En el trabajo del compañero se evidencia la importancia de la etapa Desde el nacimiento se observa que los bebés sonríen y

muestran ciertas expresiones de las emociones básicas como es el asco, interés y malestar. Entre el segundo y el cuarto mes se
pueden distinguir expresiones de enojo, sorpresa y tristeza. A partir del quinto mes se contemplan expresiones de miedo y a
medida de su crecimiento su capacidad de adquirir más conocimientos en el desarrollo de su lenguaje , emocional.

Se evidencia que en el desarrollo de los menores es fundamental brindar afecto ya que esto le ayuda a fortalecerse de
manera interpersonal e integral para su vida como ser humano en su vida cotidiana ya sea en su futuro tanto en la etapa de
adolescencia como de adultez ,

se puede comprender que ese empalme afectivo brindado a los niños que le brindan a los niños en su infancia, estos permitirán
darle la fortaleza para la resolución de las necesidades interpersonales, es decir esta es el amparo que desarrolla el ser humano a
lo largo de su vida, de esta manera se forma una buena resiliencia, el apego es uno de los primordiales vínculos afectivos para el
desarrollo integral de cada persona puesto que influye en el progreso social y cognitivo Pag. 125ç

se puede observar que para generar un buen aprendizaje los profesores tiene que crear un método de enseñanza que les sea
llamativo a los niños y de este modo se crea un mayor interés por el estudio

Estoy de acuerdo con lo que plantea el autor de este texto cuando hace referencia de que la
información que vamos obteniendo cada vez se ira modificado y que el conocimiento que en
este momento tal vez no sería el mismo que tengan nuestras futuras generaciones, gracias a la
tecnología y los constantes cambios y evolución que vamos obteniendo. También estoy de
acuerdo con las ideas que plantea sobre el conocimiento y lo que podemos hacer para obtener
más conocimiento y hacerlo útil. Sin pretender simplificar el problema, y admitiendo que
los cambios y transformaciones que deberán adoptar los centros educativos del siglo
XXI deberán ser profundos y estructurales, estarnos convencidos, y así lo refrenda la
literatura especializada, de que la adquisición de habilidades, destrezas y competencias
que a su vez favorezcan un uso estratégico del conocimiento, tal corno se ha conceptual
izado en el capítulo anterior, puede ser un eficaz antídoto para sobrevivir a las distintas
picaduras que nos acechan en la jungla informativa del próximo milenio. Al analizar la
evolución histórica del concepto de estrategia de aprendizaje y su conexión con la
metacognición en distintos enfoques psicológicos, se perfilan dos posiciones
dominantes: quienes consideran las estrategias de aprendizaje como un conjunto de
habilidades y procedimientos de tipo general (visión compartida tanto por el
conductismo como por la psicología evolutiva de corte piagetiano y por la moderna
psicología cognitiva, vinculada al procesamiento de la in- formación) y aquellos otros que
defienden una visión «situada» del aprendizaje estratégico, corrientes más recientes y
próximas a la psicología de la educación y de la instrucción, que tienen como
denominador común su sensibilidad por la influencia de lo social-contextual sobre la
estructura cognitiva del aprendiz.
Las exigencias de las estrategias, se constituyen como un gran reto a la labor del educador, la
clase es un fenómeno de la pedagógicas, sino también psicológicas y sociológicas. Que es la
encargada de brindar aprendizaje como un conjunto de habilidades y procedimientos de
tipo general (visión compartida tanto en la clase toman vida todos los elementos del
proceso de enseñanza. La relación objetivo-contenido-método-medios marca su lógica interna.
Todo ello exige la correcta preparación científica y pedagógica del maestro, y es decisivo el
dominio de los programas de la asignatura, el estudio

n el colegio Jorge Eliecer Gaitán de la ciudad de Florencia, es algo normal ver estos casos de
agresión física o psicológica, . Es normal el ver las peleas y rivalidades entre los jóvenes ya sea
de un curso a otro o incluso en el mismo salón de clase, pues existen los llamados “combos”
donde se reúnen y si alguien no les agrada hacen algo para molestarlo ya sea en clase o fuera
del colegio.

En la institución educativa del colegio buinaima de la ciudad de Florencia Caquetá , la

situaciones de agresiones tanto verbales como físicas se presenta en esta instituciones de
manera cotidiana ya que la falta de respecto y valores , malas costumbre , discriminaciones
por ser el niño más aplicado o tener una mejor apariencia esto hace que se presente un
motivo para general agresión contras los jóvenes más responsables de la institución .

Esta situación se presenta con mucha frecuencia ya que son generada por los jóvenes de los
grados más altos y de la institución educativa

Se ha realizado charlas de valores y respecto a las demás personas y cuando se ha

presentado casos de agresión y son conocidas por las directivas se le hace el debido proceso
de llamado de atención y castigo que como institución tiene el derecho a hacerlo respectar.
Según la gravedad se hace el llamado de atención a los alumno en primera instancia y si
persiste el problema se le hace un llamado de a los padres de los jóvenes involucrados se les
da a conocer la situación presentada , se busca llegar a un compromiso de ambas partes y
brindar una acompañamiento psicológico tanto para los implicados como estudiantes en
general.