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Diseños de investigación

experimental y no experimental

Sesión de aprendizaje 18
Equipo docente de la asignatura
Dirección de Calidad Educativa
Propósito de la sesión de clase

Elige y establece el diseño de


investigación coherente al
problema planteado en su
proyecto.
¿Qué vinculación hay entre la
formulación del problema, el alcance de
investigación y los diseños?
Diseño de la Investigación
Cuantitativa
Experimentos Puros

Diseños
Cuasi Experimentos
Experimentales

Diseños de Pre Experimentos


Investigación
• exploratorios
Transeccionales • descriptivos
(Transversales) • correlacionales
Diseños no
Experimentales
• de tendencia
Longitudinales • de evolución de grupo
• de panel

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Simbología de los diseños de
experimentales
Símbolo Concepto
R Asignación al azar
G Grupos de sujetos
 GE: Grupo experimental (recibe tratamiento)
 GC: Grupo control (no recibe tratamiento)

X Tratamiento o estímulo, recibe tratamiento


O Medición que se hace a uno o más grupos a través de pruebas,
cuestionarios, observaciones, etc.
_ Ausencia de tratamiento
Diseños Pre-experimentales

ESTUDIO DE CASO CON UNA SOLA MEDICIÓN G X O

- No hay manipulación de la variable independiente.


- No hay grupos de contraste.
- No hay referencia previa.

ESTUDIO DE PREPRUEBA POSPRUEBA CON UN


SOLO GRUPO
G O1 X O2

- Tiene un punto de referencia inicial (seguimiento de grupo)


- No hay manipulación, ni grupo de comparación.

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Diseños cuasi- experimentales
El principal rasgo del diseño cuasi-
experimental es que los participantes no GE O1 X O2
son asignados aleatoriamente. GC O3 __ O4

Diseños experimentales puros

El investigador pretende establecer el RGE O1 X O2


posible efecto de una causa que se RGC O3 __ O4
manipula.

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Diseños experimentales puros

DISEÑO CON PREPRUEBA POSPRUEBA Y GRUPO DE RGE O1 X O2


CONTROL RGC O3 __ O4

DISEÑO CON PREPRUEBA POSPRUEBA Y GRUPO DE RGE O1 X O2


CONTROL RGC O3 __ O4

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DISEÑOS NO EXPERIMENTALES
DISEÑOS TRANSECCIONALES O TRANSVERSALES

Diseños descriptivos

DESCRIPTIVO SIMPLE
M O

Donde:
M = Muestra
O = Observación de la
muestra

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DISEÑOS TRANSECCIONALES O TRANSVERSALES

Diseños descriptivos

M1 ---------O1
M2 ---------O2
DESCRIPTIVO COMPARATIVO
M3 ---------O3
Comparar los datos Mn ---------On
recopilados en varias
muestras ≠ ≠ ≠
O1 = O2 = O3 = On
~ ~ ~

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DISEÑOS TRANSECCIONALES O TRANSVERSALES

Diseños descriptivos

DESCRIPTIVO CORRELACIONAL

Relacionar dos variables


en la que no existe
causalidad
Donde:
M = Muestra
O = Observación de las variables
r = Relación
x - y = Variables
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DISEÑO DE INVESTIGACIÓN LONGITUDINAL O EVOLUTIVA

LONGITUDINAL DE TENDENCIA
Recolección de Recolección de Recolección de Recolección de
datos en una datos en una datos en una datos en una
población población población población

Muestras distintas, la misma población


Tiempo 1 Tiempo 2 Tiempo 3 Tiempo 4

T1 T2 T3 T4 Tn
P M1 M2 M3 M4 Mn

O1 O2 O3 O4 On
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN LONGITUDINAL O EVOLUTIVA

LONGITUDINAL DE EVOLUCIÓN DE GRUPO (cohortes)

Recolección de Recolección de Recolección de Recolección de


datos en una datos en una datos en una datos en una
subpoblación subpoblación subpoblación subpoblación

Muestras distintas, la misma subpoblación vinculada por algún criterio

Tiempo 1 Tiempo 2 Tiempo 3 Tiempo 4

T1 T2 T3 T4 Tn
M1 M2 M3 M4 Mn
O1 O2 O3 O4 On
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN LONGITUDINAL O EVOLUTIVA
LONGITUDINAL DE PANEL
Recolección de Recolección de datos
Recolección de datos Recolección de datos en población,
datos en población,
en población, en población, subpoblación o
subpoblación o
subpoblación o grupo subpoblación o grupo grupo
grupo

La misma muestra en todos los tiempos

Tiempo 1
Tiempo 2 Tiempo 3 Tiempo 4

T1 T2 T3 T4 Tn
M
O1 O2 O3 O4 On
ACTIVIDAD

En grupos establecen el diseño de


investigación coherente con el problema y
alcance de la investigación que han
propuesto en su proyecto.
Exponen y sustentan su propuesta
CAPÍTULO IV
METODOLOGÍA
4.2 Diseño de la investigación
Pautas para redactar
• Se especifica el tipo de diseño (experimental o no
experimental) que se usará, en correspondencia
al problema e hipótesis de la investigación.
• Se explica, fundamentándolo con citas, el tipo de
diseño elegido.
• Se presenta el esquema del diseño.
• Se explica el esquema del diseño, teniendo en
cuenta el nombre de las variables de
investigación y la población o muestra.
SI TENEMOS EL SIGUIENTE PROBELEMA DE INVESTIGACIÓN:

PROBLEMA OBJETIVO HIPÓTESIS


¿Qué relación existe Identificar la relación que Existe una relación
entre el clima existe entre el clima directa entre el clima
organizacional y la organizacional y la organizacional y la
satisfacción laboral en el satisfacción laboral en el satisfacción laboral en el
supermercado Plaza Vea supermercado Plaza Vea supermercado Plaza Vea
de Huancayo en el año de Huancayo en el año de Huancayo en el año
2019? 2019. 2019.
CAPÍTULO IV
METODOLOGÍA
4.2 Diseño de la investigación
En la investigación que se plantea se utilizará el diseño no experimental
transeccional correlacional. Según Hernández, Fernández y Baptista (2014), este tipo
de diseños describen relaciones entre dos o más categorías o variables en un
momento dado, en términos correlacionales o en función de una relación causa-
efecto.
Para el presente estudio, se describirán las relaciones entre “clima organizacional” y
“satisfacción del cliente” sólo en términos correlacionales, esto por la naturaleza de la
investigación.
CAPÍTULO IV
METODOLOGÍA
4.2 Diseño de la investigación
El esquema del diseño es el siguiente:
Ox

M r

Oy

Dónde “M” es la muestra de estudio (trabajodores de Plaza Vea), “Ox” es la variable clima
organizacional, “Oy” es la variable satisfacción laboral, y “r” es la posible relación entre las
variables.
¿QUÉ APRENDIMOS HOY?
Síntesis de lo estudiado

¿CÓMO LO APRENDIMOS?

¿PARA QUÉ NOS SERVIRÁ?


Acuerdos para la siguiente clase

Lectura y resumen sobre el tema de


población y muestra de estudio