marzo Orden y amistad.  Practicar las normas del centro educativo.
Semana Santa
 Practicar las buenas relaciones entre compañeros.
I  practicar el saludo y las reglas de cortesía.
Abril Nuestro idioma Respeto
 Practicar las normas del centro educativo.
Gratitud y  Practicar la palabra “Gracias”.
Mayo La Madre
solidaridad.  Promover actividades de ayuda mutua entre compañeros.
 Practicar la puntualidad en todas sus actitudes.
Junio Conciencia Regional Responsabilidad.
II  Promover el cumplimiento de las tareas.
Julio Patria y Patriotismo Patriotismo.  Valorar la historia de su país.
 Reconocer los derechos de sus compañeros para una
Agosto Mis valores. Tolerancia.
convivencia armónica.
III Setiembre La Familia Hosanna Identidad.  Reconocer a su centro educativo como su segundo hogar.
 Realizar acciones diversas de apoyo con sus compañeros y
Octubre Nuestras Tradiciones Colaboración.
profesores.
 Dar con desprendimiento ayuda material a las personas de
Noviembre Colaboramos con los demás Generosidad.
escasos recursos.
IV
 Celebrar el nacimiento de Jesucristo con alegría y reconocerlo
Diciembre La Navidad Espiritualidad.
como el salvador del mundo

VII. DIVERSIFICACIÓN DE TEMAS TRANSVERSALES AMBIENTALES

TEMA RESPON-
BIMESTRE NOMBRE RECURSOS FINANCIAMIENTO ACTIVIDADES TEMAS
TRANSVERSAL SABLES
Educación para Reciclando Papelotes Comunidad Todas las Formación de brigadas Contaminación
el manejo de nuestros Cartulinas educativa áreas ambientales ambienta y
residuos sólidos. residuos sólidos, Plumones. Campaña de Sensibilización y equilibrio
cuidaremos Tachos difusión. ecológico.
nuestra salud y el Videos Implementación para tener
ambiente ambientes: seguros, limpios y
I
institucional. saludables (Adquisición de
tachos recolectores rotulados).
Charlas sobre ambiente
saludable (Profesores de CTA).
Inicio de la segregación de los
residuos sólidos del colegio.
Educación para Aprovechando Textos Comunidad Todas las Segregación de los residuos Seguridad
la promoción y nuestros Videos educativa áreas sólidos del colegio. alimentaria e
práctica de recursos para Papel bond Charlas sobre el tratamiento de higiene
II estilos de vida mejorar nuestra Plumones residuos sólidos. (Profesores de ambiental.
saludable. cultura CTA).
alimentaria.
Educación para Sensibilizando a Guías Comunidad Todas las Segregación de los residuos Medidas de
la cultura de la práctica de Revistas educativa áreas sólidos del colegio. prevención
seguridad y simulacros ante Cartulinas Charlas sobre el tratamiento de contra
gestión de los desastres residuos sólidos.(Profesores de desastres
riesgos. naturales. CTA) producidos por
III Acciones ¿Cómo disminuir las los fenómenos
enfermedades ambientales? naturales.
(Observación de videos).
Campañas de limpieza
mediante la segregación de
residuos sólidos.
Educación en Promoviendo los Cartón Comunidad Todas las Segregación de los residuos Hábitos de
valores valores Botellas educativa áreas sólidos del colegio. consumo
ambientales. Papel Exposición de productos a partir responsable de
IV
de objetos reciclados. los recursos
Evaluación final del proyecto. naturales en la
sociedad.

VIII. ACTIVIDADES Y PROYECTOS

NO ACTIVIDADES O PROYECTOS FECHA


1 Simulacros de evacuación 16 de Abril /30 de Mayo /09 de Julio /09 de Octubre /20 de Noviembre 2014
2 Exposición de trabajos CC.SS. Del 07 al 11 de Julio
3 Semana Patriótica Del 14 al 18 de Julio
4 Proyecto ambiental de la institución Marzo a Diciembre

IX. RECURSOS Y MATERIALES

MATERIALES HUMANOS TECNOLÓGICOS


Pizarra Docentes capacitados Pc
Tiza Estudiantes dinámicos, Proyector multimedia
Papelotes responsables y USB
Plumones comprometidos Televisor
Folletos DVD
Revistas Laptop
Diccionarios
Textos
Láminas
Cuadernos

X. RECURSOS Y MATERIALES

MÉTODOS TÉCNICAS
Inductivo – deductivo Observación sistemática
Analítco Técnicas grupales
Sintético Lectura interpretativa
Comparativo Exposición
XI. EVALUACIÓN

 La evaluación será formativa, integral continua, sistemática, cualitativa y cuantitativa.


 El alumno será evaluado a través de pruebas semanales, pruebas mensuales, pruebas bimestrales, pruebas orales, trabajos, etc.

XII. BIBLIOGRAFÍA

 Del profesor: Editorial Oxford. American English File 4.


Pucallpa, 03 de Marzo del 2014

_______________________________________ _______________________________________
DIRECCIÓN PROF. MÓNICA LIM
“AÑO DE LA PROMOCIÓN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMÁTICO“

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL


ÁREA: INGLÉS

I. DATOS GENERALES

1.1 C.E.P. : “HOSANNA”


1.2 GRADO Y SECCIONES : 5° Alfa y Beta
1.3 HORAS SEMANALES : 4 horas por sección
1.4 CICLO : VII
1.5 NIVEL : Secundaria
1.6 AÑO LECTIVO : 2014
1.7 DICRECTOR GENERAL : Rev. Yoon Il Hwang
1.8 SUB DIRECTORA GENERAL : Jeong Wha Park
1.9 DIRECTORA ACADÉMICA : Geny Vega Armas
1.10 DOCENTE : Mónica Lim

II. FUNDAMENTACIÓN

Con la globalización del mundo, la persona que tiene ėxito es la que tiene el idioma de inglės como una de sus multiples herramientas. Ahora, uno no solamente
compite con su vecino para salir adelante, sino que tambien compite con el vecino que está en los países a su alrededor. La Internet ha logrado conectar al mundo sin
considerar límites nacionales, las cuales no impiden el intercambio de ideas, servicios, información, etc. Un denominador común que permite esta interacción es el
idioma inglés. Para los que saben este idioma, el mundo está a su alcance y pueden entrar a la arena global como participantes y no meramente como observantes.
Por lo tanto, es de suma importancia aprender inglés para tener una ventaja competitiva donde la competencia no es solamente el vecino, sino tambien el vecino en el
país más cercano. Por lo tanto, el estudio en el área de inglés tiene como finalidad darle la capacidad al alumno a participar activamente en el ámbito global.

III. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR

SEMESTRE BIMESTRE INICIO TÉRMINO N° DE SEMANAS


I I 03/03/14 09/05/14 10
Del 03/03/14 al 18/07/14 II 12/05/14 18/07/14 10
Del 21/07/14 al 03/08/14 VACACIONES 21/07/14 03/08/14 02
II III 04/08/14 06/10/14 09
Del 04/08/14 al 18/12/14 IV 07/10/14 18/12/14 11
IV. BLOQUE DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS

Nº CAPACIDADES DE NUMERO
BIMESTRE TITULO DE UNIDAD CONOCIMIENTOS/CONTENIDOS CRONOGRAMA
UNIDAD ÁREA PÁGINAS

 Expresión y  Review the present, past and future


comprensión tenses
oral  Form questions and answers
Getting to know you /  Comprensión del  Use words with more than one
1 meaning 02 – 17 04/03 al 04/04
The way we live texto
 Learn social expressions
 Producción de  Use the simple present and present
textos continuous
 Practice making conversation
I
 Use the simple past and the past
continuous
 Make connections and use adverbs:
quietly, suddenly, slowly, still and again
What happened next? /
2  Learn time expressions 07/04 al 09/05
18 – 33
The marketplace  Expressions of quantity
 Use of articles
 Vocabulary related to food, bathroom
objects and shopping
 Expressions dealing with money

 Learn verb patterns and express future


intentions
 Adjectives ending in -ed/-ing
 Express how one feels
What do you want to do? /
II 3  Express likes 12/05 al 04/06
34 – 49
Places and things  Use comparative and superlative
adjectives; as...as
 Talk about towns
 Use synonyms and antonyms in
conversation
 Using the present perfect and the past
simple
 Use for and since
 Tense review
 Practice word endings and word stress
Fame! /
4 in pronunciation 05/06 al 18/07
50 – 65
Dos and don'ts  Make conversation by using short
answers
 Use have to, should and must
 Learn about words that go together
and compound nouns
 Expressions at the doctor's

 Learn about time clauses and first


conditionals
5 Going places  Often used verbs: make, do, take, get, 66 – 73 04/08 al 04/09
make up your mind, etc.
III  Asking and giving directions

 Using the passive voice


6 Things that changed the world  Verbs and nouns that go together 74 – 81 05/09 al 06/10
 Making phone calls

 Using a second conditional


 Expressing possibilitiy with might
7 What if …?  Literal phrasal verbs and idiomatic 82 – 89 07/10 al 06/11
phrasal verbs
 Exclamations with so and such
IV  Using the present perfect continuous
 Differentiate between the present
perfect simple and the present perfect
8 Trying your best continuous 90 – 110 07/11 al 08/12
 Often used verb: bring, take, come and
go
 Learn social expressions

V. COMPETENCIA DEL CICLO VII

CAPACIDADES DE ÁREA COMPETENCIAS DEL CICLO


Comprende y expresa ideas, opiniones, preferencias y sentimientos sobre diferentes temas de interés para una interacción
Expresiòn y comprensiòn oral
fluida demostrando asertividad en su manera de comunicación.
Comprensiòn de textos Comprende textos de mayor complejidad y sintetiza la información para formar ideas y opiniones.

Producciòn de textos Produce diferentes tipos textos con coherencia, usando un vocabulario y gramática correcta, para expresar ideas y opiniones.

VI. TEMAS TRANVERSALES

BIMESTRE MES TEMAS TRANSVERSALES VALORES ACTIVIDADES PROPUESTAS


 Orden personal y en los útiles escolares.
Bienvenida a los alumnos /
Marzo Orden y amistad.  Practicar las normas del centro educativo.
Semana Santa
 Practicar las buenas relaciones entre compañeros.
I  practicar el saludo y las reglas de cortesía.
Abril Nuestro idioma Respeto
 Practicar las normas del centro educativo.
Gratitud y  Practicar la palabra “Gracias”.
Mayo La Madre
solidaridad.  Promover actividades de ayuda mutua entre compañeros.
 Practicar la puntualidad en todas sus actitudes.
Junio Conciencia Regional Responsabilidad.
II  Promover el cumplimiento de las tareas.
Julio Patria y Patriotismo Patriotismo.  Valorar la historia de su país.
 Reconocer los derechos de sus compañeros para una
Agosto Mis valores. Tolerancia.
convivencia armónica.
III Setiembre La Familia Hosanna Identidad.  Reconocer a su centro educativo como su segundo hogar.
 Realizar acciones diversas de apoyo con sus compañeros y
Octubre Nuestras Tradiciones Colaboración.
profesores.
 Dar con desprendimiento ayuda material a las personas de
Noviembre Colaboramos con los demás Generosidad.
escasos recursos.
IV
 Celebrar el nacimiento de Jesucristo con alegría y reconocerlo
Diciembre La Navidad Espiritualidad.
como el salvador del mundo

VII. DIVERSIFICACIÓN DE TEMAS TRANSVERSALES AMBIENTALES

TEMA RESPON-
BIMESTRE NOMBRE RECURSOS FINANCIAMIENTO ACTIVIDADES TEMAS
TRANSVERSAL SABLES
I Educación para Reciclando Papelotes Comunidad Todas las Formación de brigadas Contaminación
el manejo de nuestros Cartulinas educativa áreas ambientales ambienta y
residuos sólidos. residuos sólidos, Plumones. Campaña de Sensibilización y equilibrio
cuidaremos Tachos difusión. ecológico.
nuestra salud y el Videos Implementación para tener
ambiente ambientes: seguros, limpios y
institucional. saludables (Adquisición de
tachos recolectores rotulados).
Charlas sobre ambiente
saludable (Profesores de CTA).
Inicio de la segregación de los
residuos sólidos del colegio.

Educación para Aprovechando Textos Comunidad Todas las Segregación de los residuos Seguridad
la promoción y nuestros Videos educativa áreas sólidos del colegio. alimentaria e
práctica de recursos para Papel bond Charlas sobre el tratamiento de higiene
II estilos de vida mejorar nuestra Plumones residuos sólidos. (Profesores de ambiental.
saludable. cultura CTA).
alimentaria.
Educación para Sensibilizando a Guías Comunidad Todas las Segregación de los residuos Medidas de
la cultura de la práctica de Revistas educativa áreas sólidos del colegio. prevención
seguridad y simulacros ante Cartulinas Charlas sobre el tratamiento de contra
gestión de los desastres residuos sólidos.(Profesores de desastres
riesgos. naturales. CTA) producidos por
III Acciones ¿Cómo disminuir las los fenómenos
enfermedades ambientales? naturales.
(Observación de videos).
Campañas de limpieza
mediante la segregación de
residuos sólidos.
Educación en Promoviendo los Cartón Comunidad Todas las Segregación de los residuos Hábitos de
valores valores Botellas educativa áreas sólidos del colegio. consumo
ambientales. Papel Exposición de productos a partir responsable de
IV
de objetos reciclados. los recursos
Evaluación final del proyecto. naturales en la
sociedad.

VIII. ACTIVIDADES Y PROYECTOS

NO ACTIVIDADES O PROYECTOS FECHA


1 Simulacros de evacuación 16 de Abril /30 de Mayo /09 de Julio /09 de Octubre /20 de Noviembre 2014
2 Exposición de trabajos CC.SS. Del 07 al 11 de Julio
3 Semana Patriótica Del 14 al 18 de Julio
4 Proyecto ambiental de la institución Marzo a Diciembre
IX. RECURSOS Y MATERIALES

MATERIALES HUMANOS TECNOLÓGICOS


Pizarra Docentes capacitados Pc
Tiza Estudiantes dinámicos, Proyector multimedia
Papelotes responsables y USB
Plumones comprometidos Televisor
Folletos DVD
Revistas Laptop
Diccionarios
Textos
Láminas
Cuadernos

X. RECURSOS Y MATERIALES

MÉTODOS TÉCNICAS
Inductivo – deductivo Observación sistemática
Analítco Técnicas grupales
Sintético Lectura interpretativa
Comparativo Exposición

XI. EVALUACIÓN

 La evaluación será formativa, integral continua, sistemática, cualitativa y cuantitativa.


 El alumno será evaluado a través de pruebas semanales, pruebas mensuales, pruebas bimestrales, pruebas orales, trabajos, etc.

XII. BIBLIOGRAFÍA

 Del profesor: Editorial Oxford. American English File 4.


Pucallpa, 03 de Marzo del 2014

_______________________________________ _______________________________________
DIRECCIÓN PROF. MÓNICA LIM
“AÑO DE LA PROMOCIÓN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMÁTICO“

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL


ÁREA: TALLER DE NGLÉS

I. DATOS GENERALES

1.1 C.E.P. : “HOSANNA”


1.2 GRADO Y SECCIONES : 3°, 4°, 5°Alfa y Beta
1.3 HORAS SEMANALES : 2 horas por sección
1.4 CICLO : VII
1.5 NIVEL : Secundaria
1.6 AÑO LECTIVO : 2014
1.7 DICRECTOR GENERAL : Rev. Yoon Il Hwang
1.8 SUB DIRECTORA GENERAL : Jeong Wha Park
1.9 DIRECTORA ACADÉMICA : Geny Vega Armas
1.10 DOCENTE : Mónica Lim

II. FUNDAMENTACIÓN

El Taller de Inglés tiene como finalidad darle al alumno la capacidad de comprender, sintetizar y expresar información en una manera clara y coherente. Tambien busca
exponer al alumno a la cultura norteamericana por medio de lecturas, videos, imágenes, etc. El Taller tiene como fin crear en el grupo experiencias que ayuden a mejor
y poner en práctica lo aprendido.

III. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR

SEMESTRE BIMESTRE INICIO TÉRMINO N° DE SEMANAS


I I 03/03/14 09/05/14 10
Del 03/03/14 al 18/07/14 II 12/05/14 18/07/14 10
Del 21/07/14 al 03/08/14 VACACIONES 21/07/14 03/08/14 02
II III 04/08/14 06/10/14 09
Del 04/08/14 al 18/12/14 IV 07/10/14 18/12/14 11
IV. BLOQUE DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS

Nº CAPACIDADES DE
BIMESTRE TITULO DE UNIDAD CONOCIMIENTOS/CONTENIDOS CRONOGRAMA
UNIDAD ÁREA

 Expresión y  Define “the American dream”


1 Living the American dream comprensión  Read examples of people who achieved the 04/03 al 04/04
oral American dream (e.g. President Obama,
Steve Jobs, etc.)
I  Comprensión del
texto  Define the idea of “manifest destiny”
2 Let's go!  Learn about destinations in the United States 07/04 al 09/05
(e.g. the Grand Canyon, Mount Rushmore,
NYC, Disney World, etc.)

 Learn about American holidays and how they


3 Let's celebrate! are celebrated”(e.g., Easter, Independence 12/05 al 04/06
Day, Martin Luther King, Jr. Day, etc.)
II
 Discuss different types of American music
4 Listen to the beat  Read about American artists and their music 05/06 al 18/07
(e.g. Louis Armstrong, Frank Sinatra,
Beyonce, boy bands, etc.)

5  Learn about student life in high school and 04/08 al 04/09


Student life
college
III
 Discuss spectator sports
6 Touchdown!  Read about habits and traditions surrounding 05/09 al 06/10
different sporting events

 Discuss how food defines American life


7 Live to eat  Learn about the good, the bad and the ugly 07/10 al 06/11
IV aspects of

8 It's beginning to look  Learn how Americans celebrate Christmas 07/11 al 08/12
a lot like Christmas
V. COMPETENCIA DEL CICLO VII

CAPACIDADES DE ÁREA COMPETENCIAS DEL CICLO


Comprende y expresa ideas, opiniones, preferencias y sentimientos sobre diferentes temas de interés para una interacción
Expresiòn y comprensiòn oral
fluida demostrando asertividad en su manera de comunicación.

Comprensiòn de textos Comprende textos de mayor complejidad y sintetiza la información para formar ideas y opiniones.

VI. TEMAS TRANVERSALES

BIMESTRE MES TEMAS TRANSVERSALES VALORES ACTIVIDADES PROPUESTAS


 Orden personal y en los útiles escolares.
Bienvenida a los alumnos /
Marzo Orden y amistad.  Practicar las normas del centro educativo.
Semana Santa
 Practicar las buenas relaciones entre compañeros.
I  practicar el saludo y las reglas de cortesía.
Abril Nuestro idioma Respeto
 Practicar las normas del centro educativo.
Gratitud y  Practicar la palabra “Gracias”.
Mayo La Madre
solidaridad.  Promover actividades de ayuda mutua entre compañeros.
 Practicar la puntualidad en todas sus actitudes.
Junio Conciencia Regional Responsabilidad.
II  Promover el cumplimiento de las tareas.
Julio Patria y Patriotismo Patriotismo.  Valorar la historia de su país.
 Reconocer los derechos de sus compañeros para una
Agosto Mis valores. Tolerancia.
convivencia armónica.
III Setiembre La Familia Hosanna Identidad.  Reconocer a su centro educativo como su segundo hogar.
 Realizar acciones diversas de apoyo con sus compañeros y
Octubre Nuestras Tradiciones Colaboración.
profesores.
 Dar con desprendimiento ayuda material a las personas de
Noviembre Colaboramos con los demás Generosidad.
escasos recursos.
IV
 Celebrar el nacimiento de Jesucristo con alegría y reconocerlo
Diciembre La Navidad Espiritualidad.
como el salvador del mundo
VII. DIVERSIFICACIÓN DE TEMAS TRANSVERSALES AMBIENTALES

TEMA RESPON-
BIMESTRE NOMBRE RECURSOS FINANCIAMIENTO ACTIVIDADES TEMAS
TRANSVERSAL SABLES
Educación para Reciclando Papelotes Comunidad Todas las Formación de brigadas Contaminación
el manejo de nuestros Cartulinas educativa áreas ambientales ambienta y
residuos sólidos. residuos sólidos, Plumones. Campaña de Sensibilización y equilibrio
cuidaremos Tachos difusión. ecológico.
nuestra salud y el Videos Implementación para tener
ambiente ambientes: seguros, limpios y
I
institucional. saludables (Adquisición de
tachos recolectores rotulados).
Charlas sobre ambiente
saludable (Profesores de CTA).
Inicio de la segregación de los
residuos sólidos del colegio.
Educación para Aprovechando Textos Comunidad Todas las Segregación de los residuos Seguridad
la promoción y nuestros Videos educativa áreas sólidos del colegio. alimentaria e
práctica de recursos para Papel bond Charlas sobre el tratamiento de higiene
II estilos de vida mejorar nuestra Plumones residuos sólidos. (Profesores de ambiental.
saludable. cultura CTA).
alimentaria.
Educación para Sensibilizando a Guías Comunidad Todas las Segregación de los residuos Medidas de
la cultura de la práctica de Revistas educativa áreas sólidos del colegio. prevención
seguridad y simulacros ante Cartulinas Charlas sobre el tratamiento de contra
gestión de los desastres residuos sólidos.(Profesores de desastres
riesgos. naturales. CTA) producidos por
III Acciones ¿Cómo disminuir las los fenómenos
enfermedades ambientales? naturales.
(Observación de videos).
Campañas de limpieza
mediante la segregación de
residuos sólidos.
Educación en Promoviendo los Cartón Comunidad Todas las Segregación de los residuos Hábitos de
valores valores Botellas educativa áreas sólidos del colegio. consumo
ambientales. Papel Exposición de productos a partir responsable de
IV
de objetos reciclados. los recursos
Evaluación final del proyecto. naturales en la
sociedad.
VIII. ACTIVIDADES Y PROYECTOS

NO ACTIVIDADES O PROYECTOS FECHA


1 Simulacros de evacuación 16 de Abril /30 de Mayo /09 de Julio /09 de Octubre /20 de Noviembre 2014
2 Exposición de trabajos CC.SS. Del 07 al 11 de Julio
3 Semana Patriótica Del 14 al 18 de Julio
4 Proyecto ambiental de la institución Marzo a Diciembre

IX. RECURSOS Y MATERIALES

MATERIALES HUMANOS TECNOLÓGICOS


Pizarra Docentes capacitados Pc
Tiza Estudiantes dinámicos, Proyector multimedia
Papelotes responsables y USB
Plumones comprometidos Televisor
Folletos DVD
Revistas Laptop
Diccionarios
Textos
Articulos
Cuadernos

X. RECURSOS Y MATERIALES

MÉTODOS TÉCNICAS
Inductivo – deductivo Observación sistemática
Analítco Técnicas grupales
Sintético Lectura interpretativa
Comparativo Exposición

XI. EVALUACIÓN

 La evaluación será formativa, integral continua, sistemática, cualitativa y cuantitativa.

XII. BIBLIOGRAFÍA

 Del profesor: Editorial Oxford. American English File 4.


Pucallpa, 03 de Marzo del 2014

_______________________________________ _______________________________________
DIRECCIÓN PROF. MÓNICA LIM