Juego de los nombres Ficha nam. 1 ‘Se pretende promover el conociniento y fa integracion del grupo a través de un grupo colectvo. Esto juego se hace el primer dia de clases y puede repetise en dias. subsecuentes hasta que cada uno (incluido el maestro} recuerde el nombre de los demas, El grupo se sienta formando un circulo; el maestro explica que cada quien va air diciendo su nombre (sin apelidos) y él va a escribiros en el pizarrén. Comienza por el propio: Yo me llamo Sergio, (scribe su nombre en el pizartn); A cont- ‘nuacin cada nifo dice su nombre y el maesto lo escribe, Cuando se han escrito los nombres de todos, e! maestro se integra al circulo formado par los alumnos y explica el juego: €l primer nifo dice su nombre (ej. Carlos): el siguiente debe decir el nombre del compafiero anterior y el propio {(6j:Carlos, Maria, Hugo } el squiente dice el nombre de los anteriores y el propo (e. Carlos, Maria, Hugo). Asi se cont- ‘iia hasta que los nifios puedan recordar todos los nombres. El juego se reinicia dos o tres veces mas, comenzando ‘cada vez por un nino distinte. En ocasiones, el maestro puede sugerir que alguien busque en la lista del pizarron un nombre olvidado o, en caso de que ningin nite pueda hacerlo, sefalalo y leer é! mismo, Juego de los nombres Ficha nam. 1 ‘Se pretende promover el conociniento y fa integracion del grupo a través de un grupo colectvo. Esto juego se hace el primer dia de clases y puede repetise en dias. subsecuentes hasta que ccadla uno (incluido el maestro} recuerde el nombre de los demas, El grupo se sienta formando un circulo; el maestro explca que cada quien va air diciendo su nombre (sin apelidos) y él va a escribiros en el pizarrén. Comienza por el propio: Yo me llamo Sergio, (scribe su nombre en el pizartn); A cont- ‘nuacin cada nifo dice su nombre y el maesto lo escribe, Cuando se han escrito los nombres de todos, e! maestro se integra al circulo formado par los alumnos y explica el juego: €l primer nifo dice su nombre (ej. Carlos): el siguiente debe decir el nombre del compafiero anterior y el propio {(6j:Carlos, Maria, Hugo } el squiente dice el nombre de los anteriores y el propo (e. Carlos, Maria, Hugo). Asi se cont- ‘iia hasta que los nifios puedan recordar todos los nombres. El juego se reinicia dos o tres veces mas, comenzando ‘cada vez por un nino distinte. En ocasiones, el maestro puede sugerir que alguien busque en la lista del pizarron un nombre olvidado o, en caso de que ningin nite pueda hacerlo, sefalalo y leer é! mismo,Lo que ti me dijiste Ficha nim. 2 Est juego fvorece el conocimienta e intagracién dal grupo, includo el maestro. Se organizan parejas y cada nif le cuentas su compare algo en efacion aun tema acor ao de antemano (ver sugerencias de temas en la fica color rosa nim, 3). Posteriomente, cada aluino relata al grupo fo que le dijo su pareja. Por ejemplo: “Rosita me dijo que le gusta ver la Pantera Rosa, e! Dr. Chapatin y Burbujas, pero que no le gustan les noticias ni a fitbor, O bien: “Carmelita (la maestr) me dj que suesposo se flama Juan, pero le dicen Juancho, que tiene dos hijos que se aman David y Ma. Ele Lo que tu me dijiste Ficha nim. 2 Este juego Aavorece e! conocimientoe intagracn dat grupo, includ el maestro, Se organizan parejas y cada nif le cuenta a su compafero algo en refacion aun tema acor ‘dado de antemano (ver sugerenias de temas en la ficha ooor rosa nim, 3) Posteriomente, cada alumno relata al grupo fo que le dijo su pareja. Por ejemplo: “Rosita me dio que le gusta ver la Pantera Rosa, e! Dr. Chapatin y Surbujas, pero que no le gustan las noticias ni el fitbo?. O bien: “Carmelita (a maestra) me dijo que su esposo se lama Juan, pero le disen Juancho, que tiene dos hijos que se aman David y Ma Elena”