Figura 1: Proceso cuantitativo.

Fuente: Hernández, Fernández y Baptista

Figura 2: Diseños transeccionales (transversales)

Fuente: Hernández, Fernández y Baptista (2016)

Figura 3. Distribución de resultados de la variable 1 Competencias socioemocionales en estudiantes del

quinto A de secundaria del Colegio Nacional Manuel Scorza. Categorías: 1 (Deficiente), (2) Bueno, (3)
Excelente).
Fuente: Recuperado del software SPSS ver. 25.

Figura 4. Distribución de resultados de la dimensión Autorregulación de las emociones del quinto A de

secundaria del Colegio Nacional Manuel Scorza. Categorías: 1 (Deficiente), (2) Bueno, (3) Excelente).
Fuente: Recuperado del software SPSS ver. 25.

Figura 5. Distribución de resultados de la dimensión Trabajo cooperativo del quinto A de secundaria del
Colegio Nacional Manuel Scorza. Categorías: 1 (Deficiente), (2) Bueno, (3) Excelente).
Fuente: Recuperado del software SPSS ver. 25.

Figura 6. Distribución de resultados de la dimensión Perseverancia del quinto A de secundaria del

Colegio Nacional Manuel Scorza. Categorías: 1 (Deficiente), (2) Bueno, (3) Excelente).
Fuente: Recuperado del software SPSS ver. 25.

Figura 7. Distribución de resultados de la dimensión Adaptación al cambio del quinto A de secundaria

del Colegio Nacional Manuel Scorza. Categorías: 1 (Deficiente), (2) Bueno, (3) Excelente).
Fuente: Recuperado del software SPSS ver. 25.

Figura 8. Distribución de resultados de la dimensión Tolerancia del quinto A de secundaria del Colegio
Nacional Manuel Scorza. Categorías: 1 (Deficiente), (2) Bueno, (3) Excelente).
Fuente: Recuperado del software SPSS ver. 25.

Figura 9. Distribución de resultados de la variable 2 Empleabilidad en estudiantes del quinto A de

secundaria del Colegio Nacional Manuel Scorza. Categorías: 1 (Deficiente), (2) Bueno, (3) Excelente).
Fuente: Recuperado del software SPSS ver. 25.

Figura 10. Distribución de resultados de la dimensión Iniciativa del quinto A de secundaria del Colegio
Nacional Manuel Scorza. Categorías: 1 (Deficiente), (2) Bueno, (3) Excelente).
Fuente: Recuperado del software SPSS ver. 25.

Figura 11. Distribución de resultados de la dimensión Creatividad del quinto A de secundaria del Colegio
Nacional Manuel Scorza. Categorías: 1 (Deficiente), (2) Bueno, (3) Excelente).
Fuente: Recuperado del software SPSS ver. 25.

Figura 12. Distribución de resultados de la dimensión Motivación del quinto A de secundaria del Colegio
Nacional Manuel Scorza. Categorías: 1 (Deficiente), (2) Bueno, (3) Excelente).
Fuente: Recuperado del software SPSS ver. 25.

Tablas

Tabla 1
Operacionalización de la variable: Competencias socioemocionales en los
estudiantes del quinto A de secundaria del Colegio Nacional Manuel Scorza,
Tocache, 2018
Tabla 2
Operacionalización de la variable: Competencias socioemocionales en los
estudiantes del quinto A de secundaria del Colegio Nacional Manuel Scorza,
Tocache, 2018
Tabla 3

Distribución de la muestra

Tabla 4
Calificación y puntuación de la variable Competencias socioemocionales

Tabla 5

Calificación y puntuación de la variable Empleabilidad

Tabla 6

Confiabilidad del instrumento de Competencias socioemocionales

Tabla 7

Confiabilidad del instrumento de Empleabilidad

Tabla N° 8
Distribución de los resultados de la variable 1 Competencias socioemocionales

Tabla 9
Distribución de los resultados de la dimensión 1 de la variable 1 Autorregulación de las
emociones

Tabla 10
Distribución de los resultados de la dimensión 2 de la variable 1 Trabajo cooperativo
Tabla 11
Distribución de los resultados de la dimensión 3 de la variable 1 Perseverancia

Tabla 12 pag. 49
Distribución de los resultados de la dimensión 4 de la variable 1 Adaptación al cambio

Tabla 13
Distribución de los resultados de la dimensión 5 de la variable 1 Tolerancia.

Tabla 14
Distribución de los resultados de la variable 1 Empleabilidad.

Tabla 15
Distribución de los resultados de la dimensión 1 de la variable 2 Iniciativa.

Tabla 16
Distribución de los resultados de la dimensión 2 de la variable 2 Creatividad

Tabla 17
Distribución de los resultados de la dimensión 3 de la variable 2 Motivación