MATEMÁTICA 1

“Só 7,3% dos alunos atingem aprendizado adequado em

MATEMÁTICA I – 1° ANO matemática no ensino médio. (Tokarnia, M., 2017)”
ROTEIRO ANUAL DE CONTEÚDOS 2019 – Com a realidade da educação que se vivencia
1º ANO hoje, pode-se notar uma “bola de neve” de alunos que
foram empurrados de ano a ano, com déficits de
1° Bimestre aprendizagem em matemática. O agravante disso são
alunos desmotivados em sala de aula, pois aquilo que está
1. CONJUNTOS NUMÉRICOS E OPERAÇÕES
sendo ensinado não faz nenhum sentido para eles; por
1.1. Operações com números naturais e inteiros; mais que tentem, existe algo faltando, algo ficou para trás
1.2. Resolução de problemas envolvendo N e Z. no decorrer dos seus anos escolares. Por essa razão, é
1.3. Múltiplos, divisores e critérios de divisibilidade; 1.4. preciso resgatar esses alunos, proporcionando momentos
Números racionais (frações); para que eles recuperem aquilo que não foi aprendido em
1.5. Números racionais (decimais). anos anteriores, além de proporcionar situações para que
esses alunos se reencontrem no processo da construção
do saber, do conhecimento.
2° Bimestre
Na matemática, nota-se que os alunos possuem
2. CÁLCULO ALGÉBRICO dificuldades nos processos aritméticos (adição, subtração,
2.1. Expressões algébricas, monômios e polinômios; 3.2. multiplicação, divisão e potenciação), assim como em
Operações entre monômios; procedimentos algébricos, os quais necessitam dos
2.3. Produtos notáveis; conceitos aritméticos para sua construção e
desenvolvimento. Se for feita uma análise dos currículos
de cada ano escolar, será notado o quanto o conteúdo
3° Bimestre
sofre pequenos acréscimos, criando-se, assim, um grande
3. RAZÃO E PROPORÇÃO
abismo quando o professor introduz os conceitos
3.1. Razão e razões especiais: escala, velocidade; algébricos de maneira brusca, causando uma ruptura da
3.2. Proporção; álgebra em relação à aritmética. É comum notar alunos no
3.3. Divisão diretamente e inversamente proporcional; final do Ensino Fundamental II ou até mesmo no Ensino
3.4. Propriedade fundamental das proporções; Médio com dificuldades em processos aritméticos de
3.5. Regra de três simples envolvendo grandezas multiplicação, divisão ou até mesmo adição, assim como
alunos sem nenhuma noção de como solucionar uma
diretamente e inversamente proporcionais.
equação do 1º grau.
Diante desses fatos, surge a necessidade de se
4° Bimestre trilhar um caminho paralelo ao ensino da matemática
4.PORCENTAGEM curricular (dos conteúdos programáticos de cada ano
4.1. Cálculo simples de porcentagens; escolar). Este caminho é denominado Ensino da
4.2. Conversões: fração, decimal, porcentagem...; Matemática Básica. A importância da matemática básica
4.3. Resolução de problemas envolvendo descontos e provém justamente de todos esses fatores citados e suas
consequências para a vida escolar e social do aluno.
acréscimos.
Sendo assim, torna-se essencial o acompanhamento de
5. MATEMÁTICA FINANCEIRA perto dos alunos, trabalhando essa dificuldade que
5.1.Cálculo de juros simples; possuem quanto aos conceitos matemáticos e com isso
5.2.Cálculo de juros compostos; proporcionando motivação para o estudo da matemática,
dando sentido àquilo que se aprende durante os anos
escolares. (OLIVEIRA, G.A., 2014)

Operações fundamentais com números
naturais e inteiros - Resolução de problemas
envolvendo N e Z.
NÚMEROS NATURAIS (N)
Os Números Naturais
N = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12...}
são números inteiros positivos (não-negativos) que se
agrupam num conjunto chamado de N, composto de um
número ilimitado de elementos.
Quando o zero não faz parte do conjunto, é representado
com um asterisco ao lado da letra N e, nesse caso, esse
conjunto é denominado de Conjunto dos Números
Naturais Não-Nulos:
N* = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9...}.
O conjunto de números naturais é infinito. Todos
possuem um antecessor (número anterior) e um sucessor
(número posterior), exceto o número zero (0).
NÚMEROS INTEIROS (Z)
Um número é considerado inteiro quando não apresenta
casas decimais, ou seja, números após uma vírgula.
Pertencem a esse conjunto os números inteiros
positivos, inteiros negativos e o zero.
Z = {..., -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3,...}
Os pontos significam a infinidade dos números anteriores
e posteriores existentes.
O conjunto dos números inteiros é representado pela
letra Z (maiúscula).
Os números inteiros negativos são sempre acompanhados
pelo sinal (-), enquanto os números inteiros positivos
podem vir ou não acompanhados de sinal (+).
O zero é um número neutro, ou seja, não é um número
nem positivo e nem negativo.
ADIÇÃO
É a operação de juntar duas ou mais quantidades
- O sinal da adição é o +
- As parcelas são os termos da adição
- A soma ou total é o resultado da adição
- O 235 é a primeira parcela
- O 124 é a segunda parcela
- O 359 é soma ou total
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MATEMÁTICA 1
LEMBRE-SE:
Para efetuar a operação de adição, colocamos sempre:
- Unidade embaixo de unidade;
- Dezena embaixo de dezena;
- Centena embaixo de centena;
- Unidade de milhar embaixo de unidade de milhar, etc.
Propriedades da adição
A mais famosa, sem dúvida, é a propriedade “comutativa”
que afirma que a ordem das parcelas não altera a soma,
também interpretada popularmente como “a ordem dos
tratores não altera o viaduto”. Em linguagem mais formal,
dizemos assim: Propriedade comutativa: a + b = b + a
Outra propriedade famosa é a associativa. Essa diz que a
na adição as parcelas podem ser somadas de formas
diferentes e mesmo assim a soma não se altera:
Propriedade associativa: a + (b + c) = (a + b) + c
Se nós somarmos zero a qualquer número, sabemos que
o resultado é o próprio número. Uau! Que descoberta
fantástica diria o leitor diria o irônico leitor. Mas o fato é
que os matemáticos deram nome a essa propriedade que
pode ser chamada de propriedade modular ou do
elemento neutro:
Propriedade modular: a + 0 = a (o elemento neutro é o
zero)
Fechamento: quando adicionamos dois ou mais números
naturais, o resultado sempre será um número natural.
SUBTRAÇÃO
É a operação de tirar uma quantidade maior de outra
menor
- O sinal da subtração é o -
- O minuendo e o subtraendo são os termos da subtração
- O resto ou diferença é o resultado da subtração
- O 235 é o minuendo
- O 124 é o subtraendo
- O 111 é o resto ou diferença
LEMBRE-SE:
- O minuendo tem de ser sempre maior ou igual ao
subtraendo
- A subtração é a operação inversa da adição
- Assim como na adição, coloca-se unidade embaixo de
unidade, etc.
 MATEMÁTICA 1
Regras operatórias: Jogo de Sinais na Multiplicação e Divisão:
Sinais iguais: soma e conserva o sinal.
Sinais diferentes: subtrai e conserva o sinal do maior
módulo.

Propriedades da Subtração

✓ Fechamento: A subtração não possui a

propriedade de fechamento, pois, por exemplo, o número
3 – 5 = -2 não pertence ao conjunto dos naturais.
✓ Associatividade: A subtração não possui a
propriedade de associatividade pois, por exemplo, (3-5) -
2 não é igual (5-2)-3
✓ Existência de Elemento Neutro: Não existe
elemento neutro na subtração pois, por exemplo, 0 - 3= -3
não pertence aos naturais.
DIVISÃO

MULTIPLICAÇÃO É a operação de repartir uma quantidade em quantidades

iguais
É a operação de juntar várias quantidades iguais
- O sinal da divisão é o :
- O sinal da multiplicação é o x - O dividendo e o divisor são os termos da divisão
- Os termos da multiplicação são os fatores - Quociente é o resultado da divisão
- O produto é o resultado da multiplicação - Resto é o que sobra da divisão

- O 37 é o dividendo
- O 12 é fator - O 12 é o divisor
- O 3 é fator - O 3 é o quociente
- O 36 é o produto - O resto dessa divisão é 1

LEMBRE-SE: LEMBRE-SE:
- O produto de qualquer número por zero é igual a zero
- A divisão é a operação inversa da multiplicação
- Divisão exata é aquela em que o resto é zero
- Divisão inexata é aquela em que o resto é diferente de
Propriedades da Multiplicação zero

Comutativa: a . b = b . a Propriedades da divisão

Associativa: (a . b) . c = a . (b . c)
Elemento neutro: a . 1 = a
Distributiva na adição: a . (b + c) = a . b + a . c
Distributiva na subtração: a . (b – c) = a . b – a . c
✓ A divisão não é comutativa
✓ A divisão não é associativa
✓ Zero dividido por qualquer número sempre é zero
✓ Elemento neutro é o número 1 (um).
✓ A propriedade de fechamento em que a divisão de dois
números reais será um número real, não satisfaz, pois, a
divisão por zero não tem como resultado um número real.

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 MATEMÁTICA 1

Expressões Numéricas 03. Um reservatório contém 500 litros de água e

efetuamos, sucessivamente, as seguintes operações:
Como uma expressão numérica é formada por Retiramos 80 litros;
mais de uma operação, devemos resolver primeiramente Colocamos 45 litros;
as potências e as raízes (na ordem que aparecerem), Colocamos 30 litros;
depois a multiplicação ou divisão (na ordem) e por último Retiramos 130 litros
adição e subtração (na ordem). Colocamos 80 litros
É comum o aparecimento de sinais nas
expressões numéricas. Eles possuem o objetivo de Qual a quantidade de água que ficou no reservatório?
organizar as expressões, como: ( ) parênteses, [ ]
colchetes e {} chaves, e são utilizados para dar preferência 04. Responda:
para algumas operações. Quando aparecerem em uma a) Qual o maior: o sucessor inteiro de – 31 ou o
expressão numérica, devemos eliminá-los. Essa antecessor inteiro de – 40?
eliminação irá acontecer na seguinte ordem: parênteses, b) Quais os números pares que estão compreendidos
colchetes e, por último, as chaves. entre – 26 e – 19?

– 62 : (– 5 + 3) – [– 2 * (– 1 + 3 – 1)² – 16 : (– 1 + 3)²] =
➢ elimine os parênteses.
– 62 : (– 2) – [– 2 * (2 – 1)² – 16 : 2²] =
➢ continue eliminando os parênteses.
– 62 : (– 2) – [– 2 * 1 – 16 : 2²] =
05. A mãe de Magali pediu que ela comprasse 3 melões, 5
dúzias de bananas e 12 maças. Sabendo que a maçã é
vendida 6 unidades por R$5,00, o melão a unidade por
R$5,00 e a banana a dúzia por R$3,00, quanto Magali vai
gastar para comprar o que sua mãe lhe pediu?

➢ resolva as potências dentro do colchetes.

– 62 : (– 2) – [– 2 * 1 – 16 : 4] =

➢ resolva as operações de multiplicação e divisão

nos colchetes.
– 62 : (– 2) – [– 2 – 4] =
– 62 : (– 2) – [– 6] =

➢ elimine o colchete.
– 62 : (– 2) + 6 =
➢ efetue a potência.
31 + 6 = 37
➢ efetue a adição.
➢ O valor numérico da expressão é 37.

EXERCÍCIOS ______________________________

01. Efetue as operações abaixo: 06. Durante uma experiência, a temperatura foi medida e
a) 2 - 4 = g) (+3) . (+5) =
estava marcando – 3ºC. O professor pediu para baixar 5ºC
b) -1 + 2 = h) (+6) . (-8) =
c) -3 – 5 = i) (-7) . (+3) = essa temperatura. Qual será a nova temperatura
d) –(-7) + 3 = j) (-8) . (-7) = registrada?
e) (- 6) - (+7) = k) (-9) . (-3) . (-3) =
f) -9 + (-2) = l) (-4) . ( + 3) .( -5) = 07. Geni é cliente de uma companhia telefônica que
oferece o seguinte plano:
02. Resolva as seguintes expressões numéricas: • Tarifa mensal fixa de R$18,00
a) (-12) + (-15) – (-14) = • Gratuidade em 10 horas de ligações por mês
b) (-8) . ( -4) . (+ 7) . (-5) = • R$0,03 por cada minuto que exceder às 10 horas
c) -12+18+(-20)-14 = Em janeiro, Geni usou seu telefone por 15 horas e 17
d) [(-1).(-3-1)+4].(-2) = minutos, e em fevereiro por 9 horas e 55 minutos.
e) -60+80+(-160)+190 = a) Qual a despesa de Geni com telefone em janeiro?
f) 7 + ( – 5 – 6 ) – ( – 9 + 3 ) = b) Qual a despesa de Geni com telefone em fevereiro?
g) [(7-2.14) ÷ (-21)-(5-2) ÷2] =
c) Qual a despesa de Geni com telefone nesses dois
h) 20 : 4 + 3 . 2 – 15: 3 =
meses?

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 MATEMÁTICA 1
13.
08. Um alimento no interior de um freezer estava
conservado à temperatura de -12 °C. Ana colocou-o para
descongelar em um micro-ondas até que sua temperatura
se igualasse à temperatura ambiente de 23 °C. Qual foi a
variação de temperatura que esse alimento sofreu?

09. O rato só pode deslocar pelas linhas brancas e para o

número maior. Que trajeto ele deve fazer para encontrar
o queijo? (Escreva a sequência numérica.)

14. (OBMEP) Joãozinho escreveu os números 1, 2 e 3

como resultados de operações envolvendo exatamente
quatro algarismos 4, como na figura.
10. Neste jogo, o produto de cada par de números deve
ser registrado no quadro imediatamente acima. Qual é o
número inteiro que você deve escrever no quadro em
destaque?

Ele continuou até o número 8, como nas alternativas

abaixo, mas cometeu um erro. Em qual das alternativas
ele errou?
A) 4 = 4 + (4 – 4) × 4
B) 5 = (4 × 4 + 4) ÷ 4
11. Miguel mora em uma cidade do Sul do país. Durante a C) 6 = 4 + 4 ÷ 4 + 4
noite de sábado e a manhã de domingo, ele registrou D) 7 = 44 ÷ 4 – 4
algumas medidas de temperaturas ocorridas. E) 8 = 4 + 4 + 4 – 4

Hora Medida de temperatura 15. (OBMEP) Os edifícios A e B da fi gura não possuem

23 h 2 graus positivos janelas em suas laterais e têm o mesmo número de
Desce 3 graus em relação ao valor janelas na parte de trás. O edifício A tem mais janelas na
Meia-noite frente do que atrás; já o edifício B tem mais janelas atrás
marcado às 23 h
do que na frente.
Desceu mais 5 graus em relação
à meia-noite
6h
Subiu 12 graus em relação ao
12 h
último valor marcado às 6 h
Com base nas informações da tabela, indique:

a) a medida da temperatura:
• à meia-noite:
• às seis da manhã:
• ao meio-dia:
b) a diferença, em graus, entre as medidas de
temperaturas ocorridas ao meio-dia de domingo e à meia- Qual é o número total de janelas nos dois edifícios?
noite de sábado: A) 21 B) 23 C) 44 D) 46 E) 48
12. Cinco crianças lançaram, cada uma, dois dados. A 16. (OBMEP) Miguel tinha em sua carteira várias notas de
soma dos pontos obtidos nos dez dados foi 57. Quantas 2, 5, 10, 20 e 50 reais. Ele pagou 63 reais por um livro com
crianças, no mínimo, tiraram 6 em ambos os dados? seis dessas notas, sem ter troco a receber. Quantas notas
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5 de 2 reais ele usou?
A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4

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EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES
1. No início do ano, uma classe da escola possuía um certo
número de alunos. No final do 1o semestre saíram 10
alunos e no início do 2o semestre foram matriculados
mais 8, totalizando, agora, 35 alunos. Quantos alunos
havia nessa classe no início do ano?
2.Uma sorveteria vendeu 900 sorvetes durante o verão.
Sabendo que o valor médio dos sorvetes é de R$ 5 e de
que o custo médio é de R$ 3.
a) Qual o lucro com apenas um sorvete?
b) Qual foi o lucro da sorveteria nesse verão?
3. Observe a figura abaixo e encontre o valor do que se
pede:
4. Um carro usado foi comprado por R$ 3500,00 e
vendido por R$ 7150,00 após passar por reparos no valor
de R$ 2300,00.
a) Qual o valor total gasto com o carro?
b) Qual o lucro obtido nessa venda?
5. Uma pessoa comprou uma casa por R$ 60000,00.
Gastou R$ 75000,00 em reformas e vendeu com um lucro
de R$ 120000,00. Qual o preço de venda da casa?
6. Uma dívida de R$ 3200,00 deveria ser paga em 4 vezes.
Pagou a primeira R$ 580,00, pagou a segunda R$ 620,00,
pagou a terceira R$ 750,00. Qual o valor da quarta
prestação?
7. Resolva as operações:
a) 108:3 b) 1068:4
c) 15 . 9 d) 23 . 3
e) 157 + 29 f) 459 + 178
g) 245 – 194
8. O Brasil tem 513 deputados federais. Suponha que cada
um deles ganha um salário de R$312.000,00 reais por
ano, responda:
a) Quanto um deputado federal recebe por mês?
b) Quanto é pago por mês para todos os deputados?
6
MATEMÁTICA 1
9. Em uma sala de aula, onde todos os lugares se
encontram ocupados, os alunos estão sentados em filas e
essas filas têm todas o mesmo número de lugares.
O aluno Roberto tem:
– um aluno sentado à sua frente;
– dois alunos sentados atrás de si;
– três alunos sentados à sua direita;
– três alunos sentadas à sua esquerda.
Quantos alunos há na sala de Roberto?
10. Na tabela abaixo, a soma dos números da primeira
linha é igual à soma dos números da segunda linha.
Qual é o valor de x?
A) 43 B) 1009 C) 2019 D) 2020 E) 2027
11. (OBMEP) Na conta abaixo, cada letra representa um
algarismo diferente.
Qual é o algarismo representado pela letra P?
A) 0 B) 2 C) 5 D) 7 E) 9
12. (OBMEP) Em uma competição, as partidas têm
duração de 60 minutos, e cada time tem sempre 5
jogadores em campo. Em determinada partida, um time
inscreveu 8 atletas e foram feitas várias substituições de
modo que cada um deles jogou a mesma quantidade de
tempo. Quanto tempo cada um deles jogou nessa
partida?
A) 27 minutos e 30 segundos B) 30 minutos
C) 37 minutos e 30 segundos D) 40 minutos
E) 42 minutos e 30 segundos
13. (OBMEP) Um livro, com páginas numeradas em
sequência, está dividido em três capítulos. Cada um dos
capítulos tem a mesma quantidade de páginas. A primeira
página do Capítulo 1 tem o número 1. A soma do número
da primeira página do Capítulo 2 com o número da
primeira página do Capítulo 3 é 1052. Qual é o número da
primeira página do Capítulo 3?
A) 699 B) 700 C) 701 D) 702 E) 703
14. (OBMEP) Uma escola fez uma pesquisa com todos os
alunos do sexto ano para verifi car se eles gostavam de
banana, maçã ou laranja. Cada aluno assinalou pelo

menos uma dessas três frutas. A tabela abaixo apresenta
os resultados da pesquisa. Arquimedes,
matemático e físico
Responda:
grego, nasceu em
Siracusa (Sicília) em
287 a.C.
MATEMÁTICA 1
Octávio Augusto,
primeiro imperador
romano. O seu nome
completo é Caio Júlio César
Octaviano Augusto.
Nasceu em 63 a.C.

A) Quem nasceu primeiro Arquimedes ou Octávio

Por exemplo, 20 alunos do 6.º A assinalaram que gostam
de banana. Quantos alunos há, no mínimo e no máximo,
no sexto ano dessa escola?
A) No mínimo 54 e no máximo 126 alunos.
B) No mínimo 54 e no máximo 58 alunos.
C) No mínimo 27 e no máximo 54 alunos.
D) No mínimo 27 e no máximo 126 alunos.
E) No mínimo 31 e no máximo 58 alunos.
Augusto?
B) Se Octávio Augusto morreu em 14 D.C., quantos anos
ele viveu?
C) Arquimedes viveu 75 anos, em que ano ele morreu?
D) Quantos anos se passaram entre a morte de
Arquimedes e o nascimento de Augusto?
RESUMO _____________________________

15. (Enem 2018) Em um aeroporto, os passageiros devem

submeter suasbagagens a uma das cinco máquinas de
raio-X disponí -veis ao adentrarem a sala de embarque.
Num dadoinstante, o tempo gasto por essas máquinas
para escaneara bagagem de cada passageiro e o número
de pessoaspresentes em cada fila estão apresentados em
um painel,como mostrado na figura.

Um passageiro, ao chegar à sala de embarque

desseaeroporto no instante indicado, visando esperar o
menortempo possível, deverá se dirigir à máquina
a) 1. b) 2. c) 3. d) 4. e) 5.

16. (Enem 2018) Um edifício tem a numeração dos

andares iniciandono térreo (T), e continuando com
PARA PENSAR_____________________________
primeiro, segundo,terceiro, ..., até o último andar. Uma
criança entrou noelevador e, tocando no painel, seguiu
uma sequência deandares, parando, abrindo e fechando a
porta em diversosandares. A partir de onde entrou a
criança, o elevadorsubiu sete andares, em seguida desceu
dez, desceu maistreze, subiu nove, desceu quatro e parou
no quinto andar,finalizando a sequência. Considere que,
no trajeto seguidopela criança, o elevador parou uma vez
no último andardo edifício.De acordo com as informações
dadas, o último andar doedifício é o:
a) 16° b) 22° c) 23º d) 25° e) 32°
DE OLHO NA HISTÓRIA______________________

7

“Porque eu preciso estudar Matemática?”; Qual
a importância da Matemática na minha vida?”
São perguntas muito comuns feitas por pessoas
que não gostam do assunto ou que nem se deram conta
de sua infinita importância em nosso cotidiano.
Como vou mostrar, ela aparece cada vez mais no
nosso dia a dia, de forma muito intensa e simplesmente
posso garantir que não vivemos sem ela.
Você quer uma prova? Passe no mínimo uma
hora do seu dia sem estar ligado ou relacionado a
números. Isso é impossível, pois estamos ligados a eles o
tempo todo, desde o momento que acordamos. Temos
que acordar com o despertador marcando um “número”,
temos que calcular o tempo que levamos até chegar no
trabalho, escola, etc. e ai estão mais números!
Outro exemplo bem simples de ser enrolado é
quando vamos a uma loja ou fazemos uma compra e o
vendedor dá um desconto ou um acréscimo na compra.
Se não soubermos como calculá-los vamos perdendo
dinheiro durante a nossa vida sem nos darmos conta.
Faça outro pequeno teste e veja quantas vezes a
matemática aparece no seu dia a dia, seja no trabalho,
seja em casa, seja na escola, curso ou faculdade, seja num
clube ou shopping, num cinema, no computador, no
diálogo com seu grupo de amigos.
Se ficarmos atentos a tudo que acontece ao
nosso redor, iremos ver que a matemática não se trata
apenas de uma simples diversão ou de uma simples aula
chata na escola, mas sim, de um conteúdo bastante
importante que faz parte de nossas vidas e que
carregaremos pelo resto da vida!
Tem pessoas que fazem a faculdade de Direito
porque acham que não tem Matemática lá. Doce engano,
pois o profissional do Direito utiliza a Matemática quando
trabalha com causas que envolvam a realização de
cálculos, como por exemplo bens, valores, partilhas e
heranças. E se ele for tributarista então vai se ver
envolvido com cálculos a vida toda. Não se engane, pois,
em todas as profissões a Matemática está presente.
Até uma simples dona de casa usa medidores de
massa (kg) em sua cozinha para fazer suas receitas. Ela
nem sabe, mas está sempre conectada com a
Matemática.
Chegou o momento em que a humanidade
percebeu que não dá para viver sem os
conhecimentos matemáticos, ou seja,
a Matemática desempenha um papel de fundamental
importância nos âmbitos da sociedade, desde uma
simples compra de um produto, até as mais complexas
situações cotidianas.
Da mesma forma que fórmulas, equações teorias
e teoremas que estudamos na escola é Matemática,
qualquer pensamento artístico, religioso, social,
psicológico, são processos mentais matemáticos que nos
acompanham desde que nascemos.
(CORTÊS, R., 2014)
MATEMÁTICA 1
é Múltiplos, divisores e critérios de
divisibilidade.
PARA RECORDAR
Múltiplos de um número são todos os números que se
obtêm multiplicando esse número pelo conjunto N.
Divisores de um número são todos os números naturais
pelos quais esse número é divisível.
Um número é divisível por 2 quando termina em 0, 2, 4,
6 ou 8, ou seja, quando é par.
Um número é divisível por 3 quando a soma dos seus
algarismos for múltiplo de 3.
Um número é divisível por 4 quando termina em 00 ou
quando o número formado pelos dois últimos
algarismos da direita for divisível por 4.
Um número é divisível por 5 quando termina em 0 ou
5.
Qualquer número é divisível por 6 quando for divisível
por 2 e por 3 ao mesmo tempo.
Um número é divisível por 7, quando, duplicando o
algarismo das unidades e subtraindo do resto do
número. Se o resultado for divisível por 7, o número é
divisível por 7. Exemplo:
203 : 7 = 29, pois 2*3 = 6 e 20 – 6 = 14
294 : 7 = 42, pois 2*4 = 8 e 29 – 8 = 21
Um número é divisível por 8 quando termina em 000,
ou quando o número formado pelos três últimos
algarismos da direita for divisível por 8.
Um número é divisível por 9 quando a soma dos valores
absolutos dos seus algarismos for divisível por 9.
Um número é divisível por 10 quando termina em 0.
Números primos são todos os números naturais que se
destacam por só terem dois divisores: o número um e
o próprio número.
Os números que não são primos designam-se por
números compostos, ou seja, tem mais de dois
divisores.
Múltiplos são números que resultam da multiplicação
por um número natural. (MMC)
Divisores são números que divididos por um número
natural deixa resto zero. (MDC)
8
 MATEMÁTICA 1
ATENÇÃO!!!!!
• Uma das maneiras de calcular o MMC e MDC
Divisores são números que divididos por um número é fazendo uma decomposição simultânea dos
natural deixa resto zero. Os divisores são finitos. números, em fatores primos.
• Fatores primos: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 23, 29,
31, ...

04. Determine o m.m.c.

a) m.m.c. (50,75) e) m.m.c. (60,24)
b) m.m.c. (21,30) f) m.m.c. (28,48)
c) m.m.c. (2,4) g) m.m.c. (7, 5, 15)
d) m.m.c. (9,1) h) m.m.c.(21,7,35)

05. Numa corrida de automóveis, o primeiro corredor dá

uma volta completa na pista em 10 segundos, o segundo,
em 11 segundos e o terceiro em 12 segundos. Quantas
voltas terão dado cada um, respectivamente, até o
momento em que passarão juntos na linha de saída?

Como calcular o MMC e MDC pela fatoração

em conjunto:
TERMOS DA DIVISÃO

06. Certo planeta possui dois satélites naturais: Lua A e

Lua B; o planeta gira em torno do Sol e os satélites em
torno do planeta, de forma que os alinhamentos:
Sol-planeta-luaA: ocorre a cada 18 anos
Sol-planeta-lua B: ocorre a cada 48 anos.
Se hoje ocorrer o alinhamento Sol-planeta-lua A-lua B,
então esse fenômeno se repetirá daqui a:
a) 48 anos b) 66 anos c) 96 anos d) 144 anos e) 860
anos

07. Três cidades resolveram realizar um evento no ano

1992. A cidade A decidiu que, a partir de então, ele se
realizará de 5 em 5 ano; a cidade B decidiu que ele se
repetirá de 3 em 3 anos; e a cidade C, de 6 em 6 anos. As
EXERCÍCIOS_______________________________ cidades A, B e C realizarão novamente o evento no
mesmo ano em:
01. Escreva os primeiros 5 múltiplos de: (a) 2022 (b) 2030
6: ____, ____, ____, ____, ____. (c) 2046 (d) 2015
12: ____, ____, ____, ____, ____. (e) 2003
15: ____, ____, ____, ____, ____.
08. O Sr. José Carlos toma:
02. Escreva os divisores de: – um comprimido de 4 em 4 horas.
20: ____, ____, ____, ____, ____, ____. – um xarope de 6 em 6 horas.
45: ____, ____, ____, ____, ____, ____. Às 10 horas da manhã ele tomou os dois remédios. A que
63: ____, ____, ____, ____, ____, ____. horas ele voltará novamente a tomar os dois remédios
juntos?
03. Com os números 2, 5, 6 e 15 complete a tabela: a) 10 horas b) 12 horas
c) 18 horas d) 22 horas
Número Par Divisor de 45
Número primo
09. Num clube, o presidente é eleito a cada 4 anos, o vice-
Múltiplo de 3
presidente a cada 3 anos e o secretário a cada 2 anos. Se

9

em 2015 houve eleição para os três cargos, em que ano
isso ocorrerá novamente?
10. Para festejos natalinos, uma fábrica lançará uma caixa
de chocolates, desse modo: O número de chocolates
poderá ser dividido igualmente entre 2, 3, 4, 5 e 6
pessoas, não havendo sobra. Sendo assim o menor
número de chocolates que essa caixa deverá conter será:
11. Dividi 153 por um número e obtive quociente 9 com
resto zero. Qual é esse número?
12. Dividi um número por 8 e obtive quociente 13, com
resto 5. Que número dividi?
a) 36 b) 40 c) 99
d) 109 e) 115
13. Dividi 197 por um número e obtive quociente igual a
21 com resto 8. Qual é o divisor desta divisão?
14. Considere a divisão com maior resto possível em que
divisor é 18 e o quociente vale 9. Calcule o dividendo.
15. (OBMEP) Qual é o maior valor possível para o máximo
divisor comum de dois números naturais cujo produto é 6
000?
A) 10 B) 20 C) 30 D) 40 E) 60
16. (OBMEP) Ana, Beatriz, Carolina, Diana e Elaine, em
roda, brincam de falar números consecutivos. Ana
começa falando 1, depois Beatriz fala 2 e assim por
diante, conforme ilustrado na fi gura.
Elas
iniciam a brincadeira no sentido horário e mudam o
sentido toda vez que o número falado for múltiplo de 7.
Qual delas vai falar o número 32?
A) Ana B) Beatriz C) Carolina
D) Diana E) Elaine
PARA PENSAR__________________________________
Seja o número 51b8. Quais algarismos podemos colocar
no lugar da letra b para que o número seja divisível por 3?
10
MATEMÁTICA 1
Operações fundamentais com números
racionais (Frações)
(Frações e decimais)
HORA DA LEITURA__________________________
A ARITMÉTICA DA EMÍLIA - AS FRAÇÕES
“[...] Dona Benta, levantando-se para atender alguém que
vinha procura-la. [...]
- Que é que quer rapaz? [...]
- É que eu vim trazer para mecê um presente que o
coronel mandou. [...] São duas melancias. [...]
- Traga-as aqui! – disse Dona Benta, mas Narizinho e
Pedrinho já haviam corrido na frente e vinham voltando
com duas melancias [...].
- Faca, tia Nastácia! – gritou Emília. Faca bem amolada e
uma bandeja, depressa! [...]
- Quer que parta, Sinhá? – perguntou.
Dona Benta respondeu que sim, e com muita habilidade a
negra picou a melancia em doze fatias. [...]
- Ótimo! [...] Esta melancia veio mesmo a propósito para
ilustrar o que ia dizer. Ela era um inteiro. Tia Nastácia
picou-a em pedaços, ou frações. [...]
- Se pedaço de melancia é fração, vivam as frações! –
gritou Pedrinho.
- Pois fique sabendo que é! – disse o Visconde.
Uma melancia inteira é uma unidade. Um pedaço de
melancia é uma fração dessa unidade. Se a unidade ou a
melancia for partida em dois pedaços [iguais], esses dois
pedaços formam duas frações – dois meios. [...]
- Se for partida em três pedaços [iguais], cada pedaço é
uma fração igual a um terço. Se for partida em quatro
pedaços
[iguais], cada pedaço é uma fração igual a um quarto. Se
for partida em cinco pedaços [iguais], cada pedaço é uma
fração igual a um quinto. Se for partida em seis pedaços
[iguais], cada pedaço é um sexto. Se for partida em sete
pedaços [iguais], cada pedaço é um sétimo. Se for partida
em oito pedaços [iguais], cada pedaço é um oitavo. Se for
partida em nove pedaços [iguais], cada pedaço é um
nono. Se for partida em dez pedaços [iguais], cada pedaço
é um décimo. [...]
[...] – E se for partida em doze pedaços [iguais], como
esta? – perguntou Pedrinho.
- Nesse caso, cada pedaço é um doze avos da melancia
inteira. Um doze avos escreve-se assim: 1/12
[um sobre doze]. Todas frações escrevem-se assim, um
número em cima e um número embaixo, separados por
um tracinho horizontal ou oblíquo. Com o tracinho
oblíquo essa fração se escreveria assim: 1/12. Até 10 não

se usa a palavra avos. Depois de 10, sim, só se usa o tal
avos; 1/11 lê-se um onze avos; 1/38 lê-se um trinta e oito
avos; e assim por diante. [...]
Os meninos estavam comendo, de modo que com a boca
cheia de avos de melancia deixavam que o Visconde
falasse, sem interrompê-lo com perguntas. E o Visconde ia
falando. [...]
[...] – O número de cima chama-se numerador e o número
de baixo chama-se denominador. Nestas frações: 2/3, 4/7,
8/37, quais são os numeradores e quais são os
denominadores? Ninguém respondeu. [...]”
Monteiro Lobato. Aritmética da Emília. São
Paulo: Brasiliense, 1973. p. 92.
FRAÇÃO
➢ Uma fração é um número usado para
representar parcelas de um valor inteiro que foi
dividido em partes iguais, ou seja, se um objeto
qualquer for dividido, o número que representará
cada uma das partes obtidas nessa divisão será
chamado de fração. Um número inteiro qualquer não
serve para representar frações de objetos. Para isso,
foram criados os números racionais.
✓ Exemplo:
As duas únicas regras para montar uma fração são:
Numerador e denominador devem ser números
inteiros
O numerador nunca pode ser zero, pois não faz sentido
dividir algo por zero.
11
MATEMÁTICA 1
NÚMERO RACIONAL (Q). Em Matemática,
um Número racional é todo o número que pode ser
representado por uma razão ou fração a/b de
dois números inteiros, um numerador “a” e um
denominador não nulo “b”. Podemos considerar
que todos os números inteiros também
são racionais.
Números racionais e a representação das frações
Qualquer número que pertença ao conjunto dos números
racionais é resultado da divisão entre dois números
inteiros. Podemos representar esses números de duas
formas: por meio de números decimais ou por meio
de frações. Se um refrigerante, por exemplo, for dividido
entre cinco amigos, a parcela desse refrigerante que será
dada a cada um será a seguinte:
1 = 0,2
5
ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO DE FRAÇÕES
As regras para somar frações são exatamente as mesmas
para subtraí-las. Portanto, quando escrevermos uma
regra para adição, ela também será válida para subtração.
A adição e a subtração de frações são divididas em dois
casos. O primeiro envolve apenas frações com
denominadores iguais e o segundo envolve frações com
denominadores diferentes. Os cálculos no primeiro caso
são fáceis, bastando somar (ou subtrair) os numeradores
e repetir o numerador no resultado.
3–2=1
7 7 7
Entretanto, o caso em que os denominadores são
diferentes é um pouco mais trabalhoso. Na realidade,
antes de somar (ou subtrair) esse tipo de fração, é
necessário encontrar frações equivalentes a elas que
possuam o mesmo denominador. O exemplo abaixo é de
uma soma de frações feita dessa maneira:
3 + 5 = 27 + 20 = 47
4 9 36 36 36
Para encontrar essas frações equivalentes, existe um
método prático no qual o primeiro passo é encontrar
o mínimo múltiplo comum entre os denominadores.
Observe que 36 é o MMC de 4 e 9.
 MATEMÁTICA 1

O segundo passo é encontrar frações equivalentes que MULTIPLICAÇÃO DE FRAÇÕES

possuem o MMC encontrado como denominador. Para
tanto, divida o MMC pelo denominador da primeira A multiplicação de frações é bem mais simples que a
fração e multiplique o resultado dessa divisão pelo adição. Basta multiplicar numerador por
numerador dela. Repita o processo para a segunda fração, numerador e denominador por denominador.
terceira, enfim, quantas houver. ✓ Exemplo:
✓ Exemplo: 4·7 = 4·7 = 28
7+3 9 8 9·8 72
15 9
O MMC entre 15 e 9 é 45. Acompanhe: DIVISÃO DE FRAÇÕES
7+3= +
15 9 45 45
Agora, divida 45 por 15 e multiplique o resultado por 7. Para dividir duas frações, basta multiplicar a primeira pelo
Isso resultará no numerador da primeira fração inverso da segunda.
equivalente, que será: ✓ Exemplo:
7 + 3 = 21 + 5:2 = 5·5 = 25
15 9 45 45 6 5 6·2 12
Repita o procedimento para a segunda e obtenha:
7 + 3 = 21 + 15 EXERCÍCIOS _______________________________
15 9 45 45
Para finalizar, some as frações equivalentes. 01. Efetue as operações:
7 + 3 = 21 + 15 = 36
15 9 45 45 45 1 3 3 2 7 3
a) + d) + g) −
2 2 7 7 9 9
Resumindo:
5 2 3 1 5 4
b) + e) − h) --
6 6 4 4 2 2

3 2 5 7
c) + f) −
5 5 5 5

02. Efetue as operações:

1 3 3 2
a) + b) +
2 5 4 7

7 3 8 1
− +
c) 2 9 d) 6 3

3 1 5 3
e) − f) --
4 6 8 2

5 2 5 7
+ −
g) 6 5 h) 2 5

03. Efetue as multiplicações e divisões:

2 3 3 9
a) . d) :
5 4 7 21

4 3 2 4
b) . e) :
9 16 15 3

1 2 5 5 25
c) . . f) :
5 3 4 12 6

12
 MATEMÁTICA 1
04. Faça o que se pede abaixo: registro em seu computador de bordo acusando o consumo
a) 3/5 de uma quantia é 120. Qual o total dessa quantia? de quatro décimos da gasolina originalmente existente no
b) 4/7de uma quantia é 100. Qual o total dessa quantia? tanque. Para minimizar o peso desse carro e garantir o
c) 5/9 de uma quantia é 140. Qual o total dessa quantia? término da corrida, a equipe de apoio reabasteceu o carro
d) 2/3 de uma quantia é 200. Qual o total dessa quantia? com a terça parte do que restou no tanque na chegada ao
e) 5/8 de uma quantia é 75. Qual o total da quantia? reabastecimento.
f) 7/8 de uma quantia é 49.Qual o total da quantia? Disponível em: www.superdanilof1page.com.br. Acesso em: 6
jul. 2015 (adaptado).
05. Um sexto de uma pizza custa 3 reais, quanto custa:
A quantidade de gasolina utilizada, em litro, no
3 5 reabastecimento foi:
a) da pizza b) da pizza c) a pizza a) 20/0,075 b) 20/0,75 c) 20/7,5
6 6
d) 20 x 0,075 e) 20 x 0,75
toda
16. Uma pesquisa feita com 2 000 pessoas, sobre o uso de
06. Comprei uma bicicleta por R$ 96,00 e a revendi por
cartão de crédito, constatou que 12/16 das pessoas
um preço equivalente a 5/6 do seu valor. Por quanto entrevistadas possuíam cartão de crédito e que, desse
revendi essa bicicleta? total que possuem cartão de crédito, 8/10 estavam com
saldo negativo no banco. Enquanto, entre as pessoas que
5 5 3 não possuíam cartão de crédito, apenas 2/5 estavam com
07. Colocar as frações em ordem crescente: , , . saldo negativo no banco. Em relação ao total de pessoas
12 6 8
consultadas, qual a porcentagem das pessoas com saldo
negativo no banco?
a) 250 b) 750 c) 1400
08. Numa fábrica de brinquedo, uma das máquinas estava
d) 1500 e) 1700
com defeito. Por isso, 140 brinquedos estragaram. Eles
2 1
representavam da produção do dia. Quantos 17. Osvaldo resolveu repartir um sítio. Ele ficou com
7 3
brinquedos, no total, foram produzidos nesse dia? das terras e dividiu todo o restante igualmente, entre
seus quatro filhos.
3
09. Edu gastou num bar do que tinha no bolso,
7
sobrando R$ 20,00. Quanto ele gastou no bar?

10. Numa excursão de 60 pessoas, 5/6 são homens e o

restante são mulheres. Quantos São as mulheres?

11. Uma indústria automobilística produziu 1820 carros

em
agosto. Em setembro produziu apenas 3/5 dessa quantia. Com base nos dados é correto afirmar que:
Quantos carros foram produzidos em setembro? a) A fração que representa a parte do sítio que

12. Dois sétimos dos parafusos que estão em uma caixa 3

Osvaldo dividiu entre os filhos é .
correspondem a 16 parafusos. Quantos parafusos há 4
nessa caixa?
b) A fração que representa a parte do sítio que cada
13. Ricardo está com 12 anos e tem um terço da idade de 1
sua mãe. Qual é a idade dela? filho recebeu é .
6
1
14. Vinte carros iniciaram uma corrida, mas só ¼ deles c) Como Osvaldo ficou com
3
das terras, então
terminou. Quantos carros desistiram?
2
cada filho ficou com das terras.
15.. Para uma temporada das corridas de Fórmula 1, a 3
capacidade do tanque de combustível de cada carro passou d) Cada um dos filhos ficou com a mesma fração das
a ser de 100 kg de gasolina. Uma equipe optou por utilizar
uma gasolina com densidade de 750 gramas por litro, terras que o pai.
iniciando a corrida com o tanque cheio. Na primeira parada
de reabastecimento, um carro dessa equipe apresentou um

13
 MATEMÁTICA 1

e) A fração das terras recebidas pelos filhos foi de Qual é o gráfi co de setores que melhor representa, em
amarelo, a fração de alunos que dedicam à leitura no
2 1
, ficando, portanto, uma fração de das terras para máximo 40 minutos por dia?
3 9
cada um.
18. Uma estrada, que liga as cidades A e B, tem um trecho
PQ onde o asfalto está em condições ruins. A figura ilustra
23. (Enem 2018)O artigo 33 da lei brasileira sobre drogas
a situação.
prevê a pena dereclusão de 5 a 15 anos para qualquer
pessoa que sejacondenada por tráfico ilícito ou produção
não autorizadade drogas. Entretanto, caso o condenado
seja réuprimário, com bons antecedentes criminais, essa
Sabendo-se que o trecho AP mede 15 km, o trecho QB penapode sofrer uma redução de um sexto a dois terços.
mede 9 km, e o trecho PQ mede 1/4 do total do Suponha que um réu primário, com bons
comprimento de AB, pode-se concluir que a distância AB, antecedentescriminais, foi condenado pelo artigo 33 da
em km, é lei brasileirasobre drogas. Após o beneficio da redução de
a) 28. b) 30. c) 32. pena, sua pena poderávariar de:
d) 34. e) 36. a) 1 ano e 8 meses a 12 anos e 6 meses.
b) 1 ano e 8 meses a 5 anos.
19. (OBMEP) Juca colocou algumas bolinhas em uma caixa c) 3 anos e 4 meses a 10 anos.
na qual cabem, no máximo, 100 bolinhas. Artur tirou 1/2 d) 4 anos e 2 meses a 5 anos.
das bolinhas dessa caixa, depois Bernardo tirou 1/3 das e) 4 anos e 2 meses a 12 anos e 6 meses.
restantes, em seguida Carlos tirou 1/4 das que sobraram
e, fi nalmente, Danilo tirou 1/5 das que restaram. Quantas 24. (Unicamp) Após ter corrido 2/7 de um percurso e, em
bolinhas fi caram na caixa? seguida, caminhado 5/11 do mesmo percurso, um atleta
A) 0 B) 3 C) 6 D) 12 E) 24 verificou que ainda faltavam 600 metros para o final do
percurso. Perguntam-se:
20. (OBMEP) Luísa pagou R$ 4,50 por 3/8 de um bolo, e a) o comprimento total do percurso?
João comprou o resto do bolo. Quanto João pagou?
b) quantos metros o atleta havia corrido?
A) R$ 6,00 B) R$ 6,50 C) R$ 7,00
D) R$ 7,50 E) R$ 8,00 c) quantos metros o atleta havia caminhado?

21. (OBMEP) Para obter tinta de cor laranja, devem-se RELEMBRANDO____________________________

misturar 3 partes de tinta vermelha com 2 partes de tinta
amarela. Para obter tinta de cor verde, devem-se misturar
2 partes de tinta azul com 1 parte de tinta amarela. Para
obter tinta de cor marrom, deve-se misturar a mesma
quantidade de tintas laranja e verde. Quantos litros de
tinta amarela são necessários para obter 30 litros de tinta
marrom?
A) 7 B) 8 C) 9 D) 10 E) 11
Conjunto dos números Irracionais (I): esse
conjunto é formado pelos números que não são
dízimas periódicas, ou seja, decimais infinitos que
não possuem uma repetição de números após a
vírgula. É representado pela letra maíscula I.
I = {..., -1,234537..., 3,34527..., 5,3456...}

22. (OBMEP) O gráfico de barras mostra a distribuição dos

alunos de uma escola conforme o tempo diário dedicado O conjunto dos reais é representado pela letra
à leitura.
maiúscula R e é formado pelos
números naturais, inteiros, racionais e irracionais.

14
 MATEMÁTICA 1
Observe que a vírgula ficou entre os algarismos 2 e 6. Isso
aconteceu porque o número 2,4 possui uma casa decimal,
Operações fundamentais com números e o número 1,2 também possui uma casa decimal. Assim,
racionais (Decimais) temos, no total, duas casas decimais. Sendo assim,
(Frações e decimais) devemos deslocar a vírgula do produto obtido (288) duas
casas da direita para a esquerda (2,88).
Adição e Subtração de dois ou mais
✓ Exemplo: 3,75 × 2,9 = 10,875
números decimais:
Para realizar a soma ou a subtração de dois ou mais
números decimais, basta seguir as seguintes regras:
→ Primeiro igualamos o número de casas decimais.
→Em seguida, colocamos vírgula debaixo de vírgula.
→Finalmente efetuamos a operação indicada.

➢ Devemos subtrair (ou somar) número inteiro com

inteiro, parte decimal com decimal, parte centesimal
com centesimal e assim por diante. Confira o exemplo
abaixo: Multiplicação por potência de 10:
3,15 – 2,04 – 1 = Para multiplicarmos um número decimal por 10, 100,
1000, desloca-se a vírgula para a direita uma, duas ou três
➢ Para resolver essa subtração de números decimais, casas decimais. Para outras potências de 10, procedemos
devemos subtrair os dois primeiros termos da de modo análogo.
esquerda para a direita (3,15 – 2,04). ✓ Exemplos:
3,15 a) 5,28 × 10 = 52,8 (observe que a vírgula foi deslocada
- 2,04 para direita 1 casa decimal)
1,11 b) 3,12 × 10 = 31,2 (observe que a vírgula foi deslocada
para direita 1 casa decimal)
c) 0,045 × 100 = 004,56 = 4,56 (observe que a vírgula foi
Agora temos que subtrair 1,11 – 1 = deslocada para direita 2 casas decimais)
d) 0,3 × 1000 = 0300,0 = 300 (observe que a vírgula foi
1,11
deslocada para a direita 3 casas decimais)
- 1,00
0,11
✓ Exemplo: 3,28 + 2,1 + 0,023 = 5,403
Divisão de números Decimais

➢ Igualamos o número de casas decimais do

dividendo e do divisor, acrescentando 0.
➢ Eliminamos a vírgula.
➢ Efetuamos a divisão entre os números naturais
Multiplicação de números decimais obtidos.

Ao multiplicarmos números decimais, devemos estruturar ✓ Exemplo:

o algoritmo. Para saber a posição da vírgula no produto 5,4 ÷ 0,12 = 45
obtido, contamos quantas casas decimais possui cada
número decimal e deslocamos a vírgula em relação aos
algarismos do produto da direita para a esquerda.
✓ Exemplo: ✓ Exemplo: Quanto é a operação 22,016 ÷ 4,3?
2,4 x 1,2 = → Inicialmente estruture o algoritmo da Solução
multiplicação. Igualando o número de casas decimais e eliminando a
vírgula, vamos efetuar:
2,4
x 1,2
+ 48
24 A parte inteira do quociente é 5.
2,88 →

15
 MATEMÁTICA 1

Vamos prosseguir a divisão: 05. Quem é maior?

a) Lídia, que tem 1,52m, ou Renata, que tem 1,53m?

b) Rodolfo, que tem 1,69m, ou Mário, que tem 1,6m?
c) Neto, que tem 1,85m, ou Nina, que tem 1,9m?
d) Maria que tem 1,72m, ou Liz, que tem 1,71m?
O quociente de 22,016 por 4,3 é 5,12
06. Escala Richter. A quantidade de energia liberada por
um terremoto é medida pela escala Richter. De forma
Divisão por potência de 10:
geral, terremotos com magnitudes até 3,5 ou menos são
Para dividir um número decimal por 10, 100 ou 1000, raramente percebidos; de 3,5 a 6,0 são sentidos e causam
desloca-se a vírgula para esquerda uma, duas e três casas poucos danos, entre 6,1 e 6,9, podem ser destrutivos e
decimais respectivamente. Para outras potências de 10, causar danos em um raio de cem quilômetros do
procedemos de modo análogo. Para efetuar a divisão de epicentro; entre 7,0 e 7,9, causam danos sérios em áreas
um múltiplo de 10, deslocamos a vírgula para a esquerda
maiores; e de 8,0 em diante são destrutivos por um raio
na mesma quantidade de zeros do divisor múltiplo de 10.
de centenas de quilômetros.
✓ Exemplos:
Terremotos
a) 54,62 : 100 = 0,5462 (observe que a vírgula foi
Data Local Pontos na escala
deslocada para esquerda 2 casas decimais)
b) 42,48 : 10 = 4,248 (observe que a vírgula foi deslocada 1755 Lisboa (Portugal) Richter
8,75
para esquerda 1 casa decimal) 1906 São Francisco (EUA) 8,3
c) 312,4 : 1000 = 0,3124 (observe que a vírgula foi
deslocada para esquerda 3 casas decimais) 1950 Assan (Índia) 8,7
1977 Indonésia 8,0
EXERCÍCIOS _______________________________
1985 Cidade do México 8,1
01. Transforme os números decimais em frações (México)
decimais: Sandra e Paulo estão pesquisando A respeito dos super
terremotos de 8,0 ou mais pontos na escala Richter. Na
a) 0,9 e) 16,3 i) 0,023
tabela baixa estão alguns locais onde ocorreu esse tipo de
b) 7,1 f) 0,05 j) 74,09 catástrofe.
c) 3,29 g) 2,468 l) 5,016
d) 0,573 h) 49,37 m) 148,33 Em qual desses lugares ocorreu o terremoto mais
arrasador? Coloque os locais onde os terremotos
02. Calcule o valor das expressões: aconteceram em ordem decrescente.
a) 4 – 1,8 + 2,1 d) 18,3 + 0,16 – 9
b) 10,9 + 7,1 – 6,22 e) 3,2 – 1,5 + 0,18 07. Calcule:
c) 4,25 – 1,01 – 2,13 f) 8 – 5,62 + 1,435 a) o dobro de 0,65 c) o quádruplo de 9,25
b) o triplo de 4,5 d) o quíntuplo de 10,42

03. Efetue as operações abaixo: 08. O preço de um aparelho eletrodoméstico é de R$

a) 4,83 . 10 f) 6312,4 : 100 435,00. Se conseguir um desconto de R$ 63,75, quanto
b) 59,61 . 10 g) 7814,9 :1000 pagarei por esse aparelho?
c) 381,7 . 10 h) 0,017 : 100
d) 674,9 . 100 i) 0,08 : 10 09. Veja, no quadro, as ofertas do dia de um
e) 85,35 . 100 J) 789,14 : 1000 supermercado:

- Leite em pó integral: de R$ 2,70 por R$ 2,20

04. Calcule: - Iogurte natural batido: de R$ 2,50 por R$ 2,09

a) 2,012 · 0,23 d) 7  2 - Queijo Minas frescal: de R$ 3,80 por R$ 3,59

b) 2,8 · 3,5 e) 14  28 Se você comprar uma unidade de cada produto, quanto

c) 0,25 · 0,6 f) 15,36  4 economizará?

16
 MATEMÁTICA 1
10. Durante o ano João guardou todas as moedas que
sobravam da compra do lanche. Guardou 15 moedas de PARA PENSAR__________________________________
R$1,00, 22 moedas de R$0,50, 32 moedas de R$ 0,25, 25
moedas de R$0,10 e 10 moedas de R$ 0,05. Calcule o total 01. Para encher completamente de óleo a lata maior, que
economizado por João. latas menores podem ser utilizadas? Procure encontrar
mais de uma solução.
11. Um caminhão pode transportar, no máximo, 3.000
quilos de carga. Se ele deve levar 683,5 quilos de batata,
1.562,25 quilos de cebola, 428,75 quilos de alho e 1.050
quilos de tomate, vai ser possível transportar toda essa
carga de uma única vez? Se houver excesso de carga, de
quantos quilos será esse excesso?

12. Para cobrir a distância entre duas cidades, um

automóvel abastecido com gasolina, consome 20 litros e 02. (OBMEP) Marcos tem R$ 4,30 em moedas de 10 e 25
abastecido com álcool, consome 28 litros. Sabe-se que o centavos. Dez dessas moedas são de 25 centavos.
preço da gasolina é R$ 2,60 e o preço do álcool é R$ 1,50. Quantas moedas de 10 centavos Marcos tem?
Qual será a economia se for utilizado álcool? a) 16 b) 18 c) 19
d) 20 e) 22

13. O preço à vista de um automóvel é R$ 21 335,00. O

mesmo automóvel a prazo custa R$ 4 740,50 de entrada, “Há muito quem confunda
mais 6 prestações de R$ 3 567,75. Qual a diferença entre
tabuada com matemática.”
o valor total da compra à vista e a prazo?
(Agostinho da Silva)
14. Responda às questões:

a) Se 1 copo de água tem capacidade de 0,075 litro,

quantos litros há em 20 desses copos cheios?
b) Quantos copos de 0,075 litro de capacidade precisam
ser enchidos para distribuir completamente 15 litros de
água?

15. Roberto percorreu, de moto, 37,4 quilômetros. Outro

motociclista, Zuza, percorreu uma vez e meia essa
distância. Quantos quilômetros Zuza percorreu?

16. Durante uma chuva forte recente 2.552.55

centímetros de chuva caíram sobre a cidade de Vanessa e
5.515.51 centímetros de chuva caíram na cidade de
Adriana. Qual o volume de chuva que caiu a mais na
cidade de Adriana em comparação à cidade de Vanessa?

17. Para achar o número de seu sapato, Maurício mediu o

comprimento do seu pé em centímetros, multiplicou a
medida por 5, somou 28, dividiu tudo por 4, obtendo o
número 40. Qual das alternativas mostra um possível
comprimento do pé do Maurício?

a) 25,8cm b) 26,2cm c) 26cm

d) 26,4cm e) 27,3cm

17
 MATEMÁTICA 1

4 x² + 5x
CÁLCULO ALGÉBRICO:
Expressões algébricas, monômios e e) x + y

polinômios; Operações entre monômios;

f) 2 m³n² + mn
Produtos notáveis.
1. O uso de letras para representar números: Obs.: Nas expressões algébricas, as letras são chamadas
variáveis, pois seus valores variam.
No estudo da álgebra usamos constantemente letras
representando números: elas apenas representam, não
quer dizer que são números. Poderíamos muito bem usar
quadradinhos, palavras, um desenho qualquer. Mas é Vamos pensar juntos?
mais simples usar as letras, por diversos motivos: todo
mundo as conhece, todos sabem escrevê-las, é fácil ler e
podemos usar várias delas, sem precisar ficar criando
mais e mais símbolos para representar números 01. Determine a expressão que representa o perímetro
diferentes. É muito melhor usar letras, do que qualquer das seguintes figuras:
outro símbolo. Universalmente, são usadas na Obs.: Perímetro é a soma dos lados de qualquer polígono.
matemática. Uma que comumente representa um
número desconhecido, uma incógnita, é a letra x. O “x” da
questão! Como algumas vezes precisamos de mais
números, usamos mais letras, como y, z, etc.
a)
Convenciona-se usar as últimas letras do alfabeto, mas
você pode usar qualquer uma em seus cálculos e
rascunhos.

Podemos utilizar a Álgebra para desvendar problemas

relacionados a números desconhecidos, que são
representados por letras (símbolos). Veja os exemplos
abaixo:
• Numa papelaria, quando calculamos o preço de
um caderno somado ao preço de duas canetas, usamos
expressões como 1x+2y, onde x representa o preço do
caderno e y o preço de cada caneta.
b)
02. Um sorvete custa x reais e um doce custa 2y reais.
Ivone comprou 5 sorvetes, um doce e pagou com uma
nota de dez reais. Qual a expressão que representa a
quantia que ela recebeu de troco?
1.2. Valor numérico

• Num colégio, ao comprar um lanche, somamos o Considere um terreno com a forma da figura abaixo, cujas
preço de um refrigerante com o preço de um salgado, medidas são a, b, c e d.
usando expressões do tipo 1x+1y onde x representa o
preço do salgado e y o preço do refrigerante.

a. Expressões algébricas ou literais A área desse terreno

pode ser representada
Def. É toda expressão matemática composta de números pela expressão
e letras ou somente de letras.
algébrica: ab+cd
✓ Exemplos:
a) 3x+2y Sendo a=5, b=2, c=3 e
b) ab+c² d=6, a área do terreno
c) x³-y² corresponde a;
3 1 1 5  2+3  6 = 10+18 = 28, o número 28 é o valor numérico
m + mn² + n da expressão ab+cd.
d) 5 6 2

18
 MATEMÁTICA 1
Valor numérico é o resultado das operações efetuadas 03. No centro de uma praça quadrada de lado b, será
em uma expressão algébrica, após a substituição das construído um canteiro quadrado de lado a, como mostra
variáveis por números. a figura.

Vamos pensar juntos?

2x + y
01. Dada a expressão determine seu valor para:
x− y
1 a) Qual a expressão que representa a área da
a) x=1 e y=-1 b) x=3 e y= 2 praça?
b) Qual a área que representa a área do canteiro?
02. Qual é o valor numérico da expressão x² – 5x + 6 para
x = -3? 04. Leia a seguinte sequência de cálculos:

EXERCÍCIOS: “Considere um número x qualquer diferente de zero.

Multiplique esse número por 2 e, depois, adicione 1 ao
01. Escreva, no seu caderno, a expressão algébrica que produto. Multiplique a soma por 2. Subtraia 2 do
resultado. Finalmente, divida o último resultado pelo
representa o perímetro de cada figura abaixo:
próprio número x.”
Faça o que se pede:
a) Faça a sequência de cálculos propostos para x = 5.
a) b) b) Monte uma fórmula que dê o total T para o número
pensado x.
c) Simplifique a fórmula do item anterior.

05. Determine o valor numérico das expressões algébricas

a) 3x-2y, para x=3 e y=-2

c) d)
b) a³b − b² , para a = −1 e b = 2
1 1 1
c) − x − , para x = e y =
y 2 3
1
d) ( x − y )( y − 2 x) , para x = 3 e y = −
2
e) x ² − 3 x + y , para x = −2 e y = −5
f)
e) 06. Que relação deve existir entre a e b para que a
5a − 6b
expressão não possua valor numérico real?
6a − 5b

07. A densidade de um corpo é determinada pela

02.Escreva no caderno a expressão algébrica que m
represente : expressão d= , em que m é a
V
a) a soma de dois números massa, em gramas e V é a medida
b) a soma do triplo de um número com seu quadrado do volume, em centímetros
c) a terça parte de um número cúbicos. Com base nessas
d) o cubo de um número informações, determine o volume de um pedaço de
e) o produto de dois números platina cuja a massa é 3,21 Kg. (Dado: densidade da
f) a raiz quadrada de um número platina = 21,4 g/cm³.)
g) a soma de um número com sua metade
h) a raiz cubica de um número

19
 MATEMÁTICA 1

2. Monômio

Vamos pensar juntos?

As expressões algébricas aparecem em fórmulas e
equações. Por isso é importante saber fazer cálculos com
elas. Alguns você já sabe fazer, outros vai aprender agora.
Não será difícil porque as ideias são semelhantes às 01. Complete o quadro
usadas para operar com números.

Expressões algébricas que têm um único termo são Monômio Coeficiente Parte literal
chamadas de monômios. 4
3x 3 x4
− 2a ² -2 a²
3a ²
1 xy ²
0,8 m
x
−
5
-7

Exemplo01.: A figura abaixo nos mostra um retângulo

02. Escreva um monômio que traduza:
cujas dimensões são x e y.

A medida do a) o dobro de x;
perímetro P do b) a metade de x;
retângulo é dada pela
c) o triplo de x;
expressão 2x + 2 y ,
d) a terça parte de x;
que contém números
e letras. e) o simétrico de x;
f ) o quadrado de x.
OBS.: P NÃO É MONÔMIO

Exemplo02: A figura abaixo nos mostra um bloco 03. Escreva o monômio correspondente:
retangular cujas dimensões são a, b, e c a) A área do retângulo

A medida do volume
V do bloco é dada
pela expressão
a bc

Obs.: V É MONÔMIO b) Ao perímetro do hexágono

20
 MATEMÁTICA 1

2.1 Operações com monômios Vamos pensar juntos:

• Adição e subtração

Eliminam-se os parênteses (se houver) e reduzem-se os

termos semelhantes. 01. Calcule os monômios:
Observe que: a) 8xy – 4xy + 4xy – 8xy =
5x²y³ e 5x³y² não são semelhantes b) 3/7 x + 41/8 x =
-3x²y³ e 4y³x² são semelhantes c) -x² + 2/5 x² =
d) -3p -7p + 18p =
✓ Exemplos 2  2 
e)  m −  m
(+8x) + (-5x) 5  3 
8x – 5x
 2 
3x f) (-3x) –  − x  =
 5 
✓ Exemplo
02. Calcule:
a) (2xb) . (4x) =
2   1 
 x − − x b) (-5x²) . (+5xy²) =
3   2  c) (-5) . (+15x²y) =
d) (-9X²Y) . (-5XY²) =
2 1
x+ x e) (+3X²Y) . (-XY) =
3 2 f) (X²Y³) . (5X³Y²) =
g) (-3x) . (+2xy) . ( -x³) =
4 3
x+ x h) (-x³) . (5yx²) . (2y³) =
6 6 i) (-xy) . (-xy) . (-xy) =
j) (-xm) . ( x²m) . (3m) =
7x/6
l) (1/2x) . (3/5x³) =
m) (-2/3x) . (+3/4y) =
• Multiplicação:
n) (-1/3x²) . (4/2x³) =
No produto de dois monômios, basta multiplicarmos
coeficiente com coeficiente e parte literal com parte
literal. E quanto multiplicamos as partes literais devemos 03. Calcule:
usar a propriedade da potencia que diz para conservar a a) (10xy) : (5x) =
base e somar os expoentes. b) (x³y²) : (2xy) =
c) (-3xz²) : (-3xz) =
✓ Exemplos d) (-14m⁶n³) : ( 7m⁴n²) =
a) (3x⁴) . (-5x³) = -15x⁷ e) (1/2a³b²) : (-a³b²) =
b) (-4x) . (+3x) = -12x² f) (a⁴b³) : (5a³b) =
c) (-2y⁵) . (-7y ) = 14y⁶ g) (-3x⁵y³) : (-4x²y) =
d) (3x) . ( 2y) = 6xy h) (-2/3 x⁴z⁴) : 5/3 z⁴ =

• Divisão 3. Polinômio
Na divisão de dois monômios, basta dividirmos o
Def.: Um polinômio é uma expressão algébrica formada
coeficiente com coeficiente e parte literal com parte
por monômios e operadores aritméticos.
literal. E quanto dividimos as partes literais devemos usar
a propriedade da potencia que diz para conservar a base e ✓ Todo monômio é considerado polinômio;
subtrair os expoentes. ✓ Os monômios integrantes de um polinômio são
chamados termos do polinômio;
✓ Exemplos 5x² → é um polinômio de um único termo (monômio);
a) (21x⁶) : (-7x⁴) = -3x² 2x – y → é um polinômio de dois termos: 2x e - y.
b) (-10x³) : (-2x²) = +5x
c) (-15x³y) : ( -5xy) = +3x²

21
 MATEMÁTICA 1

✓ Exemplos de polinômios: Perímetros de figuras b. 3x + 7x – x – 10x = - x

planas c. (x² – 5x + 6) – (3x² + x – 1) = x² – 5x + 6 - 3x² - x + 1 = -
2x² – 6x + 7
• Multiplicação de polinômios. Multiplicam-se os
coeficientes e, a seguir, multiplicam-se as partes literais.
Para a multiplicação das partes literais, usamos a
propriedade da potência: a n .
a n  a m = a n+m

✓ Exemplos:
a. ( - 3a²y) . ( + 2ay) = - 6a³y²
b. 2x . ( 5x + 4) = 10x² + 8x
c. (2x + 1).(4x - 3) = 8x² - 6x + 4x – 3 = 8x² – 2x – 3

✓ Exemplos de polinômios: Cálculo de distâncias
• Divisão de polinômios
1º Caso: Divisão de Polinômio por Monômio: Divide-se o
coeficiente numérico e a parte literal correspondentes.
Para dividir as partes literais, usamos a propriedade da
potência:

a n  a m = a n −m (com a ≠ 0)

Exemplos:
3.1 Grau de um polinômio
O grau de um polinômio reduzido, não nulo, é dado em 3 6
a. ( 8x
5
y + 3x 3 y 2 − 6 x² y) : (4x²y)= 2 x 3 + xy −
função de seu termo de maior grau. 4 4
Por exemplo, em 2x³ + 4x² + x + 7, o termo de maior
grau é 2x³; esse termo, e portanto todo o polinômio, é b. ( 6 x
6
− 5x 4 + 3x³ − 9 x²)  (3x²) =
dito ser de grau 3.
• 9x 5 possui apenas um expoente, então o 6 x 6 5 x 4 3x ³ 9 x²
− + −
monômio é do 5º grau. 3x ² 3x ² 3x ² 3x ²
• 8x² y 4 possui dois expoentes, então devemos
5
somá-los 2 + 4 = 6, portanto esse polinômio é de 2 x 4 − x² + x − 3
6º grau. 3
• 5x 4 + 3x² – 5 está escrito na forma reduzida e o
4
monômio de maior grau é o 5x , então o
Vamos pensar juntos:
polinômio será do 4º grau.

3.2 Operações com polinômios

• Adição e Subtração de polinômios.
Somente é possível somar ou subtrair termos 01. Valdir comprou pra sua loja 2 tambores e 5 violinos,
semelhantes. Quando estamos adicionando ou subtraindo enquanto Roberto comprou 3 tambores e 2 violinos. Cada
os termos semelhantes de uma expressão, dissemos que tambor custou x reais e cada violino custou y reais, nessas
estamos simplificando ou reduzindo os termos condições, responda:
semelhantes. Para isso, repete-se a parte literal e opera- a) Qual o polinômio que representa a quantia que
se com os coeficientes. Valdir gastou?
b) Qual o polinômio que representa a quantia que
Roberto gastou?
✓ Exemplos: c) Qual o polinômio que representa a quantia que
a. 3x²y – 4xy² + 7xy² + 5x²y = 8x²y + 3xy² os dois gastaram juntos?

22
 MATEMÁTICA 1
d) Supondo que x vale 60 reais e que y vale 300 06. O retângulo a seguir tem altura 16x4y3. A área desse
reais, quanto os dois gastaram juntos? retângulo é representada pelo polinômio 128x6y3 – 16x5y3.
Qual é o polinômio que representa o comprimento A
02. Duas lojas vendem o mesmo produto pelo mesmo indicado na figura?
preço (x reais) quando o pagamento é à vista. Para vender a
prazo, esse produto tem preços diferentes:
16x4y3

Loja A Loja B
A

Entrada de 60% do Entrada de 40% do EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES________________

preço mais duas preço mais três
prestações de y prestações de y 01. Calcule os seguintes quocientes:
reais reais a) (8a2 – 4ac + 12a) : 4a

1 1 1  ab
Escreva o polinômio que representa:  abx − aby + abc  :
a) O preço a prazo do produto na loja A b) 2 3 4  6
b) O preço a prazo do produto na loja B
c) A diferença entre os preços, a prazo da loja A e da loja B 02. Assinale a alternativa correta sobre graus de
polinômios. (Há somente uma resposta correta)
03. Efetue o que se pede:
a) 3y.(4x2 – 2x3 – 7) a) O polinômio (ax² − 2 x³ − a ) é do 1° grau.
b) (x4 – 3x2 – 5x + 1).(– 4x)
c) 4ab.(a2 + b2 – ab)
b) O polinômio (− b x − 4x + 5 ya ) é do segundo grau.
2 2

d) 4xy2.(4x + y + 1) c) O polinômio (xy + xy² + x² y² + x² y³) é do quinto

e) (− x − x + 2 x + 1)  − x 
3 2  1  grau.
 2  d) Polinômios não possuem definição de grau.

f) (3ab − 6ab + 5)  − a 

2  5  e) Nenhuma das alternativas.

 3 
03. Efetue as somas e subtração de polinômios abaixo.
g) (2x + 3)(5x – 1)
h) (4x3 + 2x – 3)(5x2 + x – 1) Não se esqueça da regra das somas de monômios e
i) (x2 – 2x + 5)(x3 – 3x2 + 6) polinômios: monômios semelhantes se operam e a parte
j) (6ax – 9bx – 15x) : 3x literal se mantém a mesma, somando ou subtraindo
k) (27ab – 36bx – 36by) : (– 9b) somente o coeficiente numérico!
l) (49an – 21n2 – 91np) : 7n
m)
n)
(27a2bc – 18acx2 – 15ab2c) : (– 3ac)
(8x5y + 4x3y2 – 6x2y): (4x2y)
( ) (
a) a 2 x + 2 x − 3a 2 + − a 2 x − 5x + 2a 2 = )
o) (12a 2
x − 8abx + 20axy ) :  
 4a  ( ) (
b) − 2 xy 2 − x + y − − 2 x + 2 y − 4 xy 2 − y 2 = )
 3 
04. Dados P = x2 + a2 – 2ax e Q = 2x2 + 5ax + 3a2, c) − (xy + x − y ) − (4 x + xy − y 2 ) =
determine:

a) P + Q e seu valor numérico para a = 10 e x = -4.

( ) (
d) + 3ab − a 2b − ab 2 − − ab + b 2 − 7a 2b + 4ab 2 = )
b) P – Q e seu valor numérico para a = - 0,5 e x= 1,2.
e) (− 2dr 2
) (
+ 16r 2 − 5d + − 7d −15dr 2 +r 2 = )
05. O volume de uma caixa retangular pode ser
representado pelo polinômio V = 2x3 + 4x2y. Determine o
polinômio H que representa a altura dessa caixa. 3. Produtos Notáveis

Observe esse produto:

x
H
2x

23
 MATEMÁTICA 1

Podemos efetuá-lo utilizando a propriedade distributiva

da multiplicação. Mas também podemos seguir pelo 04. Fatore:

a) x² + 6 x + 9 b) x ² − 2ax + a ²
método prático e utilizar a regra do Produto Notável: =

1°) Quadrado da soma de dois termos: Quadrado do

primeiro termo, mais duas vezes o produto do primeiro c) 1 a ² − 5ab + 25b² = d) a 2 − 10a 2 b + 25a 2 b 2 =
4
pelo segundo, mais o quadrado do segundo termo.

2°) Quadrado da diferença de dois termos: Quadrado do
primeiro termo, menos duas vezes o produto do
primeiro pelo segundo, mais o quadrado do segundo
termo.
05. O volume de um cubo é dado pela fórmula V=B  h . Se
a aresta de um cubo é a+b, interprete
geometricamente o dividendo, o divisor e o
quociente das seguintes divisões:

3°) Produto da soma pela diferença de dois termos:

Quadrado do primeiro termo menos o quadrado do
segundo termo. É muito comum nas expressões
algébricas o aparecimento de certos produtos. Para
simplificar o trabalho nos cálculos será muito útil a
aplicação dos produtos notáveis. Veja a tabela abaixo:

Produtos Notáveis Exemplos

(a + b )2 = a² + 2ab + b² (x + 3)2 = a ³ + 3a ²b + 3ab² + b³

a)
a+b
(a − b )2 = a² − 2ab + b² (x − 5)2 =
a ³ + 3a ²b + 3ab² + b³
b)
(a + b)  (a − b ) = a² − b² 1  1 (a + b)²
(a + )   a −  =
2  2

EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES________________

01. Aplique a propriedade distributiva e agrupe os termos

semelhantes

a) ( x + 2)  (2 x − 5) = b) ( x + 3)  (x − 1) =
c) ( )
(2 x 4 − 2)  x 4 + 3 =

02. Resolva os Produtos Notáveis utilizando o método

prático:

a) (x² - 5)² = b) (7 – x2y).(7 + x2y) =

c) ( 3x³ - 1)² = d) (2x – 8 )² =

03. Simplifique as expressões:

a) (a − b ) − (a + b )(a − b )
2

b) (2 x − y ) + ( x + y )( x − y )
2

c) (a + x ) − 2ax + ( x − a )( x + a )
2

d) (a + b ) − (a − b ) − 4ab
2 2

e) (m + n ) − 2mn + (n − m )(n + m )
2

24

Razão - Definição
Usamos razão para fazer comparação entre duas
grandezas. Assim, quando dividimos uma grandeza pela
outra estamos comparando a primeira com a segunda. O
conceito de razão é a forma mais comum e prática de
fazer a comparação relativa entre duas grandezas. Ao
dividir uma grandeza por outra, estamos comparando a
primeira com a segunda, que passa a ser a base da
comparação.
Sendo a e b dois números racionais, com b ≠ 0, denomina-
se razão entre a e b ou razão de a para b o quociente
ou a:b.
A razão entre duas grandezas de mesma espécie é o
quociente dos números que exprimem as suas medidas,
sempre tomadas na mesma unidade.
Exemplo: Em uma prova de 20 questões, Carolina acertou
16 questões. Nessas condições calcule a razão entre:
a) número de acertos de Carolina para o número total de
questões do teste:
b) número de erros de Carolina para o número de acertos
de Carolina:
EXERCÍCIOS_______________________________
01. Num tanque de combustível há 12 litros de óleo, 6
litros de álcool e 24 litros de querosene. Encontre as
razões:
a) Entre o volume de óleo e o volume de querosene;
b) Entre o volume de óleo e o volume da mistura;
c) Entre o volume de querosene e o volume da mistura;
d) Entre o volume de álcool e o volume de querosene.
02. No depósito de material de uma carpintaria havia 36
trincos e 24 maçanetas. Foram utilizadas metade do
número de trincos e 1/3 do número de maçanetas. Das
peças restantes, a razão entre o número de trincos e o de
maçanetas, nessa ordem, é:
(a) 9/8 (b) 3/2
(c) 5/4 (d) 7/4
(e) 2
25
MATEMÁTICA 1
03. Em uma cidade, há 120 dentistas para 240 000
habitantes. Qual é a razão do número de dentistas para o
número de habitantes?
04. Em um jogo de basquete, a equipe de João e de
Antônio marcou 70 pontos, dos quais João marcou 10
pontos e Antônio marcou 15. Com base nessas
informações determine:
a) a razão entre o número de pontos marcados por João e
o número de pontos marcados por Antônio.
b) razão entre o número de pontos marcados por João e o
número de pontos marcados pela equipe.
05. O gráfico abaixo informa a quantidade de calorias
gastas por uma pessoa, no período de 1 hora, quando faz
determinadas atividades:
Analisando os dados apresentados no gráfico, pergunta-
se:
a) Qual é a razão entre as quantidades de calorias gastas
ao ficar sentado e ao jogar basquetebol?
b) Qual é a razão entre as quantidades de calorias gastas
ao cavalgar e ao correr?
c) As razões obtidas nos itens a) e b) formam uma
proporção?
d) Qual é a razão entre as quantidades de calorias gastas
ao ficar sentado e ao nadar?
e) Qual é a razão entre as quantidades de calorias gastas
ao nadar e ao correr?
f) As razões obtidas nos itens d) e e) formam uma
proporção?
06. Num concurso público onde foram preenchidas as 80
vagas ofertadas, 30 foram ocupadas por homens. Qual a
razão entre o número de homens e o número de
mulheres aprovados?
07. A capacidade de uma latinha é de 350ml e a
capacidade de uma garrafa é de dois litros. Determine a
razão entre a capacidade dessa latinha e a capacidade
dessa garrafa.

08. Uma caixa de chocolate possui 250g de peso líquido e
300g de peso bruto. Qual é a razão do peso líquido para o
peso bruto?
09. Numa turma de 40 meninas e 16 meninos, qual a
razão entre o número de meninas e o total da turma?
10. Um reservatório com capacidade para 8m³ de água,
está com 2000L de água. Qual a razão da quantidade de
água que está no reservatório para a capacidade total do
reservatório? (Lembre-se que 1dm³ = 1L).
11. Durante o Campeonato Brasileiro de 2010, uma
equipe teve 12 pênaltis a seu favor. Sabendo que a razão
do número de acertos para o total de pênaltis foi de 3/4 ,
quantos pênaltis foram convertidos em gol por essa
equipe?
12. A razão entre o comprimento da sombra e da altura
de um edifício é de 2/3 . Se o edifício tem 12 m de altura,
qual o comprimento da sombra?
Razões especiais: escala, velocidade,
densidade...
VELOCIDADE MÉDIA
Denomina-se velocidade média a razão entre a distância
percorrida e o tempo gasto para percorrê-la. (É dada em
km/h ou m/s)
Exemplo: Moacir fez o percurso Rio - São Paulo (450 km)
em 5 horas. Qual foi a sua velocidade média?
CONSUMO MÉDIO
Denomina-se consumo médio a razão entre a distância
percorrida e o consumo de combustível gasto para
percorrer essa distância.
Exemplo: Beatriz foi de São Paulo a Campinas (92km) no
seu carro. Foram gastos nesse percurso 8 litros de
combustível. Qual foi o consumo médio do carro de
Beatriz?
26
MATEMÁTICA 1
DENSIDADE
Mais uma aplicação de razão entre duas grandezas é no
cálculo do valor da densidade de um corpo, que é a razão
entre a massa desse corpo e o seu volume.
Analisando o caso de uma escultura em bronze que tem
3,5 kg de massa e um volume de 400 cm³, podemos
calcular sua densidade.
Unidades padrões: g / cm3 ou kg / m3
Lembrando: 1dm³ = 1litro
DENSIDADE DEMOGRÁFICA
Denomina-se densidade demográfica a razão entre o
número de habitantes e a área que é ocupada por esses
habitantes.
Exemplo: O estado do Ceará no último censo teve uma
população avaliada em 6 701 924 habitantes. Sua área é
de 145 694 km². Qual é a densidade demográfica desse
estado?
ESCALA
Denomina-se escala de um desenho a razão entre o
comprimento considerado no desenho e o
correspondente comprimento real, medidos na mesma
unidade.
Suponha que em um mapa, a distância em linha reta
entre Brasília e Teresina é representada por 2,5 cm,
enquanto, na realidade, essa distância é de 1 250 km.
Qual foi a escala utilizada neste mapa?
EXERCÍCIOS_______________________________
1. Um carro percorreu a distância de 540 km em 4 horas.
Qual a velocidade média do carro?
2. Se um carro faz um movimento de 85 km/h durante
2h30min, que distância percorreu?
3. A distância entre São Paulo e Brasília é de 1150 km.
Qual a velocidade média de um ônibus que faz esse
percurso em:
a) 15 horas?
b) 12 horas e 30 minutos? (Lembre-se de que 12 horas e
30 minutos = 12,5 h)

4. Um automóvel foi de São Paulo a Ubatuba, passando
por Taubaté. De São Paulo a Taubaté ele rodou 130 km a
uma velocidade média de 100 km/h. Os 100 km restantes,
até Ubatuba, foram feitos a 50 km/h. O tempo total da
viagem foi de?
5. Uma escala de 1: 50, qual o comprimento real, em
metros, correspondente ao comprimento de 8 cm?
6. Uma maquete foi construída na razão 1:40. Se a altura
de um edifício na maquete for de 90 cm, qual é a altura
real desse prédio?
7. Duas regiões, A e B, possuem as características abaixo:
Região A --> área: 10 000 km², população: 98 000
habitantes
Região B --> área: 8 000 km² , população: 82 000
habitantes
Nestas condições, calcule a densidade demográfica de
cada
uma das regiões e diga qual a mais densamente povoada.
8. Qual a densidade de uma bola de ferro que tem 80 g de
massa e volume igual a 10 cm³?
9. Calcule o consumo médio de um carro nas seguintes
situações:
a) Um carro fez uma viagem de 230 km e gastou 20 litros
de combustível para percorrer essa distância. Qual o seu
consumo médio nesse percurso?
b) Um ônibus fez uma viagem de 1000 km e utilizou 150
litros de combustível para percorrer essa distância. Qual o
seu consumo médio nesse percurso?
10. Um automóvel percorreu 400 km em 5 horas. Qual foi
a velocidade média desse automóvel no percurso?
11. (Fuvest-06) No mapa a seguir a distância, em linha
reta, entre as cidades de Araçatuba e Campinas é de 1,5
cm. Na realidade, esta distância é de aproximadamente:
.
12. Na maquete de uma praça pública construída na
escala 1:75, o edifício da prefeitura, de 13,5m de altura,
está representado com uma altura de?
13. Um ponto material percorreu a distância de 300m
com velocidade média de 20m/s. Quanto tempo gastou?
14. A largura de um determinado automóvel é 2m. Uma
miniatura desse automóvel foi construída utilizando-se
27
MATEMÁTICA 1
uma escala de 1 : 40. Qual a medida, em centímetros, da
largura da miniatura?
15. Sabe-se que um bloco maciço de madeira tem 14 kg
de massa e ocupa um volume de 25dm³. Qual a densidade
do bloco?
16. (Enem 2018)Numa atividade de treinamento realizada
no Exército deum determinado país, três equipes – Alpha,
Beta e Gama– foram designadas a percorrer diferentes
caminhos,todos com os mesmos pontos de partida e de
chegada.
• A equipe Alpha realizou seu percurso em 90
minutoscom uma velocidade média de 6,0 km/h.
• A equipe Beta também percorreu sua trajetória em 90
minutos, mas sua velocidade média foi de 5,0 km/h.
• Com uma velocidade média de 6,5 km/h, a equipeGama
concluiu seu caminho em 60 minutos.
Com base nesses dados, foram comparadas as
distânciasdBeta; dAlphae dGamapercorridas pelas três
equipes. A ordem das distâncias percorridas pelas equipes
Alpha,Beta e Gama é:
a) dGama< dBeta< dAlpha
b) dAlpha= dBeta< dGama
c) dGama< dBeta = dAlphad)
dBeta< dAlpha< dGama
e) dGama< dAlpha< dBeta
17. (Enem 2018) Um mapa é a representação reduzida e
simplificada deuma localidade. Essa redução, que é feita
com o uso deuma escala, mantém a proporção do espaço
representadoem relação ao espaço real. Certo mapa tem
escala 1 : 58 000 000.
Considere que, nesse mapa, o segmento de reta que ligao
navio à marca do tesouro meça 7,6 cm. A medida real, em
quilômetro, desse segmento de reta é:
a) 4 408. b) 7 632. c) 44 080.
d) 76 316. e) 440 800.
 MATEMÁTICA 1

SEGUNDA PROPRIEDADE DAS PROPORÇÕES

Proporção - Divisão diretamente e
inversamente proporcionais -
Propriedades das proporções
Proporção é uma igualdade entre razões.
Quatro números racionais a, b, c e d, diferentes de zero,
nessa ordem, formam uma proporção quando:
Qualquer que seja a proporção, a soma ou a diferença dos
dois primeiros termos está para o primeiro, ou para o
segundo termo, assim como a soma ou a diferença dos
dois últimos termos está para o terceiro, ou para o quarto
termo. Então temos:

= ou
(Lê-se: a está para b assim como c está para d.)
Ou
PROPRIEDADE FUNDAMENTAL DAS
PROPORÇÕES

Qualquer que seja a proporção, o produto dos extremos é ou

igual ao produto dos meios. Assim sendo, dados os
números a, b, c e d, todos diferentes de zero e formando
nesta ordem uma proporção, então o produto
de a por d será igual ao produto de b por c:
✓ Exemplo: Dois números a e b diferem entre si
em 18 unidades. a está para b, assim como825 está
para 627. Qual o valor de a e de b?
Da segunda propriedade das proporções temos:

✓ Exemplo: Quatro números, todos diferentes de

zero, 10, 8, 25 e x formam nesta ordem uma proporção. Sabemos que a diferença entre a e b resulta em 18, assim
Qual o valor de x? como 825 menos 627 resulta em 198. Substituindo tais
Seguindo o explicado sobre a quarta proporcional temos: valores na proporção temos:

O valor do número x é 20.

✓ Exemplo: Os números x, y e 32 são diretamente
proporcionais aos números 40, 72, 128. Determine os
números x e y. Para calcularmos o valor de a temos:
Solução:

128/32 = 4

Então, x = 40 / 4 = 10 Portanto, 75 e 57 respectivamente se referem ao valor

de a e de b.
y = 72 / 4 = 18
TERCEIRA PROPRIEDADE DAS PROPORÇÕES
✓ Exemplo: Sabendo que x, y, z e 120 são
diretamente proporcionais aos números 150, 120, 200 e
600, determine os números a, b e c. Qualquer que seja a proporção, a soma ou a diferença dos
antecedentes (numeradores) está para a soma ou a
Solução:
diferença dos consequentes (denominadores), assim
600/120 = 5
como cada antecedente está para o seu respectivo
Então, x = 150/5 = 30 consequente. Temos então:
y= 120/5 = 24
z = 200/5 = 40

ou

28

Ou
ou
✓ Exemplo: Quando realizamos uma divisão
diretamente proporcional estamos dividindo um número
de maneira proporcional a uma sequência de outros
números. Por exemplo, vamos dividir o número 396 em
partes diretamente proporcionais a 2, 4 e 6.
Ao somarmos as partes após a divisão temos que obter o
número original correspondente a 396. Observe:
66 + 132 + 198 = 396
GRANDEZAS INVERSAMENTE PROPORCIONAIS
✓ Exemplo: Calcular x e y sabendo-se que (1, 2, x,
...) e (12, y, 4, ...) são grandezas inversamente
proporcionais.
✓ Neste exemplo iremos dividir o número 140 em
partes inversamente proporcionais a 2, 3 e 10.
Agora, conhecendo o k, substituímos nas partes:
29
MATEMÁTICA 1
✓ Exemplo: Dividir o número 354 em partes
inversamente proporcional a 2, 5 e 7.
DIVISÃO PROPORCIONAL COMPOSTA
✓ Exemplo: Três jogadores de futebol do time do
Bicho em Montes Claros (MG) serão premiados de acordo
com o número de gols feitos por cada um no campeonato
norte mineiro. Também será levado em consideração o
número de cartões amarelos que receberam durante as
partidas. O jogador Xita fez 8 gols, o Garibalde fez 6 gols e
o Farlão fez 4 gols. Xita teve 4 cartões; Garibalde, 4
cartões e Farlão apenas 1 cartão de indisciplina. O prêmio
é de R$ 35.800,00 e será dividido entre cada um de forma
proporcional ao número de cartões e de forma
inversamente proporcional ao número de gols. Quanto
cada jogador receberá? Vamos ao passo a passo?
1º passo: indique cada valor que você deseja saber com
uma letra:
• Xita receberá X;
• Garibalde receberá Y;
• Farlão receberá Z.
Logo, x + y + z = R$ 35.800,00
2º passo: monte as proporções:
3º passo: para igualarmos os denominadores tiramos o
mmc de 8, 6, 4 = 24
4º passo: aplique a propriedade da adição de termos de
uma proporção:
 MATEMÁTICA 1

08. Os números x, y e 32 são diretamente proporcionais

aos números 40, 72, 128. Determine os números x e y.

09. Dividir o nº 360 em partes diretamente proporcionais

Pronto, agora que você já sabe quanto vale o coeficiente
a 2, 3 e 5.
de proporcionalidade inversa (25 270,58), basta calcular
cada número pedido assim:
10. Divida o número 870 em partes diretamente
proporcionais aos números 7, 10 e 12.

11. Divida o número 325 em partes diretamente

proporcionais aos números 0,4; 1,2 e 3,4.

12. Dividir o número 496 em partes inversamente

Portanto, Xita recebeu R$ 12.635,29, Garibalde recebeu proporcionais aos números 2, 3 e 5.
R$ 16.847,06 e Farlão recebeu R$ 6.317,65.
13. Para dividir o número 370 em três parcelas
EXERCÍCIOS_______________________________ inversamente proporcionais aos números 4, 5 e 6, quais
seriam os valores dessas parcelas?
01. Calcule o valor de x nas proporções.
x+3 x+9 x + 5 3x − 5 14. Divida o número 870 em partes inversamente
a) = e) =
4 7 5 10 proporcionais aos números 3, 5 e 9.

15. Dividir o número 130 em partes inversamente

x + 3 20 3x − 1 3
b) = f) = proporcionais a 2, 5 e 6
3 6 6 4

12 16 8 5 x + 26 16. Um prêmio de R$ 2.000,00 deve ser dividido entre os

c) = g) = três primeiros colocados em um concurso de forma
48 x 3 36
proporcional à pontuação obtida. Se o 1° colocado obteve
90 pontos, o 2° colocado 83 pontos e o 3° colocado 77
x − 4 2x 5x − 8 3
d) = h) = pontos, determine a diferença, em reais, entre os prêmios
3 5 x+4 7 a que tem direito o 1° e o 2° colocado.

02. Quatro números, 72, 56, 90 e x, todos diferentes de

17. Três amigos Arnaldo, Bernaldo e Cernalda ganharam
zero, formam nesta ordem uma proporção. Qual o valor
um prêmio no valor de R$ 160,00. Arnaldo entrou com R$
da quarta proporcional x?
2,00, Bernaldo R$ 3,00 e Cernalda R$ 5,00. Sabendo que a
partilha vai ser feita de forma proporcional ao valor que
03. Para que os números racionais 2y; 7; 4,2 e 3,5 formem
cada um entrou. Qual o valor ganho por cada um?
nessa ordem uma proporção, o valor de y deve ser:
a) 4,2. b) 3,8. c) 3,2 d) 2,8
18. Em uma padaria, a razão entre o número de pessoas
que tomam café puro e o número de pessoas que tomam
04. Se (3, x, 14, ...) e (6, 8, y, ...) forem grandezas
café com leite, de manhã, é 2/3. Se durante uma semana,
diretamente proporcionais, então o valor de x + y é:
180 pessoas tomarem café de manhã nessa padaria, e
a) 20 b) 22 c) 24 d) 28 e) 32
supondo que essa razão permaneça a mesma, qual o
número de pessoas que tomarão café puro?
05. Sabe-se que as grandezas {x, 3, 24} são diretamente
proporcionais às grandezas {40, y, 120}, nessa ordem.
Determine então os valores de x e y.
19. Três pessoas formaram uma sociedade, A entrou com
R$ 24.000,00; B com R$ 30.000,00 e C com R$ 36.000,00.
06. Sabe-se que as grandezas {x, 3, 24} são diretamente
Depois de três meses tiveram um lucro de R$ 60.000,00.
proporcionais às grandezas {40, y, 120}, nessa ordem.
Calcule o lucro de cada sócio sabendo que foi dividido de
Determine então os valores de x e y.
forma diretamente proporcional.

07. Calcular x e y sabendo-se que (1, 2, x, ...) e (12, y, 4, ...)

são grandezas inversamente proporcionais.

30
 MATEMÁTICA 1
2
Aumentando-se essa área para 1,5m , qual será a energia
Regra de três. Regra de três simples produzida?
envolvendo grandezas diretamente e
Solução: montando a tabela:
inversamente proporcionais Energia
Área (m2)
(Wh)
1,2 400
IMPORTANTE______________________________
1,5 x
Entendemos por grandeza tudo aquilo que pode ser Identificação do tipo de relação:
medido, contado. As grandezas podem ter suas medidas
aumentadas ou diminuídas.
Alguns exemplos de grandeza: o volume, a massa, a
superfície, o comprimento, a capacidade, a velocidade, o
tempo, o custo e a produção.
(Site Só Matemática) Inicialmente colocamos uma seta para baixo na coluna
que contém o x (2ª coluna). Observe que, aumentando a
REGRA DE TRÊS SIMPLES área de absorção, a energia solar aumenta. Como as
palavras correspondem (aumentando - aumenta),
A regra de três é um processo matemático para a podemos afirmar que as grandezas são diretamente
resolução de muitos problemas que envolvem duas ou proporcionais.
mais grandezas diretamente ou inversamente
proporcionais. Assim sendo, colocamos uma outra seta no mesmo
sentido (para baixo) na 1ª coluna. Montando a proporção
O nome da regra vem do fato de que relacionamos três e resolvendo a equação temos:
valores conhecidos para determinar um valor procurado,
que podemos chamar de quarta proporcional.

Em outras palavras, a regra de três permite descobrir um

valor não identificado, por meio de outros três. A regra de
três composta, por sua vez, é utilizada em problemas com
mais de duas grandezas, direta ou inversamente
proporcionais. Logo, a energia produzida será de 500 watts por hora.
GRANDEZAS DIRETAMENTE PROPORCIONAIS
✓ Exemplo: Um trem, deslocando-se a uma
Duas grandezas são diretamente proporcionais quando, velocidade média de 400Km/h, faz um determinado
o aumento de uma implica no aumento da outra na percurso em 3 horas. Em quanto tempo faria esse mesmo
mesma proporção. percurso, se a velocidade utilizada fosse de 480km/h?
Solução: montando a tabela:
GRANDEZAS INVERSAMENTE PROPORCIONAIS Velocidade
Tempo (h)
(Km/h)
Duas grandezas são inversamente proporcionais quando, 400 3
o aumento de uma implica na redução da outra. 480 x

PASSOS UTILIZADOS NUMA REGRA DE TRÊS SIMPLES Identificação do tipo de relação:

1º) Construir uma tabela, agrupando as grandezas da

mesma espécie em colunas e mantendo na mesma linha
as grandezas de espécies diferentes em correspondência.
Inicialmente colocamos uma seta para baixo na coluna
2º) Identificar se as grandezas são diretamente ou que contém o x (2ª coluna). Observe que, aumentando a
inversamente proporcionais. velocidade, o tempo do percurso diminui. Como as
palavras são contrárias (aumentando - diminui), podemos
3º) Montar a proporção e resolver a equação. afirmar que as grandezas são inversamente
proporcionais.
✓ Exemplo: Com uma área de absorção de raios
solares de 1,2m2, uma lancha com motor movido a energia Assim, colocamos uma outra seta no sentido contrário
solar consegue produzir 400 watts por hora de energia. (para cima) na 1ª coluna. Montando a proporção e
resolvendo a equação temos:

31

Logo, o tempo desse percurso seria de 2,5 horas ou 2
horas e 30 minutos.
EXERCÍCIOS_______________________________
01. Com 10 kg de trigo podemos fabricar 7kg de farinha.
Quantos quilogramas de trigo são necessários para
fabricar 28 kg de farinha?
02. Seis máquinas escavam um túnel em 2 dias. Quantas
máquinas idênticas serão necessárias para escavar esse
túnel em um dia e meio?
03. Uma máquina produz 100 peças em 25 minutos.
Quantas peças produzirá em 1 hora?
04. Embalando alimentos doados para o programa "Fome
Zero", 4 voluntários gastaram 75 horas. Se fosse possível
contar com 12 voluntários trabalhando no mesmo ritmo
daqueles 4, em quanto tempo o trabalho teria sido feito?
05. Um feirante vende uma dúzia de laranjas por R$ 1,50.
Se um cliente comprar 20 laranjas, quanto ele irá pagar ao
feirante?
06. Duas cidades A e B distam 600 km, e a distância entre
suas representações, num certo mapa, é de 12 cm. Se a
distância real entre duas outras cidades C e D é de 100
km, qual será a distância entre suas representações no
mesmo mapa?
07. Uma torneira despeja 2700 litros de água em 1 hora e
meia. Quantos litros despeja em 14 minutos?
08. Em um mesmo plano, a sombra de uma árvore,
projetada pelo sol, sobre um chão plano, mede 16m,
enquanto a sobra de um hidrante de 0,8m de altura mede
0,4m. A altura da árvore é:
a) 32m b) 30m c) 28m
d) 26m e) 24m
09. Se noventa operários constroem uma estrada em 20
meses, então cinquenta operários constroem esta mesma
estrada em quanto tempo?
10. Um aparelho consegue irrigar 2 ha (hectares) em 40
minutos. Quantos hectares serão irrigados em 2 horas por
esse aparelho?
32
MATEMÁTICA 1
11. Uma equipe de operários, trabalhando 8 horas por
dia, realizou determinada obra em 20 dias. Se o número
de horas de serviço for reduzido para 5 horas, em que
prazo essa equipe fará o mesmo serviço?
12. A comida que restou para 3 náufragos seria suficiente
para alimentá-los por 12 dias. Um deles resolveu saltar e
tentar chegar ao continente nadando. Com um náufrago a
menos, qual será a duração dos alimentos?
13. Um navio dispõe de reservas suficientes para
alimentar 14 homens durante 45 dias, mas recebe 4
sobreviventes de um naufrágio. Durante quantos dias
durarão as reservas de alimento?
14. Em cada 4 km2 de floresta tropical, vivem, em média,
duas centenas de animais. Quantos quilômetros
quadrados, em média, seriam necessários para acolher
500 animais?
15. Uma escavadeira é capaz de cavar 400 m³ de valas em
6 horas. Em 15 horas de trabalho, quantos metros cúbicos
serão cavados?
16. Por causa da diferença da gravidade, um astronauta
de 150 kg pesa, na Lua, apenas 25 kg. Quanto pesa, na
Lua, um homem que na terra pesa 90 kg?
17. Em um acampamento com 20 pessoas há água
suficiente para 15dias. Se na ida para o acampamento
chegassem mais 5amigos, quanto tempo duraria a água?
18. Para construir a cobertura de uma quadra de
basquete, 25 operários levaram 48 dias. Se fosse
construída uma cobertura idêntica em outra quadra e
fossem contratados 30 operários de mesma capacidade
que os primeiros, em quantos dias a cobertura estaria
pronta?
19. A produção diária de uma indústria é de 12000 peças
para automóveis. Foram admitidos mais 200 operários e a
produção diária passou para 20.000 peças. Qual era o
número de operários que trabalhavam na produção da
empresa antes dessa admissão?
20. Para pintar um barco, 12 pessoas levaram 8 dias.
Quantas pessoas, de mesma capacidade de trabalho que
as primeiras, são necessárias para pintar o mesmo barco
em 6 dias?
21. Uma rua tem 600 m de comprimento e está sendo
asfaltada. Em seis dias foram asfaltados 180 m da rua.
Supondo-se que o ritmo de trabalho continue o mesmo,
em quantos dias o trabalho estará terminado?
22. Em uma prova de valor 6, Cristina obteve a nota 4,8.
Se o valor da prova fosse 10, qual seria a nota obtida por
Cristina?

23. Um carro tem um consumo médio de 7 litros de
gasolina por cada 100 km que percorre. Se fizer uma
viagem de 350 km, quantos litros de gasolina serão
necessários?
24. (ENEM 2012) Uma mãe recorreu à bula para verificar
a dosagem de um remédio que precisava dar a seu filho.
Na bula, recomendava-se a seguinte dosagem: 5 gotas
para cada 2 kg de massa corporal a cada 8 horas. Se a mãe
ministrou corretamente 30 gotas do remédio a seu filho a
cada 8 horas, então a massa corporal dele é de
a) 12 kg. b) 16 kg.
c) 24 kg. d) 36 kg.
e) 75 kg.
25. (ENEM 2012) Nos shopping centers costumam existir
p6rques com vários brinquedos e jogos. Os usuários
colocam créditos em um cartão, que são descontados por
cada período de tempo de uso dos jogos. Dependendo da
pontuação da criança no jogo, ela recebe um certo
número de tíquetes para trocar por produtos nas lojas dos
parques. Suponha que o período de uso de um brinquedo
em certo shopping custa R$ 3,00 e que uma bicicleta
custa 9 200 tíquetes. Para uma criança que recebe 20
tíquetes por período de tempo que joga, o valor, em reais,
gasto com créditos para obter a quantidade de tíquetes
para trocar pela bicicleta é
a) 153. b) 460.
c) 1 218. d) 1 380.
e) 3 066.
26. (ENEM 2011) Muitas medidas podem ser tomadas em
nossas casas visando à utilização racional de energia
elétrica. Isso deve ser uma atitude diária de cidadania.
Uma delas pode ser a redução do tempo no banho. Um
chuveiro com potência de 4800 W consome 4,8KW por
hora. Uma pessoa que toma dois banhos diariamente, de
10 minutos cada, consumirá, em 7 dias, quantos KW?
a) 0,8 b) 1,6
c) 5,6 d) 11,2
e) 33,6
27. (ENEM 2012) Há, em virtude da demanda crescente
de economia de água, equipamentos e utensílios como,
por exemplo, as bacias sanitárias ecológicas, que utilizam
6 litros de água por descarga em vez dos 15 litros
utilizados por bacias sanitárias não ecológicas, conforme
dados da Associação Brasileira de Normas Técnicas
(ABNT). Qual será a economia diária de água obtida por
meio da substituição de uma bacia sanitária não
ecológica, que gasta cera de 60 litros por dia com a
descarga, por uma bacia sanitária ecológica?
a) 24 litros. b) 36 litros. c) 40 litros.
d) 42 litros. e) 50 litros.
33
MATEMÁTICA 1
28. (ENEM) Um comerciante contratou um novo
funcionário para cuidar das vendas. Combinou pagar a
essa pessoa R$120,00 por semana, desde que as vendas
se mantivessem em torno dos R$600,00 semanais e,
como um estímulo, também propôs que na semana na
qual ele vendesse R$1200,00, ele receberia R$200,00, em
vez de R$120,00.
Ao término da primeira semana, esse novo funcionário
conseguiu aumentar as vendas para R$ 990,00 e foi pedir
ao seu patrão um aumento proporcional ao que
conseguiu aumentar nas vendas. O patrão concordou e,
após fazer algumas contas, pagou ao funcionário a
quantia de:
a) R$160,00 b) R$165,00
c) R$172,00 d) R$180,00
e) R$198,00
29. (ENEM 2016 -2ª aplicação) Um banco de sangue
recebe 450 mL de sangue de cada doador. Após separar
o plasma sanguíneo das hemácias, o primeiro é
armazenado em bolsas de 250 mL de capacidade. O
banco de sangue aluga refrigeradores de uma empresa
para estocagem das bolsas de plasma, segundo a sua
necessidade. Cada refrigerador tem uma capacidade de
estocagem de 50 bolsas. Ao longo de uma semana, 100
pessoas doaram sangue àquele banco.
Admita que, de cada 60 mL de sangue, extraem-se 40
mL de plasma.
O número mínimo de congeladores que o banco
precisou alugar, para estocar todas as bolsas de plasma
dessa semana, foi
a) 2 b) 3 c) 4 d) 6 e) 8
30. (ENEM 2012) Em 20 de fevereiro de 2011 ocorreu a
grande erupção do vulcão Bulusan nas Filipinas. A sua
localização geográ - fica no globo terrestre é dada pelo
GPS (sigla em inglês para Sistema de Posicionamento
Global) com longitude de 124° 3’ 0” a leste do Meridiano
de Greenwich.Dado: 1° equivale a 60’ e 1’ equivale a 60”.
PAVARIN, G. Galileu, fev. 2012 (adaptado)
A representação angular da localização do vulcão com
relação a sua longitude da forma decimal é
a) 124,02°. b) 124,05°.
c) 124,20°. d) 124,30°.
e) 124,50°.
31. (OBMEP)Alice colocou um litro (1000 cm3) de água
em uma jarra e mediu o nível da água. Depois ela colocou
um objeto maciço de prata na jarra e mediu novamente o
nível da água, conforme a figura.
 MATEMÁTICA 1

A massa de um centímetro cúbico de prata é 10,5 gramas.

Qual é a massa desse objeto? Porcentagem - Conversões: fração,
A) 1050 g B) 1500 g C) 1800 g
D) 2100 g E) 3000 g decimal, porcentagem...; Resolução
de problemas envolvendo descontos
32. (OBMEP) Sílvia e Renato vão fazer 60 biscoitos cada e acréscimos.
um. Eles começam a fazer os biscoitos ao mesmo tempo.
A cada minuto Sílvia faz 5 biscoitos, enquanto Renato faz
3. Quantos biscoitos Renato ainda deverá fazer depois POR DENTRO DA NOTICIA___________________
que Sílvia terminar sua tarefa?
A) 12 B) 16 C) 18 D) 20 E) 24 Passagem de ônibus em Fortaleza sobe para R$ 3,40

33. (CMRJ) Várias ovelhas comem o pasto de um campo
em 3 dias. Se houvesse mais três ovelhas no rebanho, o
pasto seria comido em 2 dias. Supondo que todas as
ovelhas comam a mesma quantidade por dia e que o
pasto não volte a crescer, em quanto tempo uma só
ovelha comeria todo o pasto?
a) 18 dias b) 12 dias c) 8 dias
d) 6 dias e) 4 dias
34. (OBM) Um pequeno caminhão pode carregar 50 sacos
de areia ou 400 tijolos. Se forem colocados no caminhão
32 sacos de areia, quantos tijolos ainda podem ser
carregados?
a) 132 b) 144 c) 132 d) 140 e) 148
35. (OBM) Um fazendeiro tinha 24 vacas e ração para
alimentá-las por 60 dias. Entretanto, 10 dias depois, ele
comprou mais 6 vacas e 10 dias depois dessa compra ele
vendeu 20 vacas. Por mais quantos dias ele pode
alimentar o gado com a ração restante?
a) 50 b) 60 c) 70 d) 80 e) 90
36. (COLÉGIO NAVAL) Uma máquina enche um depósito
de cereais na razão de seis toneladas por hora. Num
determinado dia, essa máquina com a tarefa de encher
três depósitos com a mesma capacidade, encheu o
primeiro normalmente, mas apresentou um defeito e
encheu os outros dois na razão de três toneladas, por
hora. Em média, nesse dia, quantas toneladas por hora
trabalhou essa máquina?
O preço da passagem de transporte público em Fortaleza subiu
para R$ 3,40; o novo valor passa a valer à 0h deste sábado (3). A
tarifa estudantil passa a custar R$ 1,50; os preços anteriores
eram R$ 3,20 e R$ 1,40, respectivamente.
De acordo com a Prefeitura de Fortaleza, o reajuste da tarifa
obedece ao contrato de concessão pública com as empresas que
prestam o serviço na capital do Ceará. O decreto que autoriza a
mudança nos valores das passagens foi assinado pelo prefeito de
Fortaleza, Roberto Cláudio, em 25 de janeiro.
(Arquivo G1, 03/02/2018)
Nova tarifa
Conforme decreto publicação no Diário Oficial do
Município, o reajuste da tarifa de ônibus começa a valer
no próximo sábado, 3, em Fortaleza. Com aumento de
6,25%, o valor integral passa de R$ 3,20 para R$ 3,40; a
meia passa de R$ 1,40 para R$ 1,50.
(Jornal O Povo, 31/01/2018)
Conversões: fração, decimal, porcentagem...
O termo porcentagem é muito utilizado no cotidiano,
principalmente em situações ligadas à Matemática
Financeira, correção monetária, investimentos, cálculo de
juros, descontos, determinação de valores de impostos
entre outras situações. Dado um número qualquer x,
temos que x% corresponde à razão centesimal x/100. O
símbolo % significa porcento ou divisão por cem.
Observe:

a) 3,2 b) 3,5 c) 3,6 d) 4,0 e) 4,5 O cálculo percentual nada mais é que a multiplicação de
um valor qualquer pelo percentual desejado.
37. Um barco recolhe 30 náufragos numa ilha. Como 15% (quinze porcento) = 15/100 = 3/20 = 0,15
resultado, os alimentos do barco que eram suficientes
para 60 dias, agora são suficientes para 50 dias. Quantas
pessoas havia no barco antes dele chegar à ilha? 20% (vinte porcento) = 20/100 = 1/5 = 0,20
25% (vinte e cinco porcento) = 25/100 = 1/4 = 0,25
a) 15 b) 40 c) 110 d) 140 e) 150 40% (quarenta porcento) = 40/100 = 2/5 = 0,40
120% (cento e vinte porcento) = 120/100 = 6/5 = 1,2

Um número que possui a característica de porcentagem

pode ser expresso das seguintes formas: fração
centesimal ou número decimal, a forma ficará a critério
do estudante.

34
 MATEMÁTICA 1

Cálculo de porcentagem Resolução de problemas envolvendo descontos e

acréscimos.

✓ Exemplo: João comeu 20% das 10 balas que ele
tinha no bolso. Quantas balas ele comeu?
Para calcular é muito simples. Se João tem 10 balas, então
essas balas representam 100%.
✓ Exemplo: Ao comprar uma calça jeans obtive
desconto de 15% por ter feito o pagamento à vista. Se
paguei R$ 102,00 reais por essa peça, qual era seu o preço
que estava na vitrine, antes do desconto?
Como obtive desconto de 15%, paguei o equivalente a
100% – 15% = 85%

Podemos resolver usando regra de três:

85x = 10200
x = 10200/85
Basta transformar 20% em 20 dividido por 100. O x = R$ 120
resultado é 0,20. Agora basta multiplicar esse valor pelo
número inteiro (10 balas): Ou podemos resolver formando uma equação simples do
1° grau:
0,2 x 10 = 2 BALAS
0,85 x Y = 102
Portanto, João comeu 2 balas.
y = 102 ÷ 0,85 = 120 reais

✓ Exemplo: O atraso no pagamento de qualquer

imposto ou até mesmo de prestações particulares gera
multas que são calculadas com base em índices
percentuais, regularizados pelos órgãos competentes.
Qual o valor de uma prestação de R$ 550,00 que foi paga
com atraso de 10 dias, sabendo que sobre o valor deverá
ser acrescentado 4% de multa?

4% = 4/100 = 1/25 = 0,04

Resolvendo de duas maneiras:

✓ Exemplo: Calcule 20% de 500.
1º) 550 x 4/100 = 2200/100 = 22
20% é o mesmo que escrevermos 2º) 550 x 0,04 = 22

O acréscimo em razão do atraso será de R$22,00,

portanto, a prestação passará de R$ 550,00 para R$
572,00.

20% de 500 =

35
 MATEMÁTICA 1

EXERCÍCIOS_______________________________ 09. O preço do ingresso da arquibancada no ano passado

era de R$16,00, mas sofreu um reajuste de 40%. Para o
01. Complete a tabela a seguir utilizando a definição de jogo da final do campeonato carioca, em fevereiro foi
porcentagem: concedido um desconto de 30% para o ingresso da
arquibancada. Quanto custou o ingresso na final do
Porcentagem Razão Número campeonato?
centesimal Decimal
12% 12 0,12 10. Em uma competição esportiva participaram rapazes e
100 moças. Sabe-se que 34% dos participantes são moças e 1
5% 650 são rapazes. Quantos atletas participaram dessa
competição?
1%
11. Meu carro alcança uma velocidade máxima
110
de 160 km/h. O carro de meu pai atinge até 200 km/h. A
100 velocidade máxima do carro do meu pai é quantos por
7,2%
cento da velocidade máxima do meu carro?
13,21%
12. Um jogador de futebol, ao longo de um campeonato,
81 cobrou 75 faltas, transformando em gols 8% dessas faltas.
100 Quantos gols de falta esse jogador fez?
1,15
13. Uma determinada empresa oferece 25% de desconto
3,2 no pagamento à vista. Comprei um eletrodoméstico por
R$ 375,00 a vista. Qual é o preço do eletrodoméstico sem
20% desconto?
0,01
14. Uma mercadoria é vendida em, no máximo, três
prestações mensais e iguais, totalizando o valor de R$
100%
900,00. Caso seja adquirida à vista, a loja oferece um
desconto de 12% sobre o valor a prazo. Qual o preço da
02. Calcule: mercadoria na compra à vista?
a) 15 % de 300 b) 80 % de 1 200
c) 9 % de 50 000 d) 31 % de 2 500 15. Paulo gasta 20% de seu salário com combustível, 30%
e) 43 % de 7 200 f) 91 % de 9 400 com alimentação, 10% com vestuário e 20% com
g) 8 % de 32 500 h) 67 % de 20 000 impostos, restando-lhe ainda 200 reais. Qual é o salário
de Paulo?
03. Numa classe de 40 alunos, 6 foram reprovados. Qual a
taxa de porcentagem dos alunos reprovados? 15. 30% de 30% são:
a) 3000%. b) 300%. c) 900%.
04. Um feirante observou que, em cada 75 laranjas, 6 d) 9%. e) 0,3%.
estavam estragadas. Qual a taxa de porcentagem das
frutas estragadas? 16. Numa eleição, 65000 pessoas votaram. O candidato
que venceu recebeu 55% do total dos votos. O outro
05. Comprei um carro por R$ 23000,00 e revendi com um candidato recebeu 60% da quantidade dos votos do
lucro de R$ 1610,00. Qual foi a taxa de lucro? candidato que venceu. Os demais foram votos brancos ou
nulos. Quantos votos brancos ou nulos existiram nessa
06. Um comerciante recebeu um desconto de R$ 1312,00 eleição?
numa compra cujo valor era de R$ 82000,00. Calcule a a) 21450 votos b) 35750 votos
taxa de desconto. c) 8800 votos d) 6800 votos
e) 7800 votos
07. Um produto custa R$ 40,00 e é vendido por R$ 52,00.
Qual é a taxa de lucro? 17. Jorge resolveu sair para fazer compras na Ricardo
Eletro. “Ele comprou uma televisão de 29” no valor de R$
08. Oito por cento dos vencimentos de um operário 1300,00; uma geladeira de R$ 2 400,00; um forno micro-
equivalem a R$ 33,60. Calcule o total de seus ondas no valor de R$ 580,00 e um DVD de R$ 400,00
vencimentos. dividindo o valor total de sua compra em 10 vezes sem
juros. Sabendo que na 7ª prestação Jorge pagou com

36

atraso sofrendo multa de 23% no valor da PRESTAÇÃO,
qual a quantia que foi paga na 7ª prestação?
a) R$ 4 680,00 b) R$ 468,00
c) R$ 107,64 d) R$ 575,64
18. Uma conta de luz no valor de R$ 220,00 foi paga com
atraso sofrendo multa de 0,85% no seu valor. Nestas
condições, qual o valor da multa cobrada nesta conta?
a) R$ 221.87 b) R$ 218.13
c) R$ 1.87 d) R$ 2.29
19. Ricardo foi à papelaria e fez a seguinte
compra:
Ricardo pagou a conta com seis notas de R$ 50,00 e
obteve um desconto de 10%. Seu troco foi de:
a) R$ 29,00 b) R$ 32,30
c) R$ 56,10 d) R$ 57,10
e) R$ 68,00
20. Dos 8 irmãos que possuo, apenas 12,5% são mulheres.
Quantas irmãs eu possuo?
21. Em um restaurante, Maiara tomou 15 chopps e
Maraisa 17. Sabendo que o chop custa R$4,75. Qual foi o
valor dos 10% do garçom?
a) R$5,20 b) R$1,52
c) R$10,25 d) R$15,20
22. Uma loja de roupas recebeu uma remessa com 350
camisas e 150 calças. Das peças recebidas, 8% das camisas
estavam sem um dos botões e 6% das calças tinham
problemas com o zíper. O total das peças com defeitos
representa, em relação ao total de peças recebidas, uma
porcentagem de quanto?
23. Fábio contratou um empréstimo bancário que deveria
ser quitado em 30 de março de 2012. Como conseguiu o
dinheiro necessário 30 dias antes dessa data, Fábio
negociou com o gerente e conseguiu 5% de desconto.
Assim, quitou o empréstimo antecipadamente, pagando
R$ 4.940,00. Qual era, em reais, o valor a ser pago por
Fábio em 30 de março de 2012?
24. João comprou uma TV e resolveu pagar à prazo, pois
não podia pagar à vista. Sabendo que o valor à vista é de
R$ 1500,00 e que o valor total à prazo é 15% maior que o
valor à vista, responda: Quanto João vai pagar no total?
25. Ana e Beto foram os únicos candidatos na eleição para
a presidência do grêmio estudantil da escola em que
ambos estudam. Nessa eleição, votaram ao todo 1450
37
MATEMÁTICA 1
alunos. Durante a apuração, houve um momento em que
Ana teve a certeza de que, ao fi nal, ela teria pelo menos a
metade dos votos válidos. Naquele momento, os
percentuais eram os seguintes:
• votos não válidos: 20% dos votos apurados;• votos em
Ana: 60% dos votos válidos;
• votos em Beto: 40% dos votos válidos.
Quantos votos tinham sido apurados até aquele
momento?
A) 1110 B) 1150 C) 1200 D) 1250 E) 1300
PARA PENSAR___________________________________
(OBMEP – 2006) Um trabalho de Matemática tem 30
questões de Aritmética e 50 de Geometria. Júlia acertou
70% das questões de Aritmética e 80% do total de
questões. Qual o percentual das questões de Geometria
que ela acertou?
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES___________________
1. Em um cinema está passando o filme “Liga da Justiça” e
os ingressos esgotaram na sessão de 19h. Sabendo que
cada sessão tem o total de 240 ingressos e que na sessão
de 19h, 40% dos ingressos foram comprados por
mulheres, responda os itens abaixo:
a) Qual a porcentagem dos ingressos que foram
comprados por homens?
b) Quantos ingressos correspondem a 10% do total de
ingressos da sessão de 19h?
c) Quantos ingressos foram comprados por mulheres para
a sessão de 19h?
2. Ao fazer uma pesquisa de preços sobre material escolar
o pai de um determinado aluno encontrou a seguinte
situação:
Quite Material Escolar
A PRAZO: 5 X R$ 32,00 A VISTA: R$ 120,00
Responda os itens a seguir:
a) Qual a diferença em dinheiro, do preço a prazo para o
preço à vista?
b) Em relação ao preço à vista, quantos porcentos o preço
a prazo é maior?
3. Em uma turma de Ciências da Computação formada de
40 rapazes e 40 moças, tem-
se a seguinte estatística:20% dos rapazes são
fumantes;30% das moças são fumantes.
Responda os itens a seguir:
a) Qual a porcentagem de moças que não fumam?
b) Quantas moças fumam?
c) Quantos rapazes fumam?
d) Qual a porcentagem dos que não fumam na turma?
4. Em um curso de inglês, as turmas são montadas por
meio da distribuição das idades dos alunos. O gráfico
abaixo representa a quantidade de alunos por suas
idades.
 MATEMÁTICA 1

circulação dovírus da raiva canina e felina, prevenindo a

raiva humana.O gráfico mostra a cobertura (porcentagem
de vacinados)da campanha, em cães, nos anos de
2013,2015 e 2017, nomunicípio de Belo Horizonte, em
Minas Gerais. Os valores das coberturas dos anos de 2014
e 2016 não estão informados no gráfico e deseja-se
estimá-Ios. Para tal,levou-se em consideração que a
variação na cobertura devacinação da campanha
antirrábica, nos períodos de 2013 a 2015 e de 2015 a
2017, deu-se de forma linear.

a) Qual o total de alunos?

b) Qual a porcentagem dos alunos com 17 anos?
c) Com quantos alunos que será formada uma turma com
idade maior ou igual a 18?
d) Qual a porcentagem de alunos que será formada uma
turma com idade maior ou igual a 18? Qual teria sido a cobertura dessa campanha no ano
de2014?
5. Um funcionário de uma empresa recebeu a quantia de a) 62,3% b) 63,0% c) 63,5%
R$ 315,00 a mais no seu salário, referente a um aumento d) 64,0% e) 65,5%
de 12,5%. Sendo assim, qual o seu salário atual?
11. (Enem 2018) Devido ao não cumprimento das metas
6. Para aumentar as vendas no início do ano, uma loja de definidas para acampanha de vacinação contra a gripe
departamentos remarcou os preços de seus produtos 20% comum e o vírus H1N1 em um ano, o Ministério da Saúde
abaixo do preço original. Quando chegam ao caixa, os anunciou aprorrogação da campanha por mais uma
clientes que possuem o cartão fidelidade da loja têm semana. A tabelaapresenta as quantidades de pessoas
direito a um desconto adicional de 10% sobre o valor total vacinadas dentre oscinco grupos de risco até a data de
de suas compras. Um cliente deseja comprar um produto início da prorrogaçãoda campanha.
que custava R$50,00 antes da remarcação de preços. Ele
possui o cartão fidelidade da loja. Quanto ele vai pagar
pelo produto e de quanto será sua economia?

7. Hoje, no Brasil, os meios de comunicação incentivam os

consumidores pedirem desconto em compras à vista.
Uma determinada loja vende uma calça por R$120,00; se
o consumidor comprar duas calças, a segunda tem um
desconto de 10%.
Uma pessoa, ao comprar duas calças à vista, quanto
pagará pelo total da compra?

8. Uma mercadoria teve seu preço acrescido de 10%.

Tempos depois, esse novo preço sofreu um desconto de
10%. Denotando-se por pi o preço inicial e por pf o preço
final da mercadoria, tem-se: Qual é a porcentagem do total de pessoas desses
a) pf = 101% pi b) pf = pi gruposde risco já vacinadas?
c) pf = 99,9% pi d) pf = 99% pi e) pf = 90% pi a) 12 b) 18 c) 30 d) 40 e) 5

9. (OBMEP)Em uma festa havia somente 3 mulheres, e 12. (OBM) Diamantino colocou em um recipiente três
99% dos convidados eram homens. Quantos homens litros de água e um litro de suco composto de 20% de
devem deixar a festa para que a porcentagem de homens polpa e 80% de água. Depois de misturar tudo, que
passe a ser igual a 98% do total de participantes?
percentual do volume final é de polpa?
A) 3 B) 30 C) 100 D) 150 E) 297
a) 5% b) 7% c) 8% d) 20% e) 60%
10. (Enem 2018) A raiva é uma doença viral e infecciosa,
transmitida pormamíferos. A campanha nacional de
vacinaçãoantirrábica tem o objetivo de controlar a

38

13. (OBM) Uma pêra tem cerca de 90% de água e 10% de
matéria sólida. Um produtor coloca 100 kg de pêra para
desidratar até o ponto em que a água represente 60% da
massa total. Quantos quilos de água serão evaporados?
a) 15 b) 45 c) 75 d) 80 e) 30
14. (CMRJ) Durante o ano de 2003, o preço da gasolina
sofreu os seguintes reajustes:
I. aumento de 10%
II. aumento de 8%
III. redução de 5%
Em relação ao seu preço inicial, podemos afirmar que
houve aumento de:
a) 13% b) 12,86% c) 10,5%
d) 7% e) 5,8%
15. (CMRJ) Um capital C foi aplicado a juros simples,
durante um ano e seis meses, da seguinte maneira: 50%
do capital foi aplicado a 4% ao ano, 1/3 foi aplicado 10%
ao ano e o restante foi aplicado a i% ao ano. Se o
rendimento total obtido ao término do prazo foi de 10,5%
do capital aplicado, então o valor de i é:
a) 8% b) 10% c) 12%
d) 14% e) 16%
16. Elaine tem d litros de um refresco de laranja, com d%
de suco de laranja. Quantos litros de suco de laranja ela
deve acrescentar para obter um refresco com 3d% de
suco de laranja?
17. Quando um barril está 30% vazio, este contém 30
litros mais que quando está 30% cheio. Quantos litros tem
esse barril completamente cheio?
18. (ITA) Certa liga metálica contém 20% de cobre e 5%
de estanho. Quantos kg de cobre e quantos kg de estanho
devem ser acrescentados a 100 kg dessa liga, para a
obtenção de outra com 30% de cobre e 10% de estanho?
a) 18 kg de cobre e 6 kg de estanho
b) 17,5 kg de cobre e 7,5 kg de estanho
c) 18 kg de cobre e 7,5 kg de estanho
d) 17,5 kg de cobre e 7,8 kg de estanho
e) nenhuma das anteriores
39
MATEMÁTICA 1
Matemática Financeira – Juros
Simples e Compostos
JUROS SIMPLES
Podemos definir juros como o rendimento de uma
aplicação financeira, valor referente ao atraso no
pagamento de uma prestação ou a quantia paga pelo
empréstimo de um capital. O regime de juros será simples
quando o percentual de juros incidir apenas sobre o valor
principal. Sobre os juros gerados a cada período não
incidirão novos juros. Valor principal ou simplesmente
principal é o valor inicial emprestado ou aplicado, antes
de somarmos os juros. Transformando em fórmula,
temos:
J=C.i.T
C (capital): é a quantidade emprestada;
J (juros): é o acréscimos que recebe pelo valor
emprestado;
T (tempo): o tempo que o empréstimo dura;
i (taxa): valor aplicado, em porcentagem, que determina
a quantidade de juros.
Para efeito de cálculo em juros simples, por convenção,
com juros diretamente proporcionais ao capital, ao tempo
e a taxa.
Quando aplicamos esta fórmula devemos ficar atentos
aos seguintes:
✓ se a taxa for ao ano, o tempo deve ser reduzido à
unidade de ano;
• se a taxa for ao mês, o tempo deve ser reduzido
a unidade de mês;
• se a taxa for ao dia, o tempo deve ser reduzido a
unidade de dia.
MONTANTE EM JUROS SIMPLES
Um capital emprestado durante certo tempo a uma taxa
de juros é resgatado juntamente com um certo juros
aplicados ao capital dentro do período da transação. É
esse valor resgatado que chamamos de Montante, que é
o capital acrescido dos juros.
M=C+J
M(montante): valor total ao final da operação financeira.
C (capital): é a quantidade emprestada;
J (juros): é o acréscimos que recebe pelo valor
emprestado;
✓ Exemplo: Fernando aplicou R$ 1.200,00 em uma
instituição bancária que paga juros simples de 2,5% ao
mês. Qual será o montante no final de 10 meses?
 MATEMÁTICA 1

O montante do juro simples e dado pela expressão: 2C/C = 1 + 0,02t

M=C+J 2 = 1 + 0,02t
Fórmula para o cálculo de juros simples: J = C . i . t , 2 – 1 = 0,02t
1 = 0,02t
Dados do exercício: t = 1 / 0,02
J=? t = 50
C = 1.200 O tempo para que o capital aplicado a uma taxa mensal
i = 2,5% = 2,5/ 100 = 0,025 (taxa unitária) de 2% dobre é de 50 meses.
t = 10 meses
EXERCÍCIOS_______________________________
Desenvolvendo
J = 1200 * 0,025 * 10 01. Qual montante teremos em 4 meses se aplicarmos um
J = 300 capital inicial de R$5.000,00 a juros simples de 5% ao
mês?
M = 1200 + 300 a) 5.250 b) 5.500
M = 1500 c) 5.750 d) 6.000

O montante ao final de 10 meses será de R$1.500,00. 02. Num balancete de uma empresa consta que certo
capital foi aplicado a uma taxa de 30% ao ano durante 8
✓ Exemplo: Um capital de R$ 2.000,00, aplicado no meses, rendendo juros simples no valor de R$ 192,00. O
sistema de juros simples, produziu um montante de R$ capital aplicado foi de:
2.720,00 após 12 meses de aplicação. Qual foi a taxa de
juros? a) 288 b) 880
c) 960 d) 2880

03. Qual será o montante produzido por um capital de R$

Dados: 20.000,00 empregado à taxa de 0,4% ao mês, no fim de 3
C = 2.000 anos, 4 meses e 15 dias?
M = 2.720
J = M – C = 2720 – 2000 = 720
04. Um capital de R$ 80,00 aplicado a juros simples à taxa
t = 12 meses
de 2,4% a.m. atinge, em 45 dias, um montante, em reais,
i=?
de:
J=C*i*t
a) 81,92 b) 82,88 c) 83,60
720 = 2000 * 12 * i
d) 84,80 e) 88
720 = 24000 * i
i = 720/24000
05. Uma pessoa tinha uma dívida da qual podia pagar
i = 0,03 ou 3%
apenas 20%. Para pagar o restante, fez um empréstimo
A taxa de juros usada foi de 3%.
que, a uma taxa fixa de 5% ao mês, lhe custou juros
simples de R$ 12.000,00, ao final de um ano. A dívida era
de:
✓ Exemplo: Determine o valor do capital que,
aplicado durante 14 meses a uma taxa de 6%, rendeu a) 25.000 b) 30.000 c) 100.000
d) 240.000 e) 300.000
juros de R$ 2.688,00.

J=C*i*t
2688 = C * 0,06 * 14 06. Carlos aplicou 1/4 de seu capital a juros simples
2688 = C * 0,84 comerciais de 18% a.a., pelo prazo de 1 ano, e o restante
C = 2688 / 0,84 do dinheiro a uma taxa de 24% a. a., pelo mesmo prazo e
C = 3200 regime de capitalização. Sabendo-se que uma das
O valor do capital é de R$ 3.200,00. aplicações rendeu R$= 594,00 de juros a mais do que a
outra, o capital inicial era de
✓ Exemplo: Qual o tempo de aplicação para que
um capital dobre, considerando uma taxa mensal de juros a) 4.200 b) 4.800 c) 4.900
de 2% ao mês, no regime de capitalização simples? d) 4.600 e) 4.400

M = C * [1 + (i *t)] 07. Uma certa importância foi aplicada a juros simples de

2C = C * [1 + (0,02 * t)] 48% a.a., durante 60 dias. Findo o prazo, o montante
2C = C * 1 + 0,02t apurado foi reaplicado por mais 120 dias, a uma taxa de

40
 MATEMÁTICA 1
60% a.a., mantendo-se o mesmo regime de capitalização.
Admitindo-se que o último montante foi de R$ 207,36,
qual foi o capital inicial da primeira operação? 06. Elias pediu emprestado R$ 2.600,00 a juro simples
com uma taxa de 2,5% ao mês. Se o montante da dívida
a) 200 b) 180 c) 160 ficou em R$ 3.250,00, o tempo, em meses, que ele
d) 150 e) 144 demorou para quitar sua dívida foi
a)7. b)8.
08. Se aplicarmos determinada quantia durante oito c)9. d)10. e) 11.
meses, seu montante será de R$ 63.000,00. Caso a
aplicação durasse 13 meses, o montante seria de R$ 07. Um capital de R$600,00, aplicado à taxa de juros
74.250,00. Qual a taxa mensal empregada? simples de 30% ao ano, gerou um montante de
R$1320,00, depois de certo tempo. O tempo de aplicação
a) 4% b) 5% c) 6% foi de:
d) 7% e) 8% a) 1 ano b) 2 anos c) 3 anos
d) 4 anos e) 5 anos
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES____________________
08. Uma quantia foi aplicada a juros simples de 6% ao
01. Pretendendo reformar sua casa, um determinado mês, durante 5 meses e, em seguida, o montante foi
senhor resolveu fazer um empréstimo bancário no valor aplicado durante mais 5 meses, a juros simples de 4% ao
de R$5.000,00. Sabendo-se a taxa mensal de juros do mês. No final dos 10 meses, o novo montante foi de R$
banco é de 2 % ao mês e que para tal empréstimo é 234,00. Qual o valor da quantia aplicada inicialmente?
aplicado juros simples, quanto esse senhor pagará de
juros se quitar em esse valor em 10 pagamentos mensais?
(a) R$ 1 000,00 (b) R$ 10 000,00 09. Uma televisão é vendida à vista por R$ 1.800,00 ou
(c) R$ 6 000,00 (d) R$ 100,00 então com R$ 400,00 de entrada mais uma parcela de R$
(e) R$ 600,00 1.500,00 após 2 meses. Qual a taxa mensal de juros
simples do financiamento?
02. Um aluno aplicou R$ 200,00 em fundo de
investimento regido a juros simples. Passados quatro
meses, o valor da aplicação era R$ 240,00. Qual é a taxa 10. Um investidor aplicou a quantia de R$ 500,00 em um
mensal de juros simples dessa aplicação? fundo de investimento que opera no regime de juros
a) 1,25 % a. m. b) 1,50 % a. m. simples. Após 6 meses o investidor verificou que o
c) 5% a. m. d) 20,8% a. m. montante era de R$ 560,00. Qual a taxa de juros desse
e) 30% a. m. fundo de investimento?

03. Comprei um novo computador, mas como não tinha o JUROS COMPOSTOS
dinheiro todo, fiz um empréstimo para pagá-lo. Ao final
do empréstimo terei pago R$ 4.300,00. Só de juros
pagarei R$ 1.800,00. A taxa foi de 3% a.m. Por quantos Os juros compostos são somados ao capital para o cálculo
anos pagarei pelo empréstimo? de novos juros nos tempos posteriores, o chamado juros
a) 3anos b) 24anos sobre juros.
c) 2anos d) 12anos Observe o exemplo a seguir:
e) 1ano ✓
Exemplo: Pedro aplicou R$ 300,00 num banco que paga
juros compostos de 3% ao mês. Qual será seu montante
04. Qual o capital inicial necessário para se ter um após o período de 6 meses?
montante de R$ 14800,00 daqui a 15 meses, a uma taxa
de 4% ao mês, no regime de juros simples?
a) R$ 8605,00. b) R$ 9250,00.
c) R$ 10605,00. d) R$ 11605,00.
e) R$ 12605,00.

05. Um lucro de 25% sobre o preço de custo de uma

mercadoria corresponde a quanto por cento se for
calculado sobre o preço de venda?
a) 20% b) 50% c) 75%
O montante após 6 meses de aplicação será de R$ 358,21.
d) 100% e) 200%

41
 MATEMÁTICA 1

Para não calcularmos os juros de cada período, no Juros

Compostos usamos a seguinte fórmula: M = C* (1 + i)t
M = 12000 * (1 + 0,015)36
M = 12000 * 1,01536
M = 12000 * 1,70914
M = 20.509,68
O montante será de R$ 20.509,68.

EQUIVALÊNCIA DE TAXAS

M = montante Em algumas situações relacionadas à Matemática

C = capital Financeira temos que realizar operações de equivalência
i = taxa das taxas de juros. Em situações de longo prazo
t (ou n) = tempo conhecemos a taxa mensal de juros, mas desconhecemos
o valor da taxa anual ou dos juros acumulados no período
✓ Exemplo: Qual o montante produzido por um estabelecido. A expressão matemática que fornece a taxa
capital de R$ 2.000,00, aplicado a juros compostos de 2% de juros equivalente a um período é a seguinte:
ao mês, durante um ano?
Fórmula para o cálculo de juros compostos M = C. (1 + i)t (1 + ia) = (1 + ip)n
ia = taxa atual equivalente
Dados ip = taxa do período dado
M=? n = número de períodos
C = 2000
i = 2% = 2/100 = 0,02 ✓ Exemplo: Qual a taxa anual de juros de um
t = 1 ano = 12 meses (pois a taxa é ao mês) financiamento que cobra juros mensais de 4,5%.
Temos que 4,5% = 4,5 / 100 = 0,045
M = C* (1 + i)t
M = 2000* (1+0,02)12 (1 + ia) = (1 + 0,045)12
M = 2000 * 1,0212 1 + ia = 1,04512
M = 2000*1,268242 1 + ia = 1,6959
M = 2.536,48 ia = 1,6959 – 1
O montante produzido ao final de um ano será de R$ ia = 0,6959
2.536,48. ia = 69,59 % ao ano
✓ Exemplo: Determine a taxa mensal equivalente a
✓ Exemplo: O capital de R$ 1.500,00, aplicado a 0,2% ao dia.
juros compostos, rendeu, após 2 meses, juros de R$ Sabemos que 0,2% = 0,2 / 100 = 0,002
153,75. Qual foi a taxa de juros?
(1 + ia) = (1 + 0,002)30
M = 1500 + 153,75 = 1653,75 1 + ia = 1,00230
M = C * (1 + i)t 1 + ia = 1,0618
1653,75 = 1500 * (1 + i) 2 ia = 1,0618 – 1
1653,75 / 1500 = (1 + i) 2 ia = 0,0618
(1 + i) 2 = 1,1025 ia = 6,18% ao mês
√(1 + i) 2 = √1,1025 (use a calculadora para extrair a raiz
quadrada de 1,1025) ✓ Exemplo: Qual a taxa semestral equivalente a
1 + i = 1,05 40% ao ano.
i = 1,05 – 1 Temos que 40% = 40 / 100 = 0,4
i = 0,05 ou 5%
A taxa de juros empregada foi de 5%. Nesse caso, vale ressaltar que 1 ano possui 2 semestres,
✓ Exemplo: Calcule o montante de um capital de então:
R$ 12.000,00 aplicado durante 3 anos em um banco que (1 + ia)2 = 1 + 0,4
paga no regime de juros compostos uma taxa de 1,5% (1 + ia)2 = 1,4
a.m. 1 + ia = 1,4 1/2
1 + ia = 1,1832
M=? ia = 1,1832 – 1
C = 12.000 ia = 0,1832
i = 1,5% = 1,5/100 = 0,015 ia = 18,32% ao semestre
t = 3 anos = 36 meses (pois a taxa de juros é mensal)

42

✓ Exemplo: Qual a taxa mensal de juros referentes
a uma taxa anual de 144%.
Temos que 144% = 144/100 = 1,44
(1 + ia)12 = 1 + 1,44
(1 + ia)12 = 2,44
1 + ia = 2,44 1/12
1 + ia = 1,0768
ia = 1,0768 – 1
ia = 0,0768
ia = 7,68% ao mês
EXERCÍCIOS_______________________________
01. Um capital de R$2500,00 foi aplicado a juros
compostos à taxa mensal de 2%. Após um período de 2
meses, qual juros resultantes dessa aplicação?
02. Qual o montante gerado quando um capital de R$
4000,00 aplicado a taxa de 2% ao mês, durante 3 meses,
na Capitalização composta?
03. Uma aplicação especial rende 1,5% ao mês em regime
de juros compostos. Certa pessoa deseja aplicar a quantia
de R$ 620,00 durante 2 anos. Determine o montante
gerado por essa aplicação. (Use 1,015^24 = 1,429503).
04. Um investidor aplicou R$ 2 200,00 a juros compostos
e após 7 meses verificou que o montante gerado era de
R$ 2 492, 62. Calcule a taxa de aplicação desse capital.
Utilize:
05. Foi contratado um empréstimo no valor de R$
10.000,00, a ser pago em três parcelas, incidindo juros
compostos. O valor total pago foi de R$ 10.385,00. A taxa
mensal de juros foi aproximadamente de:
a) 1,3% b) 1,32% c) 3%
d) 3,9% e) 3,95%
Utilize:
06. Determine o montante gerado por um capital de R$
10 000,00, aplicado a 1% a.m., capitalizado mensalmente,
durante 6 meses. Dado: (1,04)6= 1,265
07. João abriu uma caderneta de poupança e, em 10 de
janeiro de 2006, depositou R$ 500,00 a uma taxa de juros,
nesse ano, de 20%. Em 10 de janeiro de 2007, depositou
mais R$ 1.000,00. Para que João tenha, nessa poupança,
em 10 de janeiro de 2008, um montante de R$ 1.824,00, a
taxa de juros do segundo ano deve corresponder a:
a) 12% b) 14% c) 16% d) 18%
43
MATEMÁTICA 1
08. (Enem 2000) João deseja comprar um carro cujo preço
à vista, com todos os pontos possíveis, é de R$ 21.000,00
e esse valor não será reajustado nos próximos meses.
Ele tem R$ 20.000,00, que podem ser aplicados a uma
taxa de juros compostos de 2% ao mês, e escolhe deixar
todo o seu dinheiro aplicado até que o montante atinja o
valor do carro.
Para ter o carro, João deverá esperar:
a) dois meses, e terá a quantia exata.
b) três meses, e terá a quantia exata.
c) três meses, e ainda sobrarão, aproximadamente,
R$225,00.
d) quatro meses, e terá a quantia exata.
e) quatro meses, e ainda sobrarão, aproximadamente,
R$430,00.
09. (Enem 2011) Considere que uma pessoa decida
investir uma determinada quantia e que lhe sejam
apresentadas três possibilidades de investimento, com
rentabilidades líquidas garantidas pelo período de um
ano, conforme descritas:
Investimento A 3% ao mês
Investimento B: 36% ao ano
Investimento C: 18% ao semestre
As rentabilidades, para esses investimentos, incidem
sobre o valor do período anterior. O quadro fornece
algumas aproximações para a análise das rentabilidades:
Para escolher o investimento com a maior rentabilidade
anual, essa pessoa deverá:
a) escolher qualquer um dos investimentos A, B ou C, pois
as suas rentabilidades anuais são iguais a 36%.
b) escolher os investimentos A ou C, pois suas
rentabilidades anuais são iguais a 39%.
c) escolher o investimento A, pois a sua rentabilidade
anual é maior que as rentabilidades anuais dos
investimentos B e C.
d) escolher o investimento B, pois sua rentabilidade de
36% é maior que as rentabilidades de 3% do investimento
A e de 18% do investimento C.
e) escolher o investimento C, pois sua rentabilidade de
39% ao ano é maior que a rentabilidade de 36% ao ano
dos investimentos A e B.
10. (ENEM 2009) João deve 12 parcelas de R$ 150,00
referentes ao cheque especial de seu banco e cinco
parcelas de R$ 80,00 referentes ao cartão de crédito. O
gerente do banco lhe ofereceu duas parcelas de desconto
no cheque especial, caso João quitasse esta dívida
imediatamente ou, na mesma condição, isto é, quitação
imediata, com 25% de desconto na dívida do cartão. João
também poderia renegociar suas dívidas em 18 parcelas

mensais de R$ 125,00. Sabendo desses termos, José,
amigo de João, ofereceu-lhe emprestar o dinheiro que
julgasse necessário pelo tempo de 18 meses, com juros de
25% sobre o total emprestado.
A opção que dá a João o menor gasto seria
a) renegociar suas dívidas com o banco.
b) pegar emprestado de José o dinheiro referente à
quitação das duas dívidas.
c) recusar o empréstimo de José e pagar todas as parcelas
pendentes nos devidos prazos.
d) pegar emprestado de José o dinheiro referente à
quitação do cheque especial e pagar as parcelas do cartão
de crédito.
e) pegar emprestado de José o dinheiro referente à
quitação do cartão de crédito e pagar as parcelas do
cheque especial.
11. (ENEM 2012) Arthur deseja comprar um terreno de
Cléber, que lhe oferece as seguintes possibilidades de
pagamento:
Opção 1: Pagar à vista, por R$ 55 000,00;
Opção 2: Pagar a prazo, dando uma entrada de R$ 30
000,00, e mais uma prestação de R$ 26 000,00 para dali a
6 meses.
Opção 3: Pagar a prazo, dando uma entrada de R$ 20
000,00, mais uma prestação de R$ 20 000,00, para dali a 6
meses e outra de R$ 18 000,00 para dali a 12 meses da
data da compra.
Opção 4: Pagar a prazo dando uma entrada de R$ 15
000,00 e o restante em 1 ano da data da compra,
pagando R$ 39 000,00.
Opção 5: Pagar a prazo, dali a um ano, o valor de R$ 60
000,00.
Arthur tem o dinheiro para pagar à vista, mas avalia se
não seria melhor aplicar o dinheiro do valor à vista (ou até
um valor menor) em um investimento, com rentabilidade
de 10% ao semestre, resgatando os valores à medida que
as prestações da opção escolhida fossem vencendo.
Após avaliar a situação do ponto de vista financeiro e das
condições apresentadas, Arthur concluiu que era mais
vantajoso financeiramente escolher a opção
a)1 b)2 c)3 d)4 e)5
12. Um empréstimo com juros compostos de 1,2% ao mês
corresponde a uma taxa anual de
a.(1,1212 −1) × 100%.
b.(1,10212 −1) × 100%.
c.(1,01212 −1) × 100%
d.(1,001212 −1) × 100% .
e.(1,100212 −1) × 100%
44
MATEMÁTICA 1
13. A taxa de juros composta necessária para se dobrar
um capital ao final de um período de 15 meses, a uma
taxa na mesma equivalência de n é:
a) 0,0473%. b)100%.
c)6,67%. d)4,73%.
14. Considere a seguinte situação: uma aplicação de R$
20.000,00 produz um montante de R$ 26.724,34 ao
final de um quadrimestre.
A fórmula CORRETA que determina a taxa mensal
composta de juros é
a) b)
c) 1,636217 = 1+ 4. i d) 1,336217 = 1+ i
e)
15. (Enem 2018) Um contrato de empréstimo prevê que
quando umaparcela é paga de forma antecipada,
conceder-se-á umaredução de juros de acordo com o
período de antecipação.Nesse caso, paga-se o valor
presente, que é o valor,naquele momento, de uma
quantia que deveria ser pagaem uma data futura. Um
valor presente Psubmetido ajuros compostos com taxa i,
por um período de tempo n,produz um valor futuro V
determinado pela fórmula V = p . (1 + i)^n. Em um
contrato de empréstimo com sessenta parcelasfixas
mensais, de R$ 820,00, a uma taxa de juros de1,32% ao
mês, junto com a trigésima parcela será paga
antecipadamente uma outra parcela, desde que o
desconto seja superior a 25% do valor da parcela.Utilize
0,2877 como aproximação para ln(3/4) e 0,0131 como
aproximação para ln (1,0132). A primeira das parcelas que
poderá ser antecipadajunto com a 30ª é a
a) 56ª b) 55ª c) 52ª d) 51ª e) 45ª
“A Matemática não mente.
Mente quem faz mau uso
dela. “(Albert Einstein)