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MINISTERIO DE EDUCACION

INSTITUTO PROFESIONAL Y TECNICOEL COPE.


NIVEL PRIMARIA.
PROGRESIONES DIDACTICAS. APRESTO.

DOCENTE: DENIA M.GONZALEZ GRUPO: 1° C


FECHA: 5 AL 9DE MARZO 2018
ASIGNATURA Español
AREA Comunicación oral y escrita-estructura de la lengua
GRADO 1°
META DE APRENDIZAJES Leer y escribir siguiendo un proceso intencional, secuencial y
consistente en que se evidencia el dominio de la conciencia
fonológica y el principio alfabético.
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL -Reconoce las convenciones del sistema alfabético y el texto
impreso.
DURACION 1 Semana.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE 1. Participa en dinámica de motivación con el canto. Vamos a
la escuela.
2. Atiende a la explicación de las reglas de conductas dentro
del salón y el colegio.
3. Participa en la dinámica de presentación donde dirán el
nombre.
4. Escribe el nombre.
4. Recorta las letras del nombre.
5. Escribe el dictado de las vocales.
6. Desarrolla actividades de desarrollo psicomotor, ubicación
espacial, imagen corporal, viso motora y de conocimiento de
los fonemas y grafemas, para determinar el nivel de
conocimiento.

Experiencias de aprendizajes
Elementos claves Experiencias de aprendizajes.
y propósitos de
las actividades

1. Lenguaje oral Actividad de motivación.


(20mts) Participa en la dinámica de las vocales.
evaluación Activación de conocimientos previos.
diagnostica. 1. Dialoga con los niños acerca de la importancia de ser responsable y aprender
a leer y a escribir.
2. Comenta sobre la importancia de aprender el idioma o lengua materna.
3. Mencione ejemplo de cuando se comunican con su maestra y mamá.
4. Comenta lo que hizo en sus vacaciones.
2. Lectoescritura Conciencia fonológica 1. Presta atención a la lectura de la reglas de oro.
(90 mts) (5mtos) 2. Expresa que entendió de cada regla.

Grafo motricidad
(10mtos) 1. Traza con lápiz de colores el contorno del nombre.
2. camina sobre las vocales de sus cuadernos.
3. Traza líneas en diferentes posiciones.
4. Recorta, contornea líneas en diferentes posiciones.
5. Recorta las vocales de su nombre en revista o
periódico.
6. Desarrolla diversas actividades de escritura de las
vocales.

Vocabulario (15mtos)
Escribe las vocales que tiene sus nombres.

Animación a la Antes de la lectura:


lectoescritura .lectura 1. Presentación e indagación de título de las
de textos (10mts) vacaciones.
2. Responde a preguntas lineales y abiertas sobre las
vacaciones.
Preguntas:
¿Qué les dice el título de las vacaciones?
¿De qué podría tratar las vacaciones?
¿Que decimos de mis vacaciones?
¿Quiénes estuvieron en mis vacaciones?
¿Qué aprendí de mis vacaciones?
¿Qué me hizo feliz en mis vacaciones?
Conciencia del 1. Plasma a través de un dibujo sus vacaciones.
lenguaje escrito (30 2.Responde a las interrogantes:
mts) ¿Qué elementos dibujo en el dibujo?
3. Escribo los nombres al dibujo.

Estrategias de Narra la historia de” MIS VACACIONES.”


comprensión. (25mts) Comenta en grupo y luego en plenaria sobre lo que le
gusto de las vacaciones.

Evaluación formativa Arma el nombre con las letras escrita en una tarjeta.
final (15 mts). Escribe las letras del nombre.

Representa a través del dibujo toda la escena de las


vacaciones.

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