Está en la página 1de 5

SEMINARIO REALIZADO: Seminario de vejez y envejecimiento con Cristina Burgues.

APUNTES:

ENVEJECIMIENTO: Proceso universal, continuo y progresivo, que lleva finalmente al deterioro, el


agotamiento y la muerte de los organismos biológicos. Proceso continuo, paralelo al de evolución
y desarrollo.

VEJEZ: Concepto social que difiere en las distintas culturas y épocas. Es un estado que se alcanza
cuando se cumplen determinados parámetros y condiciones definidas por cada una de las
sociedades y culturas en su devenir histórico.

¿Cuándo comenzamos a envejecer? Desde el nacimiento. No todos envejecemos de la misma


forma, de acuerdo a la historia, por ende cada envejecimiento es único.

-Docente habló de los prejuicios que giran en torno a la palabra VIEJO, dado que es reemplazada
por palabras como “abuelo” siendo que el sujeto es muchas cosas más. La docente que dictó el
seminario explica que ella trabaja con viejos y que se refiere a ellos por su nombre o por el título
que tienen

-A medida que pasan los años, la herogeneidad es cada vez mas grande.

HETEROGENEIDAD INTERINDIVIDUAL ejemplo, 2 personas de 70 años.

HETEROGENEIDAD INTRAINDIVIDUAL Dentro del organismo, hay diferencias.

¿Qué cambios experimenta el sujeto en el envejecimiento?

-Algunos órganos aumentan de tamaño como el corazón. Otros comienzan a funcionar de forma
mas lenta.

-Composición corporal cambia. más materia grasa y menos agua. Esto es importante y es para
tener en cuenta dado que los fármacos son liposolubles, se metabolizan a través de la grasa.
Estarán mas tiempo en el organismo, lo que da lugar a que haya más posibilidad de efectos
secundarios.

CAMBIOS EN LA APARIENCIA:

-Por su aspecto exterior te das cuenta de que es viejo. El color del cabello va cambiando, se
transforma el color.

-Aparecen también las ARRUGAS o los SURCOS, elastina y colágeno van desapareciendo.

-Aparición de MANCHAS PARDAS, amarronadas que aparecen en diversas partes del cuerpo
(brazos, piernas, cabeza) producto de desechos que se acumulan a nivel de la epidermis.

-Aparición de bello en lugares donde no había. HNARIZ, OREJA // M BOZO, BARBILLA.


-La altura va disminuyendo por discos intervertebrales. Cifosis joroba.

-Aumento de cartílago en nariz y oreja.

-VISTA presbiopía o presbicia (Perdida gradual y vinculada al envejecimiento de la capacidad de


los ojos a enfocarse en los objetos cercanos )// Cristalino Membrana flexible que ayuda a ver
cerca/lejos, va a perder esta capacidad. Las consecuencias de esto es que por ejemplo, el riesgo de
caída aumenta. La visión periférica también disminuye.

Intervención que la luz sea fluorescente. Uso de anteojos.

-OLFATO PRIMER SISTEMA DE ALARMA, puesto que el viejo puede no percibir olores como el
gas, el humo, podrido.

-TACTO disminuye sensibilidad térmica y dolorosa. Dificultad para distinguir superficies


lisas/rugosas. Imposibilidad de darse cuenta del clima.

-GUSTO Aumento del UMBRAL (nivel mínimo que se necesita para que determinado estímulo
sea percibido) para lo salado y lo ácido.

Intervención que el momento de la comida sea un momento agradable, donde se reemplazado


con otro tipo de condimentos que sean agradables a la vista.

-AUDICIÓN presbiacucia, que es la pérdida progresiva de la capacidad de oír altas frecuencias


(gritos, timbre, etc), debido al envejecimiento.

Intervención Hablar de forma pausada y modulada, poner énfasis en las palabras de baja
frecuencia. Palabras de alta frecuencia son las palabras de uso cotidiano. Además evitar el ruido
de fondo, que son sonidos graves, que aparecen en primer plano. Evitar la prosodia exagerada
(entonación, velocidad, acento), ofrecer mas tiempo para procesar la información.

EVITAR EL ELDER SPEAK, HABLA PARA ANCIANOS, dado que se trata de una exageración influída
por estereotipos negativos, versión simplificada del habla en tanto sintaxis. Evitar también el uso
plural de las palabras como “VAMOS A TOMAR LA PASTILLA, ABUELITO?” puesto que lejos de
mejorar el trato, pone en primer plano los prejuicios.

El viejo ante esto, suele sentirse tratado como un niño, pisoteado.

Una pregunta que nos realizó la profesora era, según nuestra opinión, que era preferible perder, la
vista o la audición. La gran mayoría contestó que la audición, puesto que aísla, más que perder la
vista. Se produce un recorte en lo social. Quien pierde la audición, no puede participar. Además el
uso de audífono resulta inadmisible para el viejo, puesto que es visto por el y por la sociedad,
como un indicador de la vejez.

LENGUAJE CAMBIOS.
Se desarrolla por aumento de conocimientos semánticos, si se puede poner en acto, sino va a ir
cayendo.

FENÓMENO DEL PUNTO DE LA LENGUA el término está disponible pero no es accesible.


Diferenciar DISPONIBILIDAD de ACCESIBILIDAD.

¿Qué ocurre en nuestro cerebro?

 Disminución del tamaño, volumen.


 Hipocampo / corteza prefrontal (ejecutivas) / partes del cerebelo.  Más vulnerables.
 Aumento del tamaño de ventrículos (espacios)
 Modificación en la sustancia blanca.
 Disminución en el revestimiento de mielina.
 Disminución en las ramificaciones dendríticas.
 Menor producción de neurotransmisores (dopamina y acetilcolina)
 Aumento de desecho del metabolismo que aparece en la piel, también aparece en el
cerebro.
 Formación de placas y ovillos neurofibrilares.  Elementos que se anudan sobre neuronas
y las van “sacando” ALZHEIMER.

CAMBIOS COGNITIVOS:

¿Qué mecanismos explican las diferencias de funcionamiento cognitivo de acuerdo a las edades?

-Velocidad de pensamiento

-Velocidad de procesamiento

-Funcionamiento de la memoria operativa.

- Función inhibitoria

-Funcionamiento sensorial deficiente.

 ATENCIÓN:

1) SELECTIVA  Tiene que ver con función inhibitoria.

2) SOSTENIDA

3) DIVIDIDA  En realidad no se puede dividir, hay una alternancia del foco atencional, que se
da rápidamente. Se puede hacer cuando las dos conductas son hechos cotidianos.

4) ALTERNANCIA DEL FOCO ATENCIONAL.

La función inhibitoria se puede relacionar con la atención puesto que se trata de una dificultad de
desechar estímulos que son irrelevantes para lo que está sucediendo.
El funcionamiento sensorial deficiente se puede relacionar con la audición/ visión puesto que ya
def. desde lo sensorial, perjudicará la memoria.

 La MEMORIA es un proceso, que tiene que ver con un registro, una codificación y una
recuperación.

Algunas memorias son mas vulnerables al paso del tiempo. La memoria puede recibir diversas
clasificaciones de acuerdo al tiempo que pasa info y el tipo de información.

MEMORIA PROCEDIMENTAL ES LA MENOS VULNERABLE.

MEMORIA SEMÁNTICA Por lo general se mantiene, siempre y cuando la pueda practicar.

MEMORIA EPISÓDICA es mas personal, memoria autobiográfica.

Si me acuerdo del hecho SEMÁNTICA // Si lo puedo rodear de un contexto  EPISÓDICA.

Lo episódico en el viejo se va perdiendo. Se pierde la capacidad de formar recuerdos nuevos, de


transformar la información nueva para largo plazo.

Las más vulnerables Memoria de trabajo, memoria episódica.

Memoria prospectiva Memoria a futuro. Capacidad de recordar cosas a futuro.

Factores que influyen en el buen funcionamiento de la memoria:

 Familiaridad de los materiales, es mas fácil memorizar aquel material relacionado con
lo cotidiano.
 Experiencia en la tarea
 Salud física y mental.
 Motivación
 Precaución  El viejo tiene miedo a fallar, por lo que frena.
 Jubilación Menos hace, menos recuerda.
 Aislamiento.

Cambios en la esfera socio afectiva:

 Duelos  Cambios, viudez, que impacta diferente en el hombre y la mujer. Jubilación,


alejamiento de los hijos, roles sociales.
 Redes sociales Conjunto de redes de contactos que sirven como sostén, tamaño no muy
amplio porque se despersonaliza, difultades para renovar y mantener la red social.
 Abuelidad Diferentes formas de vincularse.
 Sexualidad y nuevas parejas (Sexualidad no implica solo genitalidad)
 Aumento del tiempo libre, desaparece el organizador del tiempo que es el trabajo. Esto en
general es vivido con culpa.

SALUD FUNCIONAL: capacidad de poder continuar con la vida cotidiana a pesar de patologías.
¿Cómo se maneja?

ABVD (actividades básicas de la vida diaria actividades que desempeña en el ámbito doméstico)
// AIVD (Actividades instrumentales de la vida diaria En relación con el afuera del domicilio,
evalúa la capacidad de autonomía)

EDADES: diversos tipos, no siempre coinciden.

 Cronológica
 Biológica
 Psicológica Capacidad adaptativa frente a situaciones nuevas.
 Social Relacion con los estereotipos de la sociedad funcional, a pesar de lo patológico.
 3era edad desempeñarse de una forma autónoma.
 4ta edad Cierta dependencia. No pueden realizar tareas como salir a la calle, necesitan
de un cuidador, de un tutor.

FACTORES DE RIESGO PARA SER INSTITUCIONALIZADO:

 Posición de total dependencia.


 Manejarse con absolutos
 Comparación de sí mismo con quienes eran más jóvenes.
 Roles diferentes al de ser abuelo.
 Apoyo diversificado.
 Posiciones nostálgicas.
 Falta de flexibilidad a los cambios.
 Falta de proyectos.
 Modelo S.O.C (SELECCIÓN: lo que le gusta, OPTIMIZACIÓN: Hacerlo de la mejor
manera posible, COMPENSACIÓN: de las fallas que voy teniendo, para mejorar.)

También podría gustarte