Sesión

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Unidad 1 - Educación física 3
5.° de secundaria 10
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

Mi táctica favorita
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Construye su corporeidad para Realiza acciones motrices Diseña y experimenta diferentes

desenvolverse en su entorno
con autonomía y creatividad.
variadas con autonomía, soluciones tácticas para obtener
regulando la totalidad y partes mejores resultados, en
de su cuerpo en el espacio, diferentes actividades físicas.
tiempo tomando conciencia de
sí mismo y fortaleciendo su
autoestima.

Utiliza sus habilidades Utiliza el pensamiento Aplica acciones tácticas de los

sociomotrices en actividades estratégico en actividades deportes de su preferencia en
físicas y de la vida cotidiana. físicas y deportivas como situaciones de competencia.
medio formativo.

2 horas
SECUENCIA DIDÁCTICA pedagógicas

Recuerda:
Para poner en práctica una acción táctica, sea ofensiva o defensiva, en un deporte colectivo, es
necesario ponerse de acuerdo, comunicarse y ser tolerante con las propuestas de los compañeros.

Un buen trabajo en equipo obtendrá mejores resultados en el juego según la táctica seleccionada.

• Reúne a los alumnos en el campo de juego y dales la bienvenida.

• Indaga cuánto saben sobre la táctica en los juegos deportivos que conocen.
• Motiva a los alumnos, que su voluntad e inventiva para los retos estén al tope.

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PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

INICIO
Actividad
Mi propio calentamiento
Pide a los estudiantes que se organicen en grupos de seis y elaboren su propio calentamiento y
que lo demuestren frente a sus compañeros. Luego realizan respiraciones recuperadoras y elonga-
ciones de las extremidades en general.

¿Tuvieron dificultades para acordar el calentamiento? ¿Cómo lo hicieron?

DESARROLLO
Actividad básica
El globo volador
Organiza la clase en grupos de ocho estudiantes, todos ellos con las manos colocadas a la espal-
da. Los miembros deben elegir cómo se colocan para mantener un globo en el aire, al que no
pueden tocar, solamente le dan de soplidos previamente.
Los estudiantes pueden acordar un tiempo determinado para mantener el globo en el aire o trasla-
darlo de un lugar a otro.

¿Cuál fue la estrategia que aplicaron?

Actividad avanzada
El gusano cojo
Organiza a los estudiantes en grupos de cinco y en columna, pide al estudiante que está atrás que
agarre con una mano el pie del compañero de adelante, quien previamente ha flexionado su pierna,
y que con la otra mano se apoye sobre su hombro. El último estudiante de la columna flexiona su
pie, de modo que todos queden parados sobre un pie y conformen un gusano de cinco cuerpos.
Una vez ubicados, se desplazan hacia una distancia determinada sin soltarse; gana el grupo que
llegue sin haberse soltado en ningún momento.

¿De qué otra forma lo puedes hacer?

Actividad de aplicación
Mi juego favorito
Organizados en equipos de ocho, pídeles que realicen un festival deportivo con el deporte de su
preferencia, pueden enfrentarse con otro equipo. Deben generar sus propias reglas y estrategias
de juego, acordar sus tácticas y movimientos, y tener en cuenta la diversidad de compañeros que
tienen en su equipo.

¿Qué deportes practicaron? ¿Fue fácil ponerse de acuerdo?

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CIERRE
Actividad
Me voy como llegué
Pídeles que trabajen en parejas, que se desplacen libremente por cualquier parte del terreno y
conversen sobre las actividades que realizaron, luego que se estiren en forma autónoma.
Deben sentirse como llegaron a la clase, totalmente relajados. Indícales los beneficios del aseo e
hidratación.

Conversa sobre las actividades que hicieron en clase, en la que pusieron en práctica su creati-
vidad y acuerdos, que luego aplicaron en las diferentes actividades.
¿Cómo se sintieron con los acuerdos tomados para sus estrategias? ¿La táctica planteada
fue eficiente? ¿Tomaron en cuenta todas las opiniones? Cierra la conversación resaltando la
importancia del diálogo para entrar en consenso y plantear las posibles soluciones.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

1. Red
2. Balones de diferentes deportes
3. Globos

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