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Proyecto Integrador (Tarea Final) – Verde Te Quiero Verde – Semana: 4 de 4 – Módulo Asignatura: 15 “Hacía un Desarrollo Sustentable” – Grupo:

M15C2G12-043 – Campus: 2 – Generación: 12 – Facilitador: Rene Guadalupe Rene Moran Salazar – Prepa en línea – SEP México – Fecha: 21 de Enero
del 2019.

Proyecto Integrador M-15:


Verde Te Quiero Verde.
Autor: Aldo Lazcano Francisco.

Autor: Aldo Lazcano Francisco.


© 2018, Servicio Nacional de Bachillerato en Línea, Prepa en línea – SEP México, Todos los Derechos Reservados.
Proyecto Integrador (Tarea Final) – Verde Te Quiero Verde – Semana: 4 de 4 – Módulo Asignatura: 15 “Hacía un Desarrollo Sustentable” – Grupo:
M15C2G12-043 – Campus: 2 – Generación: 12 – Facilitador: Rene Guadalupe Rene Moran Salazar – Prepa en línea – SEP México – Fecha: 21 de Enero
del 2019.

“Introducción”
Si se habla del agua como elemento vital para la vida se le describe como un líquido transparente, insípido, compuesto de hidrógeno y oxígeno,
el cuál en un estado más o menos impuro, constituye la lluvia, los mares, los lagos, los ríos, etc. Sabemos que el agua cubre un 70% de la
superficie de nuestro planeta y se mueve continuamente en un ciclo natural que va de la atmósfera a la tierra, de la tierra al mar y del mar a la
atmósfera, a través de procesos de condensación.
El agua nutre los ecosistemas y a las sociedades humanas como parte de estos sistemas, es decir, nos nutrimos del agua.
Pero ¿Qué pasa cuando por cuestiones de la naturaleza o bien, uso doméstico, el ocio, la agricultura y la industria, este elemento vital se encuentra
en escasez? Como seres humanos, como comunidad, nos encontramos frente a un fuerte impacto, ya que provoca cambios en nuestros hábitos,
costumbres o actividades diarias, incluso genera afectaciones en los recursos naturales.
Por tal motivo, el presente documento describe la importancia del agua y de los efectos que la falta de la misma genera en un entorno social,
planteando consecuencias y posibles soluciones como métodos preventivos para un consumo y ahorro más responsable.

Autor: Aldo Lazcano Francisco.


© 2018, Servicio Nacional de Bachillerato en Línea, Prepa en línea – SEP México, Todos los Derechos Reservados.
Proyecto Integrador (Tarea Final) – Verde Te Quiero Verde – Semana: 4 de 4 – Módulo Asignatura: 15 “Hacía un Desarrollo Sustentable” – Grupo:
M15C2G12-043 – Campus: 2 – Generación: 12 – Facilitador: Rene Guadalupe Rene Moran Salazar – Prepa en línea – SEP México – Fecha: 21 de Enero
del 2019.

“Desarrollo”
La escasez de agua se puede definir como una falta de agua suficiente, o no tener acceso a suministros de agua seguros. Esa escasez se está
extendiendo a medida que se necesita el agua para crecer y procesar alimentos, crear energía y satisfacer a la industria para una población en
constante crecimiento y es un ciclo agravado por el cambio climático.
En México, la distribución geográfica del agua no coincide con la distribución de la población. El volumen de agua renovable promedio en el país
per cápita es de 4,028 metros cúbicos por habitante por año. Sin embargo, existen diferencias sustanciales entre el Sureste y el Norte del territorio;
se observan áreas con gran escasez de agua y regiones con frecuentes eventos hidrometeorológicos que significan costosas inundaciones y
afectación de asentamientos humanos e infraestructura.
La escasez de agua potable y los problemas de acceso a ella y al saneamiento pueden por lo tanto limitar el crecimiento económico y la creación
de empleo en los próximos decenios, según un informe de las Naciones Unidas.
Las altas temperaturas y la sequía implican una mayor evaporación y una mayor demanda de agua, lo que incrementa la presión de conseguir
agua desde zonas de reserva distantes, a costos exorbitantes, o de drenar todavía más los acuíferos subterráneos y acelerar el colapso de la
ciudad.
En todo el mundo, el clima extremo y la escasez de agua aceleran la represión, los conflictos regionales y la violencia.
A diferencia de los embotellamientos o la delincuencia, el cambio climático no es algo que la gente percibe fácilmente. Ciertamente no es algo de
lo que los residentes de la Ciudad de México hablen todos los días. Sin embargo, es como una tormenta que se aproxima y amenaza con llevar a
la ciudad, con su conjunto de problemas, a un punto crítico.
En total, casi un 1% de la mano de obra de los países en desarrollo trabaja actualmente en el sector del agua, que incluye la gestión de este
recurso, la construcción y mantenimiento de sus infraestructuras, el abastecimiento y el saneamiento. En los últimos decenios ha disminuido
drásticamente el número de personas empleadas en el abastecimiento de aguas y en el tratamiento de aguas residuales.

Autor: Aldo Lazcano Francisco.


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del 2019.

“Conclusión”
En la mayor parte de los países, las ciudades generan la mayoría de las actividades económicas, consumen la mayor parte de los recursos
naturales y producen la mayor parte de la contaminación y de los residuos. Es por ello que los problemas ambientales urbanos, aunque a menudo
se pasan por alto, son importantes tanto a escala local como nacional y global.
La propuesta va dirigida a la educación ambiental como alternativa pedagógica para transformar el uso irracional del agua, creando consciencia
entre el uso del ser humano con el vital líquido. El objeto de estudio de la educación ambiental, no se encuentra en la ecología o las ciencias
naturales, sino en las relaciones entre los seres humanos y la sociedad, y la sociedad con la naturaleza.
Surge para dar respuestas y buscar alternativas que transformen las relaciones inequitativas con el medio ambiente, sus propósitos son muy
diversos, entre los que se encuentran el fomento de valores ambientales, que nos impulsen a evaluar el actual modelo de desarrollo económico,
para transformarlo a través del compromiso con las acciones orientadas al mejoramiento del medio ambiente.
La educación ambiental resulta importante porque genera valores ambientales, para enfrentar a la problemática actual, involucrando la
participación activa y consiente de las diversas instituciones, grupos y actores sociales. Sin embargo, hay que tener presente que la educación
tiene un papel limitado, cuando en diversos escenarios sociales se orienta a las personas hacia la búsqueda del placer, la acumulación de bienes
y al individualismo.
Revertir este modelo de ser humano, requiere que la educación ambiental, comprenda la generación de valores ambientales, el comprender la
esencia de las personas, rescatando su dignidad, ofreciendo diversas alternativas de desarrollo humano y su relación con la naturaleza.

Autor: Aldo Lazcano Francisco.


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del 2019.

“Fin”
Referencias
Aguas.Org. (S/F). Situación y contexto de la problemática del agua en México. Ciudad de México, México: Consejo Consultivo del Agua A.C.

Kimmelman, M. (2017). El cambio climático amenaza con llevar a la megalópolis mexicana hacia una crisis ambiental sin precedentes. Ciudad de México, México:
The New York Times. Obtenido de https://www.nytimes.com/es/interactive/ciudad-de-mexico-al-borde-de-una-crisis-por-el-agua/

México, P. e.-S. (2018). Contenido en extenso Unidad 2 - Módulo 15. Ciudad de México, México: Servicio Nacional de Bachillerato en Línea. Obtenido de
http://148.247.220.172/mod/resource/view.php?id=4611

Team, F. N. (2017). ¿Qué es la Escasez de Agua? Fluence. Obtenido de https://www.fluencecorp.com/es/que-es-la-escasez-de-agua/

UNESCO. (S/F). El agua, fuente de empleo y crecimiento económico, según nuevo informe de las Naciones Unidas. UNESCO. Obtenido de
https://es.unesco.org/news/agua-fuente-empleo-y-crecimiento-economico-segun-nuevo-informe-naciones-unidas

Autor: Aldo Lazcano Francisco.


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del 2019.

Autor: Aldo Lazcano Francisco.


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