UNIVERSIDAD ESAN

MAESTRÍA EN ADMINISTRACION
A TIEMPO PARCIAL 65

ASIGNATURA: Pensamiento Critico

Pedro Castellanos Masías

PROFESOR:

TÍTULO TRABAJO: Modelo de Desarrollo Personal y Gerencial

El presente trabajo ha sido realizado de acuerdo a los reglamentos

de la Universidad ESAN por:

Canchaya Esteban, Julio

1809852 (Firma)
Andree

Casillero # (478)

Surco, 03 de Febrero de 2019

 MODELO DE DESARROLLO GERENCIAL

1. INTRODUCCION:
Los modelos de desarrollo gerencial son un conjunto de estrategias de gestión
que se enfocan en la dirección, desarrollo y proceso de una organización.
El desarrollo de un modelo gerencial representa las pautas que se deben
considerar ya que se basa en la realidad y está orientado a la organización.
El concepto de competencia aparece en los años 70, especialmente a partir de
los trabajos de McClelland en la universidad de Harvard (Barrera, 2002)

El desarrollo de habilidades gerenciales pasa por procesos de aprendizaje en

las organizaciones a fin de habilitar para entender lo que sucede en el entorno,
y así poder asumir un rol más poderoso en la construcción de la realidad social
y empresarial (Pedro Castellano, 2013)
El autoconocimiento conlleva al desarrollo personal del individuo siendo esto
requisito fundamental para el desarrollo de las habilidades gerenciales como
por ejemplo el manejo de estrés, manejo del tiempo, trabajo en equipo entre
otros (Burgoyne & Reynolds, 1997)

2. MODELO DE DESARROLLO GERENCIAL:

Una organización necesita determinar las competencias gerenciales que debe

incorporar en su ámbito laboral, también implementar la forma de desarrollarla
dentro de su personal estableciendo indicadores de medición, controlar y
proyectar su desarrollo. En el presente trabajo he considerado las siguientes
competencias gerenciales que se deben considerar en el modelo gerencial, he
asignado puntajes de 0- 10, estas son:

Competencia Puntaje
Manejo de estrés 8
Trabajo en equipo 10
Liderazgo positivo 8
Tolerancia a la presión 9
Coaching y comunicación 10
Pensamiento crítico 9
Adaptabilidad al cambio 10

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 Grafico radial:

Competencias Gerenciales
Manejo de estrés
10
Adaptabilidad al 8
6 Trabajo en equipo
cambio
4
2
0 Puntaje
Pensamiento
Liderazgo positivo
crítico

Coaching y Tolerancia a la
comunicación presión

3. DEFINICION DE CADA COMPETENCIA PARA EL MODELO:

Manejo del estrés: Habilidad para estudiar los problemas identificando sus
aspectos más relevantes y sus causas para elegir las soluciones en el plazo
fijado (Arbaiza, Abril 2012)

Trabajo en equipo: capacidad de participar activamente en la realización de

una meta común, incluso cuando la colaboración conduce a una meta que no
está directamente relacionada con el interés personal (Arbaiza, Abril 2012)

Liderazgo: capacidad de guiar al grupo en la realización de una tarea,

estructurándola, dirigiéndola y delegando responsabilidades para su logro.
(Arbaiza, Abril 2012)

Tolerancia a la presión: capacidad para seguir actuando con eficacia en

situaciones de presión de tiempo y desacuerdo, oposición y diversidad.
Capacidad para trabajar con alto desempeño en situaciones de mucha
exigencia (Arbaiza, Abril 2012)

Coaching y comunicación: Capacidad para intercambiar información, hechos,

ideas y significados. (Arbaiza, Abril 2012)

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Pensamiento crítico: capacidad para comprender las situaciones y resolver
los problemas desagregándolos en partes. Incluye organizar las partes de un
problema o situación de forma sistemática, realizar comparaciones entre sus
elementos y la comprensión de relaciones causa-efecto o secuencias
temporales. (Arbaiza, Abril 2012)

Adaptabilidad al cambio: Habilidad para afrontar situaciones cambiantes con

flexibilidad y versatilidad. (Arbaiza, Abril 2012)

4. CONCLUSIONES:
 En el mundo globalizado que actualmente nos desempeñamos es
fundamental desarrollar las competencias gerencias necesarias para
mejorar la dirección de una organización.

 El gerente perfecto no existe, los profesionales tienen competencias

más desarrolladas que otras por lo que la experiencia, el conocimiento,
las capacitaciones y la actitud son fundamentales para conseguir un
desarrollo de las competencias faltantes.

 Las universidades deberían diseñar materias y actividades relacionadas

a competencias de manejo personal, manejo de la acción, manejo
interpersonal, del entorno y de la influencia.

5. BIBLIOGRAFÍA:

Lydia Arbaiza (Abril, 2012) - Desarrollo de competencias gerenciales: un

modelo alternativo

Barrera, J. (Mayo, 2012) La persona correcta en el lugar correcto, revista

mundo ejecutivo.

Burgoyne and Reynolds, 1997, Learning: Integrating Perspectives in Theory

and Practice.

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