Está en la página 1de 9

ORGANIZACIÓN CURRICULAR ARTES VISUALES

PRIMER AÑO BÁSICO - PRIMER SEMESTRE 2017

OBJETIVOS DE APENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACION Meses


Marzo Abril Mayo Junio Julio
UNIDAD 1
Expresar y crear trabajos de arte a partir de la Desarrollan ideas para sus trabajos de arte,
observación del: basándose en sus experiencias e imaginación.
 entorno natural: paisaje, animales y plantas Identifican características personales y las expresan
 entorno cultural: vida cotidiana y familiar en trabajos de arte (aspecto físico, rasgos de
 entorno artístico: obras de arte local, chileno, carácter).
latinoamericano y del resto del mundo* (OA1) Describen lo que observan en su vida cotidiana y en
fotografías de ellos mismos, de sus familias, de sus
pares y de su entorno.
Expresan emociones e ideas en dibujos y pinturas
acerca de sí mismos, experiencias familiares y
cotidianas (por ejemplo: comidas familiares, paseos,
cumpleaños, visitas, entre otros).
Crean dibujos y pinturas sobre experiencias de la
vida cotidiana (por ejemplo: salidas a la plaza, a
comprar, al doctor, vida escolar, entre otros).
Experimentar y aplicar elementos del lenguaje Identifican y dan ejemplos de diversos tipos de
visual en sus trabajos de arte: líneas (gruesa, delgada, recta, ondulada, irregular,
 línea (gruesa, delgada, recta, ondulada e otras) en ilustraciones y/o su entorno.
irregular) Asocian emociones y sensaciones con diferentes
 color (puro, mezclado, fríos y cálidos) tipos de líneas.
 textura (visual y táctil) (OA 2) Experimentan con diferentes tipos de líneas en sus
trabajos de arte.
Aplican diferentes tipos de líneas en sus dibujos y
pinturas para expresar diferentes sensaciones y
emociones (por ejemplo: lluvia, relámpago, viento,
nube, entre otros.).
Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte Nombran diferentes emociones y las expresan en sus
a partir de la experimentación con: trabajos de arte.
 materiales de modelado, de reciclaje, naturales, Usan diferentes materiales y herramientas para
papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, dibujar y pintar (lápiz grafito, lápices de cera, pastel
textiles e imágenes digitales graso, plumones, témperas, acuarela, témpera con
 herramientas para dibujar, pintar, cortar, cola fría, entre otros).
modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, Experimentan con procedimientos de dibujo y
computador, entre otras) pintura.
 procedimientos de dibujo, pintura, collage, Expresan emociones, ideas y su propia imaginación
escultura, dibujo digital y otros (OA 3) en dibujos y pinturas acerca de sí mismos y
experiencias personales, utilizando diferentes tipos
de líneas.
Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte Exponen trabajos de arte, comunicando sus
personal y de sus pares, usando elementos del preferencias.
lenguaje visual. (OA 5) Hablan de los trabajos que más les gustan.
Describen trabajos de arte en relación a:
- las emociones y sensaciones que transmiten.
- la aplicación de tipos de líneas con diferentes
propósitos expresivos.
Respetan los comentarios que hacen sus
compañeros de trabajos de arte.
Demostrar disposición a expresar artísticamente las
propias ideas y sentimientos.
Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo
propio y de otros.
UNIDAD 2 Marzo Abril Mayo Junio Julio
Expresar y crear trabajos de arte a partir de la Desarrollan ideas para sus trabajos de arte mediante
observación del: la observación de imágenes, obras de arte, cuentos
 entorno natural: paisaje, animales y plantas e imaginación.
 entorno cultural: vida cotidiana y familiar Describen imágenes y obras con temas cotidianos
 entorno artístico: obras de arte local, del arte chileno, latinoamericano y del resto del
chileno, latinoamericano y del resto del mundo mundo.
(OA 1) Expresan sus gustos personales por medio de
pinturas y esculturas sobre su vida cotidiana (por
ejemplo: comidas y juguetes preferidos, mascotas,
entre otros).
Crean trabajos de arte basados en:
- temas cotidianos y experiencias vividas (por
ejemplo: paseo al campo, la playa, visita a un
familiar, entre otros).
- narraciones de cuentos tradicionales y modernos.
- temas de la vida cotidiana chilena. (por ejemplo:
fiestas, costumbres, juegos, deportes, entre otros).
- su propia imaginación.
Experimentar y aplicar elementos del lenguaje Identifican y dan ejemplos de colores puros y
visual en sus trabajos de arte: mezclados a partir de la observación del entorno y
 línea (gruesa, delgada, recta, ondulada e de obras de arte.
irregular) Experimentan mezclando colores puros y/o
 color (puro, mezclado, fríos y cálidos) mezclados.
 textura (visual y táctil) (OA 2) Realizan trabajos de pintura, aplicando colores puros
y mezclados de forma intencionada para expresar
- sensaciones (oscuridad, claridad, fuertes,
apagados, entre otros)
- emociones (por ejemplo: alegría, pena,
tranquilidad, rabia, entre otros).
Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte Distinguen diferentes emociones y las expresan en
a partir de la experimentación con: sus trabajos de arte.
 materiales de modelado, de reciclaje, naturales, Experimentan con diversos procedimientos de
papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, pintura y escultura.
textiles e imágenes digitales Usan diferentes materiales y herramientas para
 herramientas para dibujar, pintar, cortar, pintar y realizar esculturas (lápices de cera, pastel
modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, esteca, graso, plumones, témperas, acuarela, témpera con
computador, entre otras) cola fría, greda, plasticina, entre otros).
 procedimientos de dibujo, pintura, collage,
escultura, dibujo digital y otros (OA 3)
Observar y comunicar oralmente sus primeras Identifican situaciones, paisajes y objetos en obras
impresiones de lo que sienten y piensan de obras de de arte.
arte por variados medios. * (OA 4) Comunican lo que sienten y piensan de los trabajos
de arte (por ejemplo: alegría, susto, tranquilidad,
entre otros).
Comunican sus primeras impresiones acerca de
obras de arte, usando diferentes medios (por
ejemplo: por medio de sonidos, expresión corporal,
entre otros).
Demostrar disposición a desarrollar su creatividad,
experimentando, imaginando y pensando
divergentemente.
Valorar y cuidar el patrimonio artístico de su
comunidad, región, país y de la humanidad.

ORGANIZACIÓN CURRICULAR ARTES VISUALES


PRIMER AÑO BÁSICO - SEGUNDO SEMESTRE 2017

OBJETIVOS DE APENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACION Meses


Julio Agosto Sept. Oct. Nov. Dic.
UNIDAD 3
Expresar y crear trabajos de arte a partir de la Describen y comentan fotografías, imágenes,
observación del: obras de arte locales o chilenas con temas
 entorno natural: paisaje, animales y plantas relacionados con la naturaleza, como
 entorno cultural: vida cotidiana y familiar ilustraciones de paisajes y mamíferos (por
 entorno artístico: obras de arte local, ejemplo: perros, caballos, tigres, osos, entre
chileno, latinoamericano y del resto del mundo otros).
(OA1) Expresan lo que sienten y piensan por medio
de dibujos y pinturas al escuchar cuentos y
poesías sobre animales.
Expresan emociones e ideas acerca de sus
experiencias con mamíferos por medio de
dibujos y pinturas (por ejemplo: la mascota,
dar de comer a los animales, visita al
zoológico, entre otros).
Crean trabajos de arte basados en:
- mamíferos y su hábitat.
- paisajes y sus elementos naturales.
- obras de arte locales o chilenas.
Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual Identifican y dan ejemplos de colores cálidos y
en sus trabajos de arte: fríos en el entorno y en obras de arte.
 línea (gruesa, delgada, recta, ondulada e Clasifican los colores en cálidos (amarillos,
irregular) rojos, naranjos) y fríos (azules, morados,
 color (puro, mezclado, fríos y cálidos) grises, entre otros).
 textura (visual y táctil) (OA2) Aplican colores cálidos y fríos en sus trabajos
de arte para expresar diferentes sensaciones
y/o emociones (frío, calor, alegría, pena,
claridad, oscuridad, entre otros).
Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte Distinguen diferentes emociones y las
a partir de la experimentación con: expresan en trabajos de arte.
 materiales de modelado, de reciclaje, naturales, Usan diferentes materiales y herramientas
papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, para pintar y realizar esculturas (lápices de
textiles e imágenes digitales cera, pastel graso, plumones, témperas,
 herramientas para dibujar, pintar, cortar, acuarela, témpera con cola fría, greda
modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, plasticina, papel maché, entre otros).
computador, entre otras) Experimentan con procedimientos de pintura y
 procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura.
escultura, dibujo digital y otros (OA3) Expresan emociones e ideas en pinturas y
esculturas de:
- animales y paisajes chilenos.
- experiencias y temas familiares.
Observar y comunicar oralmente sus primeras Comunican oralmente lo que sienten y piensan
impresiones de lo que sienten y piensan de obras de de obras de arte.
arte por variados medios.* (OA4)
Comunican sus primeras impresiones acerca
de obras de arte, usando diferentes medios
(por ejemplo: por medio de sonidos, expresión
corporal, entre otros).
Describen colores, formas, situaciones,
paisajes y objetos en obras de arte.
Disfrutar de múltiples expresiones artísticas.
Demostrar disposición a trabajar en equipo,
colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.
UNIDAD 4 Julio Agosto Sept Oct Nov Dic
Expresar y crear trabajos de arte a partir de la Describen y comentan, formas y colores en
observación del: obras de arte, imágenes e ilustraciones de
 entorno natural: paisaje, animales y plantas diversos paisajes, animales marinos, aves,
 entorno cultural: vida cotidiana y familiar insectos e imágenes microscópicas.
 entorno artístico: obras de arte local, Expresan su imaginación por medio de dibujos
chileno, latinoamericano y del resto del y pinturas de seres microscópicos inventados.
mundo* (OA 1) Expresan emociones e ideas en dibujos y
pinturas basados en:
- experiencias personales con plantas,
animales marinos, aves o seres microscópicos
(por ejemplo: visita al acuario, playa, bosque,
mirando a través de un microscopio, entre
otros).
- imágenes y obras de arte sobre Chile.
Crean trabajos de arte basados en temas de
su vida cotidiana.
Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual Identifican y dan ejemplos de texturas táctiles
en sus trabajos de arte: y visuales en el entorno y en obras de arte.
 línea (gruesa, delgada, recta, ondulada e Describen, en imágenes del entorno natural,
irregular) texturas visuales y táctiles, considerando
 color (puro, mezclado, fríos y cálidos) formas y colores (por ejemplo: hojas, pieles
 textura (visual y táctil) (OA 2) de animales, piedras, entre otros).
Experimentan con texturas táctiles, usando
diferentes materiales (por ejemplo: piedras,
algodón, diversos tipos de géneros, entre
otros).
Aplican texturas táctiles y visuales en collages
y dibujos digitales.
Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte Distinguen diferentes emociones y las
a partir de la experimentación con: expresan en ideas para sus trabajos de arte
 materiales de modelado, de reciclaje, naturales, mediante la observación de imágenes, obras
papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, de arte, poesías o su imaginación.
textiles e imágenes digitales Experimentan con procedimientos de dibujo
 herramientas para dibujar, pintar, cortar, digital y collage, usando diversos materiales y
modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, herramientas.
computador, entre otras) Usan diferentes materiales y herramientas
 procedimientos de dibujo, pintura, collage, para realizar collage (papeles de diferentes
escultura, dibujo digital y otros (OA 3) tipos, plasticina, material de reciclaje, entre
otros).
Expresan emociones e ideas en collages y
dibujos digitales acerca de historias,
experiencias y temas personales.
Crean collages y dibujos digitales acerca de
animales y paisajes chilenos.
Expresan emociones e ideas mediante collages
y dibujos digitales, utilizando diversos
materiales y herramientas.
Observar y comunicar oralmente sus primeras Comunican oralmente lo que sienten y piensan
impresiones de lo que sienten y piensan de obras de de obras de arte.
arte por variados medios.* (OA 4) Comunican sus primeras impresiones acerca
de obras de arte, usando diferentes medios
(por ejemplo: por medio de sonidos, expresión
corporal, entre otros).
Describen colores, texturas, formas,
situaciones, paisajes y objetos en obras de
arte.
Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte Reconocen y describen el uso de líneas,
personal y de sus pares, usando elementos del colores (fríos y cálidos) y texturas (visuales y
lenguaje visual. (OA 5) táctiles) en su trabajo de arte personal y en el
de sus pares.
Describen las emociones e historias
expresadas por sus compañeros en trabajos
de arte.
Respetan los trabajos de arte personales y de
otros y la selección que hacen sus compañeros
de estos.
Explican preferencias frente a trabajos de arte
personal y de sus pares.
Seleccionan trabajos de arte con algún criterio
y ayudados por el profesor, para ser
expuestos en el establecimiento o en la página
web.
Valorar y cuidar el patrimonio artístico de su
comunidad, región, país y de la humanidad.
Demostrar disposición a trabajar en equipo,
colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.