36.

Juegos de cierre

CIERRE

36.1. ¿Un qué? p. 2

36.2. Por el ojo de buey p. 4
36.3. Eco-cesto p. 5
36.4. Me voy de viaje p. 6
36.5. Un reconocimiento para ti p. 7
36.6. Ayuda p. 8
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36.1. ¿Un qué?

Edad A partir de 8 años
Duración 10-15 minutos
Lugar Interior
Ritmo Poco movimiento
Material Ninguno
1. Definición
Pasar abrazos y besos en círculo.

2. Objetivos
Procurar una agradable despedida, con humor y cariño.

3. Desarrollo
Todo el grupo
parado en círculo.
El(la) coordinador(a)
empieza por un lado
y da un abrazo a su
vecin@, diciendo
'esto es un abrazo'.
El(la) vecin@ recibe
el abrazo y pregunta
'¿un qué?' al(a)
coordinador(a) quien
vuelve a dar el
abrazo y explica 'un
abrazo'. Ahora ya
entendió el(la)
vecin@ y se dirige a la persona del otro lado le da un abrazo y le dice 'esto es un
abrazo'. Esta persona recibe el abrazo y pregunta '¿un qué?' al(a) vecin@ del(a)
coordinador(a). Al(a) vecin@ ya se le olvidó y voltea a preguntar al(a)
coordinador(a) '¿un qué? quien vuelve a dar el abrazo y explica 'un abrazo'. El(a)
vecin@ también vuelve a dar el abrazo a la tercera persona, diciendo 'un abrazo'.
La tercera persona da el abrazo a la cuarta persona ('esto es un abrazo') y todas
vuelvan a preguntar '¿un qué?' hasta llegar con el(la) coordinador(a) quien una
vez más da el abrazo, etc. Durante todo el juego se repite este mecanismo. Hacia
el otro lado el(la) coordinador(a) da un beso diciendo 'esto es un beso' y se repite
todo el mecanismo. Una manera muy divertida de despedirse.

4. Evaluación
No hace falte, esta actividad sigue a la evaluación final del evento.

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 36. Juegos de cierre

5. Variantes
El juego original consiste en pasar dos pequeños objetos (uno en cada dirección),
con la consigna ‘Esto es un perro’ (a la derecha) para un objeto y ‘Esto es un gato’
(a la izquierda) para el otro objeto. Se sigue el mismo tipo de juego: preguntando
constantemente ‘¿un qué?’ y contestando ‘un perro? (a la derecha) o un gato’ (a la
izquierda).

7. Fuente
Variación del juego 'perro' y 'gato' en Informatief Spelmateriaal & Infodok, Spel
in zicht, Activiteitenboek 3 (El juego en la mira. Libro de actividades no. 3),
Lovaina, Bélgica, 1981, p. 69-70. Ilustración de Joan Carmona.

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 36. Juegos de cierre

36.2. Por el ojo de buey

Edad 3-6 años
Duración 10-15 minutos
Lugar Donde se ha trabajado
Ritmo Activo
Material Aro(s)
1. Definición
Consiste en pasar los materiales por un aro como juego para recoger todo.

2. Objetivos
Forma divertida y cooperativa de guardar los materiales.

3. Desarrollo
Pequeños grupos de niñ@s levantan una silla, una mesita o cualquier material de
la actividad pasada y lo llevan a través de uno o más aros hacia el lugar donde se
tiene que guardar.

5. Variantes
Se pueden cambiar las consignas de repente y dejar que pasa únicamente el
objeto(la silla, mesita, ...) por el aro, mientras l@s niñ@s se quedan por fuera y
tratan de pasarlo sin que se caiga, o sin tocar el aro, o ....

7. Fuente
Orlick, Terry, Juegos y deportes cooperativos. Desafíos divertidos sin
competición. Madrid, Editorial Popular, 2001 (3), 1986, p. 54-55. (traducción de
The cooperative sports and games book, 1978, por Isabel García del Río &
Miguel Martínez López)

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36.3. El eco-cesto
Edad 3-6 años
Duración 5 minutos
Lugar Exterior
Ritmo Muy activo
Material Ninguno
1. Definición
Se trata de recoger la basura tirada en alguna actividad.

2. Objetivos
Este juego introduce un importante concepto de cooperación, no sólo de unas
personas con otras, pero también con el entorno.

3. Desarrollo
El(la) coordinador(a) se coloca en el centro del lugar donde el grupo acaba de
trabajar, pasar un día de campo, ... se tapa la cara con las manos y cuenta en voz
alta hasta 20 (como en los juegos de escondidas). Todo el mundo corre a recoger
alguna basura o material de las actividades pasadas y trata de regresar antes del
final del conteo. Obviamente se vale ayudarse mutuamente. La basura va al cesto
o a la bolsa, los materiales a su lugar.

7. Fuente
Basada en una idea de Andrew Fluegelman en Orlick, Terry, Juegos y
deportes cooperativos. Desafíos divertidos sin competición. Madrid, Editorial
Popular, 2001 (3), 1986, p. 55. (traducción de The cooperative sports and games
book, 1978, por Isabel García del Río & Miguel Martínez López)

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36.4. Me voy de viaje

Edad A partir de 6 años
Duración 15-20 minutos
Lugar Interior
Ritmo Activo
Material Ninguno
1. Definición
Se trata de pasar muestras de afecto en círculo en un juego imaginativo.

2. Objetivos
Favorecer la autoestima, la aceptación y la cohesión del grupo.

3. Desarrollo
El grupo parado en círculo. Alguien empieza diciendo: “Me voy de viaje a ...”
(puede elegir algún lugar), “y me llevo un(a) ...” (por ejemplo, un apapacho)
dándole uno a la siguiente persona del círculo. Esta persona dice “Me voy de viaje
a ...y me llevo un apapacho y una palmada con la derecha (pasando ambas cosas
a la siguiente persona). Esta persona repite todo y añade algo (por ejemplo: un
beso, un abrazo, un caderazo, una caricia, ...). Así sucesivamente.

5. Variantes
Se pueden llevar recuerdos bonitos de las personas del grupo (nombrarlos con
nombre y acción).

7. Fuente
Una idea original de Stephanie Judson, en Cascón, Paco, (Ed.) La alternativa
del juego (2). Barcelona, Seminario de Educación para la Paz (Asociación pro
Derechos Humanos), 1988, (juego 2.25).

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36.5. Un reconocimiento para ti

Edad A partir de 12 años
Duración 10-15 minutos
Lugar Interior
Ritmo Tranquilo
Material Reconocimientos
1. Definición
Se trata de entregar el reconocimiento de otr@ participante con un comentario
positivo sobre su participación.

2. Objetivos
Favorecer la autoestima, la aceptación y la cohesión del grupo. Actividad para
evitar un cierre frío y aburrido.

3. Desarrollo
Alguien empieza al azar con un reconocimiento o diploma de otra persona en la
mano y le dice (hablando de “tú”, directamente hacia esta persona) lo que ha
aprendido gracias a esta persona (o comenta lo que ha aportado esta persona al
trabajo en grupo). Esta segunda persona recibe su diploma con un abrazo y/o
beso, toma al azar otro reconocimiento de una tercera persona y le da un
comentario positivo, y así sucesivamente.

4. Variantes
En grupos demasiado numerosos cada persona recibe el papel de otra persona a
quien tendrá que buscar. A la hora de encontrarla le hace el comentario positivo y
le da su abrazo. Todo el grupo busca al mismo tiempo y hace las entregas, los
comentarios y los abrazos simultáneamente. A la hora de encontrarla le hace el
comentario positivo y le da su abrazo.

7. Fuente
Acevedo Ibáñez, Alejandro, Aprender jugando. 60 dinámicas vivenciales (tomo
2). México, Noriega-Limusa, México, 1991 (1981), p. 204-205. Variante de Frans
Limpens.

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36.6. Ayuda
Edad A partir de 6 años
Duración 10-15 minutos
Lugar Espacio amplio
Ritmo Activo
Material Toallas, pelotas
1. Definición
Se trata de recoger pelotas en toda la sala en parejas con toalla que se utiliza para
lanzar los objetos.

2. Objetivos
Placer de superar un pequeño reto físico. Sentimientos de aceptación: cada
jugador(a) tiene un papel necesario para la realización del juego. Comunicación
verbal: hábitos de escucha activa y de toma de decisiones. Trabajar las cualidades
motrices, especialmente lanzamientos. Cooperación y coordinación en parejas.
Recoger los materiales de manera divertida.

3. Desarrollo
El grupo se divide en
parejas y cada una tiene
una toalla (manta,
paliacate…). Cada
persona de la pareja
sostiene un extrema de la
toalla. El reto es pasar las
pelotas (u otros objetos
que no se rompen ni
lastiman) que hay por todo
el espacio de una pareja a otra hasta la última pareja que intenta introducir las
pelotas en sus recipientes correspondientes.

7. Fuente
Fernández-Río, Javier; Rodríguez Gimeno, José Manuel; Velázquez Callado,
Carlos & Santos Rodríguez, Luis, Actividades y juegos cooperativos para educar
en la escuela y en el tiempo libre, Madrid, Editorial CCS, 2013, p. 252. (Colección
Juegos). Ilustración de Alejandro Ramírez Álvarez.