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Instituto Educativo Margarita Olivo Lara

Licenciatura en Educación Preescolar


Secuencia Didáctica
Ciclo Escolar 2018 – 2019
Semestre A

CURSO: PENSAMIENTO CUANTITATIVO PLAN DE 2018 TRAYECTO Preparación para la


ESTUDIOS FORMATIVO:
Enseñanza y el
Aprendizaje
DOCENTE: Patricia Morales Gamboa HORAS: 6 Horas / Semanales
UNIDAD DE APRENDIZAJE I: El pensamiento cuantitativo, su enseñanza y aprendizaje en el plan y programas de estudio de educación preescolar

Propósito de la unidad de aprendizaje Competencias Profesionales Competencias Genéricas

Detecta los procesos de aprendizaje de sus alumnos Conoce y analiza los conceptos y contenidos del
Al finalizar la unidad de aprendizaje, los alumnos de
para favorecer su desarrollo cognitivo y Programa de estudios de la educación básica de
las Escuelas Normales conocerán y analizarán los socioemocional matemáticas; crea actividades contextualizadas y
contenidos del Programa de Estudios de la Educación
pertinentes para asegurar el logro del aprendizaje de
Preescolar de Matemáticas en función de los Utiliza recursos de la investigación educativa para
enriquecer su práctica profesional, expresando su sus alumnos, la coherencia y la continuidad entre los
aprendizajes, de su coherencia, continuidad y
interés por el conocimiento, la ciencia y la mejora de la distintos grados y niveles educativos.
gradualidad en los niveles educativos, por medio de
los productos y evidencias realizadas, a fin de que educación.
sepa manejarlos y aplicarlos en su desarrollo
profesional

o Aprendizaje colaborativo
Modalidad: ¡Soy maestra de preescolar¡ ¿Qué es el pensamiento matemáticas?
Elección de un caso,
problema, proyecto
o incidente
Instituto Educativo Margarita Olivo Lara
Licenciatura en Educación Preescolar
Secuencia Didáctica
Ciclo Escolar 2018 – 2019
Semestre A

CURSO: PENSAMIENTO CUANTITATIVO PLAN DE 2018 TRAYECTO Preparación para la


ESTUDIOS FORMATIVO:
Enseñanza y el
Aprendizaje
DOCENTE: Patricia Morales Gamboa Duración de 200818-270918 Numero de Sesiones 30
la Secuencia Previstas
Conoce y analiza los conceptos y contenidos del • Perfil de egreso (el establecido en el plan de estudios de la
Programa de estudios de la educación básica de educación básica)
Competencias de la Contenidos
Unidad de Aprendizaje • Propósitos: Generales y para educación preescolar
matemáticas; crea actividades contextualizadas y • Enfoque
pertinentes para asegurar el logro del aprendizaje de • Descripción de los organizadores curriculares (estructura
sus alumnos, la coherencia y la continuidad entre los curricular, ejes temáticos y temas)
distintos grados y niveles educativos. • Aprendizajes esperados
• Orientaciones didácticas y sugerencias de evaluación
• Dosificación de los aprendizajes en el eje temático
“Número, Álgebra y Variación” relativo al tema de Número.
Evidencias de Instrumentos/
Línea de Secuencia Actividades de aprendizaje y enseñanza Tareas aprendizaje Criterios de Desempeño
Didáctica (Conocimiento,
Desempeño, Producto)
Fase de Apertura 1. Organizados en equipos, realicen la lectura analítica del Responder a las preguntas: Cuestionario Registro de observación
 ¿Cuáles son los rasgos del
Plan de Estudios de Educación Preescolar vigente a perfil de egreso y los
partir de las siguientes preguntas: propósitos que proponen el
Plan y Programas para la
educación básica?
 ¿Cuáles son los rasgos del perfil de egreso y los  ¿En qué consisten el enfoque
propósitos que propone el Plan y Programas pedagógico y las orientaciones
didácticas?
para la educación básica?  ¿Cómo se estructura el
 ¿En qué consisten el enfoque pedagógico y las Currículum?
 ¿En qué consisten los ejes
orientaciones didácticas? temáticos, temas y
 ¿Cómo se estructura el Currículum? aprendizajes esperados?

 ¿En qué consisten los ejes temáticos, temas y


aprendizajes esperados?
Instituto Educativo Margarita Olivo Lara
Licenciatura en Educación Preescolar
Secuencia Didáctica
Ciclo Escolar 2018 – 2019
Semestre A

Fase de Desarrollo Realizar una matriz analítica de los aprendizajes clave, con la una matriz analítica de los Matriz Registro anecdótico
finalidad de identificar algunos contenidos que se deben aprendizajes clave, con la
trabajar en educación preescolar finalidad de identificar algunos
contenidos que se deben
trabajar en educación
preescolar
Fase de cierre Mediante un recurso informático digital, presente en plenaria Rotafolio de los propósitos del Rotafolio Lista de cotejo
pensamiento cuantitativo
los propósitos generales y los de preescolar del pensamiento
matemático
Bibliografía Básica:
Secretaría de Educación Pública (2017) Aprendizajes Clave para la Educación Integral. Educación Preescolar. Plan y programas de estudio,
orientaciones didácticas y sugerencias de evaluación. México. SEP recuperado de
http://www.aprendizajesclave.sep.gob.mx/descargables/APRENDIZAJES_ CLAVE_PARA_LA_EDUCACION_INTEGRAL.pdf

Bibliografía Recomendada: Libro de la Educadora.


Recursos de Apoyo: Rotafolio, computadoras