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La reforma educativa en México ¿Cómo ha

sido su impacto?

Universidad Interamericana para el Desarrollo (UNID)

08 de febrero de 2019
La reforma educativa en
México ¿Cómo ha sido su
impacto?
Materia: Retos y demandas educativas del siglo XXI
Autor: Talavera Barajas Laura Gabriela

Maestría en Educación especialidad en Gestión de Centros Educativos

Primer Cuatrimestre
Talavera Barajas

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La reforma educativa en México ¿Cómo ha sido su impacto?

Introducción

En el siguiente ensayo hablo de la reforma educativa, empiezo desde épocas anteriores


como es que la educación fue evolucionando de ser solo para hombres y personas con
dinero de igual manera basándose en una religión hasta ahora que es gratuita,
obligatoria y laica.

También cómo es que en cada sexenio presidencial se implemento algo nuevo o se dejo
de la misma manera el punto educativo.
La importancia que tiene la reforma educativa que fue aprobada bajo que condiciones,
los objetivos un breve comentario de las leyes secundarias, las condiciones de
infraestructura que tendrán los alumnos y docentes, y de igual manera los métodos que
se implementaran para la evaluación de los maestro, sus derechos y obligaciones.

Antecedentes
1. Educación prehispánica
La educación tuvo mucho vínculo entre la religión, la cultura, tradición y familia en esta
época, se basaba en enseñar aspectos religiosos y militares desde pequeños a jóvenes
se les inculcaba rígida disciplina.
Existían dos clases sociales que eran los plebeyos y los nobles, un claro ejemplo de lo
anterior se dio en la cultura Mexica donde el gobierno empezó a emplear educación
religiosa-militar, esta educación se impartía en lugares llamados “templos-escuelas”; la
división de jerarquía social era muy visible porque implementaron dos tipos de escuela
una llamada “calmecac” para hijos de nobles y “telpochcalli” para hijos de plebeyos;
podemos entender mas esta división como en la actualidad escuelas públicas y
privadas; la educación era bastante similar en ambas escuelas los preparaban para la
guerra, aprendían algún oficio y sobre todo les inculcaban la fe.
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Los hombres eran los únicos que merecían una educación, ya que las mujeres
aprendían solo actividades de comercio o de hogar.

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Cada persona se tomaba en cuenta para una actividad competente que les ayudaría a
sobresalir ya sea estudiando o en trabajo de campo; educándolos desde pequeños a ser
fuertes y pensantes.

2. La educación durante la colonia


La colonia implemento educación evangelizadora que se basaba en la religión cristiana
quienes tenían el máximo poder, el adiestramiento aquí se le asignaba a cada joven o
niño de acuerdo a su estado físico o intelectual, a las mujeres solo trabajos de hogar .
En la nueva España la religión cristiana se convirtió en un monopolio de la educación y
lo que buscaban era cambiar el tipo de vida y pensamiento de los indígenas; también
aparecieron los franciscanos que centralizaron para hijos de los más importantes y de
alta jerarquía, a quienes los preparaban en internados, para convencer y evangelizar a
los de clase social baja.
Don Vasco de Quiroga durante el siglo XVI implemento la educación del catecismo
donde asistían hombres, mujeres y niños donde aprendían lo básico y trabajaban para
beneficiar al pueblo.
Aparecieron los primeros maestros quienes aprendieron los idiomas necesarios para
hablar con los indígenas a quienes enseñaban a leer y escribir.
En el virreinato se abrieron las siguientes escuelas para la enseñanza: Colegio de San
José de Belén de los Naturales, Nuestra Señora de la Caridad, Estudios Mayores del
pueblo de Tiripetío, Santa Cruz de Tlatelolco y la Real y Pontificia Universidad de la
Nueva España y para la enseñanza de los indígenas el Colegio de la Santa Cruz de
Tlatelolco conocido como el primer colegio de América especializada en la educación
superior (OEI, 2011, pág. 3)
En el siglo XVIII durante la Ilustración se crean escuelas gratuitas una para niñas y otra
para niños, y al empezar el siglo XIX los insurgentes mexicanos crearon la constitución
de Cádiz de 1812 donde tomaban más en cuenta la educación para todos los
ciudadanos y otros aspectos que al pueblo beneficiaria.

3. La educación en el Porfiriato
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Se basó en la autonomía local y estatal, en el Porfiriato se crearon cuatro escuelas


normales a nivel federal y nacional cuyos ideales fueron la educación popular, integral,
liberal, nacional y para el progreso, en el año de 1888 se creó la ley instructora
obligatoria que tenía el fin de tener jurisdicción en toda parte del país.

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La educación iba progresando lento pero seguro en este peridos observamos la llegada
de escuelas básica en las zonas pobres, y al final del periodo de 1910 las creación de
varias universidades.

4. La revolución mexicana
En el año de 1910 la educación tuvo un bajo rendimiento pero esto no detuvo la
expectativa de una educación popular, en este período se implementaron más maestros
y escuelas y para el año de 1917 se creó la educación laica, obligatoria y gratuita.
José Vasconcelos creo la Secretaría de Educación Pública (SEP) que dio un vuelco a la
educación varias de las propuestas de las SEP en ese entonces giraban en torno a
acabar con el analfabetismo, la emisión de libros gratuitos y la creación de bibliotecas.
Posteriormente incio el sexenio de Lázaro Cárdenas este obligo a escuelas privadas a
seguir el mismo plan de las escuelas públicas con el objetivo de dar las mismas
oportunidades a todas clases sociales.
Consecutivamente el sexenio de Manuel Ávila Camacho el cual siguió con el mismo
plan educativo Cardenista y hubo una disminución de los analfabetas y un aumento de
los profesores.

5. Educación de 1950 a 1993


En este periodo la población fue creciendo más e incremento el número de alumnos en
primaria, secundaria, media superior y superior; poco a poco se intento llegar a zonas
que a un no tenían acceso a educación principalmenta a la educación básica, y fue así
que para finales de 1990 de dice que todo el país, así fuera la zona más remota, ya tenía
acceso a la educación básica.
El gobierno de Miguel de la Madrid presentó en 1983 el Programa Nacional de
Educación, Recreación, Cultura y Deporte. Entre las políticas que se diseñaron se
encuentran ofrecer un año de educación preescolar a todos los niños de cinco años de
edad, descentralizar la educación y reformar los estudios de normal (OEI, 2011, pág. 42)
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Desarrollo
Una propuesta del presidente de México Enrique Peña Nieto para mejorar la educación
en el país ha sido durante su sexenio la Reforma Educativa donde el principal objetivo
es buscar la manera de ayudar a la población, de todos los niveles económicos, a tener
una mejor educación, demandar que los padres de familia se involucren más en las
escuelas, y que maestros, directores y supervisores sean los adecuados para asegurar
un gran crecimiento en cada escuela

1. Aportes de la reforma educativa


La reforma educativa contiene varias normas donde se implementaron aspectos nuevos
para que en nuestro año entrante comencemos como país, a valorar y hacer crecer la
educación de cada individuo siendo siempre justa y gratuita para todos los ciudadanos.
Los artículos correspondientes provenientes de la nueva reforma educativa son el 3, 4,
9, 37, 65 y 66; de igual el 12 y 13 de la ley general de la educación donde generaliza
todos los derechos y obligación que tiene la población y el gobierno hacia este tema.
Se efectúan las leyes secundarias que se basan en:
1) Decreto por el que se reforman, adicionan y derogan diversas disposiciones de la Ley
General de Educación: basa en que según las leyes los maestros deberán cumplir con
cada requisito;
2) Decreto por el que se expide la Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la
Educación: se evaluara la educación es decir; a los alumnos el conocimiento que han
adquirido;
3) Decreto por el que se expide la Ley General del Servicio Profesional Docente: aquí se
protegerán todos los derechos del maestro y de igual manera ver que cumplan con sus
obligaciones (SEP, 2013).

“La necesidad de que la evaluación sea justa, objetiva transparente llevo a impulsar la
creación del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. La principal función
de la evaluación docente es la mejora de la práctica docente, a partir de un mejor
conocimiento de las fortalezas y debilidades de cada maestro para apoyarlo en su
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desarrollo” (Hernández, Vértigo Politico, 2013).

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Destacando la frase de Enrique peña en donde se creó y se fortaleció el Instituto


Nacional para la Evaluación para un gran mejoramiento y entendimiento de nuestro
magisterio en donde se le evaluara justamente a nuestros trabajadores docentes, donde
estoy de acuerdo que se les prepare o capacite días antes de la evaluación y el que
tenga el conocimiento adecuado obtenga la plaza y goce de los derechos que se le
asignen.
Para que la enseñanza pública se constituya en un preciado tesoro que contribuya a la
transformación de la sociedad, se necesita el cimiento y fundamento de la formación
ética en valores de las nuevas generaciones (Ibarra Santos, 2013),en este punto estoy
de acuerdo todos los habitantes de nuestro país debemos cambiar los valores que se
nos han implementado, dejar atrás la corrupción y ver como un negocio la reforma
educativa, las nuevas generación de estudiantes deben aprender más acerca de valores
éticos que es lo que nos hace falta, al igual que herramientas que motiven al desarrollo
estudiantil, tal reforma llevo a transformar nuestro Artículo 3 de la Constitución Política
de los Estados Unidos Mexicanos donde establece que los lugares en el servicio
docente desde la enseñanza, directivas o supervisión en la educación básica y media
superior se darán por concurso de oposición, lo que se busca es tener más persona con
una condición alta de preparación para elevar el crecimiento de educación en nuestro
país. Se busca tener un requerido censo en cada escuela para tener conocimiento de
cuantos trabajadores y docentes integran tal rama, tener información necesaria para un
ordenamiento adecuado; de igual manera establece que la educación es gratuita y
obligatoria.
Emilio Chuayffet subrayó que “la Reforma Educativa también tiene como objetivo
brindarle a los niños, jóvenes y maestros escuelas bien construidas y equipadas y
ademas la posibilidad de que sigan estudiando más y mejor” (Colón, La prensa, 2013).
Se da la creación de Escuelas de Tiempo Completo se pretende que lleguen a ser más
de 15000, las ecuelas de tiempo completo aumentan las horas de clase anuales a 400
horas y con ellas se buscará fortalecer el crecimiento de conocimientos en cada alumno
en distintas aéreas.
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Otro aspecto positivo de la reforma es que se prohibiera la venta de comida chatarra en


escuelas: se plantea que esta idea abarque a todas las escuelas del país, y que no
permita, constitucionalmente, el expendio de alimentos que no favorezcan la salud de los
alumnos, este punto en mi opinión es de los más favorables ya que existe demasiada
obesidad en alumnos, ayudara a mejorar el rendimiento con una alimentación saludable
y adecuada e implementando actividad física.

2. Derechos y obligación del docente


 Se evaluara el maestro de manera adecuada, dependiendo si su práctica docente
se encuatra en una zona rural o urbana.
 Una evaluación justa y con conocimiento e inclusive con capacitación para dicha
evalación.
 Los directores y supervisores se elegirán de igual manera y se verá el
cumplimiento en asistencia.
 Tendrán 3 oportunidades para pasar la evaluación.
 El docente tendrá permanencia en el trabajo siempre y cuando pase la
evaluación.
 Se le darán reconocimientos a los docentes sobresalientes.
 Se harán valer todos los derechos de los maestros.
 La 3 falta sin justificación de un docente es despido inmediato.
 El sindicato magisterial solo se encargara de defender cualquier violación en los
derechos de los profesores

No se pretende acabar con las prestaciones de los profesores, ni con los derechos de la
población y mucho menos con las obligaciones del gobierno, se busca invertir más en
gastos educativos para tener productos mobiliarios de primera calidad , salarios a los
profesores estables, ayuda a zonas rurales, entre otras.
Este trabajo es en conjunto e integral empezando por el gobierno, directos, profesores,
padres de familia y alumnos así las ventajas que se esperan al aplicar esta reforma irán
surgiendo y nuestro país tendrá un gran nivel educativo.
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Conclusión
La reforma educativa ayudaría mucho a nuestro país, el incorporar nuevas leyes
estableciendo derechos y obligaciones de ambas partes y que principalmente se
cumplan; nuestra educación irá creciendo año con año, más niños y jóvenes se
presentarían a una institución educacional desde el nivel básico al superior.
Docentes más preparados para tomar en serio el papel de enseñanza; docentes
compremetidos con su labor y que eso se vea reflejado en alumnos más preparados
para el mundo globalizado en constante competencia.
Esta reforma educativa del sexenio de Enrique Peña Nieto me parece primordial porque
es necesaria una nueva estructura en la educación y esperando que tales leyes se
cumplan, creó que no hay duda de que como país se renovará a las nuevas
generaciones y seremos capaces de competir con otros países que tienen un nivel
educativo muy bueno.

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Referencias
Colón, A. (2013). Escuelas de Tiempo Completo, aumentarán de 800 a 1200 las horas de
estudio. La prensa. [En línea] [Consultado el 30 de octubre de 2016] Disponible en:
http://www.oem.com.mx/laprensa/notas/n3193836.htm

Hernández, A. y Vázquez, N. (2013). Mitos y realidades de la Reforma Educativa. Vértigo


Político. [En línea] [Consultado el 30 de octubre de 2016] Disponible en:
http://www.vertigopolitico.com/articulo/22382/Mitos-y-realidades-de-la-reforma-educativa

Ibarra Santos, M. (2013). La Reforma Educativa y al Importancia de los valores éticos.


Lasnoticiasya. [En línea] [Consultado el 30 de octubre de 2016] Disponible en:
http://lasnoticiasya.com/2013/11/la-reforma-educativa-y-la-importancia-de-los-valores-eticos/

OEI (2011). Evolución del Sistema Educativo Mexicano. Capítulo 2. [En línea] [Consultado el 30
de octubre de 2016] Disponible en:
http://www.oei.es/quipu/mexico/mex02.pdf

Pacto por México (2012). [En línea] [Consultado el 30 de octubre de 2016] Disponible en:
http://pactopormexico.org/Reforma-Educativa.pdf

SEP (2016). Historia de la educación. [En línea] [Consultado el 30 de octubre de 2016]


Disponible en:
http://www.dgespe.sep.gob.mx/public/rc/programas/lepri/historia_de_la_educacion_en_mexico_l
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SEP (2013). Leyes secundarias de la Reforma Educativa. [En línea] [Consultado el 30 de octubre
de 2016] Disponible en:
https://www2.sepdf.gob.mx/archivos/noticias_edu/NOTA%2044%20REFORMA%20EDUCATIVA
%20MI%2011%20DE%20SEPT%20DE%202013.pdf

SRE (2013). Reforma Educativa en México. [En línea] [Consultado el 30 de octubre de 2016]
Disponible en:
http://consulmex.sre.gob.mx/montreal/images/Consulado/MasReciente/reforma_educativa_lmr.p
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