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Gestión del Talento

Producto Académico N°1 : Foro de discusión


1. Indicaciones generales

En este espacio se abordan temas que generan discusión, no es una actividad de preguntas
y respuestas, más bien se concibe como un espacio para cuestionamientos y reflexión entre
los alumnos y el profesor-tutor sobre los temas estudiados en la unidad. Es fundamental
tener en consideración que el foro no es un espacio para textos muy extensos, ya que debe
fomentar que todos los participantes lean todas las intervenciones.

Consideraciones:
Criterio Detalle
Tema o asunto Introducción a la Gestión del Talento
Situación Según Pilar Jericó ¿Cuáles son los tres elementos que se debe considerar
problematizadora y para identificar el talento humano en la empresa?
contextualizada sobre el CAPACIDAD: Hacen referencia tanto a los conocimientos como a
objeto de discusión o las habilidades y competencias o actitudes. Pero lo importante no
preguntas sobre las que el son tanto los conocimientos como la capacidad de aprender y
estudiante realizará un
desaprender lo conocido.
análisis y discusión.
COMPROMISO: Es necesariamente recíproco entre la empresa y
el trabajador, el compromiso es el motor para que el profesional
aporte lo máximo posible y no se marche a otra compañía .La
empresa al igual que desarrolla las capacidades, también puede
fortalecer el compromiso a través de proyectos que democraticen
la tecnología y un stock de opciones.
ACCIÓN: (velocidad): Es necesaria para llegar a los
resultados, lo cual se entiende cómo hacer, velocidad ó
innovación constante; es decir que debido al mundo tan cambiante
en el cual vivimos, debemos siempre estar alertas a esos cambios
y contrarrestarlos a gran velocidad, ya que si no lo hacemos, nos
quedaremos como profesionales obsoletos.

De acuerdo a su experiencia o conocimiento, Identifique una


competencia o habilidad que en la actualidad debe poseer todo
trabajador para ser considerado un verdadero talento en la empresa.

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AUTOCONFIANZA: Consiste en la seguridad en uno mismo. Las
personas que tienen autoconfianza son atrevidas, no les importa el qué
dirán y poseen la capacidad de sobreponerse. Está muy relacionado con
la autoeficacia y autoestima. Sin embargo, hay que tener un manejo de
ésta porque también puede volverse su peor enemiga.

-CREATIVIDAD: es la capacidad de inventar, crear nuevas ideas y ver


la realidad de otra manera. Permite innovar, es una cualidad que en el
trabajo tengas la capacidad de encontrar soluciones alternativas a los
problemas cotidianos.

-EMPATÍA: es la capacidad de percibir lo que los compañeros del


trabajo puedan sentir. Comprensión interpersonal, es una habilidad
imprescindible en un equipo de trabajo, pues permite tomar decisiones
pensando en las consecuencias personales que pueden tener éstas en los
compañeros y subordinados.

-DESTREZA PARA COMUNICAR: Los buenos comunicadores


tienen la capacidad de iniciar conversaciones con todo tipo de gente, de
entender y hacerse entender.

-TRABAJO EN EQUIPO: es una cualidad fundamental y muy


valorada. Escuchar las opiniones de los demás, así como estar dispuesto
a colaborar y generar un ambiente de compañerismo.

-INICIATIVA: es la capacidad de asumir tareas sin que le sean


indicadas y trabajar con compromiso.

-TOLERANCIA A LA FRUSTRACIÓN: Es la habilidad para tolerar


la molestia, quienes poseen esta cualidad suelen ser personas flexibles,
racionales y pacientes.

-FLEXIBILIDAD: es la destreza de adaptarse a los cambios, distintos


entornos, circunstancias y personas. Quien es flexible posee capacidad
de renovación continua y una mente abierta.
Puede que en cierta medida cuente con estas habilidades, pero para
potenciarlas es primordial que se conozca y sepa cuáles son sus
fortalezas, así como sus carencias y límites.
Instrucciones para Responda las preguntas según lo visto y desarrollado en la video clase y
participar en el foro responda a 1 compañero complementando su respuesta.
¿CUÁL CONSIDERAS LAS CAUSAS DE LA FALTA DE APLICACIÓN DE
LOS VALORES EN LA GESTIÓN DE LAS PERSONAS DEL SECTOR
PÚBLICO? ¿POR QUÉ?
La falta de Ética de cada persona que está en el sector público y
olvidándose de sus Principios, valores y normatividad.
Se necesita tener muy claro el fin, la meta por la que cobra sentido la
administración pública. Es curioso, pero el déficit ético que enfrentan
los organismos públicos en general está muy relacionado con una
cierta desconexión con los objetivos centrales de estas instituciones.
1 EJEMPLO: Una administración pública inmoral genera desconfianza y
hace que se dupliquen los gastos ya que se ofertan servicios privados
para realizar acciones y labores que deberían ejecutarse desde la
instancia pública.
Pero los efectos de la falta de ética en la administración de lo público no
se quedan allí, ya que a la desconfianza le sigue la inestabilidad y a ella la
inseguridad.
2 EJEMPLO: Cuando se dejan llevar por la amistad muchos confunden la
amistad con el trabajo, prefieren llevar a sus amigo, en vez de ver a otras
personas que si tiene mucho más experiencia o también con ganas de
trabajar.

3 EJEMPLO: Se olvidan de los valores: La libertad, la igualdad, la equidad


y el bienestar, tienen un compromiso ético desde el momento que son
universales en la sociedad civil moderna. Una de las ventajas de esta
consiste en que se trata de una regla general que es para todos, es
factible reconocer el universo de cada persona e integrarlo a un sistema
de instituciones para el objeto de protección y reconocimiento.

Referencias Vargas, Fernando. Competencias en la formación y competencias en la


gestión del talento humano: convergencias y desafíos. Montevideo: Cinterfor/
OIT, 2000.
http://tesis.uson.mx/digital/tesis/docs/19064/capitulo3.pdf

Gestión del Talento

2. Rúbrica de evaluación:

A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se evaluará la


participación en este foro, donde la escala máxima por categoría equivale a 5 puntos y la
mínima 0.
Indicadores y escala de evaluación
Criterio Logrado (5 En proceso (3 No logrado (0
puntos) puntos) puntos)
Dominio del Explica lo solicitado Explica sin crear la relación No desarrolla la pregunta.
tema creando la relación entre entre la sesión y la
lo desarrollado en la video bibliografía solicitada.
clase y la bibliografía
solicitada.
Capacidad de Explica los conceptos y Explica los conceptos pero No desarrolla la
análisis su relación con el caso no crea una relación con la pregunta
solicitado. teoría solicitada.
Redacción No tiene errores Tiene al menos un error No desarrolla la pregunta
ortográficos ortográfico
Bibliografía Utiliza al menos 2 fuentes Utiliza al menos 1 fuente No desarrolla la
bibliográficas bibliográfica pregunta
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